第三部分学案7 变换句式和赏析句子效果：句变意同，定准角度-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮课件PPT

2025-09-15

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山东鼎鑫书业有限公司

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资源信息

学段	高中
学科	语文
教材版本	-
年级	高三
章节	-
类型	课件
知识点	语言文字应用
使用场景	高考复习-一轮复习
学年	2026-2027
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	1.83 MB
发布时间	2025-09-15
更新时间	2025-09-15
作者	山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列	创新教程·高考一轮复习
审核时间	2025-05-16
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/52150760.html
价格	4.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

内容正文：

学案7　变换句式和赏析句子效果：句变意同，定准角度第三部分语言文字运用下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文活动二 02 课时作业 03 活动一 01 高考总复习语文第三部分语言文字运用下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文活动一　句变意同，恰当变换句式下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文活动二　定准角度，比较句式表达效果下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文课时作业点击进入WORD链接下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确地改写成适应语境要求的句子。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。当前的高考题不仅仅考查变换句式，还将变换句式与表达效果放在一起综合考查，采取多种综合考查方式，具有开创性和独特性，同时也体现了语言运用命题的综合性和灵活性。变换句式考查的类型较多，2024年、2023年高考均考查了“长句变短句”。除了长短句变换这一常考题型外，句子重组、整散句变换、语体的变换、常式句与变式句间的变换等也在考题中不时出现。变换有时是为了增添文采，有时是为了突出内容，有时是为了语言表达连贯，有时是为了使句子更容易被人理解。长短句互换一、长句变短句长句变短句“三步骤” 长句变短句就是把原来的长单句变成几个语意连贯的短句，可以改变语序、增删词语，但是不得改变原句的意思。长句变短句一般可以按照以下三个步骤进行： [注意]　概念要清楚，单句、长句不以字数的多少或语句的长短为标准来划分。 [典例1]　(2024·全国甲卷，改编)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6 000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中…… ________________________________________ ________________________________________ 解析：解答此题，须先找出句子的主干，然后再使修饰成分单独成句，如有需要，还须相应增删词语、调换语序。本句的主干是“暖湿气流造就了田地和牧场”，修饰成分有“带着充沛的水汽”“在伊犁河谷一路长驱直入的”“一片片麦浪滚滚的”“水草丰美的”。然后，将句子主干拆分成短句“暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地”“暖湿气流造就了水草丰美的牧场”，再将剩余修饰成分整合形成短句“暖湿气流带着充沛的水汽”“暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入”，再相应地删除重复部分、调整语序，就可以得出答案。答案：暖湿气流带着充沛的水汽，在伊犁河谷一路长驱直入，造就了一片片麦浪滚滚的田地，以及水草丰美的牧场。 [即时演练] 1．阅读下面的文字，完成后面题目。因色泽光丽灿烂、美如天上云霞而得名的中国传统丝织工艺品南京云锦有“寸锦寸金”之称，至今已有一千六百多年历史。如今云锦还一直保留着传统的提花木机织造，这种靠人记忆编织的传统手工织造技艺至今仍无法用现代机器来替代，千百年来这项技术能够留存下来，实属难能可贵。云锦在继承历代织锦的传统的基础上发展而来，又融会了其他各种丝织工艺的宝贵经验，达到了丝织工艺的巅峰，在中国各种丝织品中首屈一指。请将文中画横线的部分改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：首先，整体分析语段，了解句子的基本意思。其次，分析画线长单句的结构特点，并找出句子主干：“南京云锦有‘寸锦寸金’之称”。接着，对句中修饰成分进行分析，“因色泽光丽灿烂、美如天上云霞而得名”“中国传统丝织工艺品”都是修饰“南京云锦”的，把修饰成分分别改写成新的句子：“南京云锦因色泽光丽灿烂、美如天上云霞而得名”“南京云锦是中国传统丝织工艺品”。最后，按照一定的逻辑顺序，对主干句和几个分句进行重组，得出答案。注意改写短句的数量，且各语句要流畅简明，信息完整。答案：南京云锦是中国传统丝织工艺品，因色泽光丽灿烂、美如天上云霞而得名，有“寸锦寸金”之称。(先指出其类别、得名原因，然后说出其称呼。) 二、短句变长句短句变长句“三步骤” 短句变长句，主要是把一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套主干，还必须保证内容完整，语意连贯。短句变长句的步骤如下：第一步找准句子主干分析所给的几个短句中共同陈述的对象，将其定为长句的主语，然后依次确定谓语和宾语。第二步合并枝叶合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他短句改为主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。第三步整合答案将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上的检验，还要注意变换后的句子应做到与前后词语对应，力求语句表意明确、自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。 [典例2]　请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。故乡是人类寻找并建造的第一个家园，故乡被视为生命的根，它几乎孕育了人类的全部历史与文化。人都是恋家的，然而有史以来，迁徙却是人类发展的常态，在今天实现共同富裕的宽阔道路上，大多数人并非无奈的出走，悲情的离别，而是漫漫长路上的圆梦，可一旦远离家乡，乡愁还是来了。 ________________________________________ ________________________________________ 解析：短句变长句，首先，找出一个短句作长句的主干。如“故乡是人类寻找并建造的第一个家园”作句子主干句。接下来，将其他短句作为修饰成分添加到主干句中。即将“故乡被视为生命的根”“它几乎孕育了人类的全部历史与文化”作为修饰成分修饰“故乡”。答案：孕育了人类的全部历史与文化并被视为生命的根的故乡是人类寻找并建造的第一个家园。 [即时演练] 2．请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。颜宁说，她期望打造一方平台，去支持更多优秀的学者，挑战生物医学难题。就在此时，深圳邀请她参与创建深圳医学科学院，双方合作可谓是珠联璧合。深圳医学科学院是一所多方参与构建的医学科技协同创新共同体，它构建的基本原则是健康优先、关注前沿、共建共享、先行先试、依法办院，它的主要任务是聚焦解决“以健康为中心”的关键技术问题。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：此题可将“深圳医学科学院是一所多方参与构建的医学科技协同创新共同体”作为主句，然后将“它构建的基本原则是健康优先、关注前沿、共建共享、先行先试、依法办院”和“它的主要任务是聚焦解决‘以健康为中心’的关键技术问题”两句话适当改变，作为句子修饰成分。答案：深圳医学科学院是一所以健康优先、关注前沿、共建共享、先行先试、依法办院为构建基本原则，把聚焦解决“以健康为中心”的关键技术问题作为主要任务，多方参与构建的医学科技协同创新共同体。整散句互换一、散句变整句三步骤 [典例3]　请将文中画横线的句子改为整句，使之语序、句序合理，可以增删少量词语，但不得改变原意。立春地生暖，晚秋心生安。天高云淡的晚秋，一切都裸露在空旷的原野。泥土是那么松松软软，你可踩在里面，凝视蚯蚓，追寻它们留下的弯曲的踪迹；你可爬到树叶落光的柿树上，品尝柿子，它们藏下的晚秋的甜蜜可以分享。 ________________________________________ ________________________________________ 解析：从所给语句看，可将“你可爬到树叶落光的柿树上，品尝柿子，它们藏下的晚秋的甜蜜可以分享”作为基准句。仿照上面基准句的结构形式，将其他句子改写成“你可踩在松松软软的泥土里，凝视蚯蚓，它们留下的弯曲的踪迹可以追寻”，并与基准句组合成句式整齐的语段。答案：(示例一)你可爬到树叶落光的柿树上，品尝柿子，分享它们藏下的晚秋的甜蜜；你可踩在松松软软的泥土里，凝视蚯蚓，追寻它们留下的弯曲的踪迹。 (示例二)你可爬到树叶落光的柿树上，品尝柿子，它们藏下的晚秋的甜蜜可以分享；你可踩在松松软软的泥土里，凝视蚯蚓，它们留下的弯曲的踪迹可以追寻。 [即时演练] 3．请调整文中画横线部分的语序，使句子协调一致、整齐连贯，可改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。逛灯会是人们庆祝元宵节的传统习俗。如今，许多地方的灯会在继承传统的基础上焕然一新，化身艺术盛会。太空主题花灯设计精心，科技感十足，让人们尽情释放想象力，有的将花灯与动漫形象相结合，将本地特色建筑以花灯形式汇聚一堂，彰显地域文化魅力，吸引年轻观众“打卡”……漫步灯会之中，时代气息扑面而来。 ________________________________________ 解析：原句整体上句式结构不一，较为散乱。要将之转换成整句，可以调整句式结构，使之组成一组结构一致的排比句。首先，确定排比句的陈述主体——花灯，三个分句分别讲述了三个类型的花灯：“太空主题”“将本地特色建筑汇聚一堂”“与动漫形象相结合”；其次，分别确定它们的谓语、宾语部分——“让人们尽情释放想象力”“彰显地域文化魅力”“吸引年轻观众‘打卡’”；然后，将其余信息整理成修饰成分；最后，微调分句结构，将形式调整为“……特色的花灯＋造成……效果”，得出答案。答案：示例：有的精心设计科技感十足的太空主题花灯，让人们尽情释放想象力；有的将本地特色建筑以花灯形式汇聚一堂，彰显地域文化魅力；有的将花灯与动漫形象相结合，吸引年轻观众“打卡”。二、整句变散句三步骤 [典例4]　将下面的整句改为散句。尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：首先去掉重复内容，取消句中的修辞手法。这个句子的重复短语是“尽管他们”，同时“尽管他们”也是该排比句的标志，去掉后面的两个“尽管他们”。然后调整句式结构，把“的性格有所不同”调整成“性格也有所不同”，使之与前面两句语意连贯。答案：尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 [即时演练] 4．文中画波浪线处是整句，请改成散句。可以少量增删词语，但不得改变原意。杭州第19届亚运会吉祥物以拟人手法塑造了智能机器人组合“江南忆”，融合了杭州三大世界文化遗产——京杭大运河、良渚古城遗址和西湖。“宸宸”代表京杭大运河，头顶举世罕见的钱塘江潮，额头嵌以拱宸桥的图案，展现了海纳百川的时代精神；“琮琮”代表良渚古城遗址，头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“神人兽面纹”，寄寓着不畏艰险、超越自我的精神品质；“莲莲”代表西湖，源于西湖接天莲叶，莲叶顶端装饰着“三潭印月”的形象，周围以互联网的元素为径，蕴含着精致和谐、大气开放的人文精神。杭州第19届亚运会吉祥物抒体育运动之欢畅，亮中华文化之灿烂，树经济发展之标杆，承载着深厚底蕴，充满着时代活力。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：本题中，“抒体育运动之欢畅，亮中华文化之灿烂，树经济发展之标杆”是结构整齐的排比句，虽没有重复用动词，但有“抒……之……”“亮……之……”“树……之……”，要打破；“承载着深厚底蕴，充满着时代活力”是对偶句，也是整句的一种，可适当调整。答案：杭州第19届亚运会吉祥物抒体育运动之欢畅，点亮了灿烂的中华文化，也为经济发展树立了标杆，底蕴深厚，充满着时代活力。语体互换 1．无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语体特点。 2．口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。 [典例5]　(书面语转口语)阅读下面的文字，完成后面题目。《红楼梦》作为一部经典白话小说，人物日常交往自然以口语白话为主，但在某些场合出现白话和文言对峙情况，也很值得回味。探春向贾宝玉发出的帖子是用典雅的文言文写成，还用了较多典故，如结尾曰：“孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。”贾芸向他的“干爹”献殷勤，也写了一个帖子，其内容是：前因买办花草，上托大人金福，竟认得许多花儿匠，并认得许多名园。因忽见有白海棠一种，不可多得。故变尽方法，只弄得两盆。大人若视男是亲男一般，便留下赏玩。这样的白话以及夹杂了几个文言用词的不伦不类，自然让人忍俊不禁，但拿这帖子与探春诗帖相对照则更有意思。请把选文中贾芸送给“干爹”白海棠时附带的一个便条，改写成50字以内的一段口语。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：由原文可知，变成白话需要把几个文言词改过来，比如“前因买办”“认得”“忽见”“变尽方法”“赏玩”这些文言词改成白话词“先前买了”“认识”“见到”“想尽办法”“把花收下”。答案：我通过您认识了许多花儿匠和名园，“挖窟窿打洞”弄了两盆白海棠，您如果把我看作是亲儿子，就请把花收下。 [典例6]　(口语转书面语)在新闻采编中，我们常常利用采访的录音整理文稿，请将下面的录音口语原稿整理成可供发表在报刊上的书面语体文字。要求保留原有信息，句子简洁流畅，不超过120个字。口语实录：这些年咱们天天讲全球化，要问什么是全球化，我想，大家对全球化得有个正确的认识，要解释对了。全球化呢，指的是科技、经济，不是文化。文化能全球化吗？文化要多样啊。越是民族化的东西，跟别人不一样的东西，别人越欢迎，越符合全球的需要呀。全球的文化应当是多元化的，不应当是单一的嘛。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：作答时既要抓住其主要信息，又要运用书面语来表达。口语实录共由六句话组成，可分为三层。第一句是第一层，主要是明确对“全球化”一定要作一个确切的解释；第二句是第二层，主要是明确“全球化”所指的范围“科技、经济”，并将其与“文化”区分开；第三至六句是第三层，主要是明确“文化”与“全球化”的关系，由“越是民族化的东西……越符合全球的需要呀”可知，“越是民族化的东西越具有全球价值”，最后结合“文化要多样啊”“全球的文化……不应当是单一的嘛”等信息分析原因即可。注意表达时人称的变化和字数的要求。答案：这些年我们经常在讲“全球化”，对“全球化”一定要作一个确切的解释。我们讲的全球化，指的是科技和经济发展的全球环境，不是说文化要全球一致。对文化来说，越是民族化的东西越具有全球价值，因为全球的文化应当是多样的，不应当是单一的。 [即时演练] 5．假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：解此题，首先，需要特别注意题干中指定的说话环境和受众，即“广播电台少儿栏目”“根据少儿听众的特点”，由此可知，重新表述的内容要通俗化、口语化。其次，审读材料，找出画线句中书面色彩较浓、少儿听众理解有难度的词语，即“潺潺流过”“清晰可见”“长髯老者”“面容清瘦”“炯炯有神”。再次，选择合适的词语替换找出的书面用语，转变语体，使其符合少儿听众的特点。可以多用拟声词，多用口语，比如“潺潺流过”可以换成“哗哗啦啦地流着”，“清晰可见”可以换成“看得清清楚楚”，“长髯老者”可以换成“胡子长长的老爷爷”等。最后，组织语言，整合句子，按题干要求和材料内容进行检查。答案：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好多圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！ 6．以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头)，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字(含标点符号，电话号码占两格)。帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！这是中日韩三国合资公司，马上要在广州开业咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可打电话168168,8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：解此题，首先要明确招聘启事的规范写法。招聘启事正文主要包括用人单位、部门、业务介绍，应聘对象、条件、待遇说明，以及面试时间、联系方式等内容，要有实事求是的态度，不要言过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较正式的书面语。因为材料未提供待遇问题，且有字数限制，所以，答题时仅需将口语改为书面语并适当调整内容的顺序即可。答案：本公司为广州的一家中日韩合资企业，拟招聘行政秘书3名，要求本科毕业、熟练使用办公软件、有驾照、会英语粤语。待遇面谈，电话168168,8月31日海心大厦908面试。句子重组所谓重组，是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组合。为此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。具体步骤如下： [典例7]　(改变话题重组)在不改变原意的情况下，请以“中国文化”为开头和叙述主体，对下列句子进行重组，注意合理的逻辑关系。可适当增删词语，但不能增减信息。中华民族对人类的伟大贡献是中国文化。每个中国人血脉中的世代相传的思维方式、价值观念被源远流长的中国文化渗透，中华民族和中国文化发生、演化的历史由中国文化记录，今日中国人的思维方式和行为方式也被中国文化制约。 ________________________________________ 解析：原文“中华民族对人类的伟大贡献是中国文化”以“中华民族”开头和作为叙述主体，可变为“中国文化是中华民族对人类的伟大贡献”。其余部分可拆成三句话，再分别把这三句话变成以“中华文化”为开头和叙述主体的句子，即“中华文化源远流长，记录了作为世代相传的思维方式、价值观念，渗透在每个中国人的血脉中”“中国文化记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史”“中国文化制约着今日之中国人的思想方式和行为方式”。然后按照“记录、渗透、制约”的逻辑关系进行排序重组。答案：中国文化是中华民族对人类的伟大贡献。它源远流长，不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念，渗透在每个中国人的血脉中，制约着今日之中国人的思想方式和行为方式。(此题尤其注意“记录、渗透、制约”的逻辑关联) [典例8]　(改变句式重组)将文中画横线的句子重组为一个单句，可适当调整语序、增删个别词语，但不得改变原意。近年来，依托新媒体技术的有效开发和广泛运用，怀旧类短视频迅速走红。在一些老街区，承载着人们记忆的“80年代记忆小巷”变身成网红文创新地标，前来拍照打卡的游客络绎不绝。其实，人们点击怀旧短视频的原因有很多，其主要原因是想在碎片化时间里寻找心灵慰藉，以及希望通过怀旧短视频还原集体记忆，生发情感共鸣。当下，80后、90后正成为社会发展的中坚力量，同时他们也免不了承受着一定的工作和生活压力，而怀旧短视频正好成为放松身心的载体。利用吃饭、候车等间隙当一回“低头族”，成为人们忙碌的工作生活之余难得的休闲娱乐方式。 ________________________________________ ________________________________________ 解析：首先确定一个主干句，语段画线句共有四个短句，其中第二句“其主要原因是想在碎片化时间里寻找心灵慰藉”更适合作句子的主干；然后把其他分句化为这个单句的某个成分，如把“其”还原指代“人们点击怀旧短视频”，作主语的定语成分；把“希望通过怀旧短视频还原集体记忆，生发情感共鸣”化为“还原集体记忆和生发情感共鸣”，作句子的并列宾语。还要适当调整句子成分的表达顺序，表述为：……是人们点击怀旧短视频的主要原因。答案：示例一：人们点击怀旧短视频的主要原因是想在碎片化时间里寻找心灵慰藉、还原集体记忆和生发情感共鸣。示例二：想在碎片化时间里寻找心灵慰藉、还原集体记忆和生发情感共鸣是人们点击怀旧短视频的主要原因。 [即时演练] 7．下面的句子不够流畅，请你以“望江挑花”为主语，重组语句内容，可以少量增删词语，但不得改变原意。这些都表现出望江挑花深厚的文化底蕴。它集艺术性与实用性于一体，可以说，望江人民最宝贵的精神财富就是它。研究人员能从望江挑花中寻找到研究安徽西南部地域文化生动的材料。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：题干要求以“望江挑花”为主语重组句子。首先，要找出与“望江挑花”有关的核心内容，分别是“深厚的文化底蕴”“集艺术性与实用性于一体”“最宝贵的精神财富”“研究安徽西南部地域文化生动的材料”；然后，将主语“望江挑花”和这些核心内容联系起来，动词谓语分别应该是“拥有(有着)”“集……于一体”“是”“为……提供”；最后，剔除冗余成分，概括提炼、规范答题。答案：望江挑花拥有(有着)深厚的文化底蕴，它集艺术性与实用性于一体，是望江人民最宝贵的精神财富，为研究人员研究安徽西南部地域文化提供了生动的材料。 [典题例析·细研] [典例1]　(2023·新课标Ⅱ卷，改编)文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。 ________________________________________ 解析：材料中画波浪线的部分，描写了皮影戏中仙鹤的种种动作。本题是让考生比较原文“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”和“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”在表达效果上的不同。表达效果可以从三个方面回答。首先，两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”，虽然也表示动作正在进行，但现场感弱了很多。其次，原句中单音节动词“舞、踱、鸣”和双音节动词“顾盼、寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后的句子中的动词都是双音节的，过于单调。最后，单音节的“舞、踱”和双音节的“跳舞、踱步”相比，前者更能够体现仙鹤动作的轻盈。答案没有说“鸣”和“鸣叫”，是因为凭语感考生不太容易答出二者在轻重上的区别。单双音节的变化是汉语非常重要的语言现象，对考生来说可能有难度。答案：①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强。②原句单双音节变化使用，不呆板。③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步”相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。 [典例2]　(2023·全国乙卷，改编)文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：原文中画波浪线的句子是四个并列的短句，每个短句前半部分以排比形式随机列举四种情形，后半部分则用“一起＋动词”的形式。前面列举的是生活中常见的事情，给人列举未完的印象，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；短句后半部分不避重复，连续使用“一起”，起到了强调作用，同时“一起”后面的动词也有所变化，不呆板；另外，原文中多用短句，语言简洁、节奏明快，画波浪线的句子也是短句，与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙的长句，把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，这样并没有列举未完的效果，在上下文中显得突兀，与原文多用短句的口语化风格也不协调，因此说原句的表达效果更好。答案：①原句以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原句中“一起”反复出现，起到强调作用；③原句与上下文多用短句的风格相一致。 [解题有道·用活] 1．分析句式效果“三步骤” 第一步：看差异，找不同对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同： ①句子成分位置的变化——看突出强调了什么。 ②各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。 ③语序的变化——分析原句语序的合理之处。 ④用词的变化——分析原句用词的妙处。 ⑤修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。 ⑥标点的变化——分析标点的表达作用。第二步：看位置，定范围在第一步的基础上进行深入思考，读透原句，找出其本身之美：体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵。确定从哪几个方面来回答，也就是采准得分点。注意两点： ①原句在语段中的位置。如段中或段尾，则有可能关注位置不同，句子不同。 ②注意原句、改句与语段的语意、重点、上下文句式甚至褒贬协调一致的问题。第三步：说妙处，析效果根据针对原句之美整合答案，答出原句的妙处。如：句式效果、修辞效果、词语运用效果、描写角度效果、结构作用等。要注意： ①一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。 ②一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原句的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。 2．分析句式效果“7角度” 句式特点长短句、整散句、倒装句、设问句、反问句、双重否定句等。修辞手法找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。改变语序起强调、突出作用。注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。语体特点口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。(要根据语境选择合适的语体)。精妙用词动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。人称使用第一人称、第二人称、第三人称。语言特色形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。 $$

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