专题05 名篇名句默写（考点串讲）-2024-2025学年高一语文下学期期末考点大串讲（统编版必修下册）

名篇名句默写 专题 05 教考衔接 以本为本 课程目录 壹 核心考点 贰 衔接课本 叁 难点突破 肆 实战演练 第 壹 章 节 核 心 考 点 2020 年《普通高中语文课程标准》修订,修改古诗文背诵推荐篇目为高中 72 篇,包括文言文32篇(必修 10 篇，选择性必修 10 篇,选修 12 篇)、 古诗词40首。 纵观近年高考语文名篇名句默写,选材主要集中在选修之外的 60 篇里，选修 12 篇中的考查重点为《庄子·逍遥游》。 此外，高考语文名篇名句默写同样体现了“情境化”的考查趋势，从专注于考查学生的背诵能力转向对学生背诵能力与理解能力的全面考查。 课标要求 第一部分 题型特点 受高考指挥棒的影响，期末备考要有这样的思维： 名篇名句默写一般是6分，三道小题，每题两个空，每空一分。因为期末考试，有可能出现直接默写的题目。 01 试题加大情境设置力度，通过设置真实生活情境考查学生对古诗文名篇名句的理解和应用能力，引导学生学以致用 03 02 试题突出体现教考衔接 名篇名句默写题的考查注重基础，与教材关联度高。 04 部分试题答案不唯一，所填的古诗文名句来自课内课外均可，体现了试题的开放性 第一部分 题型特点 第一部分 选题特点 第 贰 章 节 衔 接 课 本 第二部分 课本知识回顾 必修下背诵课文清单 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《谏太宗十思疏》 《阿房宫赋》 《登岳阳楼》 《念奴娇·过洞庭》 《谏逐客书》 《答司马谏议书》 《六国论》 《桂枝香·金陵怀古》 1 3 5 7 9 2 4 6 8 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 【重点识记】——在横线处填写正确的词语 子路、曾____、____有、公西华____坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，____吾____也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以____？” 子路____尔而对曰：“千乘之国，____乎大国之间，加之以师旅，____之以饥____；由也为之，________三年，可使有勇，且知方也。” 夫子____之。 “求！尔何如？” 皙　 冉　 侍　 毋　 以　 哉 率　 摄　 因　 馑　 比及　 哂　 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，________三年，可使足民。如其礼乐，以____君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，____________，愿为小相____。” “点！尔何如？” 鼓________，____尔，舍____而____，对曰：“异乎三子者之____。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 比及　 俟 端章甫　 焉　 瑟希　 铿　 瑟　 作　 撰 曰：“____春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎____，风乎舞____，咏而归。” 夫子____然叹曰：“吾____点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” 莫　 沂 雩　 喟　 与　 “唯求则非邦也____？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，____能为之大？” 与　 孰 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以师长自居，而用循循善诱的方式，打消弟子们的顾虑，让他们能够畅快地各言己志的两句是”_________，__________”。 （2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又”_________，__________”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。 （3）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“_________；至于礼乐教化则”_________”。 （4）在《论话·先进》中，公西华在谈自己的志向之前，先谦虚的说：”_________，__________”。 （5）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙不言其志，而是描述了一幅与冠者、童子一起”_________，__________，吟咏归家的郊游图景，含蓄地表达出"礼治"的社会理想。 答案：（1）以吾一日长乎尔 毋吾以也 （2）加之以师旅 因之以饥馑 （3）可使足民 以俟君子 （4）非曰能之 愿学焉 （5）浴乎沂 风乎舞雩 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （6）《论话·先进》中写到孔子听了子路的志向后笑了笑，这是因为他认为”_________，__________”。 （7）《论话·先进》中的曾晳在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，”_________”，成人和童子十几人在沂水中洗洗澡，在舞雩台吹吹风，然后”_________”。 （8）在《论话·先进》中，孔子在点评几位弟子的志向时，感慨的说”_________，_________”，可见他对公西华才能的高度肯定。 （9）在《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子点评了几位弟子的志向，其中”_________，__________”表达了他对公西华才能的高度肯定。 （10）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦的话”_________，__________”打消学生的顾虑，为他们营造轻松、亲切的环境后，又启发弟子各言其志的。 答案：（6）为国以礼 其言不让 （7）春服既成 咏而归 （8）赤也为之小 孰能为之大 （9）赤也为之小 孰能为之大 （10）以吾一日长乎尔 毋吾以也 谏太宗十思疏 魏　征 【重点识记】——在横线处填写正确的词语 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必____其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君____神器之重，居域中之大，将____极天之____，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 浚　 当　 崇　 峻　 凡百元首，承天____命，莫不________而道____，功成而德____。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在________，必____诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽____之以严刑，____之以威怒，终____免而不怀仁，貌____而不心服。怨不在大，可________人；____舟____舟，所宜________；奔车________，其可________！ 景　 殷忧 著　 衰　 殷忧　 竭　 董　 振　 苟　 恭　 畏惟 载　 覆　 深慎 　朽索　 忽乎　 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思________而________，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三____以为____，忧________则思____始而____终，虑________则思虚心以____下，想________则思正身以____恶，恩所加则思无因喜以____赏，罚所及则思无因怒而____刑。总此十思，________九德，____能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争____，在君无事，可以尽____游之乐，可以养松、乔之寿，鸣________拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 谦冲　 自牧 驱　 度　 懈怠　 慎　 敬　 壅蔽　 纳　 谗邪　 黜　 谬　 滥　 弘兹　 简　 驰　 豫 琴垂 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （1）《谏太宗十思疏》中，从反面设喻，阐述“不念居安思危，戒奢以俭”的观点的两句是：　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》开篇以生动形象的比喻推理打开话题，然后引出正题“　　　　　　　 ，　　 　　　　　　　　　 ”一句，巧妙地构成三个排比句，浅显易懂，不容置疑。 （3）魏征《谏太宗十思疏》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句从大与小的关系，阐述了失掉人心的危害性。 （4）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同的结果的句子是：　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　。 （5）在《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王“戒骄傲”的句子是“　　　　　　　， 　　。” 答案：（1）斯亦伐根以求木茂/塞源而欲流长者也。 （2）思国之安者/必积其德义（3）怨不在大/可 畏（4）竭诚则吴越为一体/傲物则骨肉为行路（5）念高危则思谦冲而自牧/惧满溢则思江海下百川 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （6）在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：　　　　　　　　， 。 （7）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，“　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　”两句表述了相似的观点。 （8）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的 “　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”相似。 （9）人民群众是社会历史的主体。魏征在《谏太宗十思疏》中写到，引起民怨不在事情的大小，君主应 该认识到“　　　　　　　”；同时用水与船的关系提醒统治者“　　　　　 ”，应该深切戒慎。 （10）《谏太宗十思疏》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”概括了历代君王能创业不能守业的普遍现象。 答案：（6）鸣琴垂拱/不言而化 （7）善始者实繁/克终者盖寡 （8）简能而任之/择善而从之 （9）可畏惟人/载舟覆舟 （10）善始者实繁/克终者盖 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （6）在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：　　　　　　　　， 。 （7）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，“　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　”两句表述了相似的观点。 （8）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的 “　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”相似。 （9）人民群众是社会历史的主体。魏征在《谏太宗十思疏》中写到，引起民怨不在事情的大小，君主应 该认识到“　　　　　　　”；同时用水与船的关系提醒统治者“　　　　　 ”，应该深切戒慎。 （10）《谏太宗十思疏》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”概括了历代君王能创业不能守业的普遍现象。 答案：（6）鸣琴垂拱/不言而化 （7）善始者实繁/克终者盖寡 （8）简能而任之/择善而从之 （9）可畏惟人/载舟覆舟 （10）善始者实繁/克终者盖 答司马谏议书 王安石 【重点识记】——在横线处填写正确的词语 某启：昨日____教，____以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多____故也。虽欲强____，终必不____见____，故____上报，不复一一自____。重念____君实________厚，于反覆不宜________，故今____道所以，____君实或见恕也。 蒙　 窃　 异　 聒　 蒙　 察 略　 辨　 蒙　 视遇 　卤莽　 具 冀 盖儒者所争，____在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒____，以____天下怨____也。某则以________命于人主，议法度而修之于朝廷，以____之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除____，不为生事；为天下理财，不为征利；____邪说，难____人，不为拒____。至于怨____之多，则____前知其如此也。 　尤 　谏 致　 谤　 谓受　 授　 弊　 辟　 壬　 谏 诽　 固　 人习于________非一日，士大夫多以不____国事、同俗自____于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不________然？盘____之迁，____怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘____不为怨者____改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以________斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不________，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会____，不____区区向往之____！ 苟且　 恤　 媚　 汹汹 　庚 　胥 　庚　 故 膏泽 　事事　 晤　 任　 至 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （1）《答司马谏议书》中王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见的句子是：“_________，_________。” （2）《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是：“_________，_________。” （3）《答司马谏议书》中，王安石反驳对方所谓“侵官”之说时，陈述新法经过了朝廷议定，且交付主管部门执行这一事实的句子是：“_________，_________。” （4）《答司马谏议书》中，王安石反驳对方来信“生事”之论时，先指出变法的理论根据“_________”，然后阐明变法的根本目的是“_________”。 （5）《答司马谏议书》中，“_________，_________”两句，回应了司马光在来信中关于“征利”的指责。 答案：（1）窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合 （2）虽欲强聒，终必不蒙见察 （3）议法度而修之于朝廷，以授之于有司（4）举先王之政，以兴利除弊（5）为天下理财，不为征利 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （6）在王安石看来，只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，他在《答司马谏议书》中指出，“_________，_________”，根本算不上拒谏。 （7）《答司马谏议书》中，王安石举盘庚迁都之例驳论时，“_________，_________”两句，论述了从黎民百姓到士大夫都是反对的声音。 （8）《答司马谏议书》中，“_________，_________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 （9）《答司马谏议书》中，王安石直指当时北宋政坛士大夫们往往把淡漠国事、附和流俗作为处事良方的不良风气的句子是：“_________、_________。” （10）《答司马谏议书》中，从“_______，_______”两句，也可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料。 答案：（6）辟邪说，难壬人 （7）胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已 （8）度义而后动，是而不见可 悔故也（9）士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善（10）至于怨诽之多，则固前知其如此也 阿房宫赋 杜　牧 【重点识记】——在横线处填写正确的词语 六王毕，四海一，____山____，阿房出。____压三百余里，隔离天日。____山北构而西折，直走咸阳。二川________，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；____腰____回，____牙高____；各抱地势，____心斗角。盘盘焉，________焉，____房水____，____不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不____何虹？高低____迷，不知西东。歌台暖响，春光________；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气____不齐。 蜀　 兀 　覆　 骊　 溶溶 　廊 缦　 檐　 啄　 钩　 囷囷　 蜂　 涡　 矗 　霁　 冥　 融融 　候　 妃____________，王子____孙，辞楼下殿，____来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星________，开____镜也；绿云________，梳晓____也；____流涨____，弃脂水也；烟斜雾横，________兰也。雷________惊，宫车过也；________远听，____不知其所之也。一肌一容，尽态极____，____立远视，而望幸____。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，____掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。________玉石，金块珠____，弃____________，秦人视之，亦不甚惜。 嫔媵嫱　 皇　 辇　 荧荧 　妆 扰扰　 鬟　 渭　 腻　 焚椒　 霆乍 　辘辘 杳 妍　 缦　 焉　 剽　 鼎铛　 砾　 掷逦迤　 ___乎！一人之心，千万人之心也。秦爱________，人亦念其家。奈何取之尽________，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之____，多于机上之工女；钉头________，多于在____之____粒；瓦缝参差，多于周身之________；直栏横____，多于九土之城郭；管弦________，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益________。________叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 嗟 纷奢 　锱铢 　椽　 磷磷 　庾　 粟　 帛缕 　槛 呕哑　 骄固　 戍卒　 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不____自哀，而后人哀之；后人哀之而不____之，亦使后人而复哀后人也。 暇　 鉴 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （1）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　？” （2）杜牧《阿房宫赋》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 （3）杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是　　　　　　　，　　　　　　　。 （4）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“　　　　　　　　”， 嘈杂的音声“　　　　　　　　　”。 （5）杜牧《阿房宫赋》中以“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 答案：（1）使秦复爱六国之人/则递三世可至万世而为君/谁得而族灭也。（2）覆压三百余里/隔离天日 （3）二川溶溶/流入宫墙（4）多于机上之工女/多于市人之言语（5）一肌一容/尽态极妍 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （6）《阿房宫赋》中“　　　　　　　　　 ”和“　　　　　　　　　”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。 （7）杜牧在《阿房宫赋》中说，远观阿房宫盘结交错的建筑群，它们犹如密集的蜂房和旋转的水纹，接着作者感叹“　　　　　　　”，建筑之多，让人不能分辨东西方向，是因为这些建筑“　　　　　　　　”。 （8）不吸取历史的经验教训让人痛惜，正如《阿房宫赋》里所说：　　　　　　　　， 。 （9）杜牧《阿房宫赋》中描写秦人对掠自六国的珍宝丝毫不知珍惜、生活极度奢侈浪费的两句是“　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　”。 （10）连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》里有生动的描绘：“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。” 答案：（6）未云何龙/不霁何虹 （7）矗不知几千万落/高低冥迷 （8）后人哀之而不鉴之/亦使后人而复哀后人也（9）鼎铛玉石/金块珠砾（10）廊腰缦回/檐牙高啄 六国论 苏　洵 【重点识记】——在横线处填写正确的词语 六国破灭，非兵不利，战不善，____在____秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，____赂秦____？曰：不赂者以赂者丧。盖失强____，不能独____。故曰：____在赂秦也。 　弊　 赂　 率　 耶　 援　 完 弊　 秦以攻取之外，小则获____，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，____不在战矣。思____先祖父，____霜露，斩________，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草____。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安____。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无____，奉之____繁，侵之____急。故不战而强弱胜负已____矣。至于________，理________然。古人云：“以地____秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 邑　 固　 厥　 暴　 荆棘　 芥　 寝　 厌　 弥　 愈　 判　 颠覆 　固宜 　事　 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与____而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以________为计，始____祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连____之。____牧以________，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭____尽之际，可谓智力________，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人________于秦，刺客不行，良将____在，则胜负之数，存亡之理，____与秦相较，或未____量。 嬴　 荆卿 　速　 却 　洎　 谗诛 　殆　 孤危　 勿附　 犹　 当　 易 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （1）苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，首段提出“　　　　　　　　，　　　　　　　　， 　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”的精辟论点，同时也点出了六国破灭的根本原因。 （2）古人写文章爱引用前人话语作为论据，苏洵在《六国论》中便引用“古人云：‘以地事秦， ，　　　　　　　 　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　’”来论证贿赂秦国的危害。 （3）苏洵在《六国论》中借助“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。 （4）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 （5）古人云：以史为鉴，可以知兴替。苏洵在《六国论》中总结六国破亡的原因是：“非兵不利，战不善，　　　　　　　　　 。”因此，杜牧在《阿房宫赋》中劝诫统治者说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；　　，　 。” 答案：（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（2）犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 （3）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。（4）至丹以荆卿为计，始速祸焉。 （5）弊在赂秦；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （6）《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：　　　　　，　　　　　　， 。 （7）《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是：　　　　　　， 　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 （8）《六国论》中记叙六国先人开拓疆土十分不易，“　　　　　　　　，　　　　　　　　， 　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”前人筚路蓝缕，辛苦创下的基业，后人却不珍惜。 （9）苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫的句子是：　　 。 （10）在《六国论》中，苏洵说明虽然齐国没有贿赂秦国，却也随着五国的灭亡而灭亡，原因是：“　　　　　　　　　 。”唇亡齿寒，覆巢之下安有完卵！ 答案：（6）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（7）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（8）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（9）为国者无使为积威之所劫哉。（10）与嬴而不助五国也。 【重点识记】——在横线处填写正确的词语 登岳阳楼 杜　甫 ___闻洞____水，今上岳阳楼。 吴楚东南____，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，__________流。 昔　 庭　 坼　 凭轩涕泗 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （1）《登岳阳楼》中“_________，_________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （2）《登岳阳楼》中“_________，_________”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、怨愤之情。 （3）《登岳阳楼》中“_________，_________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。 答案：（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 （2）亲朋无一字 老病有孤舟 （3）戎马关山北 凭轩涕泗流 【重点识记】——在横线处填写正确的词语 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初____。千里____江似____，翠峰如____。归帆去____残阳里，背西风，酒旗斜____。彩舟云淡，星河____起，画图难足。 念往昔，繁华________，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，____嗟荣____。六朝旧事随流水，但寒烟____草____绿。至今商女，时时犹唱，后庭____曲。 肃 　澄　 练　 簇　 棹　 矗 鹭　 竞逐 　谩　 辱　 衰　 凝 　遗 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 （1）《桂枝香 金陵怀古》“_________，_________”两句，写出了诗人登高望远时所看到的开阔高远的深秋金陵江山景象。 （2）《桂枝香·金陵怀古》一调中，“_________，_________”化用典故哀叹统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相继。 （3）《桂枝香·金陵怀古》一词的下阕中，借景抒情，抒发物是人非的悲叹之情的诗句是：_________，_________。 （4）古人在怀古诗词之中常用自然界的恒常反衬世事变迁。王安石在《桂枝香 金陵怀古》中，用“_________”反衬六朝的风云变化全都随着流水消逝。 （5）学校组织登白云山春游活动，你登上摩星岭，看到珠江像一条丝带环绕羊城，山下群峰林立，会想到王安石《桂枝香金陵怀古》中的“_________，_________”。 答案：（1）千里澄江似练 翠峰如簇 （2）叹门外楼头 悲恨相续 （3）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝 绿（4）六朝旧事随流水（5）千里澄江似练 翠峰如簇 【重点识记】——在横线处填写正确的词语 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞____青草，近中秋，更无一点风色。玉________田三万____，____我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里____________。悠然心会，妙处难与君说。 应念____海____年，____光自照，________皆冰雪。短发________________冷，稳________浪空阔。尽____西江，细____北斗，万____为宾客。________独____，不知今夕何夕！ 庭　 鉴琼　 顷　 着　 俱澄澈　 岭　 经　 孤 肝肺 萧骚襟袖　 泛沧　 挹　 斟　 象　 扣舷 啸 第二部分 课本知识回顾 【情境式默写】——在理解中巩固 1.《念奴娇·过洞庭》中“____________________，____________________”两句表现洞庭湖上万里无云，水波不兴、秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象。 2.《念奴娇·过洞庭》中“____________________，____________________”是说在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。 3.《念奴娇·过洞庭》中“____________________，____________________，____________________”三句写水天辉映一片晶莹，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝污浊。 4.《念奴娇·过洞庭》中“____________________，____________________”是说虽然现在头发少了，衣衫单薄，但在这冰凉的夜晚，他仍然稳稳地泛舟在这碧波浩淼的湖面上。 答案：1.洞庭青草　近中秋、更无一点风色 2.玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶 3.素月分辉　明河共影　表里俱澄澈 4.短发萧疏襟袖冷　稳泛沧溟空阔 第 叁 章 节 难 点 突 破 第三部分 难点突破（掌规律，明技巧） 第三部分 难点突破（掌规律，明技巧） 答题技巧：(一)准确理解每一篇背诵篇目 1.翻译为先，背默全篇 对于每一篇背诵诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再默写。默写的时候要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆的效果。 2.理解为先，透彻全篇 对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做和背，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。而且，还要对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。 (二)准确理解试题情境，保证选对句子 情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定 所要填写的句子。 第三部分 难点突破（掌规律，明技巧） 答题技巧： (三)攻克错别字，正确书写 注意同音异义字 1 辨析通假字 3 留意词句顺序 5 区分形近异义字 2 注意难写字、生僻字 4 注意散文句中的虚词，尤其是句末助词 6 第 肆 章 节 实 战 演 练 第四部分 实战演练 （23-24高一下·河北衡水·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中用“ , ”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风。 （2）杜牧《阿房宫赋》主要借秦王灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室，不顾百姓死活，而苏洵的《六国论》则是批评北宋王朝“ ， ”，天天送贿赂给辽国，实在是不应该。 （3）中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神，唐宋诗词中表达舍身报国豪情壮志的诗句比比皆是，如“ ， ”。 答案：（1） 鼎铛玉石 金块珠砾 （2） 有如此之势 而为秦人积威之所劫 （3） 人生自古谁无死 留取丹心照汗青（报君黄金台上意 提携玉龙为君死/愿得此身长报国   何须生入玉门关) 解析：本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：鼎、砾、势、威、谁、留。 第四部分 实战演练 （23-24高一下·江苏南京·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在杜牧描写的阿房宫中，似有绿云朵朵，原来是宫人在“ ”，而宫人泼弃的“脂水”竟然使“ ”，足见阿房宫里美人之多。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“ ， ”，那么管理好这个国家就是一件很轻松的事了。 （3）杜甫用“心迹喜双清”表现品格之美，张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中用“ ”一句表明自己是一个光明坦荡、内外如一的大丈夫；王昌龄用“一片冰心在玉壶”自况，张孝祥用“ ”一句表明自己心地纯洁、肝胆照人的品质。 答案： （1） 梳晓鬟也 渭流涨腻 （2）简能而任之 择善而从之 （3） 表里俱澄澈 肝肺皆冰雪 解析：本题考查学生默写名言名篇的能力。 书写时需要注意的字词有：“鬟”“涨腻”“简”“善”“俱澄澈”“肺”。 谢谢观看 教考衔接 · 以本为本 $$