选择性必修3 第三单元 第八课 把握辩证分合-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT

2025-12-10
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第八课 把握辩证分合 选择性必修3 逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 提升 关键能力 03 透视 核心考点 02 复盘 必备知识 01 课时作业 04 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 复盘 必备知识 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 透视 核心考点 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 提升 关键能力 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 课标要求 1.结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征。2.理解分析与综合的辩证关系。 ►[模块融合] 辩证思维 [必修4第3课] 辩证法 ►[观点辨析] 1.辩证思维就是辩证法。 [纠正] 唯物辩证法是辩证思维的客观依据,辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用,是客观辩证法在思维中的反映。 2.辩证思维的实质和核心是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 [纠正] 辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质与核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。 3.在整体性与静态性、动态性与独立性的对立统一中把握事物。 [纠正] 在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4.综合是认识事物的完美办法。 [纠正] 只有将分析与综合辩证地统一起来,才能全面而又深刻地把握认识对象。 5.分析是综合的先导,综合是分析的基础。 [纠正] 分析是综合的基础,综合是分析的先导。 ►[话里话外] “盲人摸象”是把部分当成了整体。这种思维方法错误的原因是什么? [提示] 因为事物是由各个部分组成的整体。把部分当成整体,完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系,因此不能正确地反映事物的本来面貌。 核心考点一 辩证思维 1.辩证思维的含义与特征 (1)含义:所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。 (2)特征:辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。 (3)辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 辩证思维 诡辩论 实践观点 忽视或否认实践 不轻信、盲从未经实践检验的认识 轻信、盲从乃至故意歪曲认识 2.辩证思维与形而上学思维 辩证思维 所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物 形而上学思维 如果认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维 (2025·广西南宁模拟)2024年2月27日,中国航天领域首个大科学装置——空间环境地面模拟装置开始正式运行。依托在轨运行的“天宫”和空间环境地面模拟装置等,中国将构建起空间在轨实验、地面模拟实验、计算机数值模拟“三位一体”的天地一体化国家空间环境与物质作用研究体系。该研究体系的构建(  ) ①体现质量互变规律,遵循适度原则 ②坚持辩证思维,从整体角度解决问题 ③体现认识发展历程,实现思维具体 ④坚持科学思维,动态地把握客观事物 A.①③  B.①④  C.②③  D.②④ 解析:D [适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则,材料不体现适度原则,①排除。中国在轨运行的“天宫”和空间环境地面模拟装置构建研究体系,体现了事物是由各个要素、各种联系构成的有机整体,②正确。思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,构建研究体系主要体现辩证思维的特征,没体现思维具体,③排除。用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,研究体系的构建过程体现了这一点,④正确。] 核心考点二 分析与综合 1.分析与综合 分析 综合 区别 方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析法 哲学综合、科学综合、结构综合、功能综合 优点 分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。从整体走向部分 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上,整体性是综合方法的重要特征。从部分走向整体 区别 缺点 如果认识局限在问题的“点”上,就难免产生“只见树木,不见森林”的片面认识。零散片面 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识,只是对现实原型的近似描述。空洞抽象 联系 2.归纳与演绎,分析与综合 (1)归纳和演绎这一组,描述的是特殊和一般的关系。归纳是从个别的或者特殊的现象中概括出一般性的原理。而演绎是从一般性的原理推演出个别性的结论。 (2)综合和分析这一组是针对整体与要素的分析方法。一般先分析后综合,分析就是把整体拆解为各个部分,把复杂的事物分解为简单的要素而各个击破,单独分析每一个要素的特点,获得每个要素的属性。而综合是把对象各个部分、属性、要素有机结合到一起,从而对这个整体的属性有一定的认识。  (2025·山东济南模拟)榫卯结构是木质器物间起连接作用的一种结构,凸出为榫,凹陷为卯,榫与卯之间巧妙组合,互相支撑达到比钉子更牢固的效果;故宫的斗拱就是结构精巧的榫卯结构,斗拱由很多小尺寸的木构件在水平和竖向拼插、叠加而成,作为一个整体可以承担整个屋顶的重量,承受不同方向的冲击,保护建筑的完整。材料体现了(  ) ①人的意识具有直接现实性,让故宫建筑成为“凝固的艺术” ②立足整体优化组合,实现整体的最优目标 ③在分析与综合的对立统一中辩证地看问题 ④榫卯结构创新的高度取决于人们观念的更新程度 A.①③  B.①④  C.②③  D.②④ 解析:C [实践具有直接现实性,而不是人的意识,①错误。“斗拱由很多小尺寸的木构件在水平和竖向拼插、叠加而成,作为一个整体可以承担整个屋顶的重量,承受不同方向的冲击,保护建筑的完整”表明要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,实现整体的最优目标,②符合题意。“凸出为榫,凹陷为卯,榫与卯之间巧妙组合,互相支撑达到比钉子更牢固的效果”表明在对“榫”“卯”二者有区别的分 析上,又看到了二者的紧密联系相互支撑构成一个整体才具有了比钉子更牢固的效果,体现了在分析与综合的对立统一中辩证地看问题,③符合题意。物质决定意识,人们观念的更新程度不能决定榫卯结构创新的高度,④错误。] 考点 考题 辩证思维 2024·新课标卷·T39 2024·湖北卷·T19 2023·浙江1月卷·T34 2022·北京卷·T17 2022·山东卷·T13 分析与综合 2024·浙江1月卷·T28 2023·辽宁卷·T19 [考向1] 辩证思维 1.(2022·山东卷·13)科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂,二氧化碳制冷剂无毒无害,非常环保,其破坏臭氧层潜能值为0,全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术,体现出北京冬奥组委(  ) ①运用超前思维,创造制冰技术发展的趋势 ②坚持辩证思维,分析制冰技术运用的内在矛盾 ③运用发散思维,围绕环保轴心进行思维收敛和集中 ④遵循逻辑推理,把握制冷剂使用与环境保护的因果关系 A.①②  B.①③  C.②④  D.③④ 解析:C [超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态,北京冬奥组委选择使用二氧化碳制冰技术,是判断制冰技术发展的趋势,而不是创造其发展趋势,①错误。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂,二氧化碳制冷剂无毒无害,非常环保,其破坏臭氧层潜能值为0,全球变 暖潜能值仅为1,说明北京冬奥组委坚持辩证思维,分析制冰技术运用的内在矛盾;同时遵循逻辑推理,把握制冷剂使用与环境保护的因果关系,②④符合题意。发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射,而不是进行思维的收敛和集中,③错误。] [考向2] 分析与综合 2.(2025·北京丰台模拟)水是事关国计民生的基础性自然资源和战略性经济资源。国务院近日公布的《节约用水条例》(以下简称“条例”)自2024年5月1日起施行。条例针对节水工作存在的突出问题和薄弱环节,从加强用水管理、完善节水措施、强化保障监督、严格法律责任等方面,着力构建全面系统的节水制度体系。该条例(  ) ①为保障国家水安全、推进生态文明建设、推动高质量发展提供有力的法治保障 ②立足我国水资源利用的现实情况和问题,为各地有效利用水资源提供具体方案 ③以地方性法规对节水工作进行规范管理,增强全社会参与节水的内生动力 ④在制定过程中运用了分析与综合的思维方法,完善了相关的制度规范 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析:B [《节约用水条例》着力构建全面系统的节水制度体系,属于行政法规,有利于为保障国家水安全、推进生态文明建设、推动高质量发展提供有力的法治保障,①正确。《节约用水条例》针对节水工作存在的突出问题和薄弱环节,体现了立足我国水资源利用的现实情况和问题,但不能提供具体方案,②排除。《节约用水条例》是国务院公布的,属于行政法规,省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大及其常 委会制定地方性法规,③排除。《节约用水条例》从加强用水管理、完善节水措施、强化保障监督、严格法律责任等方面,着力构建全面系统的节水制度体系,体现了分析与综合的思维方法,完善了相关的制度规范,④正确。] 大题在线   (2024·湖北卷·19)阅读材料,完成下列要求。 一辈子有多长,能干多少事?1938年出生的“油菜院士”傅廷栋,从“小傅”到“傅老”,带领团队培育出80多个油菜品种,有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现,如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜,不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题,还可以做绿肥,改良盐碱地。①在前期几十年研究基础上,团队历经数千次尝试,最终从3 000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料,育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种,在西北盐碱地上成功种植油菜,并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。②为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜,傅廷栋带领团队走南闯北,提取土壤样 本,制成全国盐碱地数据库,创建油菜的盐碱地培养链,最终选育出的一系列优质油菜品种,③能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植,其中,在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5 000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨,80多岁的傅廷栋说:“科研就得围着农民转,多到实践中去,才会有新的发现。” 结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识,阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 解题流程 [Step1] 审设问定方向 知识限定 辩证思维的特征 事件限定 傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广 角度限定 体现 [Step2] 审材料链知识 信息① 动态性是辩证思维的又一重要特征 信息② 整体性是辩证思维的重要特征 信息③ 坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 [Step3] 分条目组答案 ①整体性是辩证思维的重要特征,用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜,傅廷栋带领团队立足实际,积极研发,创建油菜的盐碱地培养链,最终选育出的一系列优质油菜品种,能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的,要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究,进行上千次尝试,来推动油菜种业的发 展。③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中,立足不同盐碱地特色,具体情况具体分析,推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 [变式提醒] 如果设问“阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法”改为“阐明傅廷栋团队是如何研究与推广耐盐碱油菜的”,则选用的知识点不变,但连接词应改为“坚持”“贯彻了”等。 ►[多维溯源] 1.辩证思维的要求 答题要素 内容+特征 (1)用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质与核心是运用矛盾分析法,在对立统一中把握事物。 (2)在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 2.分析与综合方法 答题要素 分析+综合+关系 (1)运用定性分析和定量分析等多种方法,认识被研究的对象。 (2)把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的综合思维方法。 (3)分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ►[强化训练]  (2024·新课标卷·39)阅读材料,完成下列要求。 习近平总书记指出,要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用,把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中,增强城乡审美韵味、文化品位,把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。 大南坡村地处太行山区,曾经依靠挖煤而富,又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后,该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下,该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家,对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施,被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等,用于开展文化活动、展销文创产品;举 办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动,给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动,让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今,村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨,文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展,大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年,大南坡村“留住乡愁,传承文脉,用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 运用《逻辑与思维》的相关知识并结合材料,分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。 解析:有效信息①:大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文化活动、经济各方面发展的联系→可联系整体性是辩证思维的重要特征,要求用全面的观点看问题。有效信息②:大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁,传承文脉,用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文 化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程→可联系动态性是辩证思维的又一重要特征,要求用变化发展的观点看问题。有效信息③:大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村,入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例→可联系辩证思维用实践的观点看问题,坚持在实践中检验认识。 答案:①整体性是辩证思维的重要特征,要求用全面的观点看问题。大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文化活动、经济各方面发展的联系。②动态性是辩证思维的又一重要特征,要求用变化发展的观点看问题。大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁,传承文脉,用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程体现了辩证思维的动态性特征。③辩证思维用实践的观点看问题, 坚持在实践中检验认识。大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村,入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的成果证明了大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路的正确性。 $$

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