5.16 独立自主的和平外交 导学案 2024-2025学年统编版八年级历史下册

编号18

班级

姓名：

篇章

课题

第16课  独立自主的和平外交

主备人：

审核人：历史组

目标

与

评价

素养目标

达成性评价

了解

会运用

通过材料解读，了解和平共处五项原则的主要内容和意义，理解“求同存异”方针的具体内涵，认识我国独立自主的和平外交政策。（史料实证、历史解释）

结合中国近代屈辱的外交，对比新中国成立后独立自主的外交，得出“弱国无外交”的结论。（唯物史观、时空观念）

通过学习理解“万隆精神”，树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的意识。（家国情怀）

重难点

重点：和平共处五项原则和万隆会议。

难点：对“求同存异”方针的理解

课标要求

①了解开创独立自主的和平外交；②认识这一时期（40~50年代）取得的外交等成就及其具有的开创性、奠基性意义。

问题反馈

学习准备

教学评案、教材、荧光笔、红笔、黑笔

学习过程

问题任务、情景设置、学习活动

设计意图

个性设计

导入

问题导入

近代中国外交是怎样的外交？

吸引

兴趣

新知构建

新课讲授

一、朋友圈新名片

 ——独立自主的和平外交政策

二、第一条朋友圈——和平共处五项原则

一、独立自主的和平外交政策

1、阅读p81正文，新中国奉行怎样的外交政策？

2、阅读p81正文第二段和p82相关史事，思考新中国奉行的外交政策是如何展开？有何积极作用？

二、和平共处五项原则

1、阅读课本p82，编辑这条意义重大的朋友圈

2、我的朋友圈价值连城：阅读p82材料研读，分析和平共处五项原则的作用。

3、阅读p84知识扩展：周恩来和日内瓦会议，理解和平

探究

知识

三、亚非好友互粉

——万隆会议与求同存异方针

课堂小结

共处五项原则和日内瓦会议之间的关系。

三、万隆会议与求同存异方针

1、加入一个新群：结合教材83页，说说万隆会议召开的基本情况

2、情景模拟：各国代表群聊讨论

3、观看视频，思考周恩来提出了什么方针？

4、以小组为单位讨论，根据材料，思考求同存异中的“同”和“异”分别是什么？

在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的，但是我们仍有共同的基础。亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重。

         ——周恩来：《在亚非会议全体会议上的发言》

同：

异：

5.阅读材料，思考万隆会议有什么意义？

五、课堂小结

识记一项政策：

坚持一个原则：

知道两次会议：

牢记一位伟人：

掌握一种方针：

知识归纳

迁移运用

【课前预习】

使用说明及学法指导：1．通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号；2.将预习中不能解决的问题标出来，填写到 “问题反馈”处，以备课上突破。

1.我国的外交政策是                                  。

2.新中国成立初期美国对中国采取           态度，实行               政策。

3.                   成为我国处理国与国之间关系的基本准则，是在      年首次提出的，是         在接见                时提出来的，具体内容是