17.九年级(下册)教材基础知识归类卷-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

参考答案与 8 维解析·云南语文 教 材 基 础 知 识 归 类 卷 二、古诗文默写 1. (6 分)(1)野芳发而幽香　 佳木秀而繁阴　 (2)怀旧空吟 闻笛赋　 到乡翻似烂柯人 　 (3) 不应有恨 　 何事长向别 时圆 2. (7 分)①不以己悲　 ②蜡炬成灰泪始干　 ③山水之乐　 ④人有悲欢离合　 ⑤月有阴晴圆缺　 ⑥沉舟侧畔千帆过 ⑦病树前头万木春 3. (12 分)(1)巴山楚水凄凉地 　 二十三年弃置身 　 (2)今 日听君歌一曲　 暂凭杯酒长精神　 (3)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山　 (4)长风破浪会有时 　 直挂云帆济沧 海　 (5)转朱阁　 低绮户　 (6)起舞弄清影　 (7)千里共 婵娟 三、整本书(名著)阅读 (一)《艾青诗选》 1. (4 分)蒋正涵　 大堰河———我的保姆 　 太阳 　 祖国和大 地母亲 2. (3 分)示例一:《希望》更合适。 《希望》表达了希望是一 直伴随我们左右的,但与我们始终会有距离,这恰恰是希 望的魅力。 借此让小语意识到要始终心怀希望,努力前 行,不要迷茫。 示例二:《礁石》更合适。 小语可以借诗歌鼓励自己,明白 困难总是有的,疲惫也是常见的,但是要像礁石一样,在一 个又一个浪的击打下,经历多次磨难,仍坚忍不拔,淡定 从容。 3. (6 分)(1)(1 分)太阳 / 土地 (2)(2 分)太阳 / 土地属于艾青诗歌的中心意象 (3)(3 分)示例:A　 艾青诗歌中有大量的意象展现出暗 沉的色调,如《我爱这土地》《旷野》,棕色斑驳暗沉的色调 象征着多灾多难的祖国,体现的是诗人艾青对遭受灾难的 祖国和人民的深切同情;在斑驳暗沉的棕色之上加上太阳 或土地,更能凸显诗人对光明、理想、美好生活的渴望,对 祖国的热爱 4. (2 分)示例:我认为《水浒传》 中的武松最符合礁石的形 象特点。 《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特 点。 武松面对当时社会中的恶势力,斗杀西门庆,醉打蒋 门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,除恶蜈蚣岭,体现了不畏 强暴、敢于抗争的特点。 5. (2 分)示例:《艾青诗选》礼赞太阳、黎明、火把等意象,表 现了诗人对黑暗旧社会的痛恨以及对光明、希望的追求, 能够唤醒我们对历史的记忆,使我们产生情感的共鸣,激 发我们的爱国主义情感。 6. (6 分)(1)(1 分)渔民流亡 (2)(2 分)对人民的苦难表示同情,对祖国的命运万分担 忧,对入侵者的极端愤慨 (3)(3 分)雪大,天冷,林冲出去买酒,躲过了雪灾、火灾, 这场雪救了林冲的命;在古庙躲避,听到陆虞候等人要谋 害自己的真相;这场雪也改变了林冲委曲求全的懦弱性 格。 他雪夜上梁山,走上反抗之路 (二)《水浒传》 1. (5 分)施耐庵 　 元末明初 　 长篇章回体白话 　 起义 　 兴盛 2. (2 分)官逼民反　 受压迫人民的反抗精神 3. (3 分)杨志　 汴京城卖刀　 丢失生辰纲 4. (4 分)(1)(2 分)鲁智深大闹野猪林救林冲　 武松快活林 醉打蒋门神 (2)(2 分)①“悲”在委曲求全的懦弱和隐忍。 妻子被调 戏,一忍再忍;朋友(陆谦) 再三算计,一再宽容。 ②悲在 社会的黑暗,高俅当权,林冲被陷害有冤无处伸,还有其他 人助纣为虐。 因此林冲的悲剧,有社会根源,也有他自身 的原因。 5. (4 分)(1)(2 分)李逵　 善良、富有同情心 (2)(2 分)示例:作者站在被压迫者的一边,歌颂了农民 起义领袖们劫富济贫、除暴安良的正义行为,肯定了他们 敢于造反、敢于斗争的革命精神。 让我们从中理解了封建 社会的本质,揭露了封建社会的黑暗和腐朽以及统治阶级 的罪恶,说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。 6. (3 分)示例:我不同意小云的观点。 根据材料二可知,梁 山好汉们有相互尊重和互相帮助的美德,形成了兄弟般的 情谊,他们面对共同的目标,能团结互助,勇往直前,这与 材料一“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的奥 运精神是高度契合的。 并且梁山好汉们大多有体育特长, 如“浪里白跳”张顺可参加游泳比赛,“神行太保”戴宗可 参加长跑比赛等。 他们既具备运动技能,又具备奥运精 神,因此适合参加奥运会。 7. (4 分)①酒令英雄狂　 ②智取生辰纲　 ③酒壮英雄胆　 ④酒让英雄反 8. (6 分)①(1 分)胜利 　 ②(2 分)艾青的作品反映的是广 大人民的心声,是时代的脉搏;当时的中国,已经具备了反 抗压迫的能力。 　 ③(1 分)失败 　 ④(2 分)未能摆脱农 民阶级的局限性,书中的农民起义未能彻底改变社会黑暗 腐朽的性质。 17. 九年级(下册)教材基础知识归类卷 一、根据拼音写字词,给加点的字词注音(每空 1 分) 第一组:第一~二单元 1. 隧　 2. 喷薄　 3. 捷　 4. 饰　 5. 舵　 6. 苍茫　 7. 熄　 8. 蠢 9. 绰　 10. 惋　 11. 砚　 12. 惦　 13. 径　 14. 坠　 15. 桓 16. 顷　 17. 钧　 18. 驭　 19. 熏陶　 20. 匿　 21. 聘　 22. 憋　 23. 肋　 24. 碑　 25. 荆 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1. bó　 2. cù　 3. lěi　 4. jīng qí　 5. cuàn　 6. hūn　 7. shì 8. xiè　 9. chàn　 10. shāi　 11. kǎn jiān　 12. hè　 13. lì 14. juān　 15. jīnɡ　 16. zī zhū　 17. lào　 18. cōnɡ 19. diān liɑnɡ　 20. zhān　 21. dáo　 22. yīnɡ　 23. huì 24. qiàn　 25. xuè 第二组:第四~五单元 1. 枝　 2. 狡黠　 3. 诘难　 4. 诀　 5. 诫　 6. 惆怅　 7. 掠 8. 蕴　 9. 寂寥　 10. 睹　 11. 谣　 12. 旷　 13. 契　 14. 瘦削　 15. 鞠躬　 16. 揽　 17. 犀　 18. 霆　 19. 鼎　 20. 侦缉　 21. 跺 22. 馋　 23. 威　 24. 捣　 25. 喃喃 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1. zǎo shì　 2. zhì ài　 3. fù　 4. xuàn　 5. jiáo　 6. yàn　 7. cī 8. zhì　 9. gǒu　 10. chèn　 11. jū nì　 12. tù　 13. ɡuǐ jué 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14 参考答案与 8 维解析·云南语文 教 材 基 础 知 识 归 类 卷 14. fēi nàn　 15. shānɡ　 16. pì nì　 17. huǎnɡ　 18. qǐ 19. huá　 20. zhànɡ　 21. lào　 22. hè　 23. zhù　 24. hú lún 25. niè 二、古诗文默写 1. (6 分)①右擎苍　 ②千骑卷平冈　 ③援疑质理　 ④俯身 倾耳以请　 ⑤马作的卢飞快　 ⑥弓如霹雳弦惊 2. (8 分)(1)忽如一夜春风来　 千树万树梨花开　 (2)了却 君王天下事　 赢得生前身后名 　 (3) 浊酒一杯家万里 　 燕然未勒归无计　 (4)舍生而取义者也　 (5)留取丹心照 汗青 3. (6 分)(1)衡阳雁去无留意　 长烟落日孤城闭　 (2)醉里 挑灯看剑　 梦回吹角连营 　 (3) 以中有足乐者 　 不知口 体之奉不若人也 三、整本书(名著)阅读 (一)《儒林外史》 1. (4 分)长　 章回体讽刺　 吴敬梓　 清 2. (3 分)沈琼枝(1 分) 　 敢于反抗、大胆率真、自尊自强,智 勇双全(2 分) 3. (2 分)示例一:范进可能会将《乡试考题趋势分析》 转发 到自己的朋友圈,因为范进考了三十多年的科举,所以他 会非常关注科举试题的发展趋势,并转发相关文章。 示例二:杜少卿可能会将《真名士自风流:论名士的自我 修养》转发到自己的朋友圈,因为杜少卿是当时不随波逐 流的名士,所以他会转发相关文章。 4. (2 分)示例一:我认为《儒林外史》是喜剧小说。 《儒林外 史》中作者以其犀利的笔触、幽默的言辞描写儒林众生, 读来令人捧腹大笑。 如文中用荒诞夸张的手法生动地描 写了范进中举后喜极而疯的形象,揭露了当时士人热衷功 名的丑恶灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸。 因此,我认为《儒 林外史》是一部典型的讽刺喜剧小说。 示例二:我认为《儒林外史》是悲剧小说。 《儒林外史》在 滑稽可笑的情节之下展现的是心酸绝望的社会现实。 如 周进把大半生都耗费在科举考场上,为此痛不欲生,这是 个人命运的悲剧,也是科举制度下的社会悲剧,发人深省。 因此,我认为《儒林外史》是一部悲剧小说。 5. (3 分)匡超人(1 分) 　 在潘三的带领下伪造文书,冒名代 考,大把敛财,失格失德;逼妻回乡,隐瞒婚史,进京另娶, 攀附权贵,背信弃义,丧失做人底线;潘三入狱,拒绝探望, 薄情寡义,令人不齿。 (答出两件即可,2 分) 6. (4 分)①周进　 ②笑　 ③大半生追求功名,却总是事与愿 违　 ④科举制度对读书人的摧残荼毒 (二)《简·爱》 1. (4 分)英国　 夏洛蒂·勃朗特　 第一　 现实 2. (4 分)舅妈　 洛伍德　 家庭教师　 罗切斯特 3. (3 分)当简·爱被校长无理地惩罚时,谭波尔小姐不仅出 面干预,还鼓励简·爱勇敢地面对困境,为自己辩护。 这 样的支持和关怀让简·爱在艰难的环境中感受到了温暖 和希望,因此她才会说与谭波尔小姐的友谊和交往是她的 安慰。 这份友谊不仅给了简·爱精神上的支持,还帮助她 在逆境中保持坚强和乐观,对她的成长产生了深远的 影响。 4. (3 分)简·爱是生活的强者,“尽己所能”改变命运,把命 运牢牢掌握在了自己手中。 她勇于回击舅妈、表兄妹的歧 视和虐待,敢于反抗冷酷校长的摧残,追求精神平等的爱 情,自尊、自强、自信,始终坚持维护独立人格,自强不息、 不向命运低头的顽强精神使她收获了友情和爱情。 简·爱的命运完全符合米南德的名言。 5. (4 分)简·爱的“框”是以孤儿身份寄居在舅舅家,出身 和相貌都一般,当时社会对女性也很轻视。 为了突破 “框”,她坚强朴实、独立自主、积极进取。 尽管出身卑微, 相貌平平,但她并不因此而自卑。 她具有顽强的生命力, 从不向命运低头,她对自己的命运、价值、地位有着清醒的 思考,并努力把握机会;她对自己的思想和人格有着理性 的认识,对自己的幸福和情感有着坚定的追求。 6. (2 分)桑菲尔德庄园　 “我”发现了被囚禁在桑菲尔德庄 园里的罗切斯特的疯妻子,决定离开桑菲尔德庄园 7. (5 分)(1)(2 分)④①②③ (2)(3 分)不屈从命运的安排,要敢于抗争,要敢于追求 自由、平等和幸福;要坚定自己的信念,执着自己的理想与 追求;不要因外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑,要 自尊自信,人最可贵的是拥有高贵的灵魂;要尊重别人的 感情,也要尊重自己的内心。 8. (4 分)(1)(2 分)心理描写。 追求平等、善于思考、敢于反 抗的性格特点。 (2)(2 分)是否答应圣·约翰的求婚。 桑菲尔德庄园(探 望罗切斯特)。 9. (4 分)①(2 分)凝望爱人,在义无反顾中燃起爱情之火。 ②(2 分)逃离庄园,在凄风冷雨(痛苦绝望) 中燃起希望 之火。 10. (2 分) 示例一:简·爱。 人生之路,有 “ 舍” 有 “ 守”。 简·爱追求自由、平等、尊严。 她得知罗切斯特有妻子, 坚决地离开了桑菲尔德庄园,舍弃了爱情和安定的生活; 她拒绝圣·约翰的求婚,舍弃了看似高贵的地位。 简· 爱的“舍”,是为了坚守她独立自主的人格尊严和自由平 等的人生信条。 示例二:杜少卿。 人生之路,有“舍”有“守”。 他淡泊功 名,讲究“文行出处”,对朝政有清醒的认识。 他也反对 封建礼教的束缚,以平等身份对待妻子,反对多妻制。 他 仗义疏财,助人为乐,不计较回报。 杜少卿舍了金钱、地 位、名声等世俗之物,坚守了道德、良心、自由、真情。 18. 七年级教材基础知识归类卷 一、根据拼音写字词,给加点的字词注音(每空 1 分) 第一组:七年级上册 1. 酝酿　 2. 烘　 3. 趟　 4. 贮　 5. 毯　 6. 敦　 7. 媚　 8. 谧　 9. 淅沥　 10. 涩　 11. 瘫痪　 12. 怒　 13. 捶　 14. 烂漫 15. 覆　 16. 歧　 17. 梗　 18. 沐浴　 19. 祷　 20. 荫　 21. 跪　 22. 捷　 23. 霄　 24. 蔼　 25. 淋漓　 26. 塾　 27. 宿儒　 28. 慨 29. 惭愧　 30. 凑　 31. 疲倦　 32. 簇　 33. 混　 34. 隘　 35. 迁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 33-1 33-2 33-3 33-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 33　 　 17 九年级(下册)教材基础知识归类卷 一、根据拼音写字词,给加点的字词注音(每空 1 分) 第一组:第一~二单元 ◎共 50 分 得分 1. suì( 隧 )洞　 　 　 　 2. pēn bó( 喷薄 ) 　 　 　 　 3. jié( 捷 )报 4.装 shì( 饰 ) 5. duò( 舵 )手 6. cāng máng( 苍茫 ) 7. xī( 熄 )灭 8. chǔn( 蠢 )笨 9. chuò( 绰 )号 10. wǎn( 惋 )惜 11.笔 yàn( 砚 ) 12. diàn( 惦 )记 13. jìng( 径 )自 14.下 zhuì( 坠 ) 15.盘 huán( 桓 ) 16. qǐnɡ( 顷 )刻 17.千 jūn( 钧 )之力 18.驾 yù( 驭 ) 19. xūn táo( 熏陶 ) 20.隐 nì( 匿 ) 21.礼 pìn( 聘 ) 22. biē( 憋 )闷 23.两 lèi( 肋 )插刀 24.魏 bēi( 碑 ) 25. jīnɡ( 荆 )棘 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1.驳 ∙ 船( bó ) 2.簇 ∙ 新( cù ) 3.伤痕累 ∙ 累( lěi ) 4.旌旗 ∙∙ ( jīng qí ) 5.飞窜 ∙ ( cuàn ) 6.荤 ∙ 菜( hūn ) 7.侍 ∙ 候( shì ) 8.不屑 ∙ 置辩( xiè ) 9.羼 ∙ 水( chàn ) 10.筛 ∙ 子( shāi ) 11.坎肩 ∙∙ ( kǎn jiān ) 12.恐吓 ∙ ( hè ) 13.醋栗 ∙ ( lì ) 14.涓 ∙ 涓( juān ) 15.战战兢 ∙ 兢( jīnɡ ) 16.锱铢 ∙∙ ( zī zhū ) 17.烙 ∙ 饼( lào ) 18.烟囱 ∙ ( cōnɡ ) 19.掂量 ∙∙ ( diān liɑnɡ ) 20.如坐针毡 ∙ ( zhān ) 21.捯 ∙ 气( dáo ) 22.荣膺 ∙ ( yīnɡ ) 23.官讳 ∙ ( huì ) 24.纤 ∙ 夫( qiàn ) 25.戏谑 ∙ ( xuè ) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋【错题订正】 第二组:第四~五单元 ◎共 50 分 得分 1. zhī( 枝 )节 2. jiǎo xiá( 狡黠 ) 3. jié nàn( 诘难 ) 4.要 jué( 诀 ) 5.劝 jiè( 诫 ) 6. chóu chàng( 惆怅 ) 7.浮光 lüè( 掠 )影 8.意 yùn( 蕴 ) 9. jì liáo( 寂寥 ) 10.目不忍 dǔ( 睹 ) 11.歌 yáo( 谣 ) 12. kuàng( 旷 )远 13. qì( 契 )合 14. shòu xuē( 瘦削 ) 15. jū gōng( 鞠躬 ) 16.收 lǎn( 揽 ) 17. xī( 犀 )利 18.雷 tínɡ( 霆 ) 19. dǐng( 鼎 )盛 20. zhēn jī( 侦缉 ) 21.咬牙 duò( 跺 )脚 22.嘴 chán( 馋 ) 23. wēi( 威 )严 24. dǎo( 捣 )蛋 25. nán nán( 喃喃 )自语 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1.藻饰 ∙∙ ( zǎo shì ) 2.滞碍 ∙∙ ( zhì ài ) 3.傅 ∙ 彩( fù ) 4.渲 ∙ 染( xuàn ) 5.味同嚼 ∙ 蜡( jiáo ) 6.谚 ∙ 语( yàn ) 7.吹毛求疵 ∙ ( cī ) 8.真挚 ∙ ( zhì ) 9.苟 ∙ 安( gǒu ) 10.铢两悉称 ∙ ( chèn ) 11.拘泥 ∙∙ ( jū nì ) 12.桥堍 ∙ ( tù ) 13.诡谲 ∙∙ ( ɡuǐ jué ) 14.非难 ∙∙ ( fēi nàn ) 15.国殇 ∙ ( 　 　 ) 16.睥睨 ∙∙ ( pì nì ) 17.幌 ∙ 子( 　 　 ) 18.稽 ∙ 首( 　 　 ) 19.哗 ∙ 众取宠( 　 　 ) 20.喜幛 ∙ 子( 　 　 ) 21.落 ∙ 子( 　 　 ) 22.赫 ∙ 赫扬扬( hè ) 23.伫 ∙ 立( zhù ) 24.囫囵 ∙∙ ( 　 　 　 ) 25.蹑 ∙ 手蹑脚( niè ) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋【错题订正】 二、古诗文默写 1. 阅读下面图文,在横线上填写相应的句子。 (每空 1 分,共 6 分) 　 　 上面是为课本中的古诗文创作的插图。 第一幅图可以让我们联想到苏 轼《江城子·密州出猎》中的句子“左牵黄,①　 　 右擎苍 　 　 ,锦帽貂裘, ②　 　 千骑卷平冈　 ”;第二幅图,可以让我们联想到宋濂《送东阳马生序》中 “余立侍左右,③　 　 援疑质理　 ,④　 俯身倾耳以请　 ”的画面;第三幅图可 以联想到辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子“⑤　 马作的卢 飞快　 ,⑥　 弓如霹雳弦惊　 ”,感受作者曾经在战场上率领铁骑,快马加鞭, 神速奔赴前线,弓弦雷鸣、万箭齐发的震撼画面。 2. 名篇名句默写(每空 1 分,共 8 分) 读诗文,我们能走进古人的情感世界。 《白雪歌送武判官归京》中,岑参 叹“(1)　 忽如一夜春风来　 ,　 千树万树梨花开　 ”,以春景写冬景,洋溢欣 喜之情。 读诗文,我们能体悟古人之志向。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》中,辛弃疾道“(2) 　 了却君王天下事　 ,　 赢得生前身后名　 ”,表达自 己渴望率师北伐、统一南北之雄心;《渔家傲·秋思》中,范仲淹以“(3) 　 浊 酒一杯家万里　 ,　 燕然未勒归无计　 ”,揭示了自己和征人们外患未除、功 业未建以及思乡的矛盾心理;孟子在《鱼我所欲也》 中,用“二者不可得兼, (4)　 舍生而取义者也　 ”表达了与文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死? (5)　 留取丹心照汗青　 ”相同的人生追求。 3. 名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 【甲】“塞下秋来风景异,(1)　 衡阳雁去无留意　 。 四面边声连角起,千 嶂里,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”所写的不仅是一些景、一种情,更是一种严峻的 军事形势。 【乙】难酬报国之志的辛弃疾,“ (2) 　 醉里挑灯看剑 　 ,　 梦回吹角连 营　 ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)在醉梦之中一跃而起全副披挂 挑灯、看剑,实现了自己重回兵营的梦想。 【丙】明朝开国文臣之首宋濂在读书求学的过程中受尽了生活的苦,却以 “(3)　 　 以中有足乐者　 ,　 不知口体之奉不若人也　 ”(《送东阳马生序》) 表达自己获得知识的满足和快乐,让我们明白精神的丰盈才是真正的富有。 三、整本书(名著)阅读 (一)《儒林外史》[2022. 10(1)] 1. 《儒林外史》是一部　 长　 篇　 章回体讽刺　 小说。 作者是　 吴敬梓　 ,字敏 轩。 因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”,是　 清　 代小说家。 (4 分) 2. 阅读下面材料,完成问题。 (3 分) 她是《儒林外史》中唯一有名有姓的女性,她在小说中就像一股清流,给 人留下了深刻的印象。 人们评论她说:“她是封建社会里的一抹靓丽颜色,是 冬夜里的一支傲雪寒梅。” 文段中的“她”是《儒林外史》中的　 沈琼枝　 (填人名) (1 分),她的性 格特点是 　 (2 分)。 3. (拓展探究)假如《儒林外史》中各色人物也有朋友圈,你认为以下人物可能 会将下面哪篇文章转发到自己的朋友圈? 任选一人,并说明理由。 (2 分) 人物:范进　 杜少卿 文章:《真名士自风流:论名士的自我修养》 《乡试考题趋势分析》 示例一:范进可能会将《乡试考题趋势分析》转发到自己的朋友圈,因为范进 考了三十多年的科举,所以他会非常关注科举试题的发展趋势,并转发相关 文章。 (其他示例详见答案册) 4. (情境化)读完《儒林外史》 之后,语文老师组织了一场辩论会。 正方认为 “《儒林外史》是一部典型的讽刺喜剧小说”;反方认为“《儒林外史》在滑稽的 情节之下展现的是心酸绝望的悲剧”。 你同意哪一方的观点? 请结合原著内 容阐明你的观点。 (2 分) 示例一:我认为《儒林外史》是喜剧小说。 《儒林外史》中作者以其犀利的笔 触、幽默的言辞描写儒林众生,读来令人捧腹大笑。 如文中用荒诞夸张的手 法生动地描写了范进中举后喜极而疯的形象,揭露了当时士人热衷功名的丑 恶灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸。 因此,我认为《儒林外史》是一部典型的讽刺 喜剧小说。 (其他示例详见答案册) 5. 阅读《儒林外史》中的节选片段,完成问题。 (3 分) 到晚,又扶太公坐起来吃了晚饭。 坐一会,伏侍太公睡下,盖好了被,A 便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油,坐在太公傍边,拿出文章来念。 太 公睡不着,夜里要吐痰、吃茶,一直到四更鼓,A 就读到四更鼓。 太公叫一声, 就在跟前。 太公夜里要出恭,从前没人服侍,就要忍到天亮,今番有儿子在傍 伺候,夜里要出就出,晚饭也放心多吃几口。 文中的 A 是　 匡超人　 ,(1 分)后来他变得虚伪狡诈、自私冷漠,请写出体现 他此形象的两个情节。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34-1 34-2 34-3 34-4 34　 6. (阅读方法)小云同学读经典名著时习惯做读书笔记,请你帮他把《儒林外 史》中的信息补全。 (4 分) 摘录一 摘录二 原文 他爬将起来,又拍着 手大笑道:“噫! 好! 我中了!”笑着,不由 分说,就往外飞跑, 把报录人和邻居都 吓了一跳。 A 看着号板,又是一头撞将去。 这回不死了, 放声大哭起来。 众人劝着不住。 金有馀道: “你看,这不是疯了么? 好好到贡院来耍,你 家又不死了人,为甚么这‘号啕痛’也是的?” A 也不听见,只管伏着号板哭个不住;一号哭 过,又哭到二号、三号;满地打滚,哭了又哭, 哭的众人心里都凄惨起来。 人物 范进 ①　 周进　 　 行为 ②　 笑　 　 哭 心得 体会 他们好滑稽可笑啊,但当我们联想到二人相同的经历:③　 大半生 追求功名,却总是事与愿违　 ,便觉得其行为背后满是心酸。 细读 文章,一字一句无不在抨击④　 科举制度对读书人的摧残荼毒　 。 我们生活在新时代,更应借古鉴今,正视读书的意义。 (二)《简·爱》(11 年 2 考) 1. 《简·爱》的作者是　 英国　 (国别)作家　 夏洛蒂·勃朗特　 ,小说以　 第 一　 　 人称叙述,是英国 19 世纪　 现实　 主义文学代表作之一。 (4 分) 2. 简·爱是一个出身贫寒的孤儿,她从小寄养在　 舅妈　 家,遭到虐待,后来被 送进慈善机构举办的寄宿学校———　 洛伍德　 学校。 毕业后,应聘来到桑菲 尔德庄园当　 家庭教师　 ,与主人　 罗切斯特　 产生爱情,历经曲折,最终和 他结了婚。 (4 分) 3. “师者,所以传道受业解惑也”,尊师重道早已成为了我国文化的重要内涵。 名著中的一些老师形象也让人过目不忘,请你回答后面的问题。 (3 分) 她的友谊和跟她的交往,一直是我的一种安慰。 (简·爱对恩师谭波尔 小姐的评价) (节选自《简·爱》) 简·爱为什么说与谭波尔小姐的友谊、交往是她的安慰? 请结合事例阐述。 4. 古希腊的米南德说:“人生在世,并非遂己所愿,而是尽己所能。”结合原著内 容,说说简·爱的命运是否符合这句名言。 (3 分) 简·爱是生活的强者,“尽己所能”改变命运,把命运牢牢掌握在了自己手中。 她勇于回击舅妈、表兄妹的歧视和虐待,敢于反抗冷酷校长的摧残,追求精神 平等的爱情,自尊、自强、自信,始终坚持维护独立人格,自强不息、不向命运 低头的顽强精神使她收获了友情和爱情。 简·爱的命运完全符合米南德的 名言。 5. (2024 湖南二模改编)经典名著有着长久的生命力,常常被搬上戏剧舞台。 下图为《简·爱》舞台剧剧照,将舞美背景简化为“框”,“框”搭建了人物的生 活、工作场所,暗示了人物的人生困境以及突破。 请结合名著内容,谈谈 简·爱的人生之“框”及“破框”之举。 (4 分) 6. 阅读下面文段,回答问题。 (2 分) 我忧郁地走下弯弯曲曲的楼梯,知道该做什么,并机械地去做了。 我找 到了厨房边门的钥匙,还找了一小瓶油和一根羽毛,把钥匙和锁都抹上油。 我也弄到了一点水和一些面包,因为也许得长途跋涉,我的体力最近已大伤 元气,但千万不能倒下。 我没有一丝声响做完了这一切,开了门,走了出去, 轻轻地把它关上。 (节选自《简·爱》) 文段中的“我”此时离开了　 桑菲尔德庄园　 (填地名)。 “我”出走的原因是 　 　 　 　 。 7. 下面是某同学在阅读《简·爱》一书后,整理出简·爱四次“离开”的情节,请 你帮助他完成以下任务。 (5 分) (1)依据上图,请按情节发生的先后填写序号:　 　 ④①②③　 。 (2 分) (2)请简述简·爱的“离开”对你的成长有哪些积极影响。 (3 分) 8. 阅读下面选自《简·爱》的语段,完成下列小题。 (4 分) 【语段一】 为什么我总是受苦,总是遭人白眼,总是让人告状,永远受到责备呢? 为 什么我永远不能讨人喜欢? 为什么我尽力博取欢心,却依然无济于事呢? 伊 丽莎自私任性,却受到尊敬;乔治亚娜好使性子,心肠又毒,而且强词夺理目 空一切,偏偏得到所有人的纵容。 她的美貌、红润的面颊,金色的鬈发,使得 她人见人爱,一俊便可遮百丑。 至于约翰,没有人同他顶撞,更不用说教训他 了,虽然他什么坏事都干:拧断鸽子的头颈,弄死小孔雀,放狗去咬羊,采摘温 室中的葡萄,掐断暖房里上等花木的嫩芽。 有时他还叫他的母亲“老姑娘”, 又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。 尽管他蛮横地与母亲作对,经常撕 毁她的丝绸服装,却依然是“她的宝贝蛋”。 而我不敢有丝毫闪失,该做的事 都努力做好,人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯,骂我阴丝丝,贼溜溜,从早上骂到 中午,从中午骂到晚上。 【语段二】 “两周后的今天我回来时盼你已做出明确的决定……我会时时为你祈 祷———你的,圣·约翰。”……我听见前门开了,圣·约翰走了出去。 透过窗 子,我看到他走过花园,踏上雾蒙蒙的荒原,朝惠特克劳斯方向走去。 那儿他 将搭上马车。 “几小时之后我会循着你的足迹,表兄,”我想,“我也要去惠特克劳斯搭 乘马车。 在永远告别英国之前,我也有人要探望和问候。” (1)语段一运用什么描写方法? 写出了简·爱怎样的性格特点? (2 分) 心理描写。 追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。 (2)语段二中,“明确的决定”指的是什么? 简·爱在惠特克劳斯搭乘马车去 了哪里? (2 分) 是否答应圣·约翰的求婚。 桑菲尔德庄园(探望罗切斯特)。 9. 小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一章节都有关于“火”的描写。 请你阅 读 A、B 两段文字,选出相应火的意象,联系小说情节,仿照示例句式,完成批 注。 (4 分) 真情之火　 　 　 希望之火　 　 　 爱情之火　 　 　 愤怒之火 情节 批注 示例:因为茶点振奋了精神,炉火在熊熊燃烧,因为亲 爱的导师在场并待她很好,也许不止这一切,而是她独 一无二的头脑中的某种东西,激发了她内在的种种力 量。 这些力量被唤醒了,被点燃了,起初闪烁在一向苍 白而没有血色现在却容光焕发的脸上,随后显露在她 水灵灵、炯炯有神的眼睛里,这双眼睛突然之间获得了 一种比谭波尔小姐的眼睛更为独特的美…… 邂逅导师,在不公的 处境里燃起了真情 之火 A. (罗切斯特)满脸都燃烧着热情的火焰,圆圆的鹰眼 闪闪发光,脸上充溢着温柔与激情……火焰在眼睛里 闪烁,眼睛像露水一样闪光…… ① 　 　 　 (2 分) B. 远在沼泽和山脊之中,一个模糊的点,一道光跃入我 眼帘。 “那是鬼火”,是我(简·爱)第一个想法,我估计 它会立即消失。 然而,那光继续亮着,显得很稳定,既 不后退,也不前进。 ② 　 　 　 　 (2 分) 10. (勾连阅读·人物形象)人生之路,有“舍”有“守”。 请从下列名著人物中任 选一个,结合相关情节阐述你的理解。 (2 分) 备选人物:简·爱(《简·爱》) 　 　 　 杜少卿(《儒林外史》) 【示例】王冕。 人生之路,有“舍”有“守”。 王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自 好。 他不屑与时仁、危素交往,为此避走他乡;他满腹才华,但拒绝朝廷的征 聘,为此逃往会稽山中。 王冕舍了名利富贵,弃了荣身之路,在浊世之中,坚 守真儒士的清高与超然。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋