10 2024年河北省石家庄市第四十三中学二模-【一战成名新中考】2025河北中考语文·真题与拓展训练

参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(1)反对束缚儿童天性,认同儿童个性发展。 (2)引导儿童树立正确的观念。 (3)对传统教育方式的批判。 (4)提倡乐学。 20. (4 分)理想拥有无穷的力量,就如保尔,为了实现共产主 义的理想,他克服了重重困难,在理想的指引下,把艰难 的生活变成了壮丽的篇章。 这让我明白,只要有坚定的 理想,就能激发无尽的潜能,战胜一切困难,让生命绽放 出绚烂的光彩。 第三部分 21. (50 分)【写作指导】本题为材料作文。 要理解材料所讲 的内容才能确定立意。 材料一强调了人都会有疑惑,而 解决疑惑需要从师学习,突出了从师的重要性和必要性。 立意方向就可以围绕“从师解惑”来展开,论述向老师学 习对于解决困惑、获取知识、成长进步的意义。 材料二表 明身边的人都可能成为我们的老师,我们要善于发现他 人的优点并学习,同时对他人的不足引以为戒。 立意方 向可写要保持谦逊的态度,善于向他人学习,在与他人的 交往中不断提升自己;也可写要以他人为鉴,反思自我。 材料三说明圣人没有固定的老师,体现了学习的开放性 和广泛性。 立意方向可以论述应广泛地从不同的人、事、 物中汲取智慧和经验,要有不断探索和学习的精神,不拘 泥于传统的师道观念。 　 　 综合来看,可以从“从师的意义”“向身边一切学习” “保持开放的学习态度”等角度立意,也可以将这些角度 融合起来,阐述在成长过程中如何善于从师、积极学习以 实现自我发展。 总之,要紧扣材料所传达的关于学习和 从师的思想,表达出自己的独特见解和感悟。 【范文展示】 从师而问,成就更好的自己 　 　 “师者,所以传道受业解惑也。” 人生之路,困惑难 免,有师者在旁指引,我们方能拨云见日,不断成长。 　 　 从师而问,能解知识之惑。 “人非生而知之者,孰能 无惑? 惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”我们在人生的 旅途中,总会遇到各种各样的困惑。 这些困惑就像迷雾, 若不借助老师的指引,我们很难走出困境。 老师用他们 的知识和经验,为我们答疑解惑,让我们在迷茫中找到方 向。 他们是我们成长道路上的引路人,让我们少走弯路, 更快地走向成功。 还记得学习的时候,我对那些复杂的 数学公式和拗口的文言文感到头疼不已,是老师耐心地 讲解和反复地示范,让我逐渐掌握了学习的方法和技巧, 从而在知识的海洋中畅游。 　 　 从师而问,能修品德之瑕。 “三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。”生活中,每个人都有 值得我们学习的地方。 无论是身边的同学、朋友,还是陌 生人,他们的优点和长处都可以成为我们学习的榜样。 这些“老师”不仅传授知识,更重要的是以身作则,教导 我们如何做人。 他们的言行举止、品德修养都在潜移默 化地影响着我们。 在老师的引导下,我们学会了尊重他 人、关爱他人,懂得了诚实、善良、宽容等美好品德的重要 性。 老师就像一面镜子,让我们看到自己的不足,从而不 断地完善自己。 　 　 从师而问,能悟人生之道。 “圣人无常师。”真正的 智者不会局限于向固定的人学习,他们会从生活的方方 面面汲取知识和智慧。 也不限于课堂上的教师,生活中 的每一个人都可能成为我们的老师。 大自然是我们的老 师,它教会我们敬畏生命、顺应自然;历史是我们的老师, 它让我们了解过去,从中汲取教训;挫折也是我们的老 师,它让我们学会坚强,在困境中成长。 只要我们保持一 颗求知的心,处处都可以找到老师,处处都能学到东西。 从师而问,是一种态度,一种对知识的渴望,对成长的追 求。 在成长的过程中,我们要珍惜每一个向老师学习的 机会,不断地充实自己,提升自己。 只有这样,我们才能 在人生的舞台上绽放出属于自己的光彩,成为一个有价 值、有意义的人。 　 　 让我们怀着敬畏之心,从师而问,成就更好的自己! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10. 2024 年河北省石家庄市第四十三中学二模 第一部分 1. (8 分)(1)(2 分)①土壤　 ②丰饶 (2)(2 分)①cuàn 　 ②niǎn (3)(2 分)轮　 车水马龙 (4)(2 分)爱故乡香飘四野 2. (6 分)(1)(4 分)①唐诗宋词中的常客　 ②柳独占鳌头　 ③梅异军突起　 ④寓意美好 本题考查分析图表和语言表达连贯的能 力。 注意所填内容要根据两个统计图进行分析,也要根据 语境使所填内容前后连贯。 (2)(2 分)示例一:《竹里馆》中的“竹”:我的幽深、静谧, 一如诗人你淡泊、超脱的心境。 示例二:《饮酒》(其五)中的“菊”:我生长东篱之下,可否 为你归隐的生活增添一缕馨香? 示例三:《蒹葭》中的“蒹葭”:我“苍苍”的样子,愿疏解你 寻找伊人的焦急心情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 本题考查语言表达能力。 此题一方面要了 解该诗的内容和该种植物的特点、寓意;另一方面要注意 是“植物的自语”,应以第一人称的角度,仿照示例进行拟 写。 第二部分 一、古诗文阅读 3. (7 分)①欧阳修　 ②野芳发而幽香　 ③观沧海　 ④烽火 连三月　 ⑤烟波江上使人愁　 ⑥海日生残夜　 ⑦柳暗花 明又一村 本题中“幽” “沧” “烽” “愁” “残”等字易 错,请细心书写。 4. (6 分)(1)(2 分)唐　 王维 (2)(2 分)示例一:条幅甲的诗句运用了夸张、对偶的修 辞手法,体现了真挚的友情可以超越时空的哲理。 示例二:条幅乙的诗句运用了比喻的修辞手法,将春色比 作心中对朋友的情谊,表达了对友人的真挚感情。 (3)(2 分)都勉励友人放下离别愁绪,要豪迈自信,积极 乐观。 (意思对即可) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】【乙】只有相思的别恨像无边的春色, 不论在江南江北都伴随着你。 【丙】既然决心闯荡天下建功立业,离别家常便饭 何须叹息怨尤。 【丁】不要担心前路茫茫没有知己,天下还有谁不 认识你呢? 　 　 主旨:【乙】句出自王维的《送沈子归江东》,此诗描 述友人荡舟离去后诗人目送的情景及感受。 这首送别 之作意韵悠长,风神摇曳,绵邈蕴藉。 饱含劝勉,记叙理 想抱负之情。 【丙】句出自陆龟蒙的《别离》,这首诗叙离别而全 无依依不舍的离愁别怨,写得慷慨激昂,形象地体现出 壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺 牲的大无畏精神。 　 　 【丁】句出自高适的《别董大》,这是一首送别诗,是 诗人与董大久别重逢后又各奔他方时的赠别之作。 表 达了诗人对友人远行的依依惜别之情,同时展现出豪迈 豁达的胸襟。 5. (3 分)(1)同“叛”,背叛　 (2)看　 (3)回答　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(1)观:看　 　 例:予观∙夫巴陵胜状《岳阳楼记》 (2)对:回答　 例:对 ∙ 曰:“小惠未遍,民弗从也。” 《曹刿 论战》 6. (2 分) C　 【解析】A. 介词,凭借 / 连词,因为;B. 助词,用 于主谓之间,取消句子独立性 / 动词,到,去;C. 介词,在 / 介 词,在;D. 代词,这,这样 / 助词,……的样子。 故选 C。 7. (2 分) B　 【解析】本句句意为:弓与箭不协调,就是善射 的后羿也不能射中目标;六匹马不协力一致,就是善御的 造父也无法将马车赶往远方。 “弓矢不调则后羿不能以中 微”与“六马不和则造父不能以致远”是两个并列分句,中 间需断开;“则”是连词,需在其前边断开,故断句:弓矢不 调 / 则后羿不能以中微 / 六马不和 / 则造父不能以致远。 故 选 B。 8. (4 分)(1)帮助他的人多到了极点,就连天下人都会归顺 他。 (2)因此善于使百姓归附的人,这才是善于用兵的人。 9. (2 分)施行仁政,民心所向,以民为本。 (意思对即可) 本题考查对内容的理解和分析。 回答此题 要满足两个要求:一是“取得胜利的关键因素”,二是二者 均认为的因素,据此结合相关段落进行分析归纳即可。 　 　 【参考译文】【乙】临武君与荀子在赵国国君孝成王面 前辩论用兵之道,孝成王说:“请问什么是用兵的关键?” 临武君回答道:“上得天时,下得地利,观察敌人的变化动 向,比敌人后发兵,而先到达,这就是用兵的关键方略。”荀 子说:“不是这样。 我所听说的古人用兵的方法是,凡是用 兵攻战的根本,在于统一百姓。 弓与箭不协调,就是善射 的后羿也不能射中目标;六匹马不协力一致,就是善御的 造父也无法将马车赶往远方;士人与百姓不亲近归附国 君,就是商汤、周武王也不能有必胜的把握。 因此善于使 百姓归附的人,这才是善于用兵的人。 所以用兵的要领在 于使百姓归附罢了。” 二、现代文阅读 10. (3 分)形似,传神,有真意。 本题考查对文章内容的理解与概括。 本 题得分关键一是不能遗漏要点,根据赋分,即可知至少有 三点;二是尽量用原文表述回答。 11. (2 分)B　 【解析】本题考查论据的辨析。 通过阅读文章 第①段可知,金圣叹以“龙眠白画”称赞《水浒传》,是因 为语言简洁生动,不多铺张,力求以素简准确的笔墨描摹 形象,勾画神韵。 而 A 运用了比喻等修辞手法,语言生 动形象;B 则语言简洁,以素简准确的笔墨描摹了杨志的 形象。 故选 B。 12. (2 分)C　 【解析】本题考查词语的运用。 “涌”表现的是 水量大;“窜”表现的是水流无束缚的感觉;结合语境可 知,用“夹”字更能凸显山“窄”水“细”等特点。 故选 C。 13. (3 分)能。 示例一:①句“枯”“老”“昏”几个字准确传神, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 凝练生动地描摹了悲苦暗淡的秋色,写法上属于白描。 示例二:②句中“凸” “薄” “张着” “细脚伶仃的圆规”几 个词,精练生动地勾勒了杨二嫂的形象特点,属于白描写 法。 (意思对即可) 本题考查对文章内容的理解和对白描手 法的掌握。 回答此题时,可根据白描手法的特点和运用 进行分析。 14. (3 分)①1907 年　 ②日本　 ③与陈独秀相约建党 15. (3 分)明德(或:明理、立德)、好学(或:好读)、开明、教 育严格。 (写出三个,意思对即可) 本题考查归纳概括能力。 解答此题,应聚 焦第(一)节第⑦~ ⑨段,围绕“家风”提取关键词概括。 16. (2 分)指共产主义真理在李大钊心中生发出的朦胧理 念。 (意思对即可) 理解词语的含义不要仅浮于语句的表面 意义,要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下 文,紧扣文章中心。 作答时要结合语段的具体内容,从表 层含义和深层含义两个角度进行分析。 17. (3 分)都运用排比的修辞手法,笔力雄健,气势磅礴; 都 强调了青少年的责任; 都抒发了对青少年的热切期盼和 对祖国的美好祝愿。 本题考查句子赏析。 解答此题,应分析画 横线的句子与该段文字在句式、修辞、气势、笔法和抒发 情感上的相同点,据此组织语言即可。 18. (3 分)示例一:山河无恙,国富民强;盛世华章,如您所愿! 示例二:大钊精神永追忆,红色血脉续征程。 示例三:继承大钊遗志,贡献你我力量。 本题考查语言表达能力。 解答此题,应紧 扣“敬仰”“缅怀”“继承” “弘扬”等关键词,用工整的句 式组织语言进行回答。 三、整本书阅读 19. (6 分)①示例一:京味儿语言上,老舍提炼了北京口语, 准确传神地刻画北平下层社会民众的言谈心理,简洁朴 实、自然明快。 人物语言都是个性化的;叙述语言也多用 精确流畅的北京口语。 示例二:作品的人物形象鲜明生动。 作品通过朴实的描 写和细腻的心理刻画,来揭示人物的内心世界和性格特 征。 例如对祥子如何爱车的描写:“祥子的脸通红,手哆 嗦着”“几乎要哭出来”,他还决定把买车的这一天算作 自己和车的生日。 通过一系列的描写,生动而准确地表 达了祥子买车时的兴奋和喜悦之情,一个个人奋斗者的 形象跃然纸上。 其他人物,如狠毒的刘四爷,泼辣的虎 妞,刻薄吝啬的杨太太,善良温顺的小福子,都各具特色。 ②示例一:《简·爱》 中简·爱自尊自爱,敢于追求自己 的幸福。 启发我在求学道路上,要明确目标,敢于挑战, 勇攀高峰。 示例二:《水浒传》中鲁智深行侠仗义,粗中有细,让我明 白了“英雄”的含义。 启发我在日常生活中尽己所能,乐 于助人。 人物的反抗精神 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 《水浒传》中的林冲、李逵:林冲风雪山神庙是其性 格的转折点,由委曲求全转变为勇于反抗;陈太尉来梁 山诏安,李逵撕碎诏书(李逵扯诏谤徽宗),具有强烈的 反抗精神。 《简·爱》中的简·爱:瘦小的简·爱敢于和表哥 扭打,指责冷酷护短的舅妈,表现出了她的反抗精神。 第三部分 20. (50 分)【写作指导】本题考查材料作文。 漫画标题为 “外力与内功”,通过观察漫画可知,鸡蛋从内部打破是 “内功”,从外部打破是“外功”。 从外部打破是食物,从 内部打破是生命,意思是说从外部打破是外部势力的推 动或者压迫,生命被塑造,被操纵,被使用,异化为物,成 为别人的工具。 从内打破是主动成长、成才,只有这样才 能成为生命的主人,明确“内功”是主动成长,“外功”是 被外界操纵。 可参考以下立意:强调内功的重要性,只有 不断修炼内功,提升自身实力,才能真正取得成功;论述 外力与内功的相辅相成,指出在某些情况下,外力可以起 到推动作用,但最终还是要依靠内功来实现持续发展;探 讨如何平衡外力与内功,即在追求外部资源和机会的同 时,不忘专注于自身能力的培养和提升;以辩证的视角看 待,承认外力在特定阶段的作用,但同时提醒过度依赖外 力的危害,强调内功的基础性和不可替代性等。 【范文展示】 外力与内功:铸就成功的双翼 在人生的漫漫征途中,我们常常会面临各种挑战与 机遇。 如同漫画中所展示的,鸡蛋从内打破是生命,从外 打破是食物。 这启示我们,外力与内功对于我们的成长 和成功都具有重要意义。 外力,如同顺风的帆,能推动我们前行。 良好的家庭 环境、优秀的老师指导、丰富的学习资源,这些都是我们 成长道路上的重要外力。 它们为我们提供了更好的条件 和更多的机会。 比如,学校组织的各种竞赛活动,能激发 我们的竞争意识,让我们看到自身的不足,从而促使我们 努力提升自己。 又如,父母的鼓励与支持,能在我们遭遇 挫折时给予温暖的安慰和有力的帮助,让我们重新振作 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 起来。 然而,内功才是决定我们能走多远的关键。 内功,是 我们内心的力量,是主动进取的精神、坚定的意志和不断 提升自我的能力。 古有匡衡凿壁偷光,凭借对知识的渴 望和自身的努力,成为一代大学问家;今有无数寒门学 子,在艰苦的条件下,通过勤奋刻苦,考入理想的学校。 他们没有优越的外力条件,但凭借强大的内功,实现了自 己的梦想。 内功让我们在面对困难时不屈不挠。 爱迪生经历了 无数次失败才发明了电灯,如果他没有坚定的信念和顽 强的毅力,又怎能在一次次的挫折中坚持下来? 内功也 让我们在顺境中保持清醒,不骄不躁,继续前行。 对于我们中学生来说,要善于借助外力,更要努力修 炼内功。 在学校,我们要珍惜老师的教导和同学的帮助, 充分利用良好的学习环境,同时,要培养自己的学习能 力,制定合理的学习计划,主动探索知识的海洋。 在生活 中,遇到困难时,不依赖他人,而是自己努力思考解决办 法,锻炼独立解决问题的能力。 总之,外力如同助力的风,内功则是驱动的桨。 只有 当我们将外力与内功相结合,才能在人生的道路上扬帆 远航,驶向成功的彼岸。 让我们在成长的过程中,既善于 借助外力,又不断修炼内功,去拥抱美好的未来! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11. 2024 年河北省石家庄市第四十二中学三模 第一部分 1. (10 分)(1)(2 分)①jì zǎi　 　 ② chǎn shì (2)(2 分)①矗立　 ②清晰 (3)(2 分)C　 【解析】 C. 浮光掠影:比喻观察不细致,学 习不深入,印象不深刻。 这里用来形容观众获得的沉浸式 体验是不合适的,因为沉浸式体验应该是深入、细致的体 验,而不是浮光掠影的。 故选 C。 (4)(2 分)A　 【解析】 [甲] [乙]两句之间是递进关系, 故应用递进关联词“不但……而且……”。 故选 A。 (5)(2 分)氵　 九(9) 2. (4 分)(1)(2 分)①第一段正文内容前应空两格　 ②落款 处的日期和署名应互换位置(或“落款处应先写署名,再 写日期”) (2)(2 分)示例:演讲比赛、黑板报评比、书法比赛、主题 征文比赛、手抄报评比等。 (任意两条即可) 第二部分 3. (6 分)①浅草才能没马蹄　 ②感时花溅泪　 ③箫鼓追随 春社近　 ④衣冠简朴古风存　 ⑤苔痕上阶绿　 ⑥杨花落 尽子规啼 本题中“蹄” “溅” “箫” “痕” “啼”等字易 错,请细心书写。 4. (5 分)(1)(2 分)烟尘 　 鼓角 (2)(3 分) “岁暮”既指一年的年末,又指唐朝因安史之 乱开始走向没落(由盛而衰);“岁暮”还指作者年老力衰 (已进入人生的暮年)。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】作客异乡,年关已经临近;边防前线, 战争还在进行。 警报传来,敌人进犯雪岭;军鼓号角,响 声振动江城。 前方将士,日夜流血牺牲;朝廷大员,可有 一人请缨? 国难当头,岂敢吝惜性命;报效无路,空有一 片豪情! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 主旨:这首诗通过描写边境战争、时局艰难,朝廷却 无人请缨抗敌,表达了诗人对朝廷里懦弱无能大臣们的 谴责,抒发了自己壮志难酬的苦闷。 艺术手法:运用了用典的修辞手法,如“请缨”,典 出《汉书·终军传》,在诗句中暗示朝中无人为国分忧, 借以表达诗人杜甫对国事的深深忧虑。 又如“对偶”和 “双关”的修辞手法,诗题“岁暮”表面指的是时序岁末, 深层指杜甫已进入人生暮年,还指唐朝由盛而衰进入风 雨飘摇的晚唐。 5. (4 分)(1)确实　 (2)偏爱　 (3)应当,应该　 (4)竭尽 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(3)宜:应当,应该　 　 例:诚宜 ∙ 开张圣听《出师表》 (4)尽:竭尽 例:进尽 ∙ 忠言《出师表》 6. (2 分)C　 【解析】分析语意可知,“而”表并列,其前应断开。 “德何由进”“业何由修”是并列关系。 故断句为:遂自闭取善 之门 / 而阻人乐生之路 / 德何由进 / 业何由修。 故选 C。 7. (4 分)(1)由此看来,大王您所受的蒙蔽很深了。 (2)与胜过自己的人交朋友,首先必须要虚心。 8. (3 分)邹忌爱国,有责任,有担当;有高超的劝谏艺术,由 小到大,由家事到国事,类比说理,委婉劝谏。 9. (2 分)学不长进,病在不虚己。 (或:学业不长进,毛病就 是不虚心。) 回答此类题目需要紧扣主旨,要注意抓住 表明作者立场、观点、情感、态度的句子,如果它能统领全 文内容,那就是文章的主旨。 本题乙文首句直接亮明观 点:学不长进,病在不虚己。 题目没有说用原文句,也可用 自己话回答。 　 　 【参考译文】 【乙】学业不长进,毛病就是不虚心。 舜 禹那样的圣人,都好观察、乐于做善事、拜见善人;孔子那 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 真题与拓展·河北语文　 19-1 真题与拓展·河北语文　 19-2 真题与拓展·河北语文　 19-3 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 19　 　 　 10　 　 2024 年河北省石家庄市第四十三中学二模 部分 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 满分:120 分　 　 考试时间:120 分钟 第一部分　 (1~ 2 题　 14 分) 1. 阅读下面文字,回答后面的问题。 (共 8 分) 　 　 故乡的( tǔ rǎng)是香的。 在春天,东风吹起的时候,它的香气便在田野里飘扬。 河流浅浅地 流过,柳条像一阵烟雨似的窜 ∙ 出来,空气里都有一种欢喜的声音。 原野上空鸣叫声不断,天空清亮 透明,劳动的声音从这头响到那头。 秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌 了,这里那里到处飞。 稻禾的香气是强烈的,碾 ∙ 着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么( fēng ráo) ……没有人能够忘记她。 我必定为她而战斗到底。 土地,原野,我的家乡,你必须被解放! 你必须站立! (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 (2 分) ①( tǔ rǎng) 　 土壤　 　 　 　 　 　 　 ②( fēng ráo) 　 丰饶　 (2)给文段中加着重号的词语注音。 (2 分) ①窜 　 cuàn　 ②碾 　 niǎn　 (3)“辘”是形声字,本义是纺车。 以“车”为部首的字大多与车有关,如:辙、 　 轮　 等。 与车有关 的成语很多,如: 　 车水马龙　 。 (2 分) (4)老师让同学们用对联的形式概括选段内容,请根据小语写出的下联,在下面横线上填写上联。 (2 分) 上联: 　 　 　 爱故乡香飘四野　 下联:忆故乡情溢字行 2. 学校开展“草木缘诗情”综合性学习活动,请你参加。 (共 6 分) (1)请结合两张图表提供的信息,将下面语段空缺处补充完整。 注意语意连贯,每处不超过 10 个 字。 (4 分) 　 　 　 (数据来源:《草木缘情》,商务印书馆,2016 年。) 　 　 植物是人类亲密的朋友,也是① 　 唐诗宋词中的常客　 。 唐诗中有将近四百种植物,几乎触 及了唐人生活中遇到的所有植物种类。 在众多的植物中,② 　 柳独占鳌头　 ,3463 首的数量表明 唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。 到了宋代词人笔下,出现了一个明显的变化:③ 　 梅异军 突起　 ,这和它凌寒独放的特性有莫大关系。 荷桃吉祥,松竹高洁,历代的文人们总是对④ 　 寓 意美好　 的植物兴味盎然,他们不吝笔墨地对其进行品咏,为我们留下了一笔可贵的文学遗产。 (2)草木缘情,花果寄意,请在下面三个选项中任选一种古诗中的植物,仿照示例,为它写一则“植 物的自语”,注意语意的准确和表达的生动。 (2 分) ①《竹里馆》中的“竹”　 　 ②《饮酒》(其五)中的“菊”　 　 ③《蒹葭》中的“蒹葭” 示例一:《十五从军征》中的“旅葵”:我张开绿色的怀抱,抚慰你久别归来沧桑的心。 示例二:《黄鹤楼》中的“芳草”:我“萋萋”的样子,可否消解你似滔滔江水的哀愁? 示例一:《竹里馆》中的“竹”:我的幽深、静谧,一如诗人你淡泊、超脱的心境。 (其余示例见答案册) 第二部分　 (3~ 19 题　 56 分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(共 7 分) 3. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。 (7 分) 主题 古诗文名句 寄情 山水 醉翁①(写人名)　 欧阳修　 寄情山水,用“ ② 　 野芳发而幽香　 ,佳木秀而繁阴” (《醉翁 亭记》) 描绘出色彩鲜明的画面,展示了琅琊山春夏景色之美;曹操笔下的山水则别具一番 格调,“水何澹澹,山岛竦峙”(③《　 观沧海　 》),尽显大气磅礴,气象恢宏。 思乡 之情 “思乡”是中华民族特有的文化现象。 杜甫在《春望》中用“ ④ 　 烽火连三月　 ,家书抵万 金”以战火连绵、家书的不易,表达对故园和家人的思念;《黄鹤楼》中崔颢登上黄鹤楼,望江 雾弥漫,暮霭沉沉,由此触景生情,发出了“日暮乡关何处是? ⑤ 　 烟波江上使人愁　 ”的 思乡喟叹。 蕴含 哲理 景物描写中蕴含着许多哲理,《次北固山下》中王湾说“ ⑥ 　 海日生残夜　 ,江春入旧年”; 《游山西村》中陆游说“山重水复疑无路,⑦ 　 柳暗花明又一村　 ”。 (二)古代诗歌阅读(共 6 分) 4. 毕业前夕,学校在教学楼走廊内悬挂了四个条幅,请阅读条幅上的诗句,回答后面的问题。 (6 分) 【甲】海内存知己,天涯若比邻。 【乙】唯有相思似春色,江南江北送君归。 【丙】所志在功名,离别何足叹。 【丁】莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 (1)【乙】条幅上诗句的作者是 　 　 　 代的 　 　 　 　 (人名),他的《使至塞上》名闻天下。 (2 分) (2)任选前两个条幅中的一个,从修辞的角度赏析诗句的妙处。 (2 分) 　 示例一:条幅甲的诗句运用了夸张、对偶的修辞手法,体现了真挚的友情可以超越时空的哲理。 (其 余示例见答案册) 　 (3)送别诗中包含着永恒的真挚情谊。 后两个条幅上的诗句,表达的情感有什么相同之处? (2 分) 都勉励友人放下离别愁绪,要豪迈自信,积极乐观。 (意思对即可) (三)阅读下面文言文,回答 5~ 9 题。 (共 13 分) 　 　 【甲】域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 得道者多助,失道者寡助。 寡 助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。 以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 (选自《得道多助,失道寡助》) 　 　 【乙】临武君与孙卿子议兵于赵孝成王前①,王曰:“请问兵要②?”临武君对曰:“上得天时,下得地 利,观敌之变动,后之发③,先之至,此用兵之要术④也。”孙卿子曰:“不然。 臣所闻古之道⑤,凡用兵攻战 之本,在乎壹民⑥。 弓矢不调⑦则后羿不能以中微六马不和则造父⑧不能以致远;士民不亲附,则汤、武不 能以必胜也。 故善附民⑨者,是乃善用兵者也。 故兵要在乎善附民而已。” (选自《荀子·议兵》) 【注释】①临武君:战国时楚国将领。 孙卿子:即荀子。 赵孝成王:名丹,赵惠文王的儿子。 ②兵要:用兵 的关键。 ③发:出发。 ④要术:关键。 ⑤古之道:古代用兵之道。 ⑥壹民:统一人心。 ⑦调:协调。 ⑧造 父:历史上著名的善御者,为周穆王驾车出游,得知叛乱消息,造父驾车日驰千里,周穆王得以迅速返回, 平定了叛乱。 ⑨附民:使民众归附(支持)自己。 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 (3 分) (1)亲戚畔 ∙ 之　 　 　 　 　 畔:　 　 　 　 　 　 (2)观 ∙ 敌之变动 观:　 　 　 　 　 　 (3)临武君对 ∙ 曰 对:　 　 　 　 　 　 6. 下列选项中加着重号的字,意义和用法相同的一项是(2 分) ( C ) A. 域民不以 ∙ 封疆之界　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 以 ∙ 中有足乐者(《送东阳马生序》) B. 以天下之 ∙ 所顺 往之 ∙ 女家(《富贵不能淫》) C. 临武君与孙卿子议兵于 ∙ 赵孝成王前 刻唐贤今人诗赋于 ∙ 其上(《岳阳楼记》) D. 不然 ∙ 有亭翼然 ∙ 临于泉上者(《醉翁亭记》) 7. 下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是(2 分) ( B ) A. 弓矢不调 / 则后羿不能以中微六马 / 不和则造父 / 不能以致远 B. 弓矢不调 / 则后羿不能以中微 / 六马不和 / 则造父不能以致远 C. 弓矢不调则后羿 / 不能以中微 / 六马不和 / 则造父不能以致远 D. 弓矢不调则后羿 / 不能以中微六马 / 不和则造父 / 不能以致远 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分) (1)多助之至,天下顺之。 帮助他的人多到了极点,就连天下人都会归顺他。 　 (2)故善附民者,是乃善用兵者也。 因此善于使百姓归附的人,这才是善于用兵的人。 9. “自古知兵非好战”,中华文化向来主张和平、反对战争,请说说“知兵”的孟子、荀子均认为作战取 得胜利的关键因素是什么。 (2 分) 施行仁政,民心所向,以民为本。 (意思对即可) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字,回答 10~ 13 题。 (共 10 分) 白描传神 张舟子 　 　 ①北宋画家李龙眠,擅长人物、鞍马和历史故事画。 他特别注重写生,追求准确生动的刻画。 他 的画多不敷色,人称“白描”。 金圣叹将这一概念引入小说评论,以“龙眠白画”称赞《水浒传》,认为 其语言简洁生动,不多铺张,只抓住主要物象来描写人物及其所处环境。 由此来看,白描即是古代的 “白画”,是中国文学中一种重要的艺术手法,它不重铺排,不事渲染,力求以素简准确的笔墨描摹形 象,勾画神韵。 　 　 ②既为描画,首先在于形似。 “描”即是摹写,要以准确的词语使轻重合宜,不失其真。 比如描写 大海的颜色,午后强光照射,海水略微发蓝,但主要颜色稍显灰白,不妨用“烟蓝”。 一艘渔船从港口 驶出,行至海天相接之处,一路的颜色亦有区别:近海区的蓝很有意境,如雨过云破,可以用“天青”; 海色随船行过渡,“青蓝”也随视线而来;行至深海区,海水其实已呈“靛蓝”或是“深蓝”。 此时你会 发现,寥寥数字,以简淡写斑斓,将海水随渔船渐行渐远而逐渐深沉的蓝色,真实准确地描画出来。 如 果草率而笼统地用“蓝色的大海”,让海失去了真实的颜色,那就真的是“白画”了。 　 　 ③当然,得其形似仅为其表,白描的关键还在于传神,即通过精练的词语、贴切的表达,为作品注 入神韵。 贾平凹说:“如果要描写两山之间有一道细水,‘流’亦可,‘漫’亦可,但若用个‘ 　 　 ’字,两 山便有了‘窄’的形象,水便有了‘细’的注脚。”再如阿城的《溜索》,写人滑过悬于两岸峭壁的溜索之 迅疾,我们常会用“像箭一样飞出去”之类的句子,阿城竟写为“嗖的一下小过去”。 一个“小”字,伴 着嗖嗖风声,溜出了马帮汉子箭一样的速度和由大而小的身影。 　 　 ④《湖心亭看雪》中的雪景历来为人所称道,皆得益于张岱出神入化的白描。 “天” “云” “山” “水”气韵本就相似,加上所处空间交错,让四个词语仅需简单罗列,不必刻意雕琢,便有了界而未界 之感。 再用三个“与”字便消融了壁垒,只用一个“一”字便浑然而相成,造就了天地无界、恢宏阔大的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题与拓展·河北语文　 20-1 真题与拓展·河北语文　 20-2 真题与拓展·河北语文　 20-3 20　 意境。 此时笔锋急转,“痕”“点”“芥”“粒”四个量词一出,便让文字背后仿佛有了一位山水画国手, 苏堤水榭,甚则崇山峻岭,似乎都渺小得只需信笔一画,信手一点。 短短四十余字,写尽了惟余莽莽的 雪景气象,但说到底也只是词语精练之功,表达贴切之效。 　 　 ⑤所以鲁迅先生说:“白描却没有秘诀。 如果要说有,也不过是有真意,去粉饰,勿卖弄而已。”可 见,要想写出传神的白描,并不是一件很难的事情。 10. 通读全文,说说我们用好白描这一手法,有哪些秘诀? (3 分) 形似,传神,有真意。 11. 下面两个句子中,哪一句更能体现第①段中金圣叹对《水浒传》的评价? (2 分) ( B ) A. 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫 的都绽将出来。 ———《鲁提辖拳打镇关西》 B. 杨志提了朴刀,拿着藤条,自去赶那担子。 ———《智取生辰纲》 12. 请结合语境,将恰当的选项填写在第③段画横线处(2 分) ( C ) A. 涌　 　 　 　 　 　 　 　 B. 窜　 　 　 　 　 　 　 　 C. 夹　 　 　 　 　 　 　 　 D. 隔 13. 下面的内容,是否能作为例子放入文中? 任选一例做出判断并说明理由。 (3 分) ①枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 ———《天净沙·秋思》 ②一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像 一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ———《故乡》 能。 示例一:①句“枯”“老”“昏”几个字准确传神,凝练生动地描摹了悲苦暗淡的秋色,写法上属 于白描。 (其余示例见答案册) (二)阅读下面文字,回答 14~ 18 题。 (共 14 分) 乐亭拜谒李大钊 田　 恬 　 　 ①2023 年 6 月 30 日一早,我坐上了高铁。 列车一路疾驰,抵达唐山站,再换汽车经过一段旅程, 终于踏上了这片红色的土地———乐亭县大黑坨村。 　 　 ②一条宽阔平坦的柏油马路穿村而过,村口巨石上刻着村名,巨石旁是李大钊于 1919 年回乡探 亲时亲自创建的大黑坨小学。 如今,学校内耸立着一座两层教学楼,阳光下楼顶闪耀着十个大字:铁 肩担道义,妙手著文章。 这是李大钊当年写给友人的赠联,也成为他一生的写照。 　 　 ③离村口不远,一棵 600 多岁的古槐枝繁叶茂,挡住了炙热的阳光,撑起一片浓密的绿荫。 几位 老人在树荫下唠嗑。 72 岁的罗玉宝大爷身上挂着个收音机,里面传出铿锵有力的乐亭大鼓。 谈起李 大钊,老人家脸上满是敬仰和荣光。 　 　 ④路边一座青砖灰瓦、黑漆木门的宅院出现在眼前,这便是李大钊故居了。 走进故居,干净整洁 的前院矗立着李大钊的半身雕像,庄重肃穆。 整个故居内的陈设基本保持着原来的生活气息———李 大钊祖父留下的家具,夫人赵纫兰结婚时娘家陪送的嫁妆,他本人生前用过的茶叶筒、樟木箱子、藤椅 等物品,都按照原有的样貌摆放在屋内。 　 　 ⑤目睹故居内的陈设,一个立体、鲜活的李大钊,渐渐在脑海中复活…… (一) 人生最高之理想,在求达于真理 　 　 ⑥1889 年 10 月 29 日,伴随婴儿的啼哭,李大钊诞生于故居中院东厢房的北间屋里。 当时的人 谁都未曾想到,这个婴儿日后会在中国大地掀起一场天翻地覆的变革,播下红色的火种。 　 　 ⑦童年的李大钊在磨难中成长:尚在母亲腹中,父亲就因病去世了;出生后不满两岁,母亲又撒手 人寰,祖父李如珍将李大钊抱走,将他抚养成人。 祖父对他的教导十分严格:五六岁时,便教其晨起诵 读,夜晚练字;外出玩耍时,明令禁止他观看赌博,更不许打架骂人,否则皆要受罚。 严格的家教,对李 大钊的日后为人、为学产生了深远影响。 　 　 ⑧1905 年,开明的祖父领着李大钊入永平府中学堂接受新学。 该时期他通宵达旦地阅读康有 为、梁启超等进步人士的文章,初步了解到西方社会的政治经济情况,眼界变得开阔。 　 　 ⑨1907 年,李大钊与同学赴天津北洋法政专门学校读书。 此时的他刻苦努力,博闻强记,所写文 章“浑厚磅礴为全校冠”。 在这里,他受到民主自由思潮的影响,立志研究政治,并接触了西方启蒙思想 家卢梭等的著作,开始树立民主主义观点,“随政治知识之日进,而再建中国之思潮亦日益腾高”。 也许 正是此时,立誓要为国家找一条出路,成为他的志向。 (二) 试看将来的环球,必是赤旗的世界 　 　 ⑩1913 年冬,为探寻救国救民真理,李大钊东渡日本求学。 在日期间,他接触到马克思主义和社会 主义理论,结识了陈独秀等一批志同道合的朋友。 他们一起学习,一起参加革命活动。 共产主义真理的 种子在李大钊心中发芽、扎根。 微弱的亮光 ∙∙∙∙∙ ,让他隐隐意识到,多灾多难的祖国或许有救了。 　 　 􀃊􀁉􀁓1916 年,为推动反袁斗争,李大钊毅然中断学业回国,在北京任《晨钟报》总编。 这年 9 月,他在 陈独秀创办的《新青年》杂志上发表了振聋发聩的《青春》一文。 在文中他呼吁青年要“以青春之我,创 建青春之家庭,青春之国家,青春之民族”。 27 岁的李大钊表现出了迫切要求“青春中华”独立解放的强 烈愿望。 　 　 􀃊􀁉􀁔1917 年,俄国十月革命的胜利令李大钊备受鼓舞。 他发表了《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜 利》等文章和演说,满怀信心地预言:“人道的警钟响了! 自由的曙光出现了! 试看将来的环球,必是赤 旗的世界。”他从一个爱国的民主主义者转变为一个马克思主义者,成为中国最早的马克思主义传播者 之一。 　 　 􀃊􀁉􀁕时间来到了 1920 年。 这一年,陈独秀和李大钊———一个是新文化运动的倡导者,一个是中国最 早的马克思主义传播者———“南陈北李,相约建党”。 年初,一辆骡车从北京城内疾驰而出。 为躲避反动 军阀政府的迫害,陈独秀从北京秘密转移到上海,李大钊决定亲自护送陈独秀出京。 一路上他们交换了 关于建党的意见,并相约在北京和上海分别进行活动,筹建共产党。 　 　 􀃊􀁉􀁖李大钊向陈独秀发出这一时代之问:“你为什么要建这个政党?” “为了百姓能够像人一样地活 着,为了他们能够拥有人的权利、人的快乐、人的尊严!”陈独秀握紧了拳头。 这是革命先驱们在百余年 前立下的宏愿,也是他们酝酿组建无产阶级政党的初衷。 水有源,树有根。 何为中国共产党人的初心使 命? 这就是。 　 　 􀃊􀁉􀁗李大钊全力开展革命斗争,引起反动当局的仇视。 1927 年 4 月 28 日,军阀张作霖不顾社会舆论 的谴责,悍然绞杀了李大钊和同时被捕的革命者。 临刑前,李大钊从容地走上绞刑台,高呼“中国共产党 万岁”英勇就义,表现出对革命的无限忠诚和对敌人的极大轻蔑。 (三) 最珍贵的是今天,最容易失去的也是今天 　 　 􀃊􀁉􀁘位于乐亭县新城区觅园街 1 号的李大钊纪念馆,每年都会迎来百万人以上的参观者。 “七一”前 后,观众更是络绎不绝。 　 　 􀃊􀁉􀁙通往纪念馆瞻仰大厅的台阶,是短短的 38 级,象征着李大钊 38 年的人生岁月。 走进大厅,汉白 玉雕塑的李大钊像居于中央位置,他神态沉静、目光炯炯,雕像前摆放着人们怀着虔诚与敬仰献上的 鲜花。 　 　 􀃊􀁉􀁚瞻仰厅的一角有张小桌子,我翻开桌上的留言簿,上面写满了参观者的留言:“中华今日赤旗鲜, 你我共筑华夏梦。”“革命先烈,永垂不朽。”……一页页深情话语,无不饱含着人们对李大钊的深切怀 念。 谁说今天的年轻人忘记了革命者的牺牲? 那些真情流露让我动容。 　 　 􀃊􀁉􀁛突然想起在李大钊故居遇见的那位王大爷。 他说:“今天专门赶到乐亭,就是为了参观李大钊故 居和李大钊纪念馆,希望用接受红色教育来庆祝党的生日。”王大爷告诉我,他 1988 年就入党了,有着三 十多年党龄。 回乐亭县城时,我正好与他同路,走在李大钊故居门口那条宽阔的大道上,看着整洁的村 庄和老槐树下悠闲的村民,他向我感慨:“没有李大钊这些革命先驱的牺牲,哪会有我们今天的幸福 生活?” 　 　 􀃊􀁊􀁒是啊,大黑坨村早已今非昔比,当年那个破败不堪的村庄一去不返。 如今的大黑坨村,成为冀东 地区重要的错季精品果菜生产基地,是远近闻名的富裕村,老百姓生活安稳富足。 　 　 􀃊􀁊􀁓这一切,应该就是当年李大钊毕生所追求的吧。 (选自《河北日报》2023 年 7 月 14 日,有删改) 14. 通读全文,请在时间轴上将李大钊的生平补写完整。 (3 分) 15. 阅读第(一)节,用三个词语概括李大钊家的家风。 (3 分) 明德(或:明理、立德)、好学(或:好读)、开明、严格。 (写出三个,意思对即可) 16. 第⑩段加着重号的“微弱的亮光”在文中具体指什么? (2 分) 指共产主义思想在李大钊心中生发出的朦胧理念。 (意思对即可) 17. 第􀃊􀁉􀁓段中画横线的句子与下面这段文字在表达效果上具有怎样的相似点? (3 分) 　 　 少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年 进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 (节选自梁启超《少年中国说》) 18. 如果你去参观李大钊纪念馆,你会在留言簿上写下什么话呢? (要求:句式工整)(3 分) 示例一:山河无恙,国富民强;盛世华章,如您所愿! (其余示例见答案册) 三、整本书阅读 结合整本书阅读,回答 19 题。 (共 6 分) 19. 打开书卷,文字的静美,油墨的氤氲,思绪的跳动,升腾成缕缕书香,读书,正是一场与文字的美好 邂逅。 本期黑板报主题为“经典伴我成长”,让我们一起来布置吧! 经典伴我成长 版块一:探源经典 板块二:感悟经典 结构严整,主线分明。 小说以祥子买车卖车“三起 三落”的奋斗、挣扎、堕落过程为叙事线索,使得小 说情节完整严谨,同时有力地展示了人物性格发展 的完整过程及其悲剧性结局的必然性。 ① 　 　 　 　 臧克家说过,读过一本好书,像交了一个 益友。 《红岩》 中江姐信仰坚定,视死如 归,让我明白了中国共产党人的伟大。 启 发我树立远大理想,努力成长为祖国栋 梁;② 　 　 　 　 结合《骆驼祥子》整本书内容,从人物刻画、语言风 格、艺术手法等方面任选一个角度,补充横线内容。 从《简·爱》 《水浒传》 中任选一个人物, 写出心得感悟。 第三部分　 (20 题　 50 分) 20. (依据 2025 样卷变化改编)阅读下面材料,根据要求写作。 (50 分) 　 　 请根据你对这幅题目为“外力与内功”的漫画的理解和感悟,自选 一个角度,写一篇文章。 　 　 要求:①内容积极向上;②自拟题目;③联系生活,有真情实感;④除 诗歌外,文体不限;⑤不少于 600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和 人名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋