青海省海南藏族自治州高级中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题

1 绝密★启用前 2024-2025学年海南州中学第二学期高二 语文期中考试试卷 语文满分：150 考试时间：150分钟 出题人：韩正洁 审题人：徐德芳 注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 从湖南长沙驱车一个多小时抵达“中国烟花之乡”——长沙浏阳市的沙市镇，穿过乡道上 写着“鹤立鸡群冠赤县，源开流远润秧田”对联的三层门楼，便进入一个文化底蕴深厚的古村 ——沙市镇秧田村。 勤耕重读是秧田村家家户户盛传的家风。恢复高考至今，该村已走出28位博士、176 位硕士研究生和上千名本科生，是湖南远近闻名的“博士村”。如今，数百年流传下来的“耕读 文化”助推了当地乡村的振兴。秧田村通过以文促产，推动生态农业、休闲观光、研学旅行融 合发展，打造出“博士村特色研学”品牌，不仅盘活了农村资源，也带动了农民增收。 秧田村将耕读文化创新融入美丽乡村建设，修复了有数百年历史的老龙井、罗氏老槽 门等充满农耕文化气息的老建筑。为弘扬“耕读文化”，激励学生读书，秧田村在村里打造了 一面两层楼高的“博士墙”，展示村里28位博士的照片和成就。墙上写着一行苍劲有力的大字 ：“知识改变命运，文化孕育美德”。 青砖土瓦、飞檐翘角，一座透着厚重年代感的老房屋紧邻秧田村小学，这是秧田村的 农家书屋，延续崇文重教、勤耕重读的习俗，它功不可没。“农家书屋，人气最旺。村里的文 艺爱好者、退休教师在这里看书；农民施肥、养殖遇到问题，也会来书屋查找相关资料。” 村民邓加长告诉记者。张秋香老人也经常来书屋学认字，看书读报。“母亲认识4000多个字 ，经常给子孙讲做人做事的道理，培养家国情怀。”张秋香的儿子罗碧儒说，“因重知识的家 风一代传一代，家中共走出了12名大学生、2名博士。”在秧田村，每家父母都跟子女约定 ，父母不打牌，孩子不玩手机。邻里之间也不比谁家富裕，就比谁家孩子会读书，父母和 孩子要共同学习、共同进步。 秧田村勤耕苦读、诗礼传家等家风祖训，也成为秧田新农村精神文明建设的特有元 素。该村各家族族谱里相关的风范和规诫，有诸多共同点。比如，“忠君爱国”“身正为范”“ 耕读不辍”“和睦乡闾”等，都蕴含着“善”与“美”，各家族以此来劝谕族人乡亲。秧田村把家风 祖训融入新农村建设，对推进文化建设、促进社会沟通、发展和谐关系、净化社会风气、 巩固爱国精神具有重要作用。 （摘编自中新网长沙2023年8月3日电） 材料二： 习近平总书记指出：“乡村文明是中华民族文明史的主体，村庄是这种文明的载体， 耕读文明是我们的软实力。”耕读文明中蕴含着天人合一、知行合一、自立自强、修身立德 等思想理念，是宝贵的精神财富。今天，耕读文明所依赖的经济社会基础已经大为不同， 但这些思想理念仍有重要的时代价值。 在漫长的历史长河中，中国人民创造了深厚的农耕文明，也涵养了悠久的耕读传家 理念。农民在从事农业生产的同时坚持读书学习，以耕养读、以读馈耕、耕读一体，是中 国农民世代沿袭、经久传承的基本生活方式。耕读文明能够代代相传，一方面靠的是劳动 技能的培养，另一方面靠的是价值观念的弘扬、道德教化的滋养。可以说，耕读传家也体 现着一种教育理念。耕读教育中重视劳动、提倡读书学习的理念，可以为今天立德树人提 供借鉴。 中小学要大力传承耕读教育理念。近年来，在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、 不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值被不同程度忽视。中小学可以因地制宜 、因校制宜，引导学生体验农耕生活，了解农耕技术、农业现代化方面的知识，以此促进 青少年增强身体素质，锤炼勤劳奋进、脚踏实地的作风品质，培养胸怀乡土、报效祖国的 家国情怀。学校要注重引导孩子们养成良好读书习惯，通过阅读获取知识、启智增慧、培 2 养道德。家庭也要重视读书学习。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家 长要加强阅读引领，涵育爱阅读、重知识的良好家风。 我国高等农林教育在完善新时代耕读教育体系中也大有可为。习近平总书记强调，涉 农高校要“拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才”。党的十八大以来，涉农高校坚 持教育与生产劳动相结合，紧密结合现代农业发展和人才培养实际，在耕读教育改革实践中 取得了一定成效，为我国农业农村现代化建设输送了大批人才。当前，涉农高校要适应新一 轮科技革命和产业变革潮流，针对现代农业新业态、新技术，深化科教协同、产教融合，丰 富耕读教育内涵，拓展其外延，创新卓越农林人才培养模式。 我们要坚持以立德树人为根本、以强农兴农为己任，积极推进新时代耕读教育新探索 新实践，引导青年学子知农爱农、学农为农，厚植“大国三农”情怀，践行“勤耕重读”理念，走 出教室、走进广袤田野，把论文写在祖国大地上，让青春在推进农业强国建设的火热实践中 绽放绚丽之花。 （摘编自李长生《把耕与 读传下去》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ） A．沙市镇秧田村通过修复老龙井、罗氏老槽门等老建筑以及打造“博士墙”的方式，传承与创 新本村的耕读文化。 B．秧田村农家书屋为村民提供了读书、看报、查阅资料等便利条件，对延续崇文重教、勤 耕重读习俗起到了重要作用。 C．以村庄为载体的乡村文明蕴含着丰富的思想理念，是中华民族文明史的主体，也是我们 宝贵的精神财富。 D．材料二末段“把论文写在祖国大地上”一句，意即新时代青年只有通过社会实践，才能学到 知识，有所成就。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)（ ） A．秧田村成为湖南省远近闻名的“博士村”，与传承崇文重教、勤耕重读的优良传统有密切关 系。 B．秧田村通过家族风范和家族规诫来劝谕族人乡亲向“善”向“美”，这对秧田新农村的精神 文明建设有推动作用。 C．新时代，我们传承农耕文化，完善耕读教育体系，不仅应重视学生的读书学习，更应 重视学生的劳动教育。 D．材料一介绍了秧田村在传承耕读文化方面的实践经验，材料二则围绕耕读文明这一话 题发表自己的见解。 3．根据材料内容，下列选项中最能体现耕读文化的一项是(3分)（ ） A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》） B．开荒南野际，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》） C．忠厚传家久，诗书继世长。（苏轼《三槐堂铭》） D．日入开我卷，日出把我锄。（钱澄之《田园杂诗》） 4．某旅行社欲推出沙市镇“博士村特色研学”亲子活动，请结合材料一列出研学活动的内容。 （4分） 5．在新时代，社会不同层面应怎样传承耕读文化？请结合两则材料概括。（6 分） （二）现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 还债(节选) 陆文夫 有一桩不成为事情的事情,常常使林文山的心绪难以平静,他总觉得对不起一个叫作宋 坤宁的人。 宋坤宁是林文山的老同学、老同事;年轻时同窗十一载。长大了又在同一个厂里工作 了十多年。宋坤宁从小便欢喜吃肉,那是不假的。除掉宋坤宁欢喜吃肉之外,有同好的人也 是不少的。特别是当肉从生活里消失之后,那些本来不大欢喜吃肉的人也变得十分吼急,不 仅是想吃肉,而且专门想吃肥的！所以大家都建议食堂里养两头肥猪,到时候可以煞煞馋, 打打牙祭。两头猪从 1959 年的夏天养到了 1960 年的夏天,出问题了! 这时候食堂里除掉代职工蒸饭以外,没有任何东西可卖的,许多人都生浮肿病啦,哪有 一粒粮食到猪肚里?猪虽然还活着,却是张公养鸟,越养越小。厂领导为此讨论过两次,决定 采取紧急措施:宰!不分猪头猪尾,肚肠杂碎,统统一锅煮。凡属本厂职工,每人发一张肉票。 到时候凭票领取熟肉一份,认票不认人。到了发肉的那一天,一个个嘴里不说,那心里好像 3 突然有了什么奔头,不约而同地把那吃饭的时间提早了半个钟头。宋坤宁来得较迟,面带笑容, 一横二摆,看上去有点慢条斯理。来到领肉的窗口前,笑嘻嘻的,手伸到裤子口能里挖肉票,脸 色骤然大变。他把两只口袋都翻出来,抖抖,随即弯腰弓背,人像陀螺似的旋转，四处寻找:“票！ 我的票！” 正在品咂肉味的人都被惊动了,在场的林文山更是睁大了眼睛看着宋坤宁,为他焦急。 他绝望地叫喊着:“我的票没啦！……”随着这个“啦”的拖长,那声音便逐渐地下降, 凄凉、颤抖，流下了眼泪。一个又高又大的男子汉,仅仅是为了一块肉,竟然当人面众地流眼 泪！如果放在今天，观者不是把他当作精神病,就是把他当作演滑稽。那时候可不一样,食堂 里鸦雀无声，没有人感到滑稽，倒是有点心酸和黯然。 林文山是个心肠软,感情重的人,不由得动了一种恻隐之心。他想:要是我把手里的这份 肉送过去,托言自己的肠胃不好，不能吃肉,既解救了别人的痛楚,也得到一种道德上的完成, 心灵上的安慰，岂不两美！可是,这种精神上的火花刚一迸发,便被一种生理上的需求压了下 去。这一压就把思路压弯了。他想：“不必，拾到肉票的人应该还给他。即使没人捡到，那 多下的一份肉也应该是他的，这事情要由领导来处理……唔，谁叫你不当心的呀,又不是三 岁的小孩子,如此的粗心大意！”林文山不那么怜惜宋坤宁了,反而有一种责怪和埋怨的意味。 这意味对同情、正义、救急、扶危等等都是一种有效的镇静剂。按照此种逻辑见死都能不数 救，何况一盘肉呢！ 此事过后不久,林文山便由工厂里调到了机关里,将近二十年没有和宋坤宁见面。二十年 的风吹、雨打、太阳晒，能够使粉墙斑驳，顽石炸裂，却很难使林文山忘却这一盘肉的事体。 到了 1980 年的夏天,市场上的肉多得卖不掉了,每个家庭主妇都有点扬眉吐气,觉得那 钱包对猪肉也有了点制服的能力。林文山的老伴林大妈一天买菜回来时，说是在菜场上碰到 了宋坤宁。他如今在航运管理站当站长,家住在城外面。 林文山驻了神:“真的？我要请他来吃顿饭,向他赔个礼。” 林大妈惊奇了:“你什么时候得罪过他的?” “唉,你不知道……”林文山把二十年前吃肉的事体如此这般地说了一遍。 “好好,请就请吧,谈不上什么赔礼,请个老朋友来叙叙也是应该的,反正现在的肉好买, 尽他吃够!” 宋坤宁来了。 宋坤宁进门以后,屋子里突然一阵亮堂。他高大壮实,满面红光,一个很有气派的肚子挺 在雪白的丝质衬衫里面,一条淡灰色的凡立丁长裤棱角铮铮,很光流闪,气宇轩昂。一反当年。 两个人坐下以后,林大妈先上几个冷盘,跟着便是冰糖蹄酵髈，乳腐酱方、虎皮四喜肉、红 烧狮子头……全是大块的文章,肉做的市面。 宋坤宁见到这些大块的文章,连声:“噢！噢!”像赞叹又像惊奇,那用意不是十分明确 的。可是他的动作却十分明确,只是喝啤酒,吃凉拌黄瓜,那筷子决不伸到肉碗里。 林文山不肯含糊,真心诚意地请宋坤宁吃肉,操起一块足有两寸厚的乳腐酱方放在宋 坤宁的盘子里:“吃吧,你现在多吃一块,我就减轻了一份内疚,增添了一份高兴。真的,你 绝对不能客气,我知道你从小就是欢喜吃肉的。” 宋坤宁笑了:“哎,那是哪年哪月的事体!” “啊……我说的是二十年前,你丢了一张肉票,在食堂里流眼泪。当时我就坐在你的身 边……” 宋坤宁的脖子涨红了,那红色迅速向脸部蔓延,好像是那血压计上的水银柱在呼呼地 爬上去。他把筷子一按:“请你别揭我的老底啦,为了吃肉我小时候挨过打,1959 年挨过 批,1960 年还在食堂里那么丢人现眼的!医生说吃肉对我的身体不利,这话也是可信可不 信,主要的是我见了肉便来气,为什么一定要吃肉呢？长寿人都是吃素的!” 林文山傻眼啦,吃肉都被否定了,那由吃肉而产生的遗憾怎么能弥补呢? 6.下列对文本思想内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分)（ ） A.小说开篇以吃肉为着眼点,从宋坤宁的“欢喜吃肉”写到厂食堂养猪分肉,看似轻描淡写,却 以小见大,形象地展现了当时的社会背景。 B.“高大壮实,满面红光……气宇轩昂”等写出了二十年后宋坤宁的变化之大,为后文他在餐桌 之上只吃素不吃肉埋下伏笔。 C.宋坤宁因丢了肉票而落泪,可见他是一个脆弱而敏感的人,他吃肉的渴望最终化作了眼泪,展 现了普通人生活的艰辛。 D.小说以“由吃肉而产生的遗憾怎么能弥补呢?”这—疑问句结尾,既将林文山内心的愧疚延续 下去,又给读者留下了丰富的想象空间。 7.下列对文本艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是(3 分)（ ） A,小说采用明暗两条线索行文,“吃肉”是明线,而“还债”是暗线,明暗线交织,既突出了人物 形象,又使文章条理清晰,结构完整。 B.小说善于运用细节描写来展现人物的性格,如对宋坤宁丢失肉票时的神态,动作描写,将他内 心的焦急与痛苦淋漓尽致地展现了出来。 C.小说运用对比手法,将二十年前与二十年后人们生活水平的巨大变化展现出来,表现出小说 4 的时代性,深化了小说的主旨。 D.小说采用第三人称叙述视角来讲述故事,语言看似幽默戏谑,但又质朴而真实,充满了生活气息, 表现了对物质匮乏时代的嘲讽。 8.在看到宋坤宁丢了肉票而落泪后,林文山经历了一系列的心理变化过程,请简要概括。(4 分) 9.小说题目为《还债》,债因何而生?二十年后林文山为什么还要去“还债”？请结合原文分析。 (6 分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 柴再用，蔡州汝南人。性至孝，七岁遇庞勋乱，举族避地，祖誗鼓不能去，唯再用独留 侍，贼见而去之，以是大为乡里所异。及长，沈毅有断，面黑州铁，人号为“柴黑子”。会 秦宗权招募骁勇，再用以骑射应选。时军令，亡马者斩。一日战回藉缰而卧寝既寐而马逸再 用追之，遇贼于林中，环树而射，一发人树俱贯，贼畏走，遂夺．马而归。归行密①，授先锋 马军指挥使。天祐二年，梁祖平赵匡凝于襄汉，乘胜略淮上，遣使谓再用曰：“苟以城降， 迁尔蔡州本郡为赏。”再用乘闺闽而拜曰：“此州城小众寡，王若．先下寿州回，当自送款。 ”梁祖信之，攻寿州不拔而返。再用袭之，斩首二十余级，以功加检校太保。渥袭位，迁．楚 州刺史。越人寇东洲，遣再用率兵御．之，赐长稍五十。战败，舰破水满，再用为长稍所泛， 得不溺。家人闻败，饭千僧为祷。再用战归，取其饭，召麾下以犒之曰；“此辈济我，佛何 力之有!”十一年，袁州刘崇景叛，令再用攻之。近城有万胜冈，再用欲夺之。每旦出师冈 下，不与战，袁人颇怠。一日，列大阵冈南，崇景望之气夺．，因出战。再用跃马径入阵中， 斩首数十，袁人大败，崇景弃城而遁。武义元年，破越军于无锡，迁镇西将军，领天平军节 度使。未几，移镇武昌，改德胜军节度使，加中书令。卒年七十二。再用宽厚淹雅，有儒者 之风。好读《左氏春秋》，未尝省视厨厩。察属白事，有不如意，但对之假寝。史官王振请 述战功以补方册，再用曰：“鹰犬之效，出自偶然，何足纪也!”累历藩镇，敦尚俭素，车 马导从不过十人，亦一时之良将也。 （节选自《九国志·卷一》） 【注】①行密：即杨行密，五代十国时南吴建立者。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分） 一日 A 战回 B籍缰 C 而卧寝 D 既寐 E而马 F 逸 G 再用 H追之 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．“遂夺马而归”与“崇景望之气夺”两句中的“夺”意思不同。 B．“王若先下寿州回”与“若知我不降明”（《苏武传》）两句中的“若”意思相同。 C．“迁楚州刺史”与“顷襄王怒而迁之”（《屈原列传》）两句中的“迁”意思不同。 D．“遣再用率兵御之”与“振长策而御宇内”（《过秦论》）两句中的“御”意思不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．柴再用十分孝顺，庞勋作乱时，再用全族迁往外地避祸，只有年幼的他留下来照顾祖父， 贼寇看到这种情景，没有伤害他们就离开了。 B．秦宗权招募勇士时，柴再用凭借骑射本领入选；在寻马的途中，遇到贼寇，柴再用一箭射 穿了树和人，使得其余贼人吓得落荒而跑。 C．柴再用智勇兼具，为占领万胜冈，他先是据兵不出，不与其交战，之后布列大阵，迫使刘 崇景出兵应战，又驰骋敌阵，最终大败刘崇景。 D．柴再用崇尚简省朴素，不居功自傲；他宽宏儒雅，喜好《左氏春秋》，有儒者风范；在属 官禀陈公务时，他听到不称意处也只是假装睡觉。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）乘胜略淮上，遣使谓再用曰：“苟以城降，迁尔蔡州本郡为赏。”（4 分） （2）召麾下以犒之曰：“此辈济我，佛何力之有!”（4 分） 14．天祐二年，梁祖“乘胜略淮上”，柴再用是如何巧妙保全辖地的？请结合文章内容简要分 析。（3分） (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 15-16 题。 客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公 岑参① 三度为郎便白头，一从出守五经秋。 莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。 人间岁月如流水，客舍秋风今又起。 不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。 注：①大历四年（769），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折 5 回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。②其那：怎奈。 15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A．本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉， 读来不禁令人唏嘘长叹。 B．首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言 其为多数，且与下文“五”字不重复。 C．颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄 凉的情感于萧瑟的秋景之中。 D．尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”的“空”与“隔叶黄鹂空好音” 中的“空”表意不同。 16．本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《离骚》中“ ， ”两句对古代服饰的 “上衣下裳”有所反映。 （2）《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，“ ， ”， 就是对他们小时候欢乐相处的描写。 （3）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句 ， ，希望她不要贪玩，早点儿回家。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成 18-22 题。 ①据网络平台数据显示，②截至到 2 月 13 日，③动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简 称《哪吒 2》），④全球票房（含预售）突破 100 亿，⑤成为中国电影史上首部票房过百亿的影 片，⑥打造了全球单一电影市场最高票房纪录。 “你若盛开，蝴蝶自来。”这句话用在《哪吒 2》上再合适不过。正是以导演饺子为首的主 创团队凭借 A 的工匠精神，成就了这部电影。 饺子说，为了保证人物形象准确、画面细节完整，全片 70%以上的戏份他都自己演过一遍。 （甲），动画师能更精准地捕捉表演的层次感。执行制片人刘潘介绍，片尾“洪流对战”的场面 宏大，人数数以亿计，而且每个人的表情和动作都不一样，有的挥动战旗，有的拿着武器进攻…… 仅这一个视效就花了一年半左右。 电影行业离不开资本的加持，一些电影创作者迷失方向，热衷于赚快钱，导致创作失败 的例子 B 。《哪吒 2》的成功，再次给这个行业的人提了个醒，以电影为代表的视听行业， 同样需要创作人员有“ ”的定力。在这个过程中，需要不断以工匠精神磨炼自己的 职业能力和职业品质，如此方能带来“干将发硎”似的惊艳。 工匠精神不只意味着精益求精，（乙）。横空出世的《哪吒》系列，脱胎于中国人耳熟 能详的《封神演义》，导演团队以此为蓝本。在剧本创作中不断注入新的内容和新的角色。《哪 吒 2》的角色数量是第一部的 3 倍，影片里所有人物背后都有非常丰富的人物小传和故事。一 些情节比原著更大胆、更天马行空，但由于铺陈合理，打破了原著的窠臼，在视听上给人 C 之感。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 19．请在文中括号内（甲乙处）补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 15 个字。（4分） 20．文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。（6 分） 21．第四段的横线部分填哪一句俗语比较合适？（3 分）（ ） A．不怕慢，只怕站 B．板凳一坐十年冷 C．任尔东西南北风 D．稳坐钓鱼台 22．《哪吒 2》的定位是动画电影，家中的长辈认为动画片是儿童的专利，并不感兴趣。请你 结合材料内容，向他们推荐《哪吒 2》，不超过 100 个字。（4 分） 四、写作(60 分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 屈原在《离骚》中说“余独好修以为常”，屈原一生追求独立的人格、高尚的节操和远大 的政治理想，矢志不渝。当今社会飞速发展，日新月异，革新无处不在，但对每个人来说，总 有一些东西值得坚守。 其实，革新与坚守并不矛盾，比如实现梦想的途径可以改变，但梦想和初心不能轻易放弃； 比如做人做事的方法应该改进，但基本原则应该坚守。如何处理好革新与坚守的关系，值得深 入探讨。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。