9.2025年云南省初中学业水平考试优质原创卷(二)-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 原 创 卷 似乎又变了。 我的耳畔好像又响起了那独属于老婆婆的 最美的旋律。 【名师点评】①感情真挚,感染力强。 作文紧扣“旋律”二 字展开,将真情实感融入其中。 医院里的死气沉沉是生 活中阴翳的真实反映,不经意间的旋律———充满柔情的 歌声就是生活中折射出来的光芒,自己被触动,生活也变 得充满阳光。 最美的旋律总是动人心弦。 ②构思巧妙,前呼后应。 作文起承转合衔接得当,以 歌声引入,留下悬念;接着写“我”从病房逃离,医院的氛 围更加压抑,此时被一架钢琴吸引,内心更加失望;要离 开时,突然听到歌声,内心被触动,对老祖快好了的想法 更加坚定。 情节一波三折,前呼后应。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 这道以“开启 　 　 　 　 之门”为题的半命题作文,“开启”指打开;“之”无实 际意义;“门”可以实指,如家门、校门等,也可以虚指,如 挫折之门、智慧之门、春天之门等,因此补题就显得尤为 关键。 ②精构思立意。 在写作中可以选用门的不同所指来 谋篇布局,在记叙文中尤其要体现“我”的存在,比如“开 启物理学之门”不能只介绍物理学的相关知识,更多地 要写出为什么“开启”、如何“开启”、怎样才能称之为“开 启”等。 也可以写议论文,比如“开启创新之门”,以当今 世界需要不断创新引入论题,接着举中国航天事业的发 展、港珠澳大桥开通、“天眼”开启等事例,最后总结论 点,“只有开启创新之门才能引领时代步伐”。 【范文赏析 2】 开启琴声之门 家中并不缺旧物,有祖母的嫁妆帕,有过节的花灯和 圆木桌,也有表姐的旧钢琴。 每次经过,那架旧钢琴总是 不由得让我驻足,琴中像是有余音袅袅,让我推开这扇琴 声之门,回忆起我与表姐的故事。 儿时,表姐总是不太待见我,尽管我从不认为我有什 么过错。 但是,两人之间就像是有扇门,谁都不愿意推 开,更不要说走进了。 难得的是,当她的心灵被系在钢琴 上时,我也常常被琴声勾走思绪。 她的琴像是风,能给予 她无限的自由,也让我在无数个午后思绪飘飞。 所以我 应该是喜欢这琴的,抚慰心灵的琴音如今还常常在我的 脑海中回响,在我的心中徜徉。 可是,我偏在冲动之下亲 手破坏了这梦一般的琴音,剪断了表姐的音乐梦,关上了 我们之间的那扇门…… 表姐初中的时候成绩不太好,家里人并不看好表姐 的音乐梦,长辈们总是认为表姐的钢琴只能是一个爱好, 不能称之为“梦想”,更不要说承载着她的未来。 但是, 在琴声之门背后的我,却深知琴之于表姐的特殊含义,那 一次次忘我的演奏,展现的是表姐自由的灵魂。 终于,在又一次和表姐争吵过后,长期积压的矛盾爆 发了,怒火与埋怨让我来到了这带给我快乐的钢琴旁,脑 海里一次次浮现着我和表姐间的互不待见,以及争吵时 表姐趾高气扬的脸……“咔嚓”,琴弦被剪断了,我也愣 住了。 从表姐的神情中,我好像知道我做错了。 但是长 辈们似乎在维护我,也似乎在借我剪断表姐的音乐梦,这 件事便不了了之了。 只是,那日过后家中的旧物又添上 了一架旧钢琴…… 终究被岁月锈蚀了琴音,表姐再不曾摸过那琴一次, 就像她被模糊了的梦,也渐渐关上了那扇门。 如今的我,一次又一次地忆起那日,旧时的不理解便 被挖开了数层,随之涌上的,是那无数的后悔与自责。 我 站在旧琴边,多想回到初闻琴音那日,多想和表姐说一句 “对不起”,也期待着再次和表姐一起推开属于我们的琴 声之门。 【名师点评】①结构清晰,感情真挚。 以“琴声”补充题 目,设置悬念;内文双线并行,既让琴声贯穿全文,更让 “我”与表姐的情感贯穿其中,最后以“我”的悔恨收束文 章,感情真挚动人。 ②一波三折,跌宕起伏。 作文开头铺垫“我”和表姐 的关系不佳,但是“我”又爱听表姐弹琴,后面以剪断琴 弦让故事达到高潮,一波三折。 9. 2025 年云南省初中学业水平考试 优质原创卷(二) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)C　 【解析】本题考查字音的识记能力。 C 项“挠” 应读“náo”。 故选 C。 2. (2 分)B　 【解析】本题考查字形的识记能力。 B 项“坚难 险阻”应为“艰难险阻”。 故选 B。 3. (2 分)B　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 第 一空,“重负”指沉重的负担;“重担”指沉重的担子,比喻 繁重的责任。 此处与“勇挑”搭配,应填“重担”。 第二空, “惊涛骇浪”比喻险恶的环境或遭遇;“风起云涌”形容事 物迅速发展,声势浩大。 此处指国家面临的复杂的国际形 势,应填“惊涛骇浪”。 第三空,“摒除”指排除,除去;“摒 弃”指舍弃。 此处指应当舍弃“轻轻松松就能取得成就的 幻想”,应填“摒弃”。 第四空,“自怨自艾”指悔恨;“自暴 自弃”指自己甘心落后,不求上进。 此处没有“悔恨”之 意,应填“自暴自弃”。 故选 B。 4. (2 分)A　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 这个 句子中,关联词“只要……就……”和“只有……才……” 混淆,前者表示充分条件,后者表示必要条件,是固定搭 配,应将句子中的两个“就”都改为“才”,所以病因是“搭 配不当”。 故选 A。 5. (2 分)C　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 所给语 段围绕“青年人吃苦”的问题展开论述,前一部分论述“吃 苦”,后一部分论述“自找苦吃”的价值。 待排序的句子 中,④句论述吃苦的问题,为首句,衔接题干;其他语句中, ③句陈述青年人应当“自找苦吃”,②句和⑤句分别论述 青年人“自找苦吃”的个人价值和社会价值,①句论述应 该怎样“自找苦吃”。 故正确排序为④③②⑤①。 故选 C。 6. (6 分)(1)落红不是无情物　 化作春泥更护花 (2)报君黄金台上意　 提携玉龙为君死 (3)西北望　 射天狼(凡出现加字、漏字、错别字中的任何 一种情况,该空不得分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 原 创 卷 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)①火烈的舞蹈场面　 ②变幻的舞姿(每空 1 分) 8. (2 分)示例:①从俯视的角度更容易拍摄出宏大的场面, 给人辽阔深远的感觉;②从仰视的角度拍摄更容易夸大人 物形象,从而起到突出、强调的作用。 (每点 1 分,意思对 即可) (二)(4 分) 9. (2 分)①汉代　 ②《〈战国策〉第八》(每空 1 分) 10. (2 分)示例一:《水浒传》。 《水浒传》大多凭借武力解决 问题,是时代的局限性造就的。 而我们如今处于法治社 会,要时时处处以法律为准绳,严格要求自己,切不可触 碰法律底线。 示例二:《骆驼祥子》。 在旧社会,个人无法主宰自己的 命运。 但在新时代,个人的命运可以掌握在自己的手中, 努力奋斗,终会有所成就。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》。 在人生之路上,只有认 清前行的方向,并在前进过程中保持坚韧的毅力与顽强 的精神,才会百炼成钢。 示例四:《海底两万里》。 在生活中,我们要像尼摩船长 那样,有勇于探索的勇气,遇事头脑冷静、沉着应对,这 样,就可以更好地解决困难。 (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)D　 【解析】本题考查对书法作品的鉴赏能力。 结 合题干中“字形奔放自由,笔画粗犷有力、灵动多变”的 表述,可知是草书的特点。 仔细观察四幅作品可知,A 项 是楷书,B 项是行书,C 项是隶书,D 项是草书。 故选 D。 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)(4 分) 13. (2 分)B　 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 B 项中“写远景、 动态,侧重细节刻画”表述有误,颔联这两句写的是远 景、静态,侧重宏观描绘。 故选 B。 14. (2 分)文天祥《南安军》 中运用伯夷、叔齐的典故,表明 了诗人宁愿绝食饿死,也不与元兵合作的决心;本诗运用 伯夷、叔齐的典故,表明了诗人在现实生活中知音难觅, 只好追怀古代隐士的孤独心境。 (二)(10 分) 15. (2 分)(1)著称 　 (2)马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶 　 (3)屁股　 (4)放置、安放 (1)尻:屁股　 　 　 　 　 例:止露尻 ∙ 尾《狼》 (2)置:放置、安放 例:且焉置 ∙ 土石《愚公移山》 16. (4 分)(1)(2 分)真的没有千里马吗? 其实是他们真不 识得千里马啊! (2)(2 分)你善于识别踢人的马却拙于了解前膝肿大所 带来的影响。 17. (2 分)甲文以“伯乐”喻指善于识别人才的人,以“千里 马”喻指人才,以“食马者”喻指愚妄浅薄的统治者。 以千 里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主,寄托了作者对人才被埋 没以及遭受统治者摧残的愤懑不平之感。 寓深刻的思想 于具体的形象之中,富有感染力。 18. (2 分)甲文:领导者或统治者要善于发现人才、重用人 才,使他们能充分发挥自己的才能(1 分);乙文:看问题 要全面仔细,否则很难做出正确的判断(1 分)。 【参考译文】【乙】伯乐教授两个人识别常用后脚踢人的 烈性马。 这两个人一起到赵简子的马棚里去观察马。 一 个人选中了一匹烈性马。 另一个人从后面去抚摸它,三 次摸马的屁股,马却不踢人。 选中马的人自以为识别错 了。 另一个人说: “你没有识别错,这匹马是烈性马, (它)前腿上根部筋骨因挫跌而折伤,膝关节肿了起来。 凡是踢人的马,抬起后腿之后,就要靠前腿支撑全身;前 膝肿了,无法承受全身重量,所以后腿抬不起来。 你善于 识别踢人的马却拙于了解前膝肿大所带来的影响。”事 情的发生都有一定的起因,然而由于前膝肿大而不能承 受全身重量的道理,独有聪明人才会知道。 惠子说:“把 猿放到关猛兽的木笼里,就和小猪一样。”所以形势不 利,就没有条件表现出才能。 (三)(7 分) 19. (2 分)①引用苏轼的诗句,巧妙地引出了本文的说明对 象:西湖。 ②引用苏轼的诗句,使文章语言生动形象,更 能激发读者的阅读兴趣。 (每点 1 分,意思对即可) 20. (2 分)打比方。 将潟湖比作“大海的小尾巴”,生动形象 地揭示了潟湖的来源与形成原理,通俗易懂,起到了化难 为易的作用,令读者更容易理解。 21. (3 分)示例一:壶口瀑布的壮观景象让我深刻感受到了 大自然的巨大力量。 它的水流量巨大,冲击力惊人,仿佛 能够摧毁一切,展现了自然界力量的无穷可能。 示例二:勃朗峰峰巅“色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕”的 奇幻色彩和白云姿态,让我感受到了勃朗峰景色的美丽 壮观,如梦似幻,不禁赞叹大自然的神奇。 示例三:置身冰世界,我们欣赏到了晶莹洁白、挺拔敦实、 形态各异的冰塔林。 高原雪域雄奇壮美的景色,让我们 感受到冰川无限的生命力量,领略到自然界的神奇和别 具匠心。 (四)(11 分) 22. (2 分)小麦、热风、黄土、文物。 23. (4 分)(1)(2 分)运用拟人的修辞手法,语言诙谐幽默, 生动形象地写出了关中历史底蕴深厚,地下文物众多这 一客观事实;“争着抢着” 表明文物陆续出土,体现了关 中文物局干部和考古队员的辛劳。 (2)(2 分)古城墙历经历史的风雨,幸运地留存下来,不 仅见证了古时候的弦歌妙舞,还可以继续感受新时代的 蓬勃发展,感受新时代西安的可爱。 24. (2 分)①语言形象生动,简洁凝练,动感强烈,使文章富 有节奏感和韵律美;②使文章画面感突出,具有较强感染 力,吸引读者阅读兴趣;③起强调作用,突出了情感的表 达。 (答出任意两点即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 原 创 卷 25. (3 分)“笑意”蕴含了在关中生活的美好记忆,对关中人 情之美的欣赏赞叹,对关中地域文化的自豪自信,对关中 美食的留恋不舍,对在关中生活的幸运欣慰等等。 (言之 有理即可) 四、写作(40 分) 26. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 这是一道 以“奇迹”为题目的命题作文。 首先,理解题目“奇迹”的 含义。 据《现代汉语词典(第 7 版)》解释,“奇迹”就是想 象不到的不平凡的事情。 要点有二:一是想象不到,二是 不平凡的事情。 ②精构思立意。 “奇迹”是想象不到的不平凡的事 情。 奇迹是一种令人惊叹和感动的存在。 它可以是力量 的展现、希望的象征、自然界的奇观,也可以是爱的表达。 无论是大到改变世界的历史事件,还是小到个人生活中 的意外惊喜,奇迹都在我们身边。 如在百花凋零的寒冬 季节,梅花迎雪傲放,这是自然界的奇迹;历史上的许多 伟人,他们克服了许多不可想象的困难,成就了他们的人 生奇迹;还有很多很多的平凡人,他们做出了许多不平凡 的事情,创造了他们的奇迹…… 【范文赏析 1】 奇　 迹 昨夜一场大雪,我看着那万家灯火笼罩在漫天风 雪中。 一觉醒来,窗外是白茫茫的一片,大地早已银装素 裹,一切都在这雪被下沉睡…… 也许是被无边的白色吸引,也许是许久不曾见过下 雪,我出了门。 万籁俱寂,那是雪的世界,就连风也带上 了雪的气息,我搓了搓手,慢慢向前走着…… 这是一个怎样的奇迹! 就在我慢慢觉得这一路雪白 变得枯燥之时,一点艳红显得格外耀眼。 走近,那一点红 变成了一抹红,那些花正簇拥在一起,那是梅。 眼前的梅不似我记忆中的高大,它是那么瘦弱,仿佛 一阵风就能把它吹倒,可它却挺过了昨夜的漫天大雪! 看啊,它的枝干如此纤细,正哆哆嗦嗦,可风一来,它却又 挺直了身体,勇敢地对抗那冻人的寒风———这是一个怎 样的奇迹…… 这般奇迹似是我小时候就见过的,我从小爱梅,妈妈 总说,梅象征坚韧,令人敬佩。 可我不懂,只知道它“遥知 不是雪,为有暗香来”。 我那时也是个调皮的孩子,总将 梅的枝干折断,零星地插在花瓶里,却也总为它终将凋零 感到惋惜,也许很久没再见过这般奇迹了。 我想起了牡丹,古诗有云:“唯有牡丹真国色,花开时 节动京城。”小时候觉得它真漂亮,可在见过梅无数次的 奇迹之后,我才发现原来牡丹也不过如此,它是平庸的。 梅虽不如牡丹妖艳,可牡丹永远只能活在别人为之搭建 的温房里,梅却能在寒冬中创造奇迹。 什么是奇迹呢,那是我孩童时总问妈妈的话。 妈妈 总是说:“傻孩子,奇迹是不会发生的呀!”可是我想告诉 妈妈,梅就总在创造奇迹啊,它的坚韧和永远不向现实低 头的勇气,就是一个了不起的奇迹啊。 雪又纷纷飘落,几片花瓣落在雪地上,我拾起它们, 它们如玉石一般洁净无瑕。 也许,这就是最好的馈赠吧。 我相信明年冬天,这株坚强的梅会再次创造奇迹的! 【名师点评】①选材独特,主题明确。 自然也有奇迹。 百 花凋零的寒冬季节,梅花迎雪独自傲放。 这就是奇迹,凸 显了一种坚韧、不向困难低头的精神。 ②善用描写,语言 生动。 开篇运用大量环境描写引出写作对象“梅”,突出 雪白中的那一点红,展现“奇迹”这一主题。 本文语言生 动流畅,给人一种美的享受。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 这道以“ 　 　 　 　 的另一面”为题的半命题作文,关键词是“另一面”和需 要补充的内容,旨在引导学生思考世界的多样性。 看待 事物不能只看它的一面,更要看到它的另一面,强调了思 维的多元性,有助于培养学生的辩证思维能力。 从题目 的结构看,属于偏正短语,给定了中心词“另一面”,需要 补写限定语,可以是一个人,一个以不同面目出现的真实 的人;可以是一个物,比如镜子的另一面,让我们看到一 个清醒的自己。 ②精构思立意。 城市璀璨耀眼的另一面,还有着古 老悠缓之美;大海浩瀚辽阔的另一面,还有着江流汇聚之 美;父母严格要求的另一面,还有着贴心关爱之美。 我们 可以换个角度看人看事,父母、朋友、师长都有不为人知 的另一面,由此展现不一样的人物形象;还可以换个角度 看问题,从中明白不一样的道理。 写作时,可以叙写故 事,运用描写、抒情、议论等方式揭示道理;也可以写议论 文,选取名人事例从不同角度论证自己的观点。 【范文赏析 2】 学科的另一面 作为一个中学生,学习是打怪升级的每日任务,学科 则是令人做出艰难抉择的几大 Boss。 每天都要面对各大 Boss 的威慑,久而久之,瑟缩而不敢向前了。 然而只要挖 掘出它们的另一面,使其充满绚丽多姿的色调,就能使自 己的学习兴趣愈加盎然。 于我而言,语文就是温婉动人的江南女子。 她可以 是李清照那样的大家闺秀,也可以是谢道韫那样生于书 香世家的才女;她可以贤惠体贴,也可以豪放不羁,更可 以像在水一方的伊人一样可望而不可即。 那时我便和她 不期而遇,聊于长亭雨榭,斟于山门楼阁,听取一段高山 流水,于世中隐世归山,可谓悠然! 再谈谈数学吧,对于他我可真是无可奈何,因为他是 位于银河那端的人。 几何算术、图像数理、概率方程,他 拥有着近乎整个世界的头脑,令我叹为观止,时常也想与 他遨游于宇宙之中,登上一艘公式星舰,勘测数理的奥 秘,聊想宇宙间的电子微语,星河为卷,思想为笔,得心应 手地在万古长卷上作答。 可谓畅然! 英语这位女士,总怀着环游世界的梦想,法国巴黎圣 母院、英国大本钟、奥地利的音乐、荷兰的郁金香以及中 国的圆明园遗迹,她总是不厌其烦地在我耳边絮叨,说她 海洋般宽广的视野,说她地球般宏大的愿望,我也总是耐 心地倾听着。 可谓欣然! 物理这位后来居上者已成功地吸引了我的视线。 古 灵精怪是他的代名词,他总幻想着像亚里士多德一样用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 参考答案与 8 维解析·云南语文 方 向 性 试 题 组 合 卷 一根杠杆把地球撬起,但却找不到做杠杆的材料。 于是 他夜以继日潜心研究。 整日埋在实验室里,在磁场里、在 发电机旁,哪里都少不了他的身影。 庆幸的是,他后来交 了一位良师益友,叫做化学。 化学告诉他物质的密度和 物质配方的比例,使他对杠杆材料的研究又更进了一步, 可谓人生一大快事! 虽说他们的优点都闪亮得不容忽视,但总走不到一 块儿去,每次相逢必吵得面红耳赤。 作为一个和事佬,每 次我都会将他们分开,安慰这个劝说那个。 总之,还是家 和万事兴! 【名师点评】①选材独特,主旨突出。 紧扣题目来组织材 料,选材独特,从学科入手,分析各学科在难学的背后具 有的独特魅力,有力揭示了学科的另一面的主旨。 ②语 言优美,结构严谨。 文章长短句有机结合,增强了文章语 言的美感,凸显了对语言文字的驾驭能力。 同时,文章段 落形式相近,结构严谨。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025 新中考方向性试题组合卷 10. 2025 新中考方向性试题组合卷(一) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)D　 【解析】本题考查字音的识记能力。 D 项“徊” 应读“huái”。 故选 D。 2. (2 分) C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“轻 莹”应为“轻盈”。 故选 C。 3. (2 分)C　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “摩 肩接踵”指肩碰肩,脚碰脚,形容人很多,很拥挤。 句中用 于形容前来赏鸥的游人很多,符合语境,使用恰当;“呼朋 引伴”指呼唤朋友,招引同伴。 常用于鸟类招呼同伴。 句 中用于形容海鸥招呼同伴,符合语境,使用恰当;“强聒不 舍”指唠唠叨叨说个没完。 含贬义。 句中用于形容海鸥 亲密地在人们身边发出声音,不符合语境,使用不恰当; “心旷神怡”指心情舒畅,精神愉快。 句中用于形容人与 鸟和谐相处的图景使人心情愉快。 符合语境,使用恰当。 故选 C。 4. (2 分)B　 【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。 分 析画线句“1994 年,《青岛晚报》发出挽留海鸥的行动,受 到市民的积极响应” 可知,句子动宾搭配不当,应将“发 出”改为“发起”,将“受到”改为“得到”。 故选 B。 5. (2 分)示例:镜头二:人鸥同乐享和谐　 　 镜头四:以鸥为 媒展文化 6. (6 分)(1)客路青山外　 行舟绿水前　 (2)晴川历历汉阳 树　 芳草萋萋鹦鹉洲　 (3)高峰入云　 清流见底 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)A. 民族民俗类　 B. 革命教育类　 　 8. (2 分)①了解长征历史　 ②互动体验爬雪山过草地,感受 红军爬雪山过草地的艰苦,体会红军为实现理想的大无畏 的气概和坚忍不拔的毅力。 (二)(4 分) 9. (2 分)示例一:鲁迅在仙台学医时遇到藤野先生,当时很 多日本人对中国怀有民族偏见,而藤野先生给予了鲁迅无 私的教诲、严格的要求、贴心的帮助,这些美好的回忆让鲁 迅在工作时充满了热情和力量。 示例二:压在五行山下的孙悟空遇到前往西天取经的唐 僧,求唐僧救他。 唐僧救他后,他做了唐僧徒弟,保护唐僧 一路降妖除魔,唐僧教会了他坚持、虔诚,最后孙悟空修成 正果成了斗战胜佛。 示例三:朱赫来是保尔革命道路上的引路人,也是保尔的 精神导师。 他们相遇后,朱赫来教了保尔如何打拳和革命 的道理,当保尔在成长中遇到问题时,朱赫来会为保尔排 忧解难,指明前进的方向。 在朱赫来的引导下,保尔百炼 成钢,最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 10. (2 分)示例:要诚实做人,不能沽名钓誉 (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)B　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 A 项字体结 构紧密,筋骨外露,出自柳公权的楷书作品《玄秘塔碑》; B 项字体修长,四边开张,字形随势赋形,气象庄严,出自 欧阳询的楷书作品《九成宫醴泉铭》,符合“欧体”特点;C 项笔画相互牵连,舒展流畅,大小相兼,飘逸自然,符合行 书特点;D 项字形扁方,左右分展,蚕头燕尾,粗细变化明 显,符合隶书特点。 故选 B。 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)(4 分) 13. (2 分)C　 【解析】本题考查对诗词内容的理解与分析。 ABD 正确;C 项有误,“何日遣冯唐”一句表达了作者希 望自己如同魏尚一样,重新得到朝廷任用的愿望,故“表 达了词人内心的苦闷以及对朝廷的愤懑不满之意”理解 错误。 故选 C。 14. (2 分)示例一:从内容上看,《江城子》 中“左牵黄,右擎 苍”写狩猎的情景,体现词人的少年狂气,突显了豪放之 风;《破阵子》写军营中的生活情景,看剑,听角声和塞外 曲,分八百里炙,沙场点兵,骑快马,挽强弓,这种种情景 都极勇猛雄壮,有豪放之风。 示例二:从思想感情上看,《江城子》 “会挽雕弓如满月, 西北望,射天狼” 喻指词人立志打败侵扰西北边境的西 夏军队,体现杀敌报国的豪迈之情;《破阵子》“了却君王 天下事,赢得生前身后名”表达的是为国立功的豪迈情怀。 示例三:从语言风格上看,壮丽而不“纤巧”。 如《江城 子》“锦帽貂裘,千骑卷平冈”可以看出捕猎的壮阔场面, 体现出了豪放;《破阵子》中“马作的卢飞快,弓如霹雳弦 惊”,这两句可以看出战斗非常激烈,体现出了豪迈之风。 (二)(10 分) 15. (2 分)(1)亲自　 (2)拜访　 (3)本来　 (4)恰好,正巧 16. (4 分)(1)(2 分)我期望竭尽自己平庸的才能,铲除奸邪 势力,复兴汉朝王室,迁归原来的都城。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 17-1 17-2 17-3 17-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 17　 　 9 2025 年云南省初中学业水平考试 优质原创卷(二) (全卷四个大题,共 26 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 “士不可以不弘(hóng)毅,任重而道远。”责任担当,是进步青年的鲜明特 质。 “五四运动”以来,中国青年始终勇当社会变革的先锋、勇挑改革发展的 　 　 　 　 　 ,在民族独立、发展与复兴的征程上积极响应、冲锋陷阵,留下不朽 (xiǔ)的青春荣光。 今天,面对内外复杂环境的挑战,面临 　 　 　 　 　 的冲击, 新时代青年只有主动担当起中华民族伟大复兴的使命,才更显英雄本色。 轻轻 松松就能取得成就的幻想应当　 　 　 　 　 ,意志消沉、　 　 　 　 　 更是与当代 青年的使命相悖 ∙∙ 。 征途漫漫,任重道远。 只有青年一代有理想、有担当,国家就 有前途,民族就有希望。 “船到中流浪更急,人到半山路更陡”,强国之路必定充满坚难险阻 ∙∙∙∙ ,这需要 当代青年增强志气、骨气、底气,不信邪、不怕压,不折不挠( ráo)、精益求精 ∙∙∙∙ ,全 力战胜前进道路上的各种困难和挑战。 2025 年是抗战胜利 80 周年,新时代青 年要传承先辈们勇于开拓的挺膺 ∙∙ 担当,敢于闯新路、创新业,扛起新时代青年该 担的青春之责,铸就恪(kè)尽职守的责任担当,以实际行动担当起这一代青年 的历史重任,成为新长征路上敢想敢为的青年模样。 1. 文中注音不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C ) A. 弘(hóng) B. 朽(xiǔ) C. 挠( ráo) D. 恪(kè) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( B ) A. 相悖 B. 坚难险阻 C. 精益求精 D. 挺膺 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( B ) A. 重负　 　 惊涛骇浪　 　 摒除　 　 自怨自艾 B. 重担　 　 惊涛骇浪　 　 摒弃　 　 自暴自弃 C. 重担　 　 风起云涌　 　 摒除　 　 自怨自艾 D. 重负　 　 风起云涌　 　 摒弃　 　 自暴自弃 4. 对文中画线句子病因的分析,正确的一项是 ( A ) A. 搭配不当 B. 成分残缺 C. 语义重复 D. 语序不当 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是 ( C ) 吃苦耐劳,是中华民族的优良传统。 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 ,让“自找苦吃”既有益身心,又具时代 价值。 ①我们要结合自身实际,以突破自我、回报社会为目标,吃求知探索、深入实 践之苦 ②作为一种价值认知,青年人的“自找苦吃”,既表现为不安于舒适的现状,勇 于自我突破 ③当代青年,身处新时代,不仅要肯吃苦、能吃苦,更要“自找苦吃” ④吃苦,是人生必经的历程,所有吃过的苦,都会变成宝贵的财富 ⑤更表现为追求社会价值,在更大的舞台上施展才华,为国家、社会做出自己 的贡献 A. ④⑤②①③ B. ③①②⑤④ C. ④③②⑤① D. ③④②①⑤ 6. 名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 爱国情怀是中华优秀传统文化的重要组成部分。 龚自珍《己亥杂诗(其 五)》中(1)“　 落红不是无情物　 ,　 化作春泥更护花　 ”以落花为喻,抒发 报国之志;李贺《雁门太守行》中(2) “ 　 报君黄金台上意　 ,　 提携玉龙为君 死　 ”化用燕昭王黄金台的典故,表达报效朝廷的意愿;苏轼在《江城子·密 州出猎》中(3)“　 西北望　 　 　 　 　 ,　 射天狼　 　 　 　 　 ”则以星宿为喻, 表达自己杀敌报国的雄心壮志。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(勾连教材)学习与探究(4 分) 班级以课文《安塞腰鼓》 为素材开展语文实践活动。 根据要求,完成 7 ~ 8 题。 7. 以下是两位同学在学习了《安塞腰鼓》之后的交流,请你把他们的对话补充完 整。 (2 分) 赵芳:我认为安塞腰鼓之美美在“①　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”上。 那忘情的 后生们,用尽全力击打着鼓面,使其迸发出无比强大的力量,爆发出令人振奋 的鼓声。 梁静:我认为安塞腰鼓之美美在“②　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”上。 烈日下, 鼓声共鸣,鼓槌共舞。 后生们叫喊着、转动着,流苏飞舞,瞳仁闪射,风姿强健 ……每一个舞姿都充满力量,光影交替,使人沉浸在浓浓的艺术氛围中 ,令人 叹为观止。 8. 下面分别是从俯视与仰视的角度拍摄的安塞腰鼓的照片,这让刚学习摄影的 小安获得了不小的启示,你觉得小安的启示可能是什么? (2 分) 　 　 　 　 示例:①从俯视的角度更容易拍摄出宏大的场面,给人辽阔深远的感觉;②从 仰视的角度拍摄更容易夸大人物形象,从而起到突出、强调的作用。 (每点 1 分,意思对即可) (二)名著阅读(4 分) 　 　 探究名著内容,不仅能让我们增长知识,还能从中得到启示。 9. 把下面表格中①②处的内容补充完整。 (2 分) 名著内容 篇目 　 　 战国末期,阴阳家、道家学说盛行,儒家借卦爻辞发扬 儒家哲学,留存下来的便是《易传》;此外还有《文言》 《系 辞》两传;到了①　 汉代 　 ( 填朝代),又新发现了《说卦》 《序卦》《杂卦》三种传,后称为《逸易》。 《〈周易〉第二》 　 　 当时国际关系紧张,战争随时可起。 担负外交职责的 策士受到重用。 当时各国所重的是威势,策士所说原不外 战争和诈谋;但要因人因地进言,广博的知识和微妙的机智 都是不可少的。 ② 　 　 10. 从下列名著中任选一部,谈谈你从中得到的阅读启示。 (2 分) 《水浒传》　 　 《骆驼祥子》　 　 《钢铁是怎样炼成的》　 　 《海底两万里》 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个简体汉字,用正楷临写在田字格 内。 (2 分) 　 　 　 　 12. “字形奔放自由,笔画粗犷有力、灵动多变”,是对下列哪幅书法作品的评价? (2 分) ( D ) 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面这首诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 野　 望 王　 绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 13. 对这首诗的理解和赏析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( B ) A. 首联用“望”字点题,交代了时间、地点,以及人物的心情。 B. 颔联紧承“望”字,又紧扣“薄暮”,写远景、动态,侧重细节刻画。 C. 颈联用牧人们皆有所归,“我”却独无,反衬出诗人忧郁、孤单的心境。 D. 本诗写景宛如一幅山间晚秋图,光与色、远与近、静与动,和谐自然。 14. 南宋文天祥《南安军》中“梦中行采薇”与本诗中“长歌怀采薇”的“采薇”都 运用了伯夷、叔齐的典故,请分别阐述其表达用意。 (2 分) 文天祥《南安军》中运用伯夷、叔齐的典故,表明了诗人宁愿绝食饿死,也不 与元兵合作的决心;本诗运用伯夷、叔齐的典故,表明了诗人在现实生活中 知音难觅,只好追怀古代隐士的孤独心境。 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】 世有伯乐,然后有千里马。 千里马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马,祗辱 于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称 ∙ 也。 马之千里者,一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也,虽 有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千 里也? 策 ∙ 之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天 下无马!”呜呼! 其真无马邪? 其真不知马也! (韩愈《马说》) 【乙】 伯乐教二人相踶马①,相与之简子②厩观马。 一人举踶马。 其一人从后而循 之,三抚其尻 ∙ 而马不踢。 此自以为失相。 其一人曰:“子非失相也,此其为马也, 踒肩③而肿膝。 夫踢马也者,举后而任前,肿膝不可任也,故后不举。 子巧于相 踢马拙于任肿膝。”夫事有所必归,而以有所肿膝而不任,智者之所独知也。 惠 子曰:“置 ∙ 猿于柙④中,则与豚同。”故势不便,非所以逞能也。 (节选自《韩非子·说林下》) 【注释】①踶(dì)马:一种烈性马,常用后腿踢人。 ②简子:春秋时期晋国赵 氏的领袖。 ③踒(wō)肩:前腿上根部筋骨因挫跌而折伤。 ④柙:关猛兽的 木笼。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)不以千里称 ∙ 也　 　 　 　 　 　 　 　 称: 　 (2)策 ∙ 之不以其道 策: 　 (3)三抚其尻 ∙ 而马不踢 尻: 　 (4)置 ∙ 猿于柙中 置: 　 16. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)其真无马邪? 其真不知马也! 真的没有千里马吗? 其实是他们真不识得千里马啊! (2)子巧于相踢马拙于任肿膝。 你善于识别踢人的马却拙于了解前膝肿大所带来的影响。 17. 甲文是怎样做到托物寓意的? (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18-1 18-2 18-3 18-4 18　 18. 甲乙两文分别告诉了我们怎样的道理? (2 分) 甲文:领导者或统治者要善于发现人才、重用人才,使他们能充分发挥自己 的才能(1 分);乙文:看问题要全面仔细,否则很难做出正确的判断(1 分)。 (三)阅读下面文章,完成 19~ 21 题。 (7 分) 西湖是如何形成的 马志飞 ①“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相 宜。”这是北宋文学家苏轼在浙江杭州任职时写下的七言绝句《饮湖上初晴后 雨》。 当我们走进风景如画的西湖,看那绿柳丛中车水马龙,堤岸之上游人如 织,总是会情不自禁地吟诵起苏轼的这首诗。 ②在欣赏西湖之美时,你是否会想到这样一个问题:西湖究竟是如何形成 的呢? 难解开的地质谜团 ③1909 年,日本学者石井八万次郎在《浙江杭州附近地质调查概报》一文 中提出,西湖为火山堰塞湖,即火山熔岩流堵截河床后贮水而形成的湖泊。 后 来,又有地质学家调查发现,西湖北岸的宝石山上有一条古老的火山通道,出露 面积约 2000 平方米,该通道附近分布着一些火山集块角砾岩。 据此,人们推断 在晚侏罗纪———白垩纪时期,西湖所在地曾经出现过火山喷发,因火山口坍塌 成为洼地,造就了西湖的基础。 后来,随着地壳升降和海水沿着钱塘江入侵,西 湖逐渐形成。 按照这种说法,西湖应该是一座火山口湖。 ④还有一种观点认为,西湖是构造湖,因构造活动造成凹陷湖盆,随着强烈 的褶皱断裂使得岩石破碎,在风化、侵蚀等外力作用下逐渐形成汇水洼地,最终 成为湖泊。 堆出来的“大海尾巴” ⑤关于西湖的成因,目前被广泛接受的观点源自我国近代气象学家、地理 学家、教育家竺可桢先生。 竺可桢曾针对西湖开展过详细考察,并于 1921 年发 表了论文《杭州西湖生成的原因》。 他在论文中指出,西湖的南、西、北三面均被 山所围绕,且山上岩石极为古老,唯有湖的东面是一个冲积平原,且泥土年代很 新,这表明,西湖不过是钱塘江口左侧的一个小小港湾,由于钱塘江带来的泥土 淤积,致使原有的湾口被堵,进而成了湖泊。 竺可桢还根据钱塘江三角洲每年 在海中伸涨的速率,推算出西湖生成的时间至少在 1. 2 万年以前。 ⑥西湖恰好位于浙江省的山地丘陵区与浙北平原区交界处,东南侧与钱塘 江隔山相邻,二者的直线距离仅为 3 千米,其东侧与北侧是钱塘江冲积形成的 三角洲平原。 按照竺可桢的观点,西湖原本是海洋的一部分,只因位于钱塘江 入海口,被泥沙阻隔,从而成为湖泊。 不仅如此,古人修筑的堤坝还大大加快了 这一过程。 据史料记载,东汉时期,杭州一带的人们修建了“防海大塘”,为的是 使西湖与海洋隔绝,阻止海水入侵。 因此,从这个意义上讲,西湖就是从海洋中 分离出来的一小块水域,这样的湖泊被称为潟湖,有人形象地称之为“大海的小 尾巴”。 ⑦在湖泊的大家族中,潟湖的前世今生与众不同,可谓一个“怪胎”。 它经 历了从海洋到湖泊的变化,而且随着泥沙堆积作用的继续,潟湖可能会越来越 浅,成为沼泽,甚至变成海岸平原。 历史上,白居易、苏轼在杭州任职时都曾悉 心疏浚西湖、兴修水利,为我们留下了秀美的自然风景和古色古香的历史遗迹, 所以,有人说西湖本身就是一部湖泊疏浚史,如果没有持续不断的疏浚,西湖也 许早就被泥土填平了。 (选自《百科知识》2023 年第 23 期,有删改) 19. 第①段在文中的作用是什么? 请简要分析。 (2 分) 20. 第⑥段画线句运用了哪种说明方法? 有什么作用? (2 分) 打比方。 将潟湖比作“大海的小尾巴”,生动形象地揭示了潟湖的来源与形 成原理,通俗易懂,起到了化难为易的作用,令读者更容易理解。 21. 风景如画的西湖让我们赞叹,下面语段中的景观更是让我们不得不感叹大自 然的鬼斧神工,请从中任选一个,简要说说你的感受。 (3 分) 语段一:只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一 束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水 硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。 (梁衡《壶口瀑布》) 语段二:我们曾仰面遥望附近的一座峰巅,但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭 绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。 (马克·吐温《登勃朗峰》) 语段三:是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。 永恒的阳光和风的刻刀,千万年 来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。 冰体一点一点地改变了形 态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状 的,蜿蜒而立的。 (马丽华《在长江源头各拉丹东》) 示例一:壶口瀑布的壮观景象让我深刻感受到了大自然的巨大力量。 它的 水流量巨大,冲击力惊人,仿佛能够摧毁一切,展现了自然界力量的无穷可 能。 (其他示例详见答案册) (四)名家作品阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 关中的忆念 刘成章 ①我虽然离开关中平原好多年了,然而,时不时就会想起它。 想起它的时 候,我的心里就是一眼望不到边的田野。 要是在“五一”节前后,广阔的原野上, 一片又一片的碧绿的小麦,已经绿得不好意思再绿了,就想变着法儿装扮自己。 大概经过一夜的交头接耳,临明前,每个都换了一身衣裳,一律是蓝色的:蓝芒 儿,蓝穗儿,蓝杆儿。 蓝在荡漾。 蓝在摇摆。 蓝在喧腾。 蓝在滚沸。 蓝在奔涌。 它们在和海洋比谁更蓝一些吗? 是不是想让鲸鱼在里面跃起? 好像不是。 估 计是因为充足的水、肥和阳光,在催促它们茁壮。 然而,这会儿却从苍茫高天, 倾倒下上亿吨滚烫的热风,灿烂地撞在地上! 于是热风吹起来了! 热风在吹, 吹,吹,吹拂,越吹越热,越吹越热,热得就像要着火了,连麦地里的蚂蚱都烤出 香味了,几乎可以上餐桌了。 然而小麦高兴,他们在热风中,手舞足蹈,忘乎所 以,一个不小心,麦芒、麦粒和麦叶、麦秆,都皈依黄金了,成了金铸的田禾,都是 金灿灿的。 ②关中人常说:“火车不是人推的,十三朝古都不是咱西安人吹的!”别嫌他 们口气太大吧。 经历了十三朝文化的熏染,连脚下的黄土都牛得不得了,哪一 粒土中没有古文化因子? 如果拿它的地下文物衡量,它可以说是稳当当的全球 第一。 在关中,什么人儿最辛苦、最忙碌? 不用费神了,无疑是文物局的干部和 考古队员! 他们的任务总是那么艰巨又那么接二连三! 从战国到秦,到汉,到 隋、到唐,到宋元明清,无数文物都已耐不住寂寞,争着抢着要见阳光,几乎动了 拳脚,打破了头。 所以,这里的文物局和考古队,整年忙得鬼吹火,成了全球最 忙的文物机构。 即使那些遍布西安南郊的高等院校,每一所都曾是考古现场。 在西安,现代化建设的脚步常常与传统文化碰撞。 这碰撞,有时相当疼痛,修建 什么都费时费力费资金;但,疼痛中也有大快乐。 地铁九号线艰难地修成后,人 们编了一出穿越剧,李斯叩见秦始皇,报告喜讯,秦始皇龙颜大悦。 可是车站人 员还要他们过安检,始皇大帝震怒了:“你好大的胆子,信不信抓你去修长城!” 在地铁的每一个站上,都有与此地出土文物相匹配的壁画长廊。 古与今的和谐 统一,在这里得到了生动的展现。 ③关中平原俗称关中道,更可以骄傲地称它为八百里秦川。 它的白菜心子 是古都西安。 西安烟霞绕楼,霓虹洒街,古建新居,鳞次栉比。 高校众多,高水 平的作家众多,艺术人才众多,热衷于书画的人们众多,文化氛围浓厚。 人们打 趣地自诩:半城文化半城仙。 西安人喜欢吃辣子,要是爱你就爱得昏天黑地;西 安人爱吼秦腔,要是骂起人来,比吼戏还狠;西安人说话总是直戳戳的,而心地 却实诚善良;西安人勇于打拼,要是认准一件事情,就会生猛倔犟地干起来,翻 海倒江。 如果说西安城,是用青砖砌成的,毋宁说,它是用合金铸就的一个魔幻 盒子。 即便是从西湖边移来一株温婉的小草,过上三年,它也能变得有了些雄 豪之气。 西安的羊肉泡、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑的浩荡阵 势,总是绕着我的视听,丰盈着我的生命。 我在西安度过了人生的青壮年时期。 这里留下了我此生最深刻的记忆。 我真切地感觉到,生活在这里,我十分舒心。 我的家乡虽是陕北,但在西安,我已不是身处异乡,我早已成了地地道道的西安 人了。 ④无事的时候,我总喜欢发点儿呆,静思默想;越想越觉得西安的可爱。 几 十年生活在这里的我,燃烧着一颗争强好胜的心,为我所钟爱的文学奋斗不息。 我想以自己的血汗,传承古都的文脉,实现理想中的真美大美。 这里人间情事 虽然繁复纷杂,但我的要求极为简单,一碗葫芦头和一台电脑,就是我的幸福。 写累了,呆呆地坐下,坐在张学良和杨虎城坐过的地方,抬头看看房梁上沿着细 丝吊下来的蜘蛛,也是一种乐趣。 令我高兴的更是,这里有许多和我志趣相投 的人。 我们常在这里切磋创作,也开玩笑,笑声琅琅至今犹在耳畔。 闷热的夏 天傍晚,人们聚集在城门洞子左边,自拉自唱,吼一吼秦腔,以此来消暑。 要是 来点浪漫的,月上中天,步上城墙睡一夜,让吹过十三个朝代精华的风,挨个儿 从你的身上吹过。 如果有幸做梦,梦境中肯定有弦歌妙舞。 这时候你会猛然意 识到,这厚厚高高的古城墙,里面包着多少幸运 ∙∙ 啊。 到了第二天吃饭的时候,满 房里飘着岐山臊子面的酸辣香的气味。 碗里是宽爽的汤,汤里呢,红的是胡萝 卜,绿的是蒜苗,黄的是蛋皮,黑的是木耳,白的是豆腐,看一眼都教人食欲大 开,不知是吃饭还是审美。 人一生若在关中生活过一些年月,每每回忆起来,嘴 边定会泛起笑意。 (选自《渭南文艺》2023 年 10 月 26 日,有删改) 22. 第①②段中作者回忆了关中地区哪些具有特色的事物? (2 分) 小麦、热风、黄土、文物。 23. 结合文章内容,回答下列问题。 (4 分) (1)请从修辞角度对第②段画线句子作简要赏析。 (2 分) 从战国到秦,到汉,到隋、到唐,到宋元明清,无数文物都已耐不住寂寞, 争着抢着要见阳光,几乎动了拳脚,打破了头。 (2)怎么理解“幸运”一词的含义? 结合全文作答。 (2 分) 这时候你会猛然意识到,这厚厚高高的古城墙,里面包着多少幸运 ∙∙ 啊。 古城墙历经历史的风雨,幸运地留存下来,不仅见证了古时候的弦歌妙舞, 还可以继续感受新时代的蓬勃发展,感受新时代西安的可爱。 24. 文中使用了大量的短句,请结合文章分析大量使用短句的作用。 (2 分) ①语言形象生动,简洁凝练,动感强烈,使文章富有节奏感和韵律美;②使文 章画面感突出,具有较强感染力,吸引读者阅读兴趣;③起强调作用,突出了 情感的表达。 (答出任意两点即可) 25. (勾连教材)《孔乙己》中多次写到人们的“笑”,实际上是表现了孔乙己的尴 尬狼狈和人们对他的戏弄嘲笑,蕴含着众人的冷酷、麻木和对弱者的践踏。 那么本文结尾句中的“笑意” 有哪些意蕴? 请联系全文,谈谈你的理解。 (3 分) “笑意”蕴含了在关中生活的美好记忆,对关中人情之美的欣赏赞叹,对关中 地域文化的自豪自信,对关中美食的留恋不舍,对在关中生活的幸运欣慰等 等。 (言之有理即可) 四、写作(40 分) 26. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:奇迹 题目二: 的另一面 要求:(1)若选题目二,须将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于 600 字,书写工整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋