第18课 四川的民间艺术（课件）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动川教版

课题

第18课 四川的民间艺术

单元

五

学科

年级

教材分析

本单元为教材最后一个单元“美好生活”，通过身边的饮食、民间艺术、节日习俗，使学生对自己周围的生活有真切的感受，并能从这些周边的饮食、民间艺术、节日习俗等体悟文化、享受美好生活。本节课四川的民间艺术介绍了其中的几种民间艺术，并从民间艺术延展到国家级非物质文化遗产的传承与创新，顺利地完成了本节课的教育目的。

教材主要包含三部分：一是生活聚焦——认识四川的民间艺术有哪些及所在区域，考察学生是否有相关了解；二是生活小博士——讲解了川剧、成都灯影戏、跳曹盖、古蔺花灯、蜀绣、瓷胎竹编；三是生活在线——通过濒危的卡斯达温舞使学生反思濒危的文化遗产该如何继承与创新，通过“调查与展示家乡有哪些民间艺术”、“制作川剧小名片”、“班级举办一次民间艺术展做解说”这样的活动，使学生更深入认识民间艺术、更深入践行文化的传承与创新，让继承与创新中华优秀传统文化成为一项可实施的与学生生活息息相关的实践活动。

学习

目标

1. 了解四川省的民间艺术都有哪些及分布的区域；
2. 通过四川丰富多彩的民间艺术，感知民间文化的魅力，坚定文化自信，增加民族文化自豪感；

3.通过“濒危的卡斯达温舞”，认识到非物质文化遗产需要传承与创新，并在生活中努力践行。

重点

了解四川省的民间艺术都有哪些

难点

在生活中积极传承与创新非物质文化遗产

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

你能说出四川省的几个城市名称吗？

四川都有哪些民族呢？

结合实际回答

为下文了解四川民间艺术所在区域作铺垫。

讲授新课

一、生活聚焦

1.民间艺术

（1）含义：民间艺术是民间文化的重要组成部分。它反映着劳动人民独特的生活情趣，包含着丰富深刻的社会历史信息，代表着民众的审美理想。

（2）说一说：艺术都有哪些门类？民间艺术

说一说

通过艺术门类链

的形态和样式是怎样的？

民间艺术的形态和样式：包容了各种艺术门类，如民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间说唱、民间戏曲、民间杂技与绝技、民间手工艺等。

2.四川的民间艺术

四川是一个多民族聚居的人口大省。各具魅力的地域文化和民族特色，构成了四川丰富多彩的民间艺术资源。

（1）说一说：你知道四川省的民间艺术有哪些吗？

小组比赛，看看哪个组说的多。

（2）

上图中列举的四川民间艺术你听说过哪些？查一查它们所在的区域，把它们说出来。

（答案见PPT） 

二、生活小博士

1.观看教材图片，回答问题：以上列举的四川民间艺术你亲自见过或参与过吗？

2.图片内容分析与讲解

（1）四川丰富多彩的民间艺术之一：川剧

说一说

结合实际回答

学生结合实际回答

接到民间艺术，便于理解。

川剧介绍：川剧俗称川戏，由昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成，主要流行于中国西南地区川渝云贵四省市的汉族地区。川剧是汉族戏曲剧种之一，是我国戏曲表演艺术中重要的组成部分，也是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。

川剧大约是在明末清初发展起来的。当时，北边的甘肃、陕西和南方的湖北、湖南、广西壮族自治区的大量移民流入四川，随之带来了具有各地乡土气息的戏曲艺术。这些各地植入四川并慢慢发展起来的戏曲艺术经过与四川本地戏曲艺术的交流、融合，逐渐形成了一种有别于其它戏曲艺术的剧种——川剧。

川剧绝活有变脸、喷火、踢慧眼、藏刀等。

川剧分小生，须生，旦，花脸,丑角5个行当，各行当均有自成体系的功法程序，尤以“三小”，即小丑，小生，小旦的表演最具特色，在戏剧表现手法、表演技法方面多有卓越创造，能充分体现中国戏曲虚实相生、遗形写意的美学特色。2006年5月20日，川剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

“川剧变脸”——是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。

观看视频《国粹传承小学生变脸表演震惊全校》

（2）四川丰富多彩的民间艺术之二：成都灯影戏

教师：皮影戏相信同学们都听过吧？

观看视频

该部分教师可根据学生知识积累情况及课堂回答作选择性重点讲解或补充。

视频能够更形象生动展示，增加趣味性，使学生感受更具体。