64 素养微专题10 科学探究4-【创新教程】2026年高考生物总复习大一轮课件PPT

素养微专题10 科学探究4　与植物激素相关的实验设计 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 生物学 第七单元 稳态与调节 下一页 上一页 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[素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 [素养专练] 1．(2025·河南郑州联考)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是(　　) [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 A．对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端应朝下 B．对照组羊毛脂中不含CFM C．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标 D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 解析：A　[豌豆幼苗茎切段形态学上下端朝向属于无关变量，各组应该保持相同，且极性运输只能从形态学上端到下端，即都是形态学上端朝上，A错误；该实验的自变量是CFM的有无，对照组羊毛脂中不含CFM，B正确；受体中IAA含量的多少，可作为CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用的测试指标，故可用放射性同位素标记IAA作为测试指标，C正确；若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D正确。] [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 2．(2025·山东名校联考)某学习小组为探究向光实验中胚芽鞘各部分的生长速度是否相同，选择长约1 cm的小麦胚芽鞘放入含有椰土的培养皿中培养，并用记号笔在胚芽鞘正前方上划一些等距横线，记录在左侧给予单侧光照条件下，小麦胚芽鞘的向光弯曲过程及不同时间段胚芽鞘向光侧和背光侧的平均增长量，得到如下结果。下列相关叙述错误的是(　　) [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 A．胚芽鞘既能保护生长中的胚芽，还能在种子萌发出土后进行光合作用 B．预计单侧光照射一段时间后胚芽鞘尖端横线几乎平行，尖端下部横线不再平行 C．单侧光照射胚芽鞘尖端使植物背光侧生长素合成增加，引起向光弯曲生长 D．在生长的不同时间段，小麦胚芽鞘增长值不同，0～16 h胚芽鞘处于生长旺盛期，有利于观察 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 解析：C　[生长素的合成不需要光照，单侧光照射使尖端产生的生长素横向运输，导致植物背光侧生长素浓度比向光侧高，引起胚芽鞘向光弯曲生长，C错误；由图可知，在生长的不同时间段，小麦胚芽鞘的增长值不同，0～16 h胚芽鞘的增长值相对更大，处于生长旺盛期，有利于观察，D正确。] [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 3．(2025·东北育才中学)为探究细胞分裂素延缓衰老的原因，研究人员设计了如下实验：在烟草叶片A处涂抹放射性的营养物质氨基丁酸，B处分别涂抹一定量的细胞分裂素和蒸馏水，一段时间后，发现甲组B处呈现强烈的放射性，而乙组B处却没有放射性。结合所学知识，下列叙述错误的是(　　) [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 A．细胞分裂素能促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞分裂 B．细胞分裂素能使营养物质向细胞分裂素处理部位移动 C．细胞分裂素能够延缓衰老，推测一段时间后，甲组叶片中叶绿素含量较乙组叶片高 D．甲组B处结果说明细胞分裂素为氨基丁酸的主动运输提供了物质和能量 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 解析：D　[细胞分裂素可以促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞分裂，A正确；甲组B处呈现强烈的放射性，而乙组B处却没有放射性，这说明细胞分裂素能使营养物质向细胞分裂素处理部位移动，B正确；细胞分裂素能够促进细胞分裂、延缓衰老，甲组叶片涂抹一定量的细胞分裂素，推测一段时间后，甲组叶片叶绿素含量较乙组叶片高，C正确；甲组B处结果说明细胞分裂素能引起氨基丁酸向细胞分裂素所在的部位运输，不能说明细胞分裂素为氨基丁酸的主动运输提供了物质和能量，且激素只有调节作用，D错误。] [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 4．(2025·重庆巴蜀中学模拟)兴趣小组将燕麦胚芽鞘的尖端分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧(丙图所示)，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α)。下列分析正确的是(　　) [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 A．生长素在去顶胚芽鞘中不存在极性运输 B．若将甲组置于黑暗中，则琼脂块所引起的α为0° C．乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α基本相同 D．丙图中形成α是由于去顶胚芽鞘切段中生长素分布不均匀 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 解析：D　[生长素在胚芽鞘中的运输存在极性运输，即从尖端运输到琼脂块，生长素在去顶胚芽鞘中依然存在极性运输，A错误；生长素的合成不需要光照，若将甲组置于黑暗中，琼脂块中仍含有生长素，所引起的α>0°，B错误；乙组因云母片未完全阻隔胚芽鞘尖端，尖端产生的生长素能从向光侧运输到背光侧，从尖端向下运输到琼脂块后，右侧琼脂块中生长素的含量大于左侧，导致左、右两侧的琼脂块所引起的α不相同，C错误；将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，导致去顶胚芽鞘切段中生长素分布不均匀，左侧生长速度快，故出现向右弯曲生长，D正确。] [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 5．(2025·河北保定调研)为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动的影响，选用番茄幼苗做了以下实验。 实验1：将去掉尖端的番茄幼苗作如图甲所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况。 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理：不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理)，3 h后测定细胞膜的透性，结果如图乙所示。回答下列问题： (1)植物的生长发育过程是多种激素相互作用、共同调节的结果，其中在促进植物生长方面与IAA有协同作用的植物激素是　____________________　。这些激素对植物的调节从根本上讲是　________　在一定时间和空间上　________　的结果。 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 (2)实验1中，幼苗　________　(填“能”或“不能”)向光弯曲生长，原因是_________________________________________________。 (3)实验2结果表明，在IAA浓度较低时，加入适宜浓度的外源乙烯后细胞膜透性显著　________　。IAA浓度较高时，A、B两组细胞膜透性变化趋势具有平行关系。请对这一实验现象提出合理假说：当IAA增高到一定值后，就会促进　____________　，从而进一步提高细胞膜的透性。 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 解析：(1)植物的生长发育过程是多种激素相互作用、共同调节的结果，其中在促进植物生长方面与IAA有协同作用的植物激素是赤霉素、细胞分裂素。这些激素对植物的调节从根本上讲是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。 (2)实验1中，由于番茄幼苗被去掉尖端，不能感受单侧光照射，当放上含生长素的琼脂块时，由于琼脂块不能感受单侧光刺激，不能使生长素发生横向运输，因此番茄幼苗不能发生向光弯曲，而表现为直立生长。 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 (3)根据图乙中的实验数据可知，当生长素浓度较低时，在同一生长素浓度下，B组施加乙烯后均比A组未添加乙烯的细胞膜的透性高，此结果证明，在生长素浓度较低时，添加适量的外源乙烯后细胞膜透性显著增加。随IAA浓度的升高，当IAA增高到一定值后，就会促进乙烯的合成，从而进一步提高细胞膜的透性，最终会导致A、B两组细胞膜透性变化趋势具有平行关系。 [素养必备] 1．人体生命活动调节的三种模型 答案：(1)赤霉素(或细胞分裂素)　基因组　程序性表达 (2)不能　幼苗没有尖端，不能感受单侧光照射 (3)增加　乙烯的合成 $$