【核心素养目标】7.1 自由平等的真谛（27张ppt）-2024-2025学年八年级道德与法治下册高效课堂【核心素养目标精品课件】（统编版）

单元导航 本单元是法治教育为落脚点，以 崇尚法治精神"为题以宪法为视角，重点剖析自由、平等、公平、正义这些法治精神的核心价值要求，引导我们正确认识自由、平等、公平、正义的内涵及价值，树立自由平等、公平正义的意识，在实际生活中努力践行自由平等，维护公平正义。 单元目标 崇尚法治精神 尊重平等自由 维护公平正义 7.1 自由平等的真谛 7.2 自由平等的追求 8.1 公平正义的价值 8.2 公平正义的守护 正确理解认识法治与自由的的关系、法律面前人人平等的表现、珍视自由的要求和践行平等的要求。 理解掌握屋公平的意义、怎样维护公平、正义的判断标准以及怎样守护正义等内容。 余华英拐卖儿童案写入最高法工作报告 新课导入： 余华英拐卖儿童案给了我们什么启示？ 无法治不自由。生活中的规则和法律，保障每个人都能享有真正的自由，任何犯罪行为都将受到法律的严惩。自由平等的真谛到底是什么呢？今天我们就一起来学习：7.1 自由平等的真谛 2025年3月8日十四届全国人大三次会议上，最高人民法院院长张军作了最高人民法院工作报告：2024年1月，贵州省高级人民法院裁定，对发现有漏罪未处理的余华英拐卖儿童案发回重审。虽然死刑的裁定最终没有改变，但案件重审对新增的被拐儿童和家庭来说意味着救济和抚慰。余华英拐卖17名儿童被判处死刑。经最高人民法院核准，2025年2月28日，余华英被执行死刑。 第七课 尊重自由平等 7.1 自由平等的真谛 第四单元 崇尚法治精神 1.政治认同：认同法治是实现自由平等的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 2.道德修养：体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，树立自由、平等的意识。 3.法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等，做尊纪守法的好公民。 4.责任意识：初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意。 核心素养目标： 教学重点：自由平等的内涵、意义。 教学难点：自由与法治的关系。 学习目标： 一、无法治不自由 1.自由的含义及意义是什么？ 2.如何正确认识自由？ 3.法治与自由有什么关系？ 二、法眼看平等 4.平等的含义及意义是什么？ 5.法律面前人人平等主要表现在哪些方面？ 一、无法治不自由 吴某某用身体阻挡高铁门关闭，被行政拘留 铁路公安机关经调查，2025年4月18日13时许，D2404次列车在深圳北站3站台关门时，旅客吴某某(女，43岁)不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成妨碍交通工具正常行驶违法行为，铁路公安机关已对吴某某处行政拘留处罚。 新闻案例分析 《铁路安全管理条例》第七十七条具体规定了16种行为属于危害铁路安全。这些行为包括：（1）非法拦截列车、阻断铁路运输；（2）扰乱铁路运输指挥调度机构以及车站、列车的正常秩序；（3）在铁路线路上放置、遗弃障碍物；（4）击打列车；…… 通过该事件，我们如何正确认识自由？ 1.自由的内涵及意义？ （1）内涵： （2）意义： 一、无法治不自由 ①拥有自由，能增强个人的幸福感【个人】。 ②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣【社会】。 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。自由在法律上的体现就是人们享有的和正当行使的各项权利。 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 探究与分享： 断线的风筝 ▲解答：风筝失去的动力自然无力回天。那个线的束缚看似是对风筝自由的限制，但是恰恰提供了风筝飞天的动力，必要的限制是对自由的保护。 挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? 如何理解必要的限制？ 2.如何正确认识自由？ 一、无法治不自由 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（自由的真谛） 01 02 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 03 《中华人民共和国宪法》 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》 第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律， 不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 法治标定了自由的界限 法治是自由的保障 自由 不能触碰 法治 相互联系不可分割 规范、保障 标定 有边界才有秩序，守底线才能享自由。 失去自由代价 法治与自由二者间的关系： ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 3.法治与自由有什么关系？ 一、无法治不自由 ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 法治 自由 相互联系、不可分割 规范 标定界限 保障 不能触碰 二、法眼看平等 下列情况符合平等原则吗？结合身边的实例，谈谈你对平等的认识。 男女同工同酬 义务教育学校教师轮岗政策 少数民族考生中考加分 军人优先 老弱病残孕专座 一次选举一人一票 “同工”应具备以下三个要素：相同工作、等量劳动、相同业绩。即：劳动者的工作岗位、工作内容相同；在相同的工作岗位上以不同方式付出了与别人同样的劳动工作量；同样的工作量取得了相同的工作业绩。 让学生也分享例子，增加案例，补充认知。 比如：助学金；社会救济；部分省市援鄂医护子女加分；体育特长生；不同省市录取分数线不同；120车闯红灯 15 《宪法》第33条:中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 《刑法》第17条： ①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 ②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 ③已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 同等情况同等对待 不同情况差别对待 二、法眼看平等 4.平等的含义及意义是什么？ 在法律意义上，平等具有两层含义： ①同等情况同等对待。 ②不同情况差别对待。 二、法眼看平等 （1）含义 比如：男女同工同酬、一次选举一人一票等 比如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 【机会平等】 【结果平等】 4.平等的含义及意义是什么？ ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 二、法眼看平等 （2）意义 思考：《宪法》和《教育法》的规定说明了什么？ 《宪法》第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。 《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利。 二、法眼看平等 思考： 《宪法》和《兵役法》的规定说明了什么？ 《宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 任何公民都一律平等地履行宪法和法律规定各项义务。 《兵役法》第三条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。 二、法眼看平等 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 ▶监察机关监督执纪：央视新闻报道，2025年一季度，全国纪检监察机关接收信访举报83.4万件，其中检举控告类举报23.1万件。处置问题线索50.2万件。立案22万件，其中立案省部级13人，厅局级1037人，县处级8285人，乡科级2.7万人，村党支部书记、村主任1.9万人。处分18.5万人，省部级14人，厅局级910人，县处级7216人，乡科级2.3万人，一般干部2.4万人，农村、企业等13万人。 二、法眼看平等 5.法律面前人人平等主要表现在哪些方面？ ①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ②我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。 二、法眼看平等 课堂小结 自由平等的真谛 无法治 不自由 法眼看平等 1.自由的含义及意义是什么？ 4.平等的含义及意义是什么？ 5.法律面前人人平等主要表现？ 3.法治与自由有什么关系？ 2.如何正确认识自由？ 1.2025年4月起，正式施行的《公共安全视频图像信息系统管理条例》，首次以行政法规形式为摄像头安装划定“红线”。新规明确人员密集场所、交通枢纽等公共区域可安装摄像头，旅馆客房、公共浴室等私密场所则严禁安装。这说明（ ） A.法治标定自由的界限，无法治不自由 B.隐私权是公民赖以生存的基础 C.依法行政的核心是规范政府的行政权 D.维护公平，努力营造公平环境 A 课堂练习 24 2.国家一级作家王清平说：“如果一个人追求绝对的自由，那就成了脱缰野马。社会是在良好秩序下运行的整体，任何一个公民都要在遵守国家法律、维护社会公德、尊重别人的前提下，谋取自己的自由。”对此认识正确的是( ) ①只有在网络空间，才有绝对的自由　 ②人们不能按照自己的意志活动　 ③无限制的自由会导致混乱与伤害 ④有边界才有秩序，守底线才享有自由 A.①②　 B.②③　 C.①③　 D.③④ D 课堂练习 25 3.2025年3月28日，贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案作出二审宣判，对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。结合上述内容，你认为以下观点正确的是（ ） ①贵阳市中级人民法院是我国的法律监督机关 ②死刑属于主刑，剥夺政治权利属于附加刑 ③法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则 ④法律通过制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ C 课堂练习 26 4.2024年11月30日，“网红”孟某斌在三亚后海进行户外直播时，为博取眼球，公然做出多次低俗恶劣行为，扰乱社会秩序。属地公安机关已依法对孟某斌处以行政拘留10日处罚，涉事账号已被封禁。这个案例警示我们（ ） ①自由的实现不能触碰法律的红线 ②遇到侵害时，及时寻求法律援助 ③任何违法行为都要承担法律责任 ④恪守道德和法律，合理利用网络 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课堂练习 27 Lavf58.45.100 $$原一审已被判死刑，在此情况下为何还要重审？作为这起案件的被害人之一，杨妞花就曾提出过这样的疑问。我当时心态一下就崩了，你知道吗？我就想着努力了这么久，又要发回重审，难道是要轻判吗？是他又死刑不了了吗？后来通过与律师沟通，他才了解了重审的意义。我说是不是这样的话就是罪上加罪？他说可以这么理解，然后我就放心了。我就说国家都愿意耗费着资源，然后耗费的财力人力去要把他这个案子查得清清楚楚，我没有理由不配合。所以我会等我一定等到他查的清清楚楚，让他被判的时候明明白白的。有专家指出，对于案件的审判而言，最优先的还是公正，效率要服从于公正。这其中就包括要查清案件事实，并经得起历史的检验。因为我们这个刑事诉讼成立的重要作用，就是确保案件事实要经历过历史的检验。其实不仅仅是当下这些人的认识的判断和检验，所以我们也不能简单的认为，这个案子大部分事实已经查清了，然后我们就可以让他快一点来进行是吧？所以在这个案子里边，查明事实是追求的是公正，追求的是对被害人权益的救济和保护。但这个人的权利和一个公正的审判结果比效率要重要的多，所以我们要宁可牺牲一点效率，也要确保这个功能的实现。那么此次重审宣判后，根据法律规定，案件的司法程序还将怎么走？因为重审的一审也相当于是一审程序，所以它跟原来的上一次进行的一审程序是没有本质区别和差别的，就视为一审程序。启动二审程序以后，案件就进入二审程序的审理。死刑案件按照我们刑事诉讼法法规定，还要报最高人民法院进行死刑复核程序。所以只有当最高人民法院核准适用死刑，这个案件才开始真正发生法律效力，进入到了最终的这种执行阶段。