23 第十一单元第23讲第一次世界大战与战后国际秩序-【创新教程】2026年高考历史总复习大一轮课件PPT

2025-09-15

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第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第23讲第一次世界大战与战后国际秩序下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变学通鸟瞰历史 01 复盘必备知识 02 探究素材情境 03 聚集真题考法 04 课时作业 05 高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变学通鸟瞰历史下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变复盘必备知识下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变探究素材情境下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变聚集真题考法下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变课时作业点击进入WORD链接下一页上一页返回导航高考总复习历史第十一单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变时空坐标阶段特征 20世纪上半叶，两次世界大战的爆发，社会主义运动的发展及亚非拉民族民主运动的高涨，使原有世界体系遭到冲击和破坏，多种力量的并存和竞争成为这一时期历史发展的主要趋势，并深刻影响着世界历史的进程阶段特征政治上 (1)帝国主义政治经济发展的不平衡，导致帝国主义要求重新瓜分世界，矛盾不断激化，爆发了两次世界大战，给人类带来了深重的灾难。 (2)十月革命将社会主义制度由理论变为现实，开创了现代化的新模式。 (3)受第一次世界大战和十月革命的影响，亚非拉民族民主运动高涨阶段特征经济上苏俄(苏联)开始探索社会主义建设道路，先后实行战时共产主义政策、新经济政策，并逐渐确立了高度集中的计划经济体制国际关系上 (1)第一次世界大战后先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成了凡尔赛—华盛顿体系，暂时协调了战后的国际关系。 (2)由于该体系存在的矛盾无法消除，引发了第二次世界大战。 (3)第二次世界大战后形成的雅尔塔体系，使国际格局由以欧洲为中心转移到以美苏对峙为特征的两极格局知课标明方略通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动 (1)一条“线索”：围绕第一次世界大战的背景、过程和结局梳理课本知识，深化对重大历史事件的认识 (2)两个“关系”：①分析战争与和平的关系，认识一战前战争的力量超过和平的力量，世界大战未能避免；②分析国际体系与世界和平的关系，认识以凡尔赛—华盛顿体系为代表的国际秩序没有带来真正的和平，反而孕育着下一场大战 [知识点一]　第一次世界大战的背景 1．世界形势动荡 (1)19世纪晚期至20世纪初，主要资本主义大国发展到　帝国主义　阶段。 (2)列强掀起了新的瓜分世界的狂潮。 2．列强矛盾激化 (1)原因：帝国主义各国　经济政治　发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。 (2)概况德国与英国争夺海外殖民地和　世界霸权　德国与法国领土争端(阿尔萨斯—洛林)、对　北非　殖民地的争夺德国与俄国贸易摩擦奥匈帝国与俄国争夺　巴尔干半岛　 (3)结果：两大军事集团的形成德国、奥匈帝国、意大利组成“　同盟国　”，英国、法国、俄国组成“协约国”。 [知识点二]　第一次世界大战的过程 1．一战的爆发 (1)导火线：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在　萨拉热窝　被塞尔维亚青年普林西普枪杀。 (2)全面爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对　塞尔维亚　宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。 2．性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的　帝国主义　之战。 3．战线：英法军队与德军对阵西线，德奥联军与俄军在东线厮杀，奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。　西线　是决定性战场。 4．进程第一阶段 (1914年) 1914年德军进攻法国，9月，双方在　马恩河　激战，德军战败，标志其“速决战”破产 1914年对德国宣战的日本占领了德国在中国　山东半岛　的租借地第二阶段 (1915— 1916年) 1915年日本向中国提出“二十一条”要求，企图灭亡中国 1915年德奥军队在东线和南线取胜，但未能摆脱东西两线作战的困境 1916年西线相继发生　凡尔登战役　和索姆河战役 1916年英德在日德兰海域进行海战，德国未能突破英国的海上封锁第三阶段 (1917— 1918年) 1917年美国和中国参加　协约国　一方作战 1918年俄国退出了战争。大战以同盟国的失败而结束 [知识点三]　一战后的国际秩序 1．体系建立 (1)主要会议：1919年和1921—1922年分别召开了　巴黎和会　和华盛顿会议。 (2)缔结条约：《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约。 (3)性质：在全球范围内建立了　帝国主义　的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。 2．主要内容 (1)　德国　及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的　海外殖民地　被战胜国瓜分。 (2)承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。 (3)限制美国、英国、　日本　等国的海军军备。 (4)中国收回　山东　主权，但日本保留了诸多特权。 (5)列强同意将“　门户开放　”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。 3．国际联盟 (1)性质：第一个由主权国家组成的世界性国际组织。 (2)宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。 (3)实质：英法将　国联　作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。 (4)评价eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①形成决议的“　全体一致　”原则，使其失去了,对侵略行为采取任何有效行动的可能性。,②在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥,应有的作用。)) 4．大战的影响 (1)给人类造成了巨大的灾难，但削弱了帝国主义和　殖民主义　力量，动摇了　欧洲　的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 (2)　美国　的参战和　俄国十月革命　的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。 (3)改变了人们的观念，　反对战争　、　要求和平　的运动日益高涨。 ►[知识拓展]　经济发展的不平衡是帝国主义国家矛盾产生的根源。19世纪末20世纪初，垄断的出现为生产力的进一步发展创造了有利条件，同时也加剧了资本主义国家之间经济发展的不平衡。随着实力的变化，列强之间围绕重新瓜分世界问题的矛盾日趋尖锐，冲突愈演愈烈。 ►[图解历史]　欧洲列强之间的矛盾 ►[概念阐释] 1．“施里芬计划”：第一次世界大战前德军制定的作战计划，其灵魂是速战速决。马恩河战役标志其破产，被迫转入了持久的阵地战，大战的进程走向大国决策者们主观意志的反面。 2．凡尔赛—华盛顿体系：凡尔赛体系确立了列强在欧洲、非洲和西亚地区的国际关系新秩序，华盛顿体系暂时缓和了列强在东亚和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突，但二者都未从根本上解决战胜国与战败国之间的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。 ►[易错陷阱]　国联的诞生是世界历史发展的产物。符合世界人民要求和平的历史潮流，是近代以来解决国际争端方式的伟大改革。不过它最终成为英、法等少数大国控制的维持霸权的工具，不可能真正起到维护世界和平的作用。主题一　第一次世界大战 [视角]　从唯物史观角度理解第一次世界大战爆发的必然性　 ◆[史料实证] 史料　第一次世界大战的起因，用伍德罗·威尔逊的话来说：“深深植根于整个历史的阴暗土壤之中。如同一切战争一样，第一次世界大战的起因渊源于人类的本性，渊源于人类领导者的弱点，自负、唯利是图和优柔寡断。” ——摘编自(美)保罗·肯尼迪《大国的兴衰》思考：根据史料，概括作者对一战爆发原因的认识，你是否同意，说出理由。提示：认识：作者认为一战起因于人性的普遍弱点。不同意，这一观点显然是不准确的。理由：一战的爆发是20世纪初帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧、重新瓜分世界的矛盾尖锐、两大军事集团疯狂扩军备战的结果，不能简单归因于人性的弱点。 ◆[史论归纳] 唯物史观——第一次世界大战爆发的原因历史的偶然性与必然性萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。这一事件带有一定的偶然性，但第一次世界大战的爆发却是必然的。两大军事集团已经对战争进行了精心准备，战争是不可避免的经济发展的不平衡经济发展的不平衡是各帝国主义国家矛盾产生的根源。美、德经济发展迅速，超过老牌的英、法等国家，改变了帝国主义国家间的力量对比欧洲各国之间矛盾列强围绕瓜分世界问题的矛盾日趋尖锐，逐步形成两大军事同盟。他们疯狂地进行扩军备战，国际关系日趋紧张，大战一触即发主题二　第一次世界大战后的国际秩序 [视角]　从历史解释角度理解凡尔赛体系的特点　 ◆[史料实证] 史料　巴黎和会和平解决国际争端，有三个特点对世界历史来说是十分重要的。国际联盟作为第一个以非暴力方法解决争端的世界范围的国际合作组织，在世界历史上居于突出的地位。欧洲地图被大幅度修改，如波兰复国、南斯拉夫形成。《国联盟约》第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”，因此，这一条款规定：“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……” ——摘编自(美)斯塔夫里阿诺斯《世界通史》思考：根据史料并结合所学知识，概括巴黎和会“和平解决国际争端”的三个特点。提示：建立国际联盟维护和平；按照民族自决的原则划分领土；对战败国殖民地采取“委任统治”的形式。 ◆[史论归纳] 1．历史解释——凡尔赛体系的特点 (1)体系的基本特点是仍以欧洲，尤其以英法为优势。英法操纵了国联，使之成为维护凡尔赛体系的工具。美日力量的增长还不足以完全改变以欧洲为中心的旧世界格局。 (2)体系具有不牢固性、脆弱性。这一体系建立在对战败国的掠夺和重新分割殖民地的基础上，稳定只是相对的、暂时的。 (3)体系具有反动性。例如以“委任统治”形式瓜分德国的海外殖民地，把德国在中国山东的权益转让给日本等。 (4)体系具有不全面性。例如出于社会制度的区别，把苏俄排斥在外；出于分赃的目的，排斥了德国。 2．唯物史观——辩证评价国际联盟的建立 (1)从出发点看：美国的倡议迎合了第一次世界大战后各国人民渴望根除战争、保障和平的愿望；为美国介入国际事务、争夺世界霸权创造条件。 (2)从进步性看：国联是世界上第一个具有普遍性的国际组织，也是世界上第一个政治性的国际组织，国际联盟在维持国际和平与安全，促进各国之间的国际合作方面起到一定的积极作用，也为联合国的建立奠定了基础。它的出现标志着世界人民反战运动的兴起。 (3)从局限性看：一方面，美国和苏联这两个具有世界影响的大国没有参加，严重削弱了国联的权威性。另一方面，沦为了英法维护其霸权的工具，最终未能制止世界大战的爆发。 [真题研析——浸润素养] [例]　(2024·山东卷·13)如图为1918年10月23日英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《大兵与文官》。该漫画揭示出(　　) 协约国军队总指挥福煦对法国总理克里孟梭、美国总统威尔逊和英国首相劳合·乔治说：先生们，如果你们要走这条路，小心踩雷！ A.英国对德国的强烈担忧 B．第一次世界大战的非正义性 C．战后国际关系体系的脆弱 D．英、法、美利益诉求的一致性 ◎思维导引明立意 (1)主题是考查一战及战后国际秩序 (2)主要考查的核心素养是历史解释、时空观念、唯物史观排干扰材料中福煦元帅是法国人，《笨拙》杂志虽然是英国杂志，但不能以此代表英国，没有体现英国对德国的强烈担忧，排除A项；一战虽然具有非正义性，但漫画没有体现，排除B项；英、法、美利益诉求的一致性说法不符合史实，排除D项定选项据材料“1918年10月23日”可知，此时第一次世界大战即将结束，协约国一方即将获胜。漫画中协约国军队总指挥提醒英、美、法三国领导人，如果走“停战之路”，要“小心踩雷”，表达了对战后国际关系体系和国际秩序的不稳定和脆弱的担忧，故选C项 ◎考教衔接第一次世界大战(1914年7月28日—1918年11月11日)，是由于20世纪初资本主义国家向帝国主义过渡时政治、经济发展不平衡，导致帝国主义列强为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的一场世界级帝国主义战争。参战双方为以德、奥为主的同盟国和以英、法、俄为核心的协约国。1918年10月，一战接近尾声，英、法、美等国要走一条停战之路，漫画《大兵与文官》中协约国军队总指挥对英、法、美领导人说“如果你们要走这条路，小心踩雷”，表明这条停战之路是具有一定的危险性。 [真题品悟——厚积素养] 1．[从历史解释角度考查一战对世界贸易的影响](2024·湖北卷·14)1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映(　　) A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家侵略重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一产业结构弊端显现解析：C　[据题干中不同国家和地区在一战期间的经济数据变化，多米尼加与德国贸易清零，阿根廷农产品出口量价齐跌，巴西部分产业受影响，而上海、大阪的现代纺织厂产量暴增，这些现象反映了第一次世界大战对世界不同地区经济的影响，体现了第一次世界大战影响的全球性，C项正确；虽然战争确实扰乱了世界市场，但“濒临崩溃”的表述过于绝对，且不符合历史事实，排除A项；题干信息未直接体现欧美国家侵略重心的变化，排除B项；单一产业结构的问题并非题干现象的主旨，排除D项。] 2. [从历史解释角度考查一战后德与英法关系] (2023·福建卷)如图是一幅关于一战后国际关系的漫画，发表于1921年12月。画中德国被描绘成水中求救者的形象。该漫画反映当时(　　) A．德国面临着经济大危机 B．英法德三国间经济合作 C．德国对英法的外交策略 D．英法对德人道主义援助解析：C　[据材料，德国已被迫签订《凡尔赛和约》，受到严厉制裁，如割地赔款、海外殖民地被瓜分等；因此魏玛共和国此阶段的外交目标由两部分构成，一是修改《凡尔赛和约》，使德国摆脱不公正待遇的国际法基础，二是争取国际认同，恢复德国在欧洲大陆的强国地位。1921年维尔特政府为实现外交目标，实行“履约政策”，对协约国妥协和让步，并请求延期缴付赔款，但遭到英法拒绝。因此漫画充分体现了此时德国对英法的外交策略，C项正确；经济大危机时间为1929年至1933年，排除A项；据材料“德国在水中求救，英法在岸上没有营救的意向，贷款在岸边比较远的地方”不能得出，“英法德三国间经济合作”和“英法对德人道主义援助”，排除B、D两项。] 3．[从历史解释角度考查一战时期英国对法国转变态度的原因] (2022·山东卷)一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了(　　) A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势 C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲解析：B　[根据材料并结合所学知识可知，英国长期推行大陆均势，反对欧洲大陆上大国谋求大陆霸权，维护英国的霸权地位。一战初期英国对法国象征性的有限军事援助也有保存自身实力，让法德互相削弱的打算。后随着形势的变化，英国全力与法国合作以赢得胜利也是怕法国缔结和平条约助长德国势力坐大，不利于其战后欧洲均势，故选B项；英国转变态度不是为恢复欧洲和平，排除A项；一战中英法俄结成三国协约，不会出现英国单独对德作战，排除C项；联合法国控制欧洲不符合英国大陆均势政策，排除D项。] 4．[从历史解释角度考查英国的外交取向] (2022·浙江6月选考)19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……(1904年)英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是(　　) A．“结伴不结盟” B．“集体安全” C．“欧洲是欧洲人的欧洲” D．“没有永恒的朋友，只有永恒的利益” 解析：D　[面对德国不断强大的海军力量，英国感受到了来自德国的压力，因此抛弃之前和日本、法国的恩怨矛盾，与之结盟，以对抗日益强大的德国，这体现了英国在外交方面坚持“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”的原则，D项正确；英国与日本和法国结盟，排除A项；集体安全政策又称集体安全保障，众多国家对国家安全和国际和平的集体相互保障。在集体安全保障下，侵略者进攻集体安全体系中任何一个国家即被视为侵犯所有国家，与材料中英国的政策变化不符，排除B项；英国的外交针对的是德国，这显然不符合“欧洲是欧洲人的欧洲”这一主张，排除C项。] [模拟演练——查验素养] 1．(2025·山东模拟预测)下表所示为1913年部分资本主义国家占有殖民地情况及其工业品在世界制造业中的占比。分析表中数据，下列说法正确的是(　　) 国家美国英国德国法国沙俄殖民地面积(km2) 30 3 350 290 1 060 1 740 工业品在世界制造业中的占比 32% 13.6% 14.8% 6.1% 8.2% A.欧洲各国工业化基本完成 B．帝国主义国家之间发展不平衡 C．世界被大国瓜分完毕 D．一战前两大军事集团正式形成解析：B　[根据表格数据可知，美国的工业制造能力最强，但是其殖民地面积很小；英国作为老牌殖民帝国和工业国，工业生产能力与德国接近，但是占有殖民地的面积最大；法俄两国工业生产能力排名靠后，但是殖民地广阔。这说明帝国主义列强之间政治经济发展的不平衡，B项正确；材料时间是1913年，这一时期欧洲各国工业发展迅速，但不能说明各国工业化基本完成，排除A项；世界大国“瓜分完毕”的说法与史实不符，排除C项；一战前，帝国主义两大军事集团最终形成的标志是1907年《英俄协约》的签订，排除D项。] 2．(2025·湖北模拟)一战爆发后，英国编辑了一份具有较大影响力的美国学者和专业人员名单，隐瞒官方背景，定期向其提供英国的宣传资料，通过他们将材料发送到美国各界人士手中，给人的印象他们只不过是英国的正义支持者。英国这样做的主要目的是(　　) A．拉拢美国加入协约国作战 B．获得国内战时动员的支持 C．打破美国的孤立主义政策 D．激起美国反对德国的情绪解析：A　[根据材料，英国隐瞒官方背景，向美国一批有影响力的人物递发宣传资料，隐蔽地向美国各界人士作宣传，以此改变美国中立的态度，加入协约国一方作战，A项正确；英国对美国展开宣传工作，与国内动员无关，排除B项；打破美国的孤立主义政策不是目的，而是一种表象，排除C项；材料看不出激起美国反对德国的情绪，排除D项。] 3．(2025·山东泰安模拟)如图为爱尔兰画家乔治·摩罗创作于1918年11月20日的时政漫画《糟糕的日子过去了》。该漫画的主旨是(　　) 战争胜利时，万众欢腾，而两位老人却愁容满面、忧心忡忡： “很高兴战争终于结束了，这是一段糟糕的日子，不知道下一次战争是什么样子！” “是的，下次和平是什么样子！” A.剖析冷战态势下人们的矛盾心理 B．表达对战争的反思和对未来的担忧 C．指出凡尔赛体系蕴含着严重的危机 D．展现战争给人类社会带来的创伤解析：B　[据材料可知，一战结束后，万众欢腾，而两位老人却愁容满面、忧心忡忡，提出“不知道下一次战争是什么样子！”“下次和平是什么样子！”的担忧，体现了一战后，人们对战争的反思，以及对未来的担忧，B项正确；冷战是二战后出现的国际局势，而非一战，排除A项；凡尔赛体系的建立是在凡尔赛会议后，与材料中时间不符，排除C项；材料描述的是战争反思与担忧，而非展现创伤，排除D项。] 4．(2025·广东高三上阶段练习)1920年，美驻英国大使警告称，英国占领当局在伊拉克的行动“在美国公众心目中造成了一种不幸的印象……英国一直在准备垄断该地区石油资源”，并要求：若伊拉克成为英国的委任统治地，英国政府应“保证各国贸易在法律和事实上的平等”。1922年，英美两国确认“门户开放”原则适用于伊拉克。这反映了一战后(　　) A．国际经济秩序的重塑 B．世界多极化出现端倪 C．大国一致原则的确立 D．贸易保护问题严峻解析：A　[第一次世界大战后，随着国际政治经济格局的变化，各大国重新划分势力范围，争夺经济利益，国际经济秩序也在重新调整和重塑，美国要求“门户开放”原则得以实施，意在确保各国在伊拉克的贸易机会，使英国不能独占石油资源，这反映了当时国际经济秩序的重塑，A项正确；世界多极化趋势是在二战后出现，排除B项；大国一致原则是联合国的运行机制，与材料没有直接关系，排除C项；材料反映的是英国和美国对殖民地的争夺，而非贸易保护问题，排除D项。] $$

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