第五单元劳动最光荣《勤快人和懒情人》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级下册

《勤快人和懒情人》教学设计

一、教学目标

1. 准确演唱《勤快人和懒情人》，掌握切分音、附点音符等特殊节奏，感受歌曲中不同速度与力度变化；能结合歌词用肢体动作表现“勤快人”与“懒情人”的形象，初步尝试二声部轮唱 。
2. 通过对比聆听、节奏游戏、角色扮演等活动，提升学生节奏感知与音乐表现能力；在合作创编中培养团队协作与创造力 。
3. 体会歌曲幽默诙谐的风格，激发对音乐学习的兴趣；通过人物形象对比，引导学生树立勤劳向上的生活态度 。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握歌曲中的特殊节奏型，准确表现“勤快人”与“懒情人”的音乐形象；理解歌曲速度、力度变化对塑造人物的作用 。
2. 教学难点：二声部轮唱时的节奏配合与声部协调；运用音乐元素生动表现两种人物的性格差异 。

三、教学过程

（一）趣味导入

师：同学们，今天老师要带大家认识两位特别的朋友！（播放两段风格迥异的背景音乐：一段节奏明快、充满活力；一段缓慢拖沓、慵懒随意）请闭上眼睛，听听这两段音乐分别像什么样的人在做事？
生1：第一段音乐感觉像动作很快、很勤劳的人！
生2：第二段像懒洋洋、慢吞吞的人！
师：太对了！今天我们要学的歌曲就和这两种人有关——《勤快人和懒情人》（板书课题）。大家猜猜，歌曲里会怎样唱这两位有趣的朋友呢？
生3：可能会唱他们做事的样子！
生4：也许会唱他们说话的语气！
师：大家的猜想都很有意思！让我们赶紧听一听吧！

（二）歌曲初听

师：（播放歌曲音频，同时展示动画视频：画面中“勤快人”快速打扫房间、整理物品，“懒情人”则躺在床上翻来覆去、哈欠连天）请仔细听，歌曲的情绪是怎样的？“勤快人”和“懒情人”的部分在速度上有什么不同？
生5：歌曲很好笑，感觉很有趣！
生6：“勤快人”的部分速度很快，“懒情人”的部分很慢！
师：观察得真仔细！歌曲用不同的速度把两种人的特点表现得淋漓尽致。现在，我们再来听一遍，这次请大家跟着音乐轻轻晃动身体，感受速度变化 。

（三）节奏学习

1. 对比节奏体验
师：（出示两组节奏卡片）“勤快人”和“懒情人”连说话的节奏都不一样呢！我们先来模仿他们说话 。（第一组：X X X X | X X X X | ，第二组：X - - - | X - - - | ）
师：（示范第一组节奏）哒哒哒哒 哒哒哒哒，这是“勤快人”的节奏，又快又干脆！大家一起试试！
生：（拍手跟读）哒哒哒哒 哒哒哒哒
师：（示范第二组节奏）哒—— —— ——，这是“懒情人”的节奏，拖拖拉拉的 。来，学一学！
生：（拉长声音跟读）哒—— —— ——
2. 难点节奏突破
师：歌曲里还有一些 tricky 的节奏，比如这个切分音（出示：X X X | ）和附点音符（出示：X. X | ） 。（示范切分音节奏）注意中间的音要突出，像这样：哒 大大 哒！
生：（练习切分音）哒 大大 哒
师：（示范附点音符）附点音符要把第一个音延长，听：哒. 哒
生：（跟读附点音符）哒. 哒
师：现在我们把这些节奏组合起来，玩个“节奏接龙”游戏！老师说一句，大家接下一句 。（师生互动练习，巩固难点节奏）

（四）学唱歌曲

1. 分段教唱
师：（范唱第一段“勤快人”部分）听老师唱，注意“勤快人”的速度和语