11 2024年河北省石家庄市第四十二中学三模-【一战成名新中考】2025河北中考语文·真题与拓展训练

真题与拓展·河北语文　 21-1 真题与拓展·河北语文　 21-2 真题与拓展·河北语文　 21-3 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 21　 　 　 11　 　 2024 年河北省石家庄市第四十二中学三模 部分 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 满分:120 分　 　 考试时间:120 分钟 第一部分　 (1~ 2 题　 14 分) 1. 阅读下面文字,回答后面的问题。 (共 10 分) 　 　 博物馆,是记载 ∙∙ 历史的巨著。 秦皇岛博物馆建成于 2023 年,占地 40 亩,展览面积 6049 平方 米,放眼望去,(chù lì) 在港城西郊的秦皇岛博物馆美轮美奂。 在设计理念上,秦皇岛博物馆【甲】 体现出历史文化与现代文明交相辉映的特点,【乙】显示了传统建筑与现代技术相得益彰的优势。 博物馆精心打造了数字化沉浸式体验展,用多个主题的展览(qīng xī) 地阐释 ∙∙ 了秦皇岛的历史文 化。 通过引入“声、光、电、形、色”五位一体的裸眼技术理念,观众获得了浮光掠影的沉浸式体验, 每一名游客都能身临其境地感受秦皇岛的历史文化。 (1)给文段中加着重号的词语注音。 (2 分) ①记载 　 jì zǎi　 　 　 　 　 　 ②阐释 　 chǎn shì　 (2)根据文段中拼音写出相应的词语。 (2 分) ①chù lì 　 矗立　 ②qīng xī 　 清晰　 (3)文段中加下划线的成语,使用错误的一项是(2 分) ( C ) A. 美轮美奂　 　 　 　 　 B. 相得益彰　 　 　 　 　 C. 浮光掠影　 　 　 　 　 D. 身临其境 (4)文段中【甲】【乙】两处应填入的关联词语,恰当的一项是(2 分) ( A ) A. 不但　 而且 B. 无论　 都 C. 如果　 那么 D. 因为　 所以 (5)文段中的“港”字,使用《现代汉语词典》(第 7 版)中的部首检字法检索,应先查 　 氵　 部,再 查 　 九(9) 　 画。 (2 分) 2. 长城是历史留给秦皇岛人的宝贵财富。 校团委要组织开展“守护千年古迹,传承万世文明”的活 动,下面是校团委发起的倡议书,请你协助完成以下任务。 (共 4 分) 倡议书 亲爱的同学们: 在我们的家乡,有一条蜿蜒曲折的巨龙,那就是万里长城。 它以千年的沧桑见证了历史的变迁,也承 载着我们的文化记忆。 然而,随着时间的推移,长城的一些古遗址正在遭受破坏,为此,校团委特向 同学们发出以下倡议: 　 　 1. 增强保护意识。 从内心树立起保护长城的意识,将这份责任感内化为我们的行动。 　 　 2. 参加宣传与教育活动。 积极参加学校组织的关于长城保护的宣传活动。 通过参加　 示例:演 讲比赛　 　 　 　 、　 　 　 黑板报评比　 等活动可以提高同学们的保护意识。 　 　 3. 参与保护活动。 加入学校或社区的长城保护志愿者团队,参与清理长城周边的垃圾,维护长 城的环境卫生。 同时,我们也可以倡导家人和朋友一起参与到保护长城的行动中来。 2024 年 1 月 10 日 校团委 (1)倡议书在格式上有两处不规范,请你写出修改意见。 (2 分) ①第一段正文内容应空两格　 ②落款处的日期和署名应互换位置(或“落款处应先写署名,再写 日期”) 　 (2)请你在横线上补充两条合适的活动内容。 (2 分) 第二部分　 (3~ 18 题　 56 分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(共 6 分) 3. 用课文原句填空。 (6 分) 　 　 游走于历史的长河中,我们会发现和春天有关的诗词浩如烟海,而不同作者笔下的“春”寄托着 作者不同的情感。 白居易用“乱花渐欲迷人眼,①　 浅草才能没马蹄　 ”(《钱塘湖春行》) 状写出花 草向荣的趋势,置身其中、心旷神怡;杜甫用“②　 感时花溅泪　 ,恨别鸟惊心”(《春望》) 表达自己忧 伤国事、思念家人的感情;陆游用“③　 箫鼓追随春社近　 ,④　 衣冠简朴古风存　 ”(《游山西村》) 描绘乡村社日前夕的热闹情景,盛赞农民的淳厚质朴;刘禹锡用“⑤ 　 苔痕上阶绿　 ,草色入帘青” (《陋室铭》)赋予景色以人的灵性,渲染出春天屋外环境的变化,流露出作者喜悦的心情;李白用 “⑥ 　 杨花落尽子规啼　 ,闻道龙标过五溪”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 寓情于景,烘托凄凉 悲惋的气氛,寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 (二)古代诗歌阅读(共 5 分) 4. 阅读下面的古诗词,回答问题。 (5 分) 岁　 暮① 【唐】杜甫 岁暮远为客,边隅还用兵。 烟尘犯雪岭,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨②? 济时敢爱死,寂寞壮心惊。 【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763) 年末,这一年正好安史之乱发生,唐朝开始走向没落。 当时 杜甫客居阆州(今四川阆中),7 年后去世。 ②请缨:用西汉终军请缨的典故,借指将士自动请求出兵 击敌。 (1)颔联以“ 　 　 　 　 ”和“ 　 　 　 　 ”来借代战争,一个“犯”一个“动”,写出诗人听到敌人入侵后 内心的强烈冲击。 (2 分) (2)结合全诗,首联中“岁暮”应该是有多层的含义,你是如何理解的? (3 分) (三)阅读下面文言文,回答 5~ 9 题。 (共 15 分) 　 　 【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆 以美于徐公。 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于 王:由此观之,王之蔽甚矣。” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 　 　 【乙】学不长进,病在不虚己。 以舜禹之圣,而好察、乐善、拜善;孔子之圣,四友、六侍①。 颜子之贤, 而问不能、问寡人②。 人之取善,岂有定方? 善之所在,虽路人之言,皆当取之,取诸人乃所以与诸人也, 故君子莫大乎与人为善。 曲士③只喜闻誉,恶闻过,遂自闭取善之门而阻人乐生之路德何由进业何由修􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍? 所谓自暴自弃也。 　 　 尔等以文会友,便是进德修业之时,莫只作书生雕虫小技也。 以文会友,以友辅仁,文与仁有本末④, 而非二事。 与胜己者友,须先虚心。 至听其言,与吾有未安⑤ 处,宜平心思之;思之而未安,又须平心定 气,与之相商,惟恐我见未克,未能尽其所长,则无不收师友之益矣,便是进德修业实际功夫。 (节选自孙奇逢《孝友堂家训》) 【注】①四友、六侍:孔子有颜回、子贡、子张、子路等四贤和六位贤弟子以备顾问。 ②寡人:知识少的人。 ③曲士:乡曲之士。 比喻孤陋寡闻的人。 ④本末:先后主次。 ⑤安:相安。 这里的意思是合适。 5. 解释下列句子中加点的词语。 (4 分) (1)臣诚 ∙ 知不如徐公美　 　 诚:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)臣之妻私 ∙ 臣　 　 私:　 　 　 　 (3)宜 ∙ 平心思之 宜:　 　 　 　 (4)未能尽 ∙ 其所长 尽:　 　 　 　 6. 下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2 分) ( C ) A. 遂自闭取善之门 / 而阻人乐生之 / 路德何由进 / 业何由修 B. 遂自闭取善之门而 / 阻人乐生之路 / 德何由进 / 业何由修 C. 遂自闭取善之门 / 而阻人乐生之路 / 德何由进 / 业何由修 D. 遂自闭取善之门而 / 阻人乐生之 / 路德何由进 / 业何由修 7. 请将两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)由此观之,王之蔽甚矣。 由此看来,大王您所受的蒙蔽很深了。 　 (2)与胜己者友,须先虚心。 与胜过自己的人交朋友,首先必须要虚心。 8. 结合【甲】文,说一说邹忌劝谏成功有哪些重要因素? (3 分) 邹忌爱国,有责任,有担当;有高超的劝谏艺术,从小到大,由家事到国事,类比说理,委婉劝说。 9. 【乙】文旨在说明一个什么道理? (2 分) 学不长进,病在不虚己。 (或:学业不长进,毛病就是不虚心。) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字,回答 10~ 12 题。 (共 9 分) 朗读也要抓字、词、句、篇 　 　 ①从语文角度进行朗读学习就是把朗读作为字、词、句、篇学习的有机组成部分,充分发挥朗读应 有的作用。 　 　 ②字包括音、形、义三要素。 要掌握一个汉字,应该把字音准确读出来。 读准字音,有利于辨析词 义,进而积累词汇、开阔眼界,为课文的分析准备条件。 　 　 ③词是语言里可以自由运用的最小单位。 只有把每个词都形象化,才能准确理解它;只有理解 它,才能用相应的声音把它传达出来。 词的形象化并不玄妙,长期以来人们在说话时对大小、强弱、轻 重、褒贬不同的概念,通常有相应的表达方式。 　 　 ④以《海燕》为例,“大海”“波浪”“暴风雨”和“乌云”“狂风”“闪电”“雷声”这两组词很常见。 但 在课文里,由于它们具有象征的意义,包含的概念就不同一般了。 前一组词,作为人民群众和革命力 量的化身,我们就应用较重、较强的语音和肯定、关切的语气来朗读;后一组词,象征着沙皇俄国的种 种反动势力,我们就要用较短促、较低沉的语音和否定、仇恨的语气来表达。 当然,这种形象化是整体 而言,同一个词出现在不同语句中虽会有变化,但基本倾向应当是鲜明的、统一的。 　 　 ⑤句的朗读,可以抓这三项。 停顿首先要求读准标点符号,而在标点符号无能为力的情况下,如 何处理好句中的停顿则要求学生有一定的句法分析能力和语言理解能力。 同样,和停顿相适应、配 合,句中哪些词该重读也要求有一定的语文知识作基础。 至于语调,汉语有“降抑、昂上、平直、弯曲” 四大类型。 如果能抓住课文中的关键语句,通过具体分析,准确地确定停顿、重读和语调;再通过对停 顿、重读和语调的反复推敲和揣摩来加深对语句的理解和感受,必然能在理解和表达方面都得到提 高。 《孔乙己》中有这么一句话———孔乙己是站着 ∙∙ 喝酒而穿长衫 ∙∙ 的唯一 ∙∙ 的人。 　 　 ⑥如果找到句中该重读的“站着”“长衫”和“唯一”三个词,再相应地处理好停顿,就能察觉到在 孔乙己身上表现出来的不协调。 对这个独特形象的理解就更深刻了。 　 　 ⑦课文毕竟是个整体,字、词、句只是大小不同的局部,扣紧全篇,才能把作者的意图充分体现出 来。 篇的朗读可着重抓节奏、气氛和基调这三点。 只有弄清作品各个部分及其衔接和过渡,掌握作品 的环境、背景、色彩及变化,理解作者流露在作品中的爱憎感情,才能全面准确地安排朗读全篇时的快 慢、抑扬和强弱,既强烈鲜明又恰如其分地表达课文的主题。 10. 下列说法与文章意思不相符 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( D ) A. 分析课文离不开读准字音、辨析词义,朗读是理解课文的有效手段。 B. 人们通常用强弱、轻重、褒贬等不同的表达方式将词形象化。 C. 在朗读的过程中,处理好停顿、重读和语调,是让句子理解更深刻的有效途径。 D. 篇的朗读,只需重抓节奏、气氛和基调即可。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题与拓展·河北语文　 22-1 真题与拓展·河北语文　 22-2 真题与拓展·河北语文　 22-3 22　 11. 下面的材料可以放到文章哪一段作论据? 请说明理由。 (3 分) 材料:以《谁是最可爱的人》为例,三个小故事叙述部分和其他议论、抒情部分的界线是很清楚的。 第一个故事,写激战,节奏急促;第二个故事由于深入到了马玉祥的内心世界,应该是缓急交错、张 弛结合;第三个故事是为了揭示战士的胸怀,因此应该是平稳舒缓,汩汩细流,沁人心脾的。 12. 读了这篇短文之后,小文想尝试借助第⑤段中的知识,朗读下面的画线句子。 请你就语调、重音 如何把握向他提出建议,并阐明这样读的理由。 (4 分) 　 　 “看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海 吗? 你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类 的字眼,她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 (节选自史铁生《秋天的怀念》) (二)阅读下面文字,回答 13~ 16 题。 (共 14 分) 作家梁晓声印象 　 　 ①2022 年年初,电视剧《人世间》在央视播出后好评如潮,收视率居高不下,被誉为“现象级”大 剧。 著名作家梁晓声是《人世间》的原创作者,呕心沥血五年多,写下 115 万字,此书于 2019 年荣获中 国文学界最高奖项“茅盾文学奖”。 追剧和阅读双管齐下,让我产生一种新奇的阅读体验。 触景生 情,不禁想起我与梁晓声老师的一段美好交往。 　 　 ②1997 年深秋,深圳某杂志社邀请我参加笔会。 令人惊喜的是,梁晓声老师也在受邀之列。 这 年他整 48 岁,恰是人生的茁壮之季。 但他看上去身板瘦弱,脸色憔悴,听文友说,他的颈椎和肠胃也 不太好,显然,是长年累月的写作勤苦造成的。 笔会安排我们参观了深圳的几个标志性景点,如世界 之窗、中华民俗村、大型书店,还有深圳周边先富裕起来的小渔村等。 梁老师每天和我们一起出游参 观,彼此熟悉起来,不再有名作家和“菜鸟”之分。 笔会的气氛和谐轻快。 　 　 ③我第一次阅读梁晓声的《今夜有暴风雪》 《这是一片神奇的土地》等佳作,是在 20 世纪 80 年 代。 作品中荡漾着浓郁的平民气息,引起我的强烈共鸣。 但我不属于“自来熟”,以前遇到自己崇拜 的偶像,显得很拘谨,从不会主动搭讪;可是在梁老师面前,我却非常自如放松,还会主动向他请教问 题。 梁老师都微笑着逐一给予回答,语气中带着宽厚和理解。 　 　 ④笔会结束,文友们恋恋不舍。 我忘了梁老师是什么时候离开的,也忘了是否和他说了“再见”。 　 　 ⑤1998 年 1 月,我在天津的家里接到了武汉《知音》杂志副总编关前先生的长途电话,关先生交 给我一个去北京采访的任务,被采访对象恰是梁晓声老师! 如果没有“深圳笔会”,我是没有勇气接 受这个任务的。 梁老师曾在一篇随笔里坦言,他最喜欢的生活方式就是独处,最烦恼的就是没有意义 的社交;他是一位高产作家,所以时间对他而言,应该比金子还要宝贵。 在深圳时,梁老师就给我留下 了他北京家里的电话。 我鼓起勇气,拨通了电话。 运气真好,是梁老师本人接的电话。 　 　 ⑥“梁老师,您好! 我是天津的刘晓鸥,想去北京采访您……”“哦,是晓鸥呀! 你还好吧?”一听 到梁老师熟悉的声音,我差点语无伦次。 “可以的,欢迎你来北京,就到我家来吧,你记一下我家的地 址……”我没料到,梁老师这么痛快就答应了。 　 　 ⑦第二天,我从天津乘火车去了北京。 按照梁老师给的地址,乘地铁,打出租,一路向东四环方向 奔去。 从出租车上一下来,远远地就看见梁老师单薄的身影站在路边,瞬间,一股暖流涌上我的心头。 　 　 ⑧梁老师的家有几十平方米,一点都不奢华,没有高档家具和摆设,客厅里摆放着写字台,堆满了 书籍和写作资料。 梁老师没有单独的书房,客厅就是书房,靠墙有一张单人床,他每天都要熬夜写作, 写累了就在小床上休息。 虽然整个布置都很朴素,但很整洁,很温馨。 不言而喻,梁老师的家庭生活 非常幸福。 　 　 ⑨梁老师请我坐在写字台对面的椅子上,又端来一杯热茶摆在我面前,访谈开始。 　 　 ⑩梁老师的语速有点慢,一字一句,抑扬顿挫,颇有感染力。 自然将我带入他的“人世间”———冰天 雪地的哈尔滨,衣衫破旧的男孩跑进教室,女老师一脸愠怒地责问;兵团的知青岁月,他着一身军绿棉 衣,在树林里伐木劳动;上海复旦大学校园里,教室、图书馆,都有他勤奋学习的身影。 　 　 􀃊􀁉􀁓梁老师提到,大哥是最令他牵肠挂肚的人。 少年时的大哥,是一名标准“学霸”,在 20 世纪 60 年 代考上大学,却被恶劣的生存环境压垮,患上精神病,不得已终止学业。 以后几十年,大哥基本都是住在 医院里疗养,这给梁晓声带来极大的经济压力,从参加工作开始,他每月都拿出一半的工资寄回哈尔滨 的老家。 由于家庭负担重,他到了 30 岁还没有结婚,面对爱慕他的几个姑娘,他如实讲出家庭状况,她 们都吓跑了。 　 　 􀃊􀁉􀁔只有焦丹是一个例外。 梁晓声的妻子焦丹比他小 6 岁,家庭条件优越,工作很不错,容貌和气质 也很出众。 结婚后,在孝敬公婆、照顾大哥、接济下岗失业的弟弟妹妹的问题上,焦丹都是梁晓声的贤内 助、好帮手。 这让梁晓声对焦丹充满了感激之情。 　 　 􀃊􀁉􀁕我屏声静气地倾听,很少再提问题。 梁老师声情并茂的讲述,整理一下,就是一篇最感人的亲情 散文。 　 　 􀃊􀁉􀁖采访结束后,梁老师一直把我送到小区外的大街上,一直看着我坐进出租车,才转身回去。 以后 的岁月,我没再和梁晓声老师有更多的联系。 可每当在网上或是屏幕上看见他时,都会感到格外亲切, 从心底产生一种由衷的仰慕和敬佩。 13. 阅读选文,说说作者回忆了与梁晓声交往的哪两件事? 请简要概括。 (2 分) 与梁晓声一起参加笔会,他耐心解答“我”的问题;梁晓声接受“我”的采访,讲述自己的经历。 14. 选文第③段画线句子运用了什么手法? 有什么作用? (3 分) 15. 联系上下文,品味下列句子,回答括号里的问题。 (6 分) (1)我鼓起勇气,拨通了电话。 (“我”为什么要“鼓起勇气”?) (2)采访结束后,梁老师一直 ∙∙ 把我送到小区外的大街上,一直 ∙∙ 看着我坐进出租车,才转身回去。 (品 味加着重号词语的表达效果) 16. 选文表现了作家梁晓声哪些优秀的品质? 请简要概括。 (3 分) 勤奋;待人亲切、真诚、宽厚;爱护家人、有责任心;生活简朴。 三、整本书阅读 　 结合整本书的阅读,回答 17~ 18 题。 (共 7 分) 17. 班级开展《西游记》名著阅读活动,请结合下列关于“跳读与精读”的方法提要,完成下面关于《西游 记》的阅读任务。 (4 分) 阅读 方法 方法提要 阅读任务 跳 读 跳读是主动地舍弃,有意识地忽略, 以求更高的效率。 可以跳过与阅读 目的无关或自己不感兴趣的内容,也 可以跳过某些不甚精彩的章节。 (1) 唐僧师徒在西行途中,有很多以智降妖的经 历。 为体会《西游记》中“斗争的智慧”,可以暂 时跳过的情节是( A )(2 分) A. 四圣试禅心　 　 B. 平顶山降魔 C. 大战红孩儿　 　 D. 计盗紫金铃 续表　 　 精 读 精读就是对作品的内容进行细 读、精思和鉴赏,指向细腻的感 受、透彻的理解和广泛的联想。 (2) 鲁迅评价《西游记》 “神魔皆有人情,精魅亦通 世故”。 请结合《西游记》 中的相关形象以及具体 情节,谈谈你对这句话的理解。 (2 分) 示例一:猪八戒在“四圣试禅心”情节中,面对财富 和美色,意志不坚,有所动摇,体现了猪八戒经不住 诱惑的弱点,反映了人性的弱点。 (其余示例见答 案册) 18. 圈点批注是一种常用的阅读方法,有助于读者集中注意力,把握阅读重点。 在“品析祥子的情感” 专题阅读中,小冀整理出了以下几个片段,请你运用圈点批注法补全下表。 (3 分) 阅读片段 阅读思考 阅读圈点 阅读批注 　 　 片段一:祥子的手哆嗦得更厉害 了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出 来。 拉到个僻静地方,细细端详自己 的车,在漆板上试着照照自己的脸! 越看越可爱,就是那不尽合自己的理 想的地方也都可以原谅了。 祥子此时为什么 “几乎要哭出来”? “哆嗦” “细细端 详”“照照自己的 脸” 祥子买了属于自 己的第一辆车, 非常激动。 　 　 片段二:坐在炕沿上,点着了一 支烟;并不爱吸。 呆呆的看着烟头上 那点 蓝 烟。 忽 然 泪 一 串 串 的 流 下 来……到城里来了几年,这是他努力 的结果,就是这样,就是这样! 他连 哭都哭不出声来! ① 　 　 　 　 　 　 　 “点着了一支烟” “呆 呆 的 看 着 ” “就是这样,就是 这样” “他连哭都 哭不出声来” ② 　 　 　 　 　 　 　 　 片段三:他坐在地上,地上有些 干草与松花。 什么声音也没有,只有 树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。 这绝不是小福子的坟,他知道,可是 他的泪一串一串的往下落。 除了直接描写祥 子 “ 坐 在 地 上 ” “泪一串一 串 的 往下落”,还通过 怎样的描写来表 现祥子的绝望? “什么声音也 没 有, 只 有 树 上 的 几个山喜鹊扯着 长声悲叫” ③ 　 　 　 　 　 　 第三部分　 (19 题　 50 分) 19. 阅读下面的文字,按要求作文。 (50 分) 　 　 对于迅哥儿来说,阿长拿来的《山海经》是一缕芬芳;对于刘禹锡来说,陋室前的素琴声是一 缕芬芳;对于艾青来说,对土地深沉的热爱是一缕芬芳;对于莫怀戚来说,和家人散步时的幸福是 一缕芬芳……对于你来说,藏在记忆里的芬芳是什么? 　 　 请以“一缕芬芳”为话题,写一篇文章。 　 　 要求:①紧扣主题,内容具体充实;②有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④不少于 600 字;⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 起来。 然而,内功才是决定我们能走多远的关键。 内功,是 我们内心的力量,是主动进取的精神、坚定的意志和不断 提升自我的能力。 古有匡衡凿壁偷光,凭借对知识的渴 望和自身的努力,成为一代大学问家;今有无数寒门学 子,在艰苦的条件下,通过勤奋刻苦,考入理想的学校。 他们没有优越的外力条件,但凭借强大的内功,实现了自 己的梦想。 内功让我们在面对困难时不屈不挠。 爱迪生经历了 无数次失败才发明了电灯,如果他没有坚定的信念和顽 强的毅力,又怎能在一次次的挫折中坚持下来? 内功也 让我们在顺境中保持清醒,不骄不躁,继续前行。 对于我们中学生来说,要善于借助外力,更要努力修 炼内功。 在学校,我们要珍惜老师的教导和同学的帮助, 充分利用良好的学习环境,同时,要培养自己的学习能 力,制定合理的学习计划,主动探索知识的海洋。 在生活 中,遇到困难时,不依赖他人,而是自己努力思考解决办 法,锻炼独立解决问题的能力。 总之,外力如同助力的风,内功则是驱动的桨。 只有 当我们将外力与内功相结合,才能在人生的道路上扬帆 远航,驶向成功的彼岸。 让我们在成长的过程中,既善于 借助外力,又不断修炼内功,去拥抱美好的未来! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11. 2024 年河北省石家庄市第四十二中学三模 第一部分 1. (10 分)(1)(2 分)①jì zǎi　 　 ② chǎn shì (2)(2 分)①矗立　 ②清晰 (3)(2 分)C　 【解析】 C. 浮光掠影:比喻观察不细致,学 习不深入,印象不深刻。 这里用来形容观众获得的沉浸式 体验是不合适的,因为沉浸式体验应该是深入、细致的体 验,而不是浮光掠影的。 故选 C。 (4)(2 分)A　 【解析】 [甲] [乙]两句之间是递进关系, 故应用递进关联词“不但……而且……”。 故选 A。 (5)(2 分)氵　 九(9) 2. (4 分)(1)(2 分)①第一段正文内容前应空两格　 ②落款 处的日期和署名应互换位置(或“落款处应先写署名,再 写日期”) (2)(2 分)示例:演讲比赛、黑板报评比、书法比赛、主题 征文比赛、手抄报评比等。 (任意两条即可) 第二部分 3. (6 分)①浅草才能没马蹄　 ②感时花溅泪　 ③箫鼓追随 春社近　 ④衣冠简朴古风存　 ⑤苔痕上阶绿　 ⑥杨花落 尽子规啼 本题中“蹄” “溅” “箫” “痕” “啼”等字易 错,请细心书写。 4. (5 分)(1)(2 分)烟尘 　 鼓角 (2)(3 分) “岁暮”既指一年的年末,又指唐朝因安史之 乱开始走向没落(由盛而衰);“岁暮”还指作者年老力衰 (已进入人生的暮年)。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】作客异乡,年关已经临近;边防前线, 战争还在进行。 警报传来,敌人进犯雪岭;军鼓号角,响 声振动江城。 前方将士,日夜流血牺牲;朝廷大员,可有 一人请缨? 国难当头,岂敢吝惜性命;报效无路,空有一 片豪情! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 主旨:这首诗通过描写边境战争、时局艰难,朝廷却 无人请缨抗敌,表达了诗人对朝廷里懦弱无能大臣们的 谴责,抒发了自己壮志难酬的苦闷。 艺术手法:运用了用典的修辞手法,如“请缨”,典 出《汉书·终军传》,在诗句中暗示朝中无人为国分忧, 借以表达诗人杜甫对国事的深深忧虑。 又如“对偶”和 “双关”的修辞手法,诗题“岁暮”表面指的是时序岁末, 深层指杜甫已进入人生暮年,还指唐朝由盛而衰进入风 雨飘摇的晚唐。 5. (4 分)(1)确实　 (2)偏爱　 (3)应当,应该　 (4)竭尽 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(3)宜:应当,应该　 　 例:诚宜 ∙ 开张圣听《出师表》 (4)尽:竭尽 例:进尽 ∙ 忠言《出师表》 6. (2 分)C　 【解析】分析语意可知,“而”表并列,其前应断开。 “德何由进”“业何由修”是并列关系。 故断句为:遂自闭取善 之门 / 而阻人乐生之路 / 德何由进 / 业何由修。 故选 C。 7. (4 分)(1)由此看来,大王您所受的蒙蔽很深了。 (2)与胜过自己的人交朋友,首先必须要虚心。 8. (3 分)邹忌爱国,有责任,有担当;有高超的劝谏艺术,由 小到大,由家事到国事,类比说理,委婉劝谏。 9. (2 分)学不长进,病在不虚己。 (或:学业不长进,毛病就 是不虚心。) 回答此类题目需要紧扣主旨,要注意抓住 表明作者立场、观点、情感、态度的句子,如果它能统领全 文内容,那就是文章的主旨。 本题乙文首句直接亮明观 点:学不长进,病在不虚己。 题目没有说用原文句,也可用 自己话回答。 　 　 【参考译文】 【乙】学业不长进,毛病就是不虚心。 舜 禹那样的圣人,都好观察、乐于做善事、拜见善人;孔子那 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 样的圣人,也有四友六侍。 颜回那样的贤人,也向没有才 能、知识少的人请教。 向他人学习优点,怎么会有固定的 方法呢? 哪里有好的地方,即使是路人说的话,也应当学 习,从大家得来也还给大家。 所以作为君子没有比与人为 善更重要的。 没有见识的人只喜欢听好话,不喜欢听意 见,于是自己关上了进步的大门,而阻止别人乐于沟通教 导的路径,品德怎么能进步? 学业怎么能修成? 这就是自 暴自弃。 你们以文会友,就是提高品德修习学业的时候,不要 当作书生们的雕虫小技。 以文会友,以友辅仁,文章和仁 心有先后,不是两件事。 与胜过自己的人交朋友,首先必 须要虚心。 听完他的话,有自己不认同的,先平心静气想 一想;想过还不能认同,还要平心静气,和他沟通,唯恐自 己的看法不全面,没有能完全学到对方的长处,这样就能 学到大家的优点了,这就是提高品德修习学业的实际做 法。 二、现代文阅读 10. (2 分)D　 【解析】D 项表述过于绝对,根据原文最后一 段可知应是着重抓这三点,即可能还有其他点,只不过不 那么重要。 故选 D。 11. (3 分)第⑦段。 因为材料是从整篇的角度谈把握节奏, 而第⑦段就是谈篇的朗读,强调“可着重抓节奏、气氛和 基调”这三点。 所以此材料适合放在第⑦段。 本题考查论据运用。 回答此类题目首先 需要明确是作全文的论据,还是某段的论据。 再分析全 文或段落的论点是什么,然后根据材料内容去分析可以 作为补充论据的原因即可。 本题的材料主要是从篇的角 度谈如何把握朗读的节奏,再结合段落所论述的内容分 析可知,该材料与第⑦段论述内容一致,故可作为该段的 论据。 12. (4 分)这句话的语调应是低沉的,表现母亲喜出望外的 心情瞬间跌入低谷。 “忽然”重读,强调母亲说话戛然而 止。 (“敏感”重读,强调母亲始终心系“我”的喜怒哀乐。 “悄悄”重读,写出母亲内心的压抑、痛苦。) 回答此题,需要理解文章内容同时联系材 料写作背景,即联系此时“我”已经瘫痪,不能自由行走 的背景进行分析,可结合学习本课时对人物情感和心理 变化的分析进行回答。 13. (2 分)与梁晓声一起参加笔会,他耐心解答“我” 的问 题;梁晓声接受“我”的采访,讲述自己的经历。 14. (3 分)运用了对比手法,突出地写出了梁晓声和蔼可亲 (宽厚、平易近人)的特点。 常见的表现手法及作用 (1)对比:①突出被表现事物的本质特征,增强文章的艺 术效果和感染力,给读者留下鲜明而深刻的印象;②强调 作者要表达的情感,增强语气,使文章主旨更明确。 (2)铺垫:衬托、渲染气氛,使后面的情节更具合理性。 (3)伏笔:使内容前后照应,情节严丝合缝。 (4)烘托:将表现对象……的心理放在一个……的环境 里,更好地表现了人物的内心世界,增强了文章的表现 力。 15. (6 分)(1)因为梁晓声不喜欢无意义的社交,并且他的时 间很宝贵,“我”害怕他会拒绝“我”的采访。 (2)运用反复的修辞手法,两个“一直”,突出了梁晓声待 人热情,对后辈的关心,表达了作者的钦佩、赞美之情。 16. (3 分)勤奋;待人亲切、真诚、宽厚;爱护家人、有责任心; 生活简朴。 三、整本书阅读 17. (1)(2 分)A　 【解析】A. 四圣试禅心:讲的是黎山老母 和观音、普贤、文殊三位菩萨试探唐僧师徒取经的决心, 此情节并未体现斗争的智慧。 故选 A。 (2)(2 分)示例一:猪八戒在“四圣试禅心”情节中,面对 财富和美色,意志不坚,有所动摇,体现了猪八戒经不住 诱惑的弱点,反映了人性的弱点。 示例二:在“义激美猴王”情节中,猪八戒使用激将法,力 邀孙悟空出花果山,表现出他忠勇善良、聪明机智的一 面,富有人情味。 示例三:铁扇公主因红孩儿被降伏怀恨在心,不但不愿借 扇,还想加害悟空,这表现出她狭隘的胸襟和睚眦必报的 性格;但究其原因,是儿子被抓才导致她有此种表现,也 正是她重视亲情的体现。 18. (3 分)①祥子“泪一串串的流下来”的原因是什么? (或 “祥子为什么此时‘连哭都哭不出声来’?”) ②妻子难产而死,自己经过多年努力最终却什么都没有 得到,受尽了辛苦与委屈。 ③通过描写山上喜鹊的长声悲叫,渲染了凄凉的氛围,烘 托出祥子绝望的心情。 探寻祥子悲剧的原因 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 1. 客观原因:社会压迫和阶级剥削:祥子历经艰辛, 三起三落,欲独立自主而不得,揭露了黑暗旧社会的残 酷压迫和剥削;他人的影响:虎妞对祥子的诱骗造成畸 形的夫妻关系,小福子的自尽带走了祥子的最后一丝希 望。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 2. 主观原因:思想上的局限:虽然有着积极向上的 个人奋斗精神,但无法认清灾难的社会根源,不知道个 人的努力在社会的沉重压迫面前是微不足道的。 性格 和心理上的弱点:他勤快但保守,天天把钱放在手心才 觉得舒坦,这是典型的保守小农心理;祥子将自己的生 命和车连在一起,一旦拉车的理想破灭,便陷入颓废的 迷惘和痛苦的堕落中。 第三部分 19. (50 分)【写作指导】本题考查话题作文。 “一缕”是数量 的界定,决定了文章描写主体的唯一性与贯穿性。 “芬 芳”本义为香气,比喻义为某个人、某个事物、某件事带给 人们的美好感受。 在写作前,要先确定好文中“芬芳”的 本义和比喻义分别是什么,在写作时,也最好由“芬芳” 的本义出发,运用虚实结合的手法逐渐引出比喻义,自然 而然地抒发所要表达的情感,文章的时空定位应该侧重 过去的回忆。 构思选材时,可以写自然界中的花鸟鱼虫、 草木山石是如何成为心目中的芬芳的,如花朵的淡淡清 香、雨后泥土的芬芳等;也可以写生活中的某个人是如何 成为心目中的芬芳的,如父母厚重的关爱,老师暖心的鼓 励等;还可以写历史上或文学名著中的某个人物是如何 成为心目中的芬芳的,如飘逸洒脱的诗仙李白,铁骨铮铮 的文天祥等。 【范文展示】 留在心底的芬芳 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。 有份甜美的记忆绽 放成花朵,其迷人的馨香充盈着我平凡的生命,那是留在 心底永远的芬芳。 “长亭外,古道边,芳草碧连天……”家乡的天空永 远是湛蓝的,云朵永远是洁白的,而外婆的面容是慈爱 的。 年幼时,每逢油菜花开,外婆就会牵着我的小手在花 海中信步漫游,闲适安逸。 大片大片金黄的油菜花,在阳 光的照耀下仿佛闪耀着金色的光芒,微风吹过,花枝摇 曳,花香飘散,空气中弥漫着喜悦的气息。 花粉调皮地伏 在我发梢,也落在外婆的肩头。 蜜蜂在花间扑扇着翅膀, 忙着采蜜。 油菜花秆上偶有花瓣凋零结了籽的,长长细 细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”,甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝,她下蹲抱起我,问我是否看见 了田野的尽头,说只要人的心像油菜花一样阳光,总能脚 踩繁花,走向明媚的远方。 我似懂非懂地点点头。 我轻 歪小脑袋看她,忽觉她的脸似油菜花一样迷人,也将这一 刻深深印到我心里。 我摘了一朵小花儿,给外婆戴上;又 摘了一朵握在手里,生怕它长了翅膀,偷偷从我手心里飞 走。 在那片油菜花海里,我和外婆一起欢笑,一起奔跑, 那是多么美好的时光啊。 我会在花丛中追逐着蝴蝶,外 婆则在一旁微笑地看着我,眼中满是慈爱。 有时候,我会 调皮地躲在油菜花丛中,让外婆找不到我,然后突然跳出 来吓她一跳,外婆总是被我逗得哈哈大笑。 夕阳西下,外婆坐在家门前的石凳上,看着我在满院 子里不知疲倦地跑着、跳着。 她偶尔轻轻呼唤我的小名, 我便笑嘻嘻地跑向石凳上的外婆,将那朵油菜花戴到她 耳后,她宠溺地摸摸我的头,脸上绽放出幸福的笑容。 那 笑容如同那灿烂的夕阳,温暖而又美好。 后来,我到了上学的年纪,离开了外婆,离开了那片 油菜花地。 我时常会想起那片金色的花海,想起和外婆 在一起的美好时光。 每当我在学校遇到挫折和困难时, 我就会想起外婆的话,想起那片油菜花的阳光和温暖,心 中便会涌起一股力量,让我勇敢地面对一切。 如今,每当我看到油菜花,就会想起外婆的笑脸和她 那温暖的怀抱,那是留在我心底永远的芬芳。 即使时光 流转,岁月更迭,这份芬芳也会永远在我心中绽放,永不 消散。 它会一直陪伴着我,激励着我,让我在人生的旅途 中不断前行,去追寻那属于自己的阳光和美好。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12. 2024 年河北省张家口市三模 第一部分 1. (7 分)(1)(2 分)①xīn xiāng　 　 ②qī jū (2)(2 分)①镶嵌　 ②装饰 (3)(3 分)②　 ③　 ① 2. (7 分)(1)(2 分)苏轼　 记承天寺夜游 (2)(2 分)笛　 箫(或“筝”) (3)(3 分)上联从视觉角度写景,写出了月光皎洁,无处 不在;月下树影疏横,如浸在水中的藻荇一样,更衬得月色 清亮如水。 下联从听觉角度写景,写出风绕沟壑吹动松 针,发出的声音如笙簧奏乐一般,绵远悠长。 第二部分 一、古诗文阅读 3. (6 分)①肉食者鄙　 ②提携玉龙为君死　 ③不畏浮云遮 望眼　 ④会挽雕弓如满月　 ⑤男儿烈　 ⑥庶竭驽钝 本题中“鄙” “携” “遮” “雕” “庶” “驽”等 字易错,请细心书写。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92