9.1 日益完善的法律体系 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学

分析

《日益完善的法律体系》所依据的课程标准内容是“法治教育”,初步认识法治的基本内涵以及在社会生活中的重要作用，了解中国特色社会主义法治体系的发展历程，树立法治意识。本课时主要有两部分内容,一是明晰法律的本质与发展历程;二是明确法律在生活中的重要作用以及如何践行法律。

教学

目标

政治认同：认同法律的公正性和权威性，了解法律在国家治理、社会管理方面的作用。

责任意识：增强学生的道德意识和法治意识，能够自觉遵守、捍卫法律。

道德修养：感受法律在生活中的重要作用，自觉践遵守法律。

健全人格：从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律。

重点

难点

重点：法律的作用和本质。

难点：法律如何平衡个人利益与社会公共利益。

教法

学法

以情景式教学为主,结合议题式教学法和社会热点设置问题进行探究,自主学习、合作探究。

教

学

过

程

一、导入新课

情境导入(见课件)

以卡通图片引导，选取学生在校园中较为接近的案例进行导入，引导学生思考校园霸凌等行为的错误。

思考:图片中反映了一种什么现象？这种现象是对还是错误的？如果你们遇到这种情况,会采取什么样的方式解决？

显而易见，这种现象是一种校园霸凌的行为，并且是错误的。向老师或家长寻求帮助，报警，用法律手段维护自己的合法权益......

以这个案例进而引出《民法典》，从而引出法律在社会生活中的重要作用。

《民法典》第一千一百八十八条 无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。

一、法律与生活的关系

（一）谈一谈：你们所知道的法律法规有哪些？

宪法、刑法、未成年人保护法、消费者权益保护法、劳动法......

同时结合日常生活中饲养宠物、签订劳动合同和借钱等相关内容，讲述这些法律在日常生活中的重要作用。

我们的生活离不开法律的规范和保障。法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境。

二、我国法律体系的性质和发展进程

（一）阅读和分析各个历史时期的法律条文，说明当时的法律都是为谁服务的，并重点说明我国的法律是为什么人服务的。 

原始社会 → "触怒神灵者必受天罚""以血还血，以命抵命"

奴隶社会 → "自由民伤害贵族，须加重处罚""刑不上大夫，礼不下庶人"

封建社会 →"教会法是上帝意志的体现"“法自君出”

资本主义社会 → "私有财产神圣不可侵犯"“任何工人组织工会或罢工的行为，均属非法共谋”

社会主义社会 → "法律是人民意志的集中体现""一切权力属于人民"

由上面的内容可以看出，不同历史时期的法律具有当时的时代特点，且是为当时的统治阶级服务的，比如封建社会为贵族服务，资本主义社会为资本家服务，而在社会主义社会则是为全体人民服务。 原始社会→习惯与禁忌；奴隶社会→身份压迫法典化；封建社会→神权与等级法；资本主义社会→形式平等掩盖实质不平等；社会主义社会→人民民主专政的法治  

法律是统治阶级利益和意志的体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。