2.1用地球仪探究地球自转——利用经纬网定位（第三课时） 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期晋教版（2024）

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用地球仪探究地球自转

新授课

第几课时

3

教材地位与作用:《用地球仪探究地球自转》晋教版(2024)初中地理七年级上册的内容，这一内容在初中地理课程体系中占据着极为关键的地位。它是学生从地球仪认识经度和纬度。

内容结构与特点:通过文字描述、示意图展示以及活动探究等多种形式，引导学生逐步构建起地球仪的知识框架，在培养学生空间想象能力、逻辑思维能力以及地理实践能力等方面具有不可替代的作用。

区域认知：观察地球仪，标出南北半球、东西半球的分界线，并说出划分依据。

综合思维：在地球仪上识别纬度和经度的分布规律，并注意地理方位的识别。

地理实践力：观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型，了解地球仪的构成，初步建立地理空间观念。

人地协调观：学生能够通过认识地球仪，了解地球感知地球仪对人类生活的影响。

重点：经度和纬度，半球的划分

难点：确定坐标，确定方位

教：知识引导→案例分析

字：自主预习→合作探究

方法：小组合作法，多媒体辅助教学

学习活动

教师导学

激活策略及过程评价

1、经度

2.纬度

知识回顾

地球的真实形状：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

一、经度和纬度

1.经度

本初子午线为经度的起点：0°，最大为180°

规律：

①本初子午线往东跨180度为东经，用E表示；往西跨180度为西经，用W表示。

②相对的两条经线相加为180度，东西经相反。

③东经度数越往东越大，西经度数越往西越大。

2.纬度

赤道为纬度的起点：0°，

最大为极点  90°

①赤道往北跨90度为北纬，用N表示，往南跨90度为南纬，用S表示。

②北纬往北数值增大，南纬往南数值增大。

知识回顾，温故知新。

教师总结笔记