第五单元劳动最光荣《勤劳的小蜜蜂》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级下册

《勤劳的小蜜蜂》教学设计

一、教学目标

1. 准确、流畅且富有表情地演唱《勤劳的小蜜蜂》，掌握歌曲中的附点音符、切分节奏；了解3/8拍的强弱规律，能用轻巧有弹性的声音表现歌曲，初步尝试用轮唱形式演唱 。
2. 通过聆听、模唱、律动、乐器伴奏等活动，提升学生音乐感知与表现能力；借助小组合作创编，培养学生创造力与团队协作精神 。
3. 感受歌曲欢快活泼的情绪，体会小蜜蜂勤劳的品质，激发学生热爱劳动、热爱生活的情感 。

二、教学重难点

1. 教学重点：熟练演唱《勤劳的小蜜蜂》，把握歌曲欢快活泼的情绪，唱准附点音符和切分节奏；体会3/8拍韵律，感受歌曲中表现的小蜜蜂勤劳形象 。
2. 教学难点：准确表现歌曲中的节奏难点，运用轻巧、有弹性的声音演唱；在轮唱练习中，掌握声部进入时机，保持各声部和谐统一 。

三、教学过程

（一）情境导入

师：同学们，今天老师要带大家进入一个神秘又有趣的世界！在进入之前，先请大家闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听一听，猜猜我们要去哪里。（播放蜜蜂飞行音效和嗡嗡声）
生：（闭眼聆听，脸上露出好奇的表情）
师：好啦，睁开眼睛！大家听到了什么声音？猜猜我们这是要去哪儿？
生1：我听到了嗡嗡嗡的声音，是小蜜蜂！
生2：感觉像是到了有很多小蜜蜂的地方！
师：哇，大家都太聪明啦！今天我们就要一起走进小蜜蜂的世界，去认识一群勤劳的小蜜蜂 。（板书课题：勤劳的小蜜蜂）在我们的生活中，小蜜蜂可是非常勤劳的小昆虫，它们每天忙着采花粉、酿花蜜 。那大家想一想，小蜜蜂飞行的时候是什么样子的呢？谁能来模仿一下？
生3：（挥动双臂，左右移动）这样飞来飞去 。

生4：（一边飞一边转圈）像我这样，还会转圈圈找花朵 。
师：大家模仿得惟妙惟肖！现在，让我们跟着小蜜蜂的节奏，一起动起来吧！（播放轻快的背景音乐，带领学生模仿小蜜蜂飞行、采蜜的动作，如挥动双臂、弯腰采蜜等）

（二）歌曲初听

师：同学们模仿得太棒了！现在，让我们安静下来，听一首关于小蜜蜂的歌曲，仔细感受一下歌曲的情绪和速度是怎样的 。（播放《勤劳的小蜜蜂》完整音频，同时展示蜜蜂在花丛中忙碌采蜜的动画视频）
生：（认真聆听，部分学生跟着节奏轻轻点头）
师：歌曲听完啦，哪位同学能说一说，这首歌曲给你的感觉是怎样的？是欢快的，还是舒缓的？速度是快的还是慢的？
生5：我觉得歌曲很欢快，速度也比较快！
生6：听着特别开心，感觉小蜜蜂一直在忙着采蜜 。
师：大家都很有音乐感知力！这首歌曲确实是欢快活泼的，速度稍快，生动地展现了小蜜蜂勤劳采蜜的场景 。那现在，我们再来听一遍歌曲，这次大家可以跟着音乐轻轻哼唱，感受一下歌曲的旋律 。（再次播放歌曲，学生轻轻哼唱）

（三）节奏学习

师：同学们，歌曲中藏着一些有趣又有点小挑战的节奏，让我们一起来把它们找出来！（出示节奏卡片：X X X | X - - | 、X X. X | X X X | 、X X X X | X - - | ）大家看，这几个节奏在歌曲中经常出现 。首先，我们来认识第一个节奏 。（指着X X X | X - - | ）
师：这个节奏读成“哒哒哒 哒——”，大家跟着老师一起用手拍出节奏，再读出来 。（老师示范拍手并读节奏，学生模仿）
生：（跟着拍手读节奏）哒哒哒 哒——
师：非常好！那第二个节奏X X. X | X X X | ，它有点特别，这里的“X.”是附点音符，附点的作用是让前面的音符时长增加一半 。大家看，这个节奏就读成“哒哒 哒 哒哒哒” 。来，跟着老师一边拍手一边读 。（老师示范，学生练习，反复几次）
师：最后这个节奏X X X X | X - - | ，读成“哒哒哒哒 哒——” 。我们分组来练习，左边的同学读第一组节奏，右边的同学读第二组，中间的同学读第三组，然后交换 。（学生分组练习，老师巡视指导，纠正