Unit12 Better together第2课时 Function & Pronunciation教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册

本单元第2课时

Function & Pronunciation

课型

 语音课 

语篇研读

What---文本围绕一场足球比赛展开。Activity 1 通过图片引导学生讨论康康及其朋友的经历；Activity 2 是听力问答，涉及王军峰对李翔生气的原因及故事启示；Activity 3 包含对话及两人反思，讲述比赛失利后交流，认识到二班团队协作好，要相互帮助、多练；Activity 4 为小组活动，探讨团队意见分歧处理方式。发音部分介绍多个音标及强弱读形式，通过听唱、跟读、听辨等活动练习发音。

Why---通过足球比赛相关情境和任务，让学生学习团队合作相关表达，提升听说能力，培养团队合作意识；发音练习帮助学生掌握特定音标和强弱读规则，提高语音准确性和语流自然度。

How---以足球比赛故事为线索，设置多种课堂活动，如图片讨论、听力问答、对话阅读、小组讨论等，让学生在交流和实践中学习语言知识、锻炼语言技能。发音部分通过听、读、辨等活动，循序渐进引导学生掌握语音知识。

学情分析

【已知】学生已有一定英语基础，掌握部分日常词汇和简单句型，对校园生活话题有一定了解，具备基本听说能力和小组合作经验。
【未知】对团队合作相关较复杂表达和特定音标（/ɜː//əʊ//uː/ 等）及强弱读形式可能陌生，在准确运用语言描述团队经历和处理团队分歧方面存在困难。

【能知】在教师引导和课堂活动中，学生能够理解文本内容，掌握相关词汇和表达，提升听说技能和语音水平，学会处理团队合作问题，增强团队合作意识。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1. 语言能力：学生能听懂、读懂足球比赛及团队合作相关内容，准确运用相关词汇和句型进行交流表达；正确发出 /ɜː//əʊ//uː/ 等音标，掌握强弱读形式并在句子中恰当运用。
2. 思维品质：在分析比赛失利原因、讨论团队分歧处理时，提升逻辑思维能力；对团队合作观点进行思考判断，培养批判性思维。
3. 学习能力：在小组活动中，提高合作学习能力；通过语音练习，掌握发音学习方法，增强自主学习能力。
4. 文化意识：了解团队合作在校园文化中的重要性，感受不同文化中团队精神的内涵。

教学重难点

教学重点：

掌握团队合作相关词汇和表达，如 “teamwork”  “pass the football” 等；理解听力和对话文本内容，准确回答相关问题；正确发音 /ɜː//əʊ//uː/ 等音标，掌握强弱读规则。

教学难点：

运用英语恰当描述团队合作经历和处理团队分歧；准确把握强弱读形式在实际交流中的运用。易错点:

“teamwork” “purpose” 等单词发音；“pass sb. sth.” 结构运用；强弱读形式混淆。

易忘点:

团队合作相关较复杂表达，如 “learn more about teamwork”；音标 /jʊə(r)//ʃn/ 等的发音。

拓展点：

拓展更多团队合作相关话题讨论，如职场团队合作；开展英语短剧表演，展现团队合作场景；引入不同国家团队文化差异介绍。

情境教学、任务型教学、小组合作学习、英语学习活动观

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

巩固上节课所学活动词汇与表达，激活学生已有知识储备，自然引入本节课关于团队活动的主题，引发学生兴趣。

任务一: Lead in

1. Let’s review.
提问学生：“What activities did we talk about in the last class? Do you still remember the words we learned?” 邀请学生回顾上节课学习的活动词汇和相关表达，如 “school drama show” “dragon boat race” 等，巩固旧知的同时，为新课内容做铺垫。
 

任务一：
观察学生参与回顾和分享的积极性、回答问题的准确性，判断旧知巩固和新课引入的效果。

学生能理解关于足球比赛对话内容，掌握重点词汇和短语；学会运用所学语言知识描述团队活动中事件及问题，提升口语表达和团队协作交流能力。

2. Look and think.
展示柯南、小兰等人参与校园活动的后续图片，如上次植树活动后树苗成长的照片、戏剧表演的排练场景等。教师引导：“Look! Conan and his friends are still busy with their team activities. What new things have happened? Let's find out together!” 让学生观察图片，分享自己的发现，自然引入本节课对团队活动更深入的探讨。
 

任务二: Presentation- Function
1. Activity 1 Look and discuss.
Pair work. 学生两人一组，观察课本上康康和他朋友们参与足球比赛的图片，讨论：“What group activity did they have? What happened to them?” 鼓励学生大胆猜测和想象，运用已学词汇和句型表达观点。

2. Activity2 Listen to the conversation and answer the questions.
①播放听力前引导：教师说：“Now, let's listen to a conversation about Kangkang and his friends' football

任务二：

通过观察学生小组讨论参与度、回答问题完整性、跟读准确性、表演流畅性以及分组讨论成果，评估学生对知识的理解、运用和交流能力提升情况。