18.牛和鹅课件 2024-2025学年 统编版语文四年级上册

XFJXZYD 第六单元 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 18 牛和鹅 同学们，让我们来看两种动物，说说他们给你留下怎样的印象？ 憨厚 温顺 老实 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。 傲慢 不怕人 18 牛和鹅 2 语文 四年级 上册 18 牛和鹅 18 牛和鹅 3 会写字 mō 音序： M 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 结构： 抚摸 触摸 摸索 18 牛和鹅 shèn 音序： S 上下 偏旁： 一 组词： 笔顺： 甚至 甚好 甚佳 结构： 18 牛和鹅 guì 音序： G 左右 偏旁： ⻊ 组词： 笔顺： 跪拜 下跪 跪谢 结构： 18 牛和鹅 chuí 音序： C 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 捶打 捶背 捶腿 结构： 18 牛和鹅 rào 音序： R 左右 偏旁： 纟 组词： 笔顺： 环绕 缠绕 围绕 结构： 18 牛和鹅 wán 音序： W 左右 偏旁： 页 组词： 笔顺： 顽皮 顽强 顽固 结构： 18 牛和鹅 bó 音序： B 左右 偏旁： 月 组词： 笔顺： 脖子 围脖 鸭脖 结构： 18 牛和鹅 tuō 音序： T 左右 偏旁： 月 组词： 笔顺： 逃脱 脱落 摆脱 结构： 18 牛和鹅 gài 音序： G 左右 偏旁： 木 组词： 笔顺： 大概 概括 气概 结构： 18 牛和鹅 rě 音序： R 上下 偏旁： 艹 组词： 笔顺： 惹祸 招惹 惹事 结构： 18 牛和鹅 hūn 音序： H 上下 偏旁： 日 组词： 笔顺： 昏暗 昏迷 黄昏 结构： 18 牛和鹅 wò 音序： W 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 把握 握手 掌握 结构： 18 牛和鹅 shuāi 音序： S 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 摔倒 摔跤 摔打 结构： 18 牛和鹅 píng 音序： P 上下 偏旁： 几 组词： 笔顺： 凭借 任凭 凭空 结构： 18 牛和鹅 qiā 音序： Q 左右 偏旁： 扌 组词： 笔顺： 掐住 掐算 掐断 结构： 18 牛和鹅 拳 拳头 猜拳 吁 quán yū 吁哩哩哩 谓 称谓 无谓 wèi 襟 衣襟 胸襟 jīn 18 牛和鹅 瓶 瓶子 花瓶 怖 pínɡ bù 可怖 恐怖 膊 赤膊 臂膊 bó 欺 欺负 欺压 qī 18 牛和鹅 谓 捉 鹅 拳 捶 襟 瓶 怖 凭 欺 脖 掐 顽 吁 18 牛和鹅 吁 yū xū 吁哩哩哩 气喘吁吁 吓 hè 恐吓 xià 惊吓 yù 吁求 18 牛和鹅 助威：帮助增加声势。 甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。 大概：表示不准确的估计。 无缘无故：没有一点原因。 无所谓：不在乎。 平白：无缘无故。 词语理解 18 牛和鹅 顽皮—— 故意—— 结实—— 欺负—— 无缘无故—— 乖巧 无意 保护 虚弱 事出有因 18 牛和鹅 顽皮—— 故意—— 结实—— 痛快—— 恐怖—— 欺负—— 调皮 有意 恐惧 畅快 健壮 欺凌 18 牛和鹅 课文主要写了一件什么事? 课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在 的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。 金奎叔 18 牛和鹅 课文按________的顺序来写。 （ ）“我们”欺负牛，害怕鹅。 1-4 （ ）“我”被大公鹅咬，金奎叔把鹅赶走救了我。 5-12 事情发展 （ ）“我” 对牛和鹅的态度和做法都改变了。 13-15 结 果 起 因 经 过 18 牛和鹅 学习小伙伴把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。 18 牛和鹅 课文中批注的内容 批注的角度 事情真的是这样吗？ 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 鹅之前多神气，现在多狼狈呀。 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 自由读课文，找一找文中共有几处批注，思考分别是从什么角度来批注的。    有疑问 写得好 有体会 有体会 有启发 18 牛和鹅 自读第1～4自然段，牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？ 牛怕人，鹅不怕人。 因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 18 牛和鹅 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！……有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 “拍、摸、触、扳、骑、捶”这些动词生动地写出了“我们”一点都不怕牛，欺负牛。 写得好 欺负牛 18 牛和鹅 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 “完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。 18 牛和鹅 我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。 我感受到了“我们”真的很害怕鹅。 有体会 害怕鹅 18 牛和鹅 对待牛： 对待鹅： 欺负牛 害怕鹅 “我们”对牛和鹅各是什么态度呢? 18 牛和鹅 “我们”对牛和对鹅态度的对比真鲜明啊！ 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！……我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 有体会 18 牛和鹅 默读课文5-7自然段，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，勾画出相关语句,在旁边作批注。 害怕鹅的“我”遇到鹅会发生什么呢？ 18 牛和鹅 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 写得好 写出了“我们”见到鹅时恐惧的心情。 动作描写，体现出“我们”对鹅的恐惧。 18 牛和鹅 针对“我”被鹅袭击部分（第六、七自然段），你们从哪些角度作批注？作什么批注？体会到了“我”当时怎样的心情？快来交流一下吧。（课后第一题） 18 牛和鹅 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 目中无人 傲慢自大 18 牛和鹅 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。 从人物的神态写出了“我”很害怕。 写得好 你还从哪些语句体会到了“我”的心情？ 神态描写 18 牛和鹅 这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 “跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“嘎嘎”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。突出了鹅的傲慢与张狂。 18 牛和鹅 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 从人物的动作体会到了“我”很害怕。 写得好 动作描写 18 牛和鹅 我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 从“我”的语言里，可以知道当时“我”吓坏了。 写得好 语言描写 心理描写 18 牛和鹅 心惊肉跳 魂飞魄散 胆战心惊 狼狈不堪 心惊胆寒 胆小如鼠 想一想：可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理？ （课后第一题） 18 牛和鹅 后来发生了什么呢？默读课文8-12自然段，边读边思考，从多角度进行批注。 18 牛和鹅 他一把握住了鹅的长脖子。 可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。 金奎叔的力气真大！ 有体会 18 牛和鹅 这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 原来鹅也是欺软怕硬啊！ 有体会 落荒而逃 18 牛和鹅 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 有启发 不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。 你从金奎叔的话里得到了什么启发？ 18 牛和鹅 　　我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？ 　　看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？ 通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？ 请你读读第13、14自然段，画出有关的语句。 18 牛和鹅 欺负牛 害怕鹅 作者对牛和鹅的态度发生了什么变化？ 不再欺负牛 不再怕鹅 18 牛和鹅 虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？ 前半句是从鹅的角度看人，后半句是从人的角度看鹅。我们变换了角度，事情的结果也就不同了。也就是说不管别人怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。 18 牛和鹅 直到现在，我还记着金奎叔的话。 有疑问 为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”呢？ 18 牛和鹅 金奎叔对待鹅的态度使“我”不再怕鹅。他的话也使“我”懂得了:不要被事物的外表欺骗，要看到事物的本质；不能仗势欺人，欺负弱小。这件事在“我”童年生活中印象很深，所以“直到现在,我还记着金奎叔的话”。 为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”呢？ 18 牛和鹅 你学会用批注的方法进行阅读了吗？ 有疑问 写得好 有体会 有启发 18 牛和鹅 《牛和鹅》通过描写作者回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们事情从 出发就会得到 。 主题概括 不同的结果 不同角度 18 牛和鹅 一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。 衣襟（jīn jìn） 赤膊（fù bó） 恐怖（bù pù） 欺负（xī qī） • • • • √ √ √ √ 课堂演练 18 牛和鹅 二、根据下列解释写词语。 1.无论，不管。（ ） 任凭 2.没有一点原因。（ ） 无缘无故 3.清白无罪，没有原因。（ ） 平白 4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（ ） 甚至 18 牛和鹅 三、我会写。 啪嗒啪嗒 _________ _________ _________ 滴答滴答 哗啦哗啦 乒乓乒乓 18 牛和鹅 金奎叔用手握住了鹅的长脖子。 1.改成“被”字句。 2.改成“把”字句。 鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。 金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。 四、句子练习。 18 牛和鹅 结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。 示例：可以针对课文内容提出疑问，可以写对课文内容的体会，可以对写法进行点评，还可以写读了课文后获得的启发。 教材习题 18 牛和鹅 一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 对鹅：害怕——远远地站在安全的地方、绕个大圈子；“不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走”几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。 “脚也软了”“书包掉了”“鞋子也弄脱了”“又哭又叫”“几乎被它拖倒了”生动具体地写出了“我”在逃窜中的狼狈不堪。“鹅要吃我了！ 鹅要咬死我了！ ” 这样的大叫， 写出了“我”的极度恐慌。 18 牛和鹅 说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 ①金奎叔的话让“我”改变了对牛和鹅的看法和态度，这是在“我”童年生活中印象很深刻的事情。②金奎叔的话使“我”明白：不要被事物的外表欺骗，要看到事物的本质；不能仗势欺人，欺负弱小。这个道理对“我”产生了深刻影响，所以“我”一直记着他的话。 18 牛和鹅 $$