7.2024年云南省玉溪市初中学业水平考试模拟检测-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

13-1 13-2 13-3 13-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 13　 　 7 2024 年玉溪市初中学业水平考试 模拟检测 (全卷四个大题,共 25 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 　 　 玉溪,这座彩云之下的宜居之城,滇中大地上的璀璨明珠。 移步皆景、美丽 和谐是这座城市宜居的 　 　 　 　 。 从玉溪大河到兰溪桥,玉溪在母亲河畔 (pàn)用一处处和谐的景观诗意栖居;从聂耳山到聂耳广场,玉溪在山与水之间 用清晰的倒影　 　 　 　 城市;从红塔山到青花街,玉溪在自然与人文间以古韵 新姿焕发城市活力。 　 　 这里有山有水,让都市的喧(xiān)嚣多了一份宁静与恬淡;这里有随着华 灯初上升腾而起的夜市淘宝街,让人间烟火气　 　 　 　 凡人心;这里还有两岸 风光漪旎 ∙∙∙∙ 的玉溪大河,让这座城市给游客留下恒久的记忆。 　 　 山水相依,绿树相伴。 玉溪的四季总会给人意想不到的惊喜,单是那路旁 的行(xíng)道树就能把这座城市装扮得五彩缤纷。 暮春,盛开的蓝花楹 ∙∙∙ 用一簇 簇蓝紫色的花朵映衬出这座城市的温婉与柔情;盛夏,怒放的缅桂花用一阵阵 沁人心脾 ∙∙∙∙ 的花香为这座城市带来丝丝凉意;秋日,像红灯笼一样挂满树梢的柿 子成了这座城市独特亮丽;初冬,摇曳(yè)生姿的银杏树用一抹抹金黄让这座 城市呈现出色彩斑斓 ∙∙∙∙ 的和谐图景。 　 　 近年来,玉溪市全面落实“绿水青山就是金山银山”理念,把生态环境保护 作为增进民生福祉的大事来抓,以良好的生态环境　 　 　 　 玉溪高质量发展的 绿色底蕴。 1. 文中注音不正确的一项是 ( B ) A. 畔(pàn) B. 喧(xiān) C. 行(xíng) D. 曳(yè) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( A ) A. 风光漪旎 B. 蓝花楹 C. 沁人心脾 D. 色彩斑斓 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( C ) A. 注脚　 描画　 抚慰　 植根 B. 脚本　 写意　 安慰　 厚植 C. 注脚　 写意　 抚慰　 厚植 D. 脚本　 描画　 安慰　 植根 4. 对文中画线句子病因的分析,正确的一项是 ( B ) A. 搭配不当 B. 成分残缺 C. 表意不明 D. 语序不当 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是 ( D ) 　 　 玉溪市是滇中革命的摇篮,国歌《义勇军进行曲》曲作者聂耳的故乡。 辽 宁省有独树一帜的新中国国歌素材地、抗美援朝出征地等“六地”红色文化。 两地合作,可以形成合力共建、合作共赢的大中小学思政课一体化建设格局。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 辽宁教育学 院、玉溪市教育体育局、沈阳师范大学、玉溪师范学院相关领导共同签订协议 并为实践基地揭牌。 ①协同研究探索大中小学思政课一体化建设的有效路径 ②全面提升两地大中小学思政课建设的整体水平 ③这就需要凝聚双方共识,整合四方力量,发挥双边优势 ④通过开展教学、教研、科研、队伍等方面的合作 ⑤深入挖掘具有地区特色的思政教育资源和元素 ⑥推动形成具有地方特色的大中小学思政课一体化建设格局 A. ⑤⑥①④③② B. ③⑤②①④⑥ C. ⑤⑥③①④② D. ③⑤④①②⑥ 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) 　 　 生命是欣欣向荣的春天,正如白居易《钱塘湖春行》 (1) “ 　 乱花渐欲迷 人眼　 ,　 浅草才能没马蹄　 ”中的花草,渐次蓬勃,醉迷人眼;生命是奔腾湍 急的江河,就像郦道元《三峡》中(2) “ 　 虽乘奔御风　 ,　 不以疾也　 　 ”的 江水,快如骏马,奔流向前。 生命即使遭遇坎坷,也要有龚自珍《己亥杂诗》 (3)“　 落红不是无情物　 ,　 化作春泥更护花　 ”一般的坚定志向。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 阅读下面材料,完成 7~ 8 题。 　 　 材料一:截至 2023 年 12 月,我国网民规模达 10. 92 亿人,较 2022 年 12 月 新增网民 2480 万人,互联网宽带接入端口数量达 11. 36 亿个,互联网普及率达 77. 5% ,累计建成 5G 基站 337. 7 万个,覆盖所有地级市城区、县城城区。 发展蜂 窝物联网终端用户 23. 32 亿户,相关数据显示,互联网在推进新型工业化、发展 新质生产力、助力经济社会发展等方面发挥重要作用。 　 　 材料二:相关数据表明,我国网络基础设施建设持续加强,服务质量深度优 化,网络惠民走深走实,由 5G 和千兆光网组成的“双千兆”网络,全面带动智能 制造、智慧城市、乡村振兴、文化旅游等各个领域创新发展,为制造强国、网络强 国、数字中国建设提供了坚实基础和支撑。 网约车、互联网医疗用户规模增长 明显,智慧出行、智慧医疗等持续发展,让更多人民共享互联网发展成果。 　 　 材料三:以下是华经产业研究院提供的同城外卖配送的流程图: 7. 请简要概括材料一、材料二所表述的内容。 (2 分) 示例:互联网应用带动了各个领域创新进步,助力社会经济发展(1 分);互联 网服务惠及千家万户,人们尽享互联网发展的成果(1 分)。 (意思对即可得 分) 8. 点外卖已成为时下流行的生活消费方式。 请认真观察材料三,写出同城外卖 配送的流程。 (2 分) 示例:消费者向平台下订单,平台同时向商家和骑手派送订单,再由骑手向商 家取件,最终骑手将商品送达消费者手中。 (二)名著阅读(4 分) 　 　 “龙”是中华民族独特的文化符号,具有吉祥、喜庆、进取、腾飞等寓意,它的 出现通常代表风调雨顺、天下太平。 龙年生肖,四大名著里我们都能找到“龙” 的影子,让我们一起去品读名著里的“龙”。 9. 《水浒传》和《西游记》中,“龙”是作品描写的元素之一。 请在整本书阅读的 基础上,完成下面任务。 (4 分) (1)《水浒传》梁山一百单八将绰号有龙的共有五人,请你写出其中一位好汉 的名字和绰号,并说说这个绰号的由来。 (2 分) 示例一:“入云龙”公孙胜:自幼好习枪棒,精通道术,能够呼风唤雨,驾雾腾 云,故称“入云龙”。 (其他示例详见答案册) (2)请你选择《西游记》中一个正面的龙形象,结合名著内容加以评价。 (2 分) (三)书法临写与鉴赏(4 分) 10. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个不同的汉字,用简体正楷临写在田 字格内。 (2 分) 　 　 　 11. 下列对图中字体出现的时间先后顺序,判断正确的一项是(2 分) ( C ) A. ①②③④ B. ③④②① C. ②④③① D. ④①③② 三、阅读(12~ 24 题,共 32 分) (一)阅读下面这首诗,完成 12~ 13 题。 (4 分) 夜上受降城闻笛 李　 益 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 12. 下列对这首诗赏析有误的一项是(2 分) ( B ) A. 这是一首七言绝句,从内容判断是一首边塞诗,主要写的是诗人登上受降 城的所见所闻。 B. 诗歌第二句描写了受降城外正下着霜,通过边城环境描写,渲染了夜晚冷 清凄苦的气氛。 C. 第三句写在寂静的夜里,夜风送来凄婉幽怨的芦笛声,“不知”写出了征人 迷惘的心情。 D. 整首诗前两句写景,第三句写声,末句写情。 前三句都是为末句直接抒情 作烘托和铺垫。 13. 本诗和范仲淹的《渔家傲·秋思》同为边塞诗词,请分析两首诗词表达的情 感有何不同。 (2 分) 本诗表达了征人的思乡之情(浓浓的乡愁)、满心的哀愁(1 分);《渔家傲· 秋思》除了表达思乡之情外,还表现了壮志难酬的无奈、惆怅、伤感及强烈的 爱国情怀(1 分)。 (二)阅读下面文言文,完成 14~ 17 题。 (10 分) 【甲】 　 　 山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。 青林翠 竹,四时俱备。 晓雾将歇 ∙ ,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与 ∙ 其奇者。 (选自《答谢中书书》) 【乙】 　 　 吾自发寒雨,全行日少。 去 ∙ 亲为客,如何如何! 夕景欲沉,晓雾将合,孤鹤 寒啸,游鸿远吟,樵苏一叹,舟子再泣。 诚 ∙ 足悲忧,不可说也。 寒暑难适,汝专自 慎,夙夜戒护,勿我为念。 恐欲知之,聊书所睹。 临涂草蹙①,辞意不周。 (节选自《登大雷岸与妹书》,有删改) 【注释】①草蹙(cù):仓猝,匆忙。 14. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)晓雾将歇 ∙ 　 　 　 　 　 　 歇: (2)未复有能与 ∙ 其奇者 与: (3)去 ∙ 亲为客 去: (4)诚 ∙ 足悲忧 诚: 15. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)两岸石壁,五色交辉。 (2 分) 两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 (2)恐欲知之,聊书所睹。 (2 分) 恐怕你也想知道我的情况,我姑且写下所见。 16. 九年级(3)班的小刚研读【甲】文,认为文中“猿鸟乱鸣”的“乱”字破坏了文 章的美感,想把“乱”字改为“齐”字,你是否同意? 请阐述理由。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14-1 14-2 14-3 14-4 14　 17. 【甲】【乙】两文都描写了夕阳、晓雾和鸟儿,但所起的作用和表达的情感不相 同。 请仔细思考,完成下表。 (2 分) (三)阅读下面文章,完成 18~ 20 题。 (7 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ①“新中式”羽绒服搭配马面裙、泡泡袖旗袍、盘扣上衣配百褶裙……最近, 以“新中式”为代表的国风元素服装颇受消费者追捧。 “新中式刺绣穿搭” “为 什么年轻人都喜欢新中式”等话题也接连登上热搜榜。 　 　 ②不少年轻人都表示想为自己和家人置办一套典雅又时尚的“新中式”服 装,作为今年过年的“战袍”。 在社交媒体上,许多网友将自己这种心态戏称为 “中国血脉觉醒”。 　 　 ③所谓“新中式”,其实 ∙∙ 并没有精确的定义。 在当代年轻一代消费者看来, 那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装,都可以被归类为“新中 式”。 只不过,它不仅时尚典雅,而且 ∙∙ 更注重追求日常穿搭的简约与实用感。 　 　 ④“新中式”的新,也恰体现于此。 它并不是对传统元素的大量堆砌,而是 融合传统与现代的文化,完成对服饰与应用场景的多元化探索。 　 　 ⑤当然不只是服装,近来在家居装潢、奶茶餐饮、美妆时尚等多个领域,都 能看到“新中式”的影子。 某电商平台数据显示,近 2 个月来“新中式”搜索量同 比增长超 200% 。 　 　 ⑥“新中式”为何能火出圈? 首先因为它是足够有美感的。 那些加入刺绣、 盘扣、水墨等经典中式元素的服装,那些运用提花、扎染、古法花丝等传统技艺 的工艺品,那些有着“复得返自然”意境的家居装饰,几乎都透视着独特的东方 美学基因。 　 　 ⑦“新中式”背后承载着的其实是几千年来积淀下来的传统文化,当代生活 也正在从这个庞大的“宝藏库”中汲取着意想不到的灵感与能量。 　 　 ⑧当下,人们的消费不仅仅是为一种物品买单,更多的是 ∙∙∙∙ 看重其背后所承 托的美学意义和文化价值。 从这个角度而言,突破以往传统的视觉效果和印 象,以高度审美化的方式呈现的“新中式”产品,便得以以一种更加轻盈的姿态 吸引着消费者的目光。 有内涵却不厚重,有美感但不张扬,“新中式”似乎与当 下年轻人对于个性美的追求不谋而合。 　 　 ⑨如今,越来越多的年轻人愿意将传统文化作为表达自我态度的新方式, 这背后其实是他们坚定的文化自信与文化认同。 出生并成长于中国经济快速 腾飞时代的他们,拥有着一个更为开放的信息环境,对新生事物有着很高的接 受度。 同时得益于更开阔的视野,他们也有着平视世界的底气,能以更平和的 心态理解不同文化的美。 也正因此,他们更能看到传统文化那极致的魅力。 　 　 ⑩“新中式”产品自带的文化属性和社交价值,对他们自然有着很强的吸引 力。 他们将文化穿在身上,内化于生活的方方面面,也是在从中获取一种身份 认同与文化认同。 　 　 􀃊􀁉􀁓仿佛就在不久之前,我们还在讨论着“如何传承与保护传统文化”,而今, 这样的讨论依然很有意义。 但悄然刮过的这股“新中式”风,似乎给了我们新的 启示:对于传统文化,我们依然心存敬畏,但也可以不只是远观。 它有很多种鲜 活的打开方式,人们也可以在一种更松弛的氛围中感受传统文化带来的美学魅 力与知识沉淀。 而关于“新中式”产品还能有多美,关于对传统文化的保护传承 如何继续创新,人们依然有着更多的期待。 (选自《光明日报》) 18. 为本文拟一个能概括作者观点的标题。 (2 分) 越来越多的人爱上了“新中式” 19. 下图是火爆大街的“马面裙”。 联系文章内容,说说以它为代表的“新中式” 流行的原因。 (3 分) 20. 议论文中连词、副词、插入语等比较多,同学们对第③段进行了研究,请你补 全表格中“　 　 　 　 ”处的内容。 (2 分) 词句摘录 作用分析 相似语言 其实 ∙ ∙ 并没有 精 确 的 定义 “其实”:引出不同的观点 或进一步的思考 第③段的“(1)　 只不过　 ” 而且 ∙∙ 更注重追求日常 穿搭的简约与实用感 “而且”:(2) 　 　 第⑧段的“更多的是” (四)阅读下面文章,完成 21~ 24 题。 (11 分) 修鞋匠老单 薛培政 　 　 修鞋匠老单几时来镇子上的,没有人能说得清。 　 　 老单不是本地人,又说一口浓重的方言,很少有人知道他的身世,只记得镇 子西头老槐树下有个修鞋的摊点,摆在那里多年了,修鞋匠姓单,人称单师傅, 或直呼他老单。 　 　 一年四季,只要不下雨落雪,老单就准时出摊。 一辆半旧的人力三轮车、几 个马扎、一台缝线机,还有一堆剪子、切刀、锥子、铁锤、钉子等零零散散的家什。 　 　 在镇子上住久了,常听人说,老单这人不简单 ∙∙∙ ,话不多,但仁义。 起先修一 双鞋收个块儿八毛,如今顶多只收三五块钱,从来没有超过十块钱。 　 　 别看老单粗手大脚,做起活儿来一针一线,那叫个仔细。 有顾客送来磨坏 了鞋底或旧得不成形的鞋子,问他能不能修,他都说尽量修。 哪怕费半天事,他 也想尽法子把鞋修结实。 有人劝他说,这样做出力费事不值当。 他自有一番理 由:“一双鞋子穿旧了,不舍得扔掉,除了恋旧,还有的顾客是因手头儿紧,买不 起质量好的鞋子。 咱要能修尽量为人家修好,不就费点儿工夫嘛!” 　 　 半晌里,一中年妇女来修鞋。 老单接过来一看,是一只开了胶的劣质皮鞋。 　 　 只见他往腿上铺一块垫布,把鞋放在腿上,先用抹布把开胶的地方擦干净, 再拿起锉刀轻轻锉了两下,然后涂上胶水,用手按压了一阵子后,诚恳地对顾客 道:“光粘胶不绱线,那不耐穿,过些日子还容易开裂。” 　 　 征得主人同意,老单用刀子把鞋底划开一条缝,把钩针在蜡块上磨几下,又 穿上粗线,沿着缝隙一针一针地缝了起来。 修好这只鞋,又让她脱下脚上另一 只鞋,翻着看了看说:“这只鞋也快开裂了,趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里, 老单忙活得一头汗,一双鞋修下来,只收了顾客 6 块钱。 待那顾客走后,挨着他 卖针头线脑的老廖开腔了:“咦,你咋恁好说话哩? 大热天忙活半晌,几块钱就 给打发了?” 　 　 “话不能那么说,看那顾客鞋上沾满的干泥巴,大概是进城卖菜的乡下人, 挺不容易的,咱能帮就帮帮吧。”望着他那副悯天怜人的表情,老廖张了张嘴,没 再说话。 　 　 草木枯荣,暑来寒往。 几十年过去,老单仍孑然一身,每天过着波澜不惊的 日子。 年逾花甲的他,虽说没有挣大钱,但每天进项不断。 要说没攒住钱,打死 也没人相信。 　 　 奇怪的是,他攒钱不买房子,也不置家产,仍住在那间低矮的平房里,房间 狭小简陋,没有一件像样的家具家电。 吃饭也不挑食,一天只吃两顿饭。 他爱 吃面食,成年都是馒头加白面条,很少见他买新鲜的青菜,买也是买剩下打折的 蔬菜。 　 　 可遇上镇里修桥补路建学校,他每次捐款都很慷慨,还先后资助十几名贫 困学子完成了学业。 　 　 按说老单这典型事迹早该见报上电视了,可他偏偏不喜欢那一套。 前些年 来过几拨记者,省里的、市里的,扛摄像机的、拿照相机的都有,他一句“没啥好 说的”,就把人家打发走了。 那年,镇里要上报他为道德模范,也被他婉拒了。 　 　 见他如此这般,几个老友就纳闷儿了,不解地问他道:“你做了这么多年好 事、善事,既不让媒体宣传,也不要荣誉加身,到底图啥哩?”他听罢只是嘿嘿一 笑,不解释,仍然该出摊出摊,该修鞋修鞋。 　 　 去年底,镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时,才揭开了这 个谜。 　 　 原来,老单不仅是一名退役军人,还是名副其实的功臣。 那天,工作人员因 为要帮他填报退役军人信息,他从床头柜里翻出一包东西,里面装着入伍登记 表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。 　 　 那一刻,工作人员一脸困惑地问他道:“您咋选择隐姓埋名这么多年?” 　 　 老单沉默着,仿佛陷入了对往事的回忆。 过了好一会儿,他才抬起头说道: “俺本是个孤儿,1970 年参军到了基建工程兵某部。 入伍不久,部队就奉命挺进 川藏公路腹地,参加大规模整治改建工程。 这条公路泥石流灾害频发,给部队 施工增添了难度和危险性。 那年夏天,我们赶赴抢险现场时,发现连日的大雨 导致山体松动,大量碎石被山洪冲到公路上。 正准备将路面碎石清理后疏导车 辆通行,突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。 千钧一发之际,班长一把将我 推开,自己却被巨石砸中,牺牲在了那片高原上。 俺这条命,是班长拿命换来 的。 等服役期满后,俺没有再回原籍,就来到了班长的家乡,想替他尽孝。 结果 一打听,班长的父母已去世多年。 俺就在镇子上住了下来,以修鞋为生,竭尽所 能,替班长报答家乡的父老乡亲,也好让过命的战友情谊延续下去。” 　 　 听了他的话,在场的人不由得肃然起敬。 (选自《小小说选刊》) 21. 小说开篇独立成段,这样安排有什么作用? (2 分) 引出文章的写作对象,即为人低调的主人公老单(1 分);独立成段,内容醒 目,引起读者阅读兴趣(1 分)。 22. 阅读全文,完成下列问题。 (4 分) (1)文中加点词语“不简单”包含了哪些内容? (2 分) 在镇子上住久了,常听人说,老单这人不简单 ∙∙∙ 。 示例一:独在异乡,几十年摆摊修鞋(0. 5 分);时代变迁,收费仍然很低(0. 5 分);生活简朴,却慷慨捐款助学(0. 5 分);不接受采访,沉默而低调(0. 5 分)。 (若有其他答案,言之有理可酌情给分)(其他示例详见答案册) (2)请对下列句子进行简要赏析。 (2 分) 只见他往腿上铺一块垫布,把鞋放在腿上,先用抹布把开胶的地方擦干净, 再拿起锉刀轻轻锉了两下,然后涂上胶水。 运用了铺、放、擦、拿、锉、涂等动词,对人物动作进行描写(或采用动作描写) (1 分),生动地写出老单修鞋时认真、细致、一丝不苟的情态,刻画老单老实 厚道的形象(1 分)。 23. 学校社团准备将《修鞋匠老单》拍成微视频。 请根据试镜内容,结合全文,写 出符合人物心理活动的句子。 (2 分) 试镜内容:老单沉默着,仿佛陷入了对往事的回忆。 心理活动: 24. 小说倒数第二段运用了插叙的手法,请谈谈使用此种手法的作用。 (3 分) 解答了老单“不简单”的原因,解开了人们心中的疑惑、谜团(1 分);使读者 更加全面、深刻理解主人公的人物形象(1 分);更好地表达了仁义报恩、知 恩必报的主题(1 分)。 (若有其他答案,言之有理可酌情给分) 四、写作(40 分) 25. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:2024 年的守望 题目二:　 　 　 　 又是一个新起点 要求:(1)若选题目二,须将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于 600 字。 书写工整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 骄傲之时,书是我的良药。 在我的不懈努力之下,我语文月考取得了 90 分这个 不错的成绩。 虽然老师说这次试题较简单,但我还是很 兴奋,甚至于有些骄傲,拿着我的试卷到处炫耀。 又到周末,我照例来到书房看书,这会儿一句醒目的 格言引我深思:“虚心建得千层塔,骄傲难犁半亩田。”而 后,我向同学们挨个道歉,我们又成了好朋友。 书籍使我 明白:骄傲会使人坠入深渊。 书籍真是一味良药。 彷徨之时,书是我的良药。 一天,班主任把我叫到走廊,告诉我有一个数学奥 赛,希望我能参加,我明白我并不是十分擅长数学,所以 只说回家和父母商量。 家里,父母也不好为我决定,我又一次来到书房,我 深信:书,能够为我指明前进的方向。 不出我所料,我在 书中看到一句林肯说过的话:“事情的对错、难易,我们无 从得知,但只要我们尽力去做,哪怕失败,也不留遗憾。” 于是我决定参加这场奥赛。 书籍使我在彷徨时明确方 向,书籍真是一味良药。 书籍可以医治愚昧,也可以医治心灵,是全世界的精 神财富,是全人类的心灵鸡汤。 书籍,真是一味良药。 【名师点评】作者开篇引用名言,照应题目,点出文章中 心———“书籍是一味良药”。 在文章中作者结合自身成 长经历和感受,分别讲述了在不同时期书籍对自己的影 响,文章内容连贯、具有层次感、真实可信。 告诉我们书 籍可以启迪心智,开发智性,促使人积极思考,启示我们 多多读书。 7. 2024 年玉溪市初中学业水平考试 模拟检测 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“喧” 应读“xuān”。 故选 B。 2. (2 分)A　 【解析】本题考查字形的识记能力。 A 项“风光 漪旎”应为“风光旖旎”。 故选 A。 3. (2 分)C　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “注 脚”指解释字句的文字;“脚本”指表演戏剧、曲艺,摄制影 视剧等所依据的本子,里面记载台词、故事情节等。 根据 语境,第一空用“注脚”更恰当。 “描画”指照底样或实物 画,泛指画;“写意”指国画的一种画法,用笔不求工细,注 重神态的表现和抒发作者的情趣。 根据语境,第二空用 “写意”更恰当。 “抚慰”指抚恤、安慰;“安慰”指使心情安 适;因精神上得到满足而心情安适。 根据语境,第三空用 “抚慰”更恰当。 “植根”指根植;“厚植”指深厚地培植,多 用于比喻加强、加深积累。 根据语境,第四空用“厚植”更 恰当。 故选 C。 4. (2 分)B　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 画线 句中的“成了这座城市独特亮丽”后面缺少宾语中心语, 应在其后加上“的风景线”。 故选 B。 5. (2 分)D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 语段首 先提及玉溪市和辽宁省的合作,可以推断接下来应该提到 合作的措施以及合作的目标等。 ③句中的“双方共识” “双边优势”承接上文的“两地合作”,提出了合作所需的 共识和力量整合,为首句。 ⑤句进一步说明了合作中需要 挖掘特色资源,与上文提到的“红色文化”相呼应,为第二 句。 ④句提出了具体的合作方式,为①句提及的一体化建 设提供了具体的路径。 ②句进一步强调了合作的目的,与 上文中的“合力共建、合作共赢”相呼应。 ⑥句总结了合 作的目标,与横线前的结尾相呼应。 因此,根据上下文的 逻辑和内容的连贯性,正确的排序应该是③⑤④①②⑥。 故选 D。 6. (6 分)(1)乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄　 (2)虽乘 奔御风　 不以疾也 　 (3)落红不是无情物 　 化作春泥更 护花(每空 1 分) 本题“渐” “蹄” “御” “疾”等字易错,请细心 书写。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例:互联网应用带动了各个领域创新进步,助力 社会经济发展(1 分);互联网服务惠及千家万户,人们尽 享互联网发展的成果(1 分)。 (意思对即可得分) 8. (2 分)示例:消费者向平台下订单,平台同时向商家和骑 手派送订单,再由骑手向商家取件,最终骑手将商品送达 消费者手中。 (二)(4 分) 9. (4 分)(1)(2 分)示例一:“入云龙”公孙胜:自幼好习枪 棒,精通道术,能够呼风唤雨,驾雾腾云,故称“入云龙”。 示例二:“混江龙” 李俊:因为李俊的水下功夫非常好,像 龙在水中一样游刃有余。 因此他便被人称之为 “ 混江 龙”。 示例三:“九纹龙” 史进:因为史进身上有着九条龙的纹 身,喜欢练功习武,结交江湖人士,为人仗义,因此人们都 称史进为“九纹龙”。 示例四:“独角龙” 邹润:头上长了一颗大肉瘤,并没有多 少头发,一看跟独角兽一样,因此他有了 “ 独角龙” 的 称号。 (2)(2 分)示例一:东海龙王敖广:孙悟空野性未改,当着 唐僧的面打杀了六个强盗,受唐僧责罚埋怨,一气之下脱 离队伍,要返回花果山。 途中东海龙王敖广用张良为黄石 公取鞋的故事劝孙悟空返回队伍继续保唐僧取经。 示例二:井底龙王:乌鸡国国王被妖道所害淹死,井底龙王 帮他在水晶宫内保存尸体,在水晶宫内,乌鸡国国王容颜 不变不坏,直至遇救复活。 示例三:小白龙:小白龙在西天取经队伍中平素不开口说 话,不和师兄们争宠,默默无闻守候在大家身旁。 但是关 键时刻毫不含糊、挺身而出,拯救唐僧于危难。 (三)(4 分) 10. (2 分)示例: (书写正确、工整、规范) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 11. (2 分)C　 【解析】第①幅作品笔画平正,结构整齐,是楷 书,始于东汉末;第②幅作品圆润流畅,笔画均匀,是小 篆,是秦统一六国后的文字;第③幅作品结构简省,笔画 连绵,是草书,形成于汉代。 第④幅作品字形略显宽扁, 形态舒展超逸,是隶书,起源于秦朝,在东汉时期达到顶 峰,隶书是由篆书隶变而来的。 故这四种字体出现的先 后顺序是②④③①。 故选 C。 三、阅读(12~ 24 题,共 32 分) (一)(4 分) 12. (2 分)B　 【解析】诗歌第二句“受降城外月如霜”描写的 是受降城外犹如白霜般的月色,B 项“受降城外正下着 霜”有误,故选 B。 13. (2 分)本诗表达了征人的思乡之情(浓浓的乡愁)、满心 的哀愁(1 分);《渔家傲·秋思》 除了表达思乡之情外, 还表现了壮志难酬的无奈、惆怅、伤感及强烈的爱国情怀 (1 分)。 (二)(10 分) 14. (2 分)(1)消散　 (2)参与(欣赏、领悟)　 (3)离开 (4)实在、确实、的确 (1)去:离开　 例:则有去 ∙ 国怀乡《岳阳楼记》 (2)诚:实在、确实、的确 　 例:此诚 ∙ 危急存亡之秋也《出师 表》 15. (4 分)(1)(2 分)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 (2)(2 分)恐怕你也想知道我的情况,我姑且写下所见。 16. (2 分)不同意(答出不给分,不答扣 0. 5 分)。 “乱”指不 整齐,纷杂随意。 这里描述的是猿和鸟的叫声交织在一 起,没有秩序和条理。 叫声此起彼伏,生机盎然。 如果将 “乱”字改为“齐”字,则失去了这种自然和随意的美感, 与原文所要表达的意境不符。 (若答“同意”,言之有理, 可酌情给分) 17. (2 分) A:为画面增添了灵动感,传达出蓬勃的生命气 息。 (1 分) B:表现出对妹妹的关爱之情。 (1 分) 【参考译文】【乙】自从我冒寒雨出发以来,整个行程中很 少见到太阳。 (我)离开亲人成为行客,心情是何等凄 怆! 夕阳就要西沉,晨雾即将弥漫之际,孤鹤在寒风中悲 鸣,飞鸿在远处哀吟,樵夫一声叹息,船夫又一次哭泣。 游子的心实在非常悲怆忧愁,非言语所能表达。 冷暖变 换难以适应,你务必自己当心,早晚当心保重,不要挂念 我。 恐怕你也想知道我的情况,我姑且写下所见。 途中 仓促草就,措辞达意恐或不周。 (三)(7 分) 18. (2 分)越来越多的人爱上了“新中式” 19. (3 分)①“新中式”足够有美感;②“新中式”承托的美学 意义和文化价值与年轻人对于个性美的追求不谋而合; ③“新中式”是将传统文化作为表达自我态度的新方式, 有着坚定的文化自信与文化认同;④“新中式”产品自带 的文化属性和社交价值,对年轻人有着很强的吸引力。 (答到其中三点,即可得满分) 20. (2 分)(1)只不过　 (2)表示后一句的意思更进一层 (四)(11 分) 21. (2 分)引出文章的写作对象,即为人低调的主人公老单 (1 分);独立成段,内容醒目,引起读者阅读兴趣(1 分)。 分析段落的作用:可以依据段落的位置,从内 容与结构两方面分析判断。 段落的位置 作用 开头段 内容上:交代事件发生的时间、地点、背景等, 引出叙述对象;开篇点题;为下文做铺垫;设置 悬念,吸引读者 结构上:总领全文(引出下文);照应标题 中间段 内容上:概括具体内容;表达情感;点明中心 (主旨);丰富文章内容 结构上:承上启下(承上 / 启下);照应标题或前 文;使文章脉络清晰 结尾段 内容上:概括具体内容;点明(揭示)中心;升华 主题思想;意味深长、发人深省 结构上:总结上文(收束全文);照应标题 / 前文 内容,使文章结构完整 22. (4 分)( 1) (2 分)示例一:独在异乡,几十年摆摊修鞋 (0. 5 分);时代变迁,收费仍然很低(0. 5 分);生活简朴, 却慷慨捐款助学(0. 5 分);不接受采访,沉默而低调(0. 5 分)。 示例二:这里“简单” 的是老单极简的物质生活(1 分), “不简单”的是他丰厚的精神追求、无私奉献、仁义报恩 的精神品质(1 分)。 (若有其他答案,言之有理可酌情给 分) (2)(2 分)运用了铺、放、擦、拿、锉、涂等动词,对人物动 作进行描写(或采用动作描写) (1 分),生动地写出老单 修鞋时认真、细致、一丝不苟的情态,刻画老单老实厚道 的形象(1 分)。 23. (2 分)示例:想起班长为救我而牺牲的情景,我心中充满 了悲痛和感激。 班长是我的救命恩人,他的恩情我永生 难忘。 我选择了留在这个镇子,以修鞋为生,竭尽所能地 回报家乡的父老乡亲,也是为了延续我们过命的战友情 谊。 (所写句子能突显老单内心的痛苦煎熬,凸显对班 长的无比感激和立志报答之情,即可得分) 24. (3 分)解答了老单“不简单”的原因,解开了人们心中的 疑惑、谜团(1 分);使读者更加全面、深刻理解主人公的 人物形象(1 分);更好地表达了仁义报恩、知恩必报的主 题(1 分)。 (若有其他答案,言之有理可酌情给分) 四、写作(40 分) 25. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 “2024 年” 是一个特定的时间节点,“守望”指看守瞭望,表达了一 种坚持、期盼和等待的情感,体现了对于某种事物、某种 理想或某种情感的坚守和追求。 我们可以展望 2024 年 的生活情景,以及表达在这一年中,我们心中的守望和期 待。 在写作时,我们可以守望的对象有很多,可以围绕科 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 技发展、社会进步、个人成长等方面来展开。 ②精构思立意。 在写作时,要注意将题目的要求和 自己的实际情况相结合,从自己的角度出发,选择合适的 守望对象和内容来展开叙述。 比如我们可以守望亲情友 情:在时间的流转中,不忘初心,珍惜与家人、朋友共度的 每一个时刻。 我们也可以守望文化传承:随着时代的发 展,一些传统文化可能逐渐淡出人们的视野。 守望文化 传承,就是坚守对传统文化的尊重和传承,让它们在新的 时代里焕发出新的光彩等。 另外,在行文过程中要注意 语言的表达和情感的抒发,让文章既具有思想深度,又具 有感染力。 【范文赏析 1】 2024 年的守望 时光荏苒,岁月如梭,转眼间已是 2024 年。 我站在 这时光的交汇点上,回望过去,展望未来,心中充满了无 尽的守望与期待。 2024 年,是充满变革与希望的一年。 科技日新月 异,社会飞速发展,人们的生活水平也在不断提高。 然 而,在这繁华的背后,我更加珍视的是那些不变的守望与 坚持。 我守望的是那份对知识的渴望。 在知识的海洋里, 我像一只小船,不断地航行、探索。 我深知,只有不断地 学习,才能跟上时代的步伐,才能在未来的社会中立足。 因此,我始终坚守在书桌前,用勤劳的汗水浇灌着梦想的 种子。 我守望的是那份对家人的牵挂。 在这个快节奏的社 会里,人们往往容易忽略身边最亲近的人。 然而,对于我 来说,家人的支持和陪伴是我前行的动力。 无论是成功 的喜悦还是失败的痛苦,我都愿意与他们分享。 因为我 知道,只有家人的爱才是最真实、最持久的。 我守望的是那份对社会的责任。 作为新时代的青 年,我们肩负着建设祖国、服务社会的重任。 我深知,个 人的成长离不开社会的进步,而社会的进步也需要我们 每一个人的努力。 因此,我希望在这一年,无论是在学习 上,还是在个人成长上,我都能有所突破。 我希望将来能 够实现自己的梦想,期待着自己在未来能够成为一个有 影响力的人,能够为社会做出贡献。 因此在 2024 年我会 更加努力学习科学文化知识、锤炼自己的品行,向着自己 的目标不断奋进。 同时我也会积极参与各种社会实践活 动,用实际行动去回报社会、服务人民。 2024 年的守望,是对知识的追求、对家人的关爱、对 社会的责任。 这些守望如同一盏盏明灯,照亮我前行的 道路,让我在未来的日子里更加坚定、更加自信。 我相信,只要我们坚守自己的信念和追求,不断努 力、不断前行,就一定能够在未来的岁月里创造出更加辉 煌的成就。 让我们共同守望这份美好与希望,迎接更加 美好的明天! 【名师点评】本文主题明确,围绕“2024 年的守望”展开, 内容丰富,结构清晰。 作者从守望“对知识的渴望” “对 家人的牵挂”“对社会的责任”三个层面进行了详细的描 绘,展现了自己对 2024 年的期待和守望。 语言流畅,表 达自然。 同时,也体现出了作者对个人梦想的不懈追求 和强烈的社会责任感。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 写作本篇文章,要 注意题目关键词。 “新起点”意思是重新开始,向新的目 标进发。 “又是”中“又”字说明前面已有过,有了基础和 铺垫。 “一个”,显而易见,文中只能写“一个”,而不是 “多个”。 选材的面较广,因为生活中有许多新起点,生 活中的每一次起起落落,每一次成功与失败,每一次痛苦 与欢乐,对过去是回忆和总结,对现在是经历和体验,对 将来追求和实现人生的更高目标无不是一个新的起点。 例如我们可以补充题目为“现在又是一个新起点”“2024 年又是一个新起点”等。 ②精构思立意。 我们可以结合自己的亲身经历,写 出自己对新起点的认识。 如:蹒跚学步、牙牙学语是起 点,笨拙的画笔是起点,青春梦想的飞扬是起点,而今,站 在初中岁月的末端又是一个新起点。 或者略写前一个起 点的经验或教训,引起本文重点凸显的新起点,如:略写 一次校级演讲比赛的成功让你感悟到一分耕耘一分收 获,重点突出市级比赛如何成为你的又一个新起点的,你 又有了怎样新的感悟和收获。 写作过程中要注意结构的 完整,手法的灵活,主旨的鲜明。 语言也要尽量做到通顺 流畅,有风格。 【范文赏析 2】 现在又是一个新起点 初秋的雨还带着些许寒意,他放下捧着的书,将窗子 又关小了些。 而后又坐下,望着书本上一排又一排蚊足般细小的 字块,他差点儿将书扔到一边。 他心中烦透了。 上课、写 作业、看书,连吃饭、睡觉也是机械般地进行,像一个上了 发条的玩具,在家与学校之间来回转着,似乎永无止歇。 他放下书,慢慢踱到窗前。 休息一下,他想。 窗缝上的胶布被风狠狠抓起,向屋内扬起一幡暗黄 的小旗。 风迅速穿过窗纱,发出急促的声响。 忽然“叮 咚”一声,雨点淅淅沥沥地飘洒起来,几点几点地落在窗 台上,一下一下,轻盈得像羽毛。 他望着窗外,冷风扫过他的袖口。 那时也是这样,他 想。 手中端着书本,在窗前徘徊,脑中回旋跳跃着词与 句。 那时的雨点轻轻打着节奏,唯恐惊扰了他的思绪。 但是,现在他的脑中静悄悄的,充满的是回忆与静静的聆 听,也许他在想些什么。 渐渐地,雨点儿靠拢了一些,密集了一些。 窗台上的 痕迹渐渐扩展、延伸,终于将整片台面占据。 雨点儿打在 窗棂上,砰砰嘭嘭,把窗户震得微微颤抖,他不明白,为何 雨要如此震怒。 那铺天盖地的雨线,迅疾地冲刷着楼房、 草木,灰尘被扬起,路上弥漫着若即若离的一股淡烟,随 即又被倾盆大雨打落。 雨汇聚又散开,倾于天地之间,拨 开久旱大地阴霾的浩荡磅礴之气。 久久回响,使大地为之轰鸣。 他的心被大雨震颤着。 是的,从小雨的点滴之声,到 大雨的磅礴之气,雨并未有丝毫退缩与懈怠,而是愈演愈 烈,越前进越勇敢,越坚持越激昂! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 原 创 卷 他又想起,自己的开始,也如小雨般美妙。 奇妙的 字、词、句,在他的记忆之中曾深深留下痕迹,但现在,由 于自己的懈怠,已无法重新回到开始。 但,他望了一眼天 空,澄澈、明净,一如他的心境,从现在开始,坚持走下去, 鼓起如雨般的勇气,做一个能坚持到底的人,就从现在 开始! 也许,过去的起点已无法挽回,但现在,就是一个新 的起点。 他想着,又捧起了书。 【名师点评】这是一篇记叙文,内容具体、详略有致。 作 者运用恰当的环境描写和心理描写,叙述了一个倍感压 力的中学生借助一次观雨、听雨的经历获得心灵救赎的 过程,并得到了“坚持到底”的人生感悟! 听雨的过程 中,“他”的心灵由烦闷、压抑逐渐变得开始思索,继而变 得激越昂扬,最终重新获得了勇气和力量。 告诉我们:现 在就是一个新起点,我们要坚持到底,勇敢奋进。 读来令 人备受感染与鼓舞,构思不俗,立意不浅。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 云南优质原创卷 8. 2025 年云南省初中学业水平考试 优质原创卷(一) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)C　 【解析】本题考查字音的识记能力。 C 项“炊” 应读“chuī”。 故选 C。 2. (2 分)D　 【解析】本题考查字形的识记能力。 D 项“缥 渺”应为“缥缈”。 故选 D。 3. (2 分)A　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 第 一空,“源远流长”形容历史悠久;“源源不断”形容连续发 生,没有间断。 根据后文“从元朝开始”可知,此处指苍台 村历史悠久,应填“源远流长”。 第二空,“风采”指风度神 采;“风度”指人的举止姿态(多指美好的)。 此处指苍台 村积淀了深厚的历史古韵,应填“风采”。 第三空,“间隙” 指空隙;“缝隙”指裂开或自然露出的狭长的空处。 此处 指房与房之间的空隙,应填“间隙”。 第四空,“漫步”指没 有目的而悠闲地走;“漫游”指随意游览。 此处指在古村 的街道上行走,应填“漫步”。 故选 A。 4. (2 分)C　 【解析】本题考查病句的辨析能力。 C 项语序 不当,“依山而建”和“相互连接”表示土掌房的建筑情况, “保存完好”则表示土掌房的现状,正确顺序为“依山而 建、相互连接、保存完好”。 故选 C。 5. (2 分)B　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读所 给句子可知,语段介绍了苍台村得名由来。 ②句总说得名 由来,为首句; ①③④句以时间为序,具体介绍其历史, ①句指出其作为驿站的重要交通地位,③句指出设立粮仓 后带来的影响,④句介绍现状,排序为①③④;⑤句陈述名 称的演变,为尾句。 正确排序为②①③④⑤。 故选 B。 6. (6 分)(1)杨花落尽子规啼　 闻道龙标过五溪　 (2)不畏 浮云遮望眼　 自缘身在最高层 　 (3) 中通外直 　 不蔓不 枝(凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不 得分) 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例:美食分布范围广;种类丰富;具有鲜明的民族 性。 (答出任意两点即可得满分) 8. (2 分)示例:大火猛烤、滋滋冒油、肉香四溢……一把把小 肉串从炙热的烤炉上取下,呈上餐桌,昭通小黄牛里脊肉 和酱料的香味在升腾的烟火气里弥漫。 这是来自云南的 边城好味———昭通小肉串。 (意对即可) (二)(4 分) 9. (2 分)李逵　 黑旋风 10. (2 分)示例一:选择唐僧。 我认为唐僧是英雄,为了取得 真经,解脱世人,他意志坚定、永不言弃,令人钦敬。 (或 “我认为唐僧不算英雄,因为他毫无本领,不辨是非,糊涂 懦弱”。) 示例二:选择鲁迅。 我认为鲁迅是英雄,在《藤野先生》 中他看到麻木不仁的国人后,受到极大震动,毅然弃医从 文,决心以笔为戎,为唤醒国人沉睡的灵魂而战斗,令人 钦敬。 示例三:选择艾青。 我认为艾青是英雄,无论是在烽火连 天的战乱岁月,还是在新中国成立后的生活里,他始终坚 持写作,他的作品展现着中华民族所焕发出的振奋精神和 英雄气概。 (结合名著内容或作者事迹,言之有理即可) (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)C　 【解析】本题考查鉴赏和分析书法知识的能 力。 根据题干表述“笔画圆转,线条粗细基本一致,均匀 对称”,对照图片可知 C 项为篆书。 故选 C。 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)(4 分) 13. (2 分) B 　 【解析】 本题考查理解诗歌内容的能力。 B 项,“把酒问姮娥”,词人忍不住问月中嫦娥:这不是欺 负人,又是什么,“这”指白发不请自来,表达了词人的怀 才不遇。 本词中表达了词人政治理想的是“斫去桂婆 娑”。 故选 B。 14. (2 分)《渔家傲·秋思》中的“白发”抒发了词人壮志难 酬的感慨和忧国忧民的情怀(1 分);《太常引·建康中秋 夜为吕叔潜赋》中的“白发”写自己功业无成、白发已多, 从而生出怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦(1 分)。 (二)(10 分) 15. (2 分)(1)苟且　 (2)同“避”,躲避　 (3)断绝 (4)将要,就要 (1)绝:断绝　 　 　 例:往来而不绝 ∙ 者《醉翁亭记》 (2)将:将要,就要 例:其将 ∙ 归见其亲也《送东阳马生序》 16. (4 分)(1)(2 分)如果这两样东西不能同时都具有的话, 那么我就只好牺牲生命而选取道义了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42