选择性必修3 第四单元 第十二课 创新思维要多路探索-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT

第十二课　创新思维要多路探索 选择性必修3 逻辑与思维 第四单元 提高创新思维能力 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 提升 关键能力 03 透视 核心考点 02 复盘 必备知识 01 课时作业 04 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 复盘 必备知识 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 透视 核心考点 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第四单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 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[纠正]　交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 6．正向思维就是正确思维。 [纠正]　正向思维，是从思维的方向、特点角度而言的；正确思维，是从思维的效果、性质角度来分析的。 ►[情境思考] 在瓷器烧制过程中，如果釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数，就会使釉面开裂，形成许多细小的裂纹。人们将错就错，有意识地造成釉面裂纹，使之符合人们的审美情趣，裂釉瓷器成为一种珍贵的艺术品。 裂釉瓷器的发明体现了哪种逆向思维方法？ [提示]　体现的是对已有的有关事物的功能的认识作反向思考。 核心考点一　发散思维与聚合思维 1．发散思维与聚合思维 发散思维 聚合思维 含 义 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 思维 方向 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 2.适合于个体思维的发散技法 (1)检核表法：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 内涵 示例 他 用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用 尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移” 借 用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题 医生引入微爆破技术消除肾结石 改 变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果 将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜 扩 大 现有事物能否另外加些什么？“伸一伸”“扩一扩”行吗 在两块玻璃之间加入某些材料，制成防震、防碎、防弹的新型玻璃 缩 小 现有事物能减少什么？变小、变轻、变短、浓缩将会如何 微型计算机、压缩饼干、折叠伞等 代 替 现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替 电子表代替机械表 调 整 调整顺序、速度、程序会怎么样 飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机 颠 倒 正反互换会怎么样？倒转事物的因果关系会如何 化学能可以转化为电能，电能也可以转化为化学能 组 合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样 带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽，印有火车时刻表的一次性纸杯等 (2)列举法：列举法主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。这种技法可以启发人们的创造发明思路。在新产品开发和旧产品改造方面，这种方法能够发挥很好的作用。如“圆珠笔的缺点”“回形针的用途”，就可以通过这种技法展开思考。 (3)信息交合法：把不同的信息进行交合，可以产生新的信息(以曲别针为例) ①第一步：整体分解。如把材质、重量、体积等做X轴，把数学、物理、化学等做Y轴。 ②第二步：信息交合。把各种信息任意交合，就会得出更多的信息和结论。 ③第三步：筛选结晶。围绕主题和任务，选出最有效的方法。 3．适合于群体思维的发散技法——头脑风暴法 (1)头脑风暴法，又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有研究的主题。 (2)在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生出来。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。 　(2025·山东淄博模拟)某中学政治学习小组在学习《逻辑与思维》后，得出以下结论，其中正确的是(　　) 思维具体之所以具体，是因为它是许多规定的综合，因而是多样性的统一。 ①思维具体是在理性认识的层次上反映事物整体的本质和规律的认识 航天飞机实际是飞机加宇宙飞船加火箭的组合。 ②航天飞机的发明运用了检核表法 曾经，西方很多船员因缺少水果蔬菜而死于坏血病；同时期中国船员也缺少水果蔬菜，但喜欢喝茶，极少发生坏血病。于是人们归纳出“喝茶能够抵御坏血病”。 ③运用求同求异并用法探求抵御坏血病的方法 大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。 ④运用抽象思维揭示大国工匠的内涵和地位 A.①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 解析：A　[思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，所以思维具体是在理性认识的层次上反映事物整体的本质和规律的认识，①正确。检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路，航天飞机实际是飞机加宇宙飞船加火箭的 组合，就是运用了检核表法，从组合的方面进行思维发散，②正确。曾经，西方很多船员因缺少水果蔬菜而死于坏血病；同时期中国船员也缺少水果蔬菜，但喜欢喝茶，极少发生坏血病。这里除了中国船员喜欢喝茶与西方船员不同外，其他有关因素都相同，所以人们归纳出“喝茶能够抵御坏血病”是运用了求异法，而不是求同求异并用法，③错误。大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁，这不是运用抽象思维揭示大国工匠的内涵和地位，而是运用形象思维来反映对大国工匠地位和作用的认识，④错误。] 核心考点二　逆向思维与正向思维 1．逆向思维 (1)含义：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 (2)方法 结构 反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 无烟煎鱼锅是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到上面 状态 反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 电影是人静坐画面滚动，有人将图画挂在地铁墙壁上，行驶中欣赏电影 功能 反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 “废物”可以变“资源” 因果 反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 由电能产生磁场思考由磁场产生电 2.发挥思维正逆互补的作用 (1)逆向思维应当合“理”。 逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。 (2)正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 深化点拨　逆向思维并非总比正向思维效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体的情况。 (2025·安徽池州模拟)一旅客在火车站附近手机被偷了，马上请朋友给自己手机发了一条信息：“哥，火车快开了，我等不到你，先上车了！欠你的两万元钱，我放在火车站寄存处A19号柜子里，密码是1685”。半小时后，偷手机的小偷在火车站寄存处A19号柜子前被生擒。思维方式用对了，能解决许多问题。运用这一思维方式(　　) ①是在综合的基础上对问题进行分析　②通过转换认识的角度以实现创新　③能发挥非逻辑制约的畅想功能　④能与正向思维互补出创新成果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：D　[在分析的基础上综合，在综合的指导下分析，①错误。这位旅客把本来就不存在的两万元钱煞有其事地编成短信发到自己被偷的手机上，利用某些人见利忘义的本性，让他乖乖地钻进自己设计的“圈套”，这是在运用逆向思维——由失主焦急地找手机，到偷手机的自动“送上门”。逆向思维可以通过转换认识的角度以实现创新，可以与正向思维互补催生出创新成果，②④正确。联想思维能发挥非逻辑制约的畅想功能，③不符合题意。] 考点 考题 发散思维与聚合思维 2024·湖南卷·T20 2023·湖南卷·T20 2023·新课标卷·T40 2023·广东卷·T20 逆向思维与正向思维 2023·新课标卷·T40 [考向1]　发散思维与聚合思维 1．(2025·贵州遵义模拟)为了贯彻落实习近平总书记关于“法治是最好的营商环境”重要论述精神的要求，2023年P区人民法院邀请工商联、商会及区内文创、科技企业代表召开征求意见座谈会，了解民营企业在发展过程中的司法需求。P区人民法院认真梳理总结代表们的意见建议，使法治化营商环境能够回应市场需求，促进企业发展。该法院的做法(　　) ①是一种集思广益的群体思维发散技法，注重群策群力，以量求质　②运用发散思维，揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体本质　③表明解决复杂问题，需要反复“聚合——发散——聚合——发散”　④运用聚合思维，集中信息，寻找内在联系和解决问题的最优方案 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ 解析：B　[召开征求意见座谈会，了解民营企业在发展过程中的司法需求，体现头脑风暴法，集思广益，运用了发散思维，①正确。该区人民法院认真梳理总结代表们的意见建议，使法治化营商环境能够回应市场需求，促进企业发展，体现了运用聚合思维，集中信息，寻找内在联系和解决问题的最优方案，④正确。发散思维无法把握事物的整体本质，②错误。解决复杂问题，需要反复“发散——聚合——发散——聚合”，③错误。] [考向2]　逆向思维 2．(2025·辽宁鞍山模拟)人们常根据网友的评价和评分选择就餐地点。近来，“年轻人报复性挤爆 3.5 分餐厅”“评分低的店可能更好吃”等话题屡屡登上社交平台热搜，主要原因在于多数消费者频频在“高分店”踩雷，而“低分店”提供的菜品反而超出预期。对上述原因的准确理解是(　　) ①对低分店看法不同是思维迁移的结果　②年轻人挤爆低分店是逆向思维的表现　③体验如何是消费选择的充分必要条件　④好的消费体验有可能出现在“低分店” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：D　[这里提到的“思维迁移”并没有在题干中明确提及，也没有直接涉及到消费者选择低分店的原因，①排除。逆向思维意味着不按照常规思维逻辑行事，而是采取相反或不同的方法来解决问题。在这里，消费者因为高分店的不佳体验而转向低分店，确实是一种不按照常规 (即只依赖评分)选择餐厅的方式，因此可以看作是逆向思维的一种表现，②正确。这个选项表述得过于绝对。虽然体验对消费选择非常重要，但 它并不是充分必要条件。消费者在选择餐厅时还会考虑其他因素，如价格、位置、环境等。因 此，这一选项并不准确，③错误。“评分低的店可能更好吃”话题屡屡登上社交平台热搜，主要在于“低分店”提供的菜品反而超出预期，这说明好的消费体验有可能出现在“低分店”，④正确。] 大题在线 　　(2024·湖南卷·20)阅读材料，完成下列要求。 [显报国强国真本领] 在百余年的超导发展史中，中国科技工作者在高温超导领域作出了重大贡献。20世纪90年代，全世界科学家对超导材料的探索陷入了迷茫。经过长时间研究，中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素替代， 结合高温高压合成技术，获得了临界温度为50K以上的系列铁基超导体。铁基超导体发现后，中国科学家攻坚克难、勇于创新，取得了很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领了铁基超导感性的高地。 结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图1，并结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。 解题流程 [Step1]　审设问定方向 知识限定 创新思维 事件限定 中国超导研究 角度限定 运用 [Step2]　审材料链知识 信息 发散思维、联想思维、超前思维 [Step3]　分条目组答案 思维导图1：①发散思维；②联想思维；③运用检核表法，通过他用、代替、组合寻找到超导材料的突破口；④通过迁移开拓新思路。 思维导图2：⑤人工智能运用对生活的影响；⑥超前思维；⑦推理和想象；⑧人工智能赋能生活，提升效率。 [技能方法]　正确把握教材目录：教材目录存在与所辖内容不完全匹配(如“用联系的观点看问题”)、单元与课标题基本重复(如选必3第四单元标题与第十一课标题)，解题时要正确把握设问中的知识限定。 ►[多维溯源] 1．发散思维的要求 答题要素　含义＋技法＋聚合思维等 (1)根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案。 (2)检核表法、信息交合法、头脑风暴法。 (3)在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 (4)解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。 2．逆向思维的方法 答题要素　含义＋方法＋要求＋问题导向 (1)从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 (2)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考，对已有的有关事物功能的认识作反向思考，对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 (3)逆向思维应当合“理”，逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 (4)正逆互补，相得益彰。创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 (5)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 (6)创新思维是有方向的，是以问题为导向的。 ►[强化训练] 　(2025·山东临沂模拟)阅读材料，回答问题。 盐碱化被称为土地的“顽疾”。长期以来，我们采取洗盐排盐、土壤改良培肥等措施治理盐碱地以适应植物，但改良后的盐碱地稳定性差，极易再次返盐返碱。近年来，我国科学家转变盐碱地治理理念，积极开展植物适应盐碱地研究。某研究团队以耐盐碱作物高粱为突破口，收集了全球各地352种不同品系的高粱，通过技术分析，研究人员定位克隆 到一个与高粱耐盐碱性显著相关的基因位点，命名为AT1。将该基因进行“剪切”后，高粱的耐盐碱能力增强，再转回高粱中，高粱耐盐碱能力减弱，这说明缺失AT1基因的高粱更耐盐碱。研究团队还了解到，水稻专家研究的稻米粒形调控基因GS3，是与AT1基因序列不同但功能相似的同源体。他们随即进行了GS3基因的耐盐碱性研究，结果发现，缺失了GS3基因的水稻也更耐盐碱，这意味着该机制在水稻、玉米等禾本科作物中是通用的。 中国科学家首次发现作物主效耐盐碱基因，破解了盐碱地的丰收“密码”，在改良盐碱地综合利用中具有重大应用前景。 结合材料，分析该研究团队是如何运用科学思维方法破解盐碱地丰收“密码”的。 解析：关键词①：我国科学家转变盐碱地治理理念，积极开展植物适应盐碱地研究，可联系运用逆向思维，发挥思维正逆互补的作用。关键词②：某研究团队以耐盐碱作物高粱为突破口，收集了全球各地352种不同品系的高粱，通过技术分析，研究人员定位克隆到一个与高粱耐盐碱性显著相关的基因位点，命名为AT1。将该基因进行“剪切”后，高粱的耐盐碱能力增强，再转回高粱中，高粱耐盐碱能力减弱，这说明缺失AT1基因的高粱更耐盐碱，可联系通过归纳推理，运用求异法，运用求同法。关键词③：研究团队还了解到，水稻专家研究的稻米粒形调控 基因GS3，是与AT1基因序列不同但功能相似的同源体。他们随即进行了GS3基因的耐盐碱性研究，结果发现，缺失了GS3基因的水稻也更耐盐碱，这意味着该机制在水稻、玉米等禾本科作物中是通用的，可联系通过类比推理。 答案：坚持以问题为导向，运用逆向思维，实现盐碱地治理理念从“改地适种”向“改种适地”转变，发挥思维正逆互补的作用，提高盐碱地综合治理效能。(若回答“创新思维”亦可)通过归纳推理，运用求异法分别开展高粱和水稻的耐碱性研究，运用求同法发现在禾本科作物中通用的耐盐碱机制，探求作物基因与耐碱性之间的因果关系，发现育种改良的可能路径。(若从分析与综合方法的角度答题，可酌情给分)通过类比推理，根据高粱AT1基因与水稻GS3基因为同源体，功能相似，推理并探究出GS3基因影响水稻耐碱性机制，进而发现了禾本科作物通用的耐盐碱机制。 $$