新疆维吾尔自治区喀什地区英吉沙县2024-2025学年高一下学期5月期中考试语文试题

2025年上半年中小学质量监测 每先氧：通州限于之皇西受经，鸭石宫：舟帝性师之“之句。类干“共师”利效门度城。中国 受比百方厚，同“黄”的构语正是特石结构的最金要枚术售热，大概：中国吉建氧发展末结构 高一年级语文试卷 能体系士要厚国量是在桂术上发磁了木结构不司园构成美大毫较牧要束曲具限，在设计是里上扇 时间150分钟，满分150分) 队这种难氧结购形式是最合理和是完剂的形式，感龙：一智客现条件影响之银都不能成为离王设男 的理由。大率年是不起队其地分析： 一，提代文侧接料分) 〔-小聚代文装1体量典8小■，17分) 餐群从球属技术配直面论，“木”结转的度点正是“石结构的候点。”石暗构的优点核王超 国接下面的文学，完成1-5酒： “家”姊构的荣点，国质县的家深，末地利形式物速筑在节构制料。骑物为和纯工时间才图，比 世界上带有已经发展或熟的应筑形式成者密前体系，在我代建筑末产生之前，盐率 石头避教优择家了，在运一要求利发隔的育下，中国氧是型暴上市省的速 上品属于暗石地构为士的球装系纸。风有底帮日本、朝年带得登地区在内的中运系陆 氧对乱木骨型年购为名，向于木材的奉垂有其一蜜的圆度。四此连同建氧的海◆出有 不如快丁多少任。因此，平使巾置吉代有民样足螺的石材、是够的黄病力。相情幽不舍率求安赋 其同圆。站教是薄伊佛而请“年代久露的中国古建顿出早意料的障少的一个宝要理 连可以存之水世的石头的建超大物」 。 酸如古代的中国人在县围上和酒方人一样，风为不头的房显对吸最烟想的建城容。患么，无枪当 为什金中星古虚筑主葵发展冻管泉超闲雨不像养他体系那样发展背石承里增武 地是香有封的石头，局吾有局银的秀动力，权方用有看们点数千方丽计地运到达个国的，历史上不 地前男中国古代是网时草根按写感构技家的，正如满他的些软体系网样循得用木具 知有过零少长地眼膝运喻意镜材料的事信限。雪不见性暴上兄有一个万厘长耀么阳可以珠牌说 盖肉里一界，且界上到处都有石头，同样格到处零有树术，省悠，有酸地为石头塞情 中国的木越购速装是中国人经西了条用静实说，是经洋如分新和比整，最后速师有国认下来首一种运 莫形火。 过 有齿地方刺木多修，木练构的吴用问烟的产生敏平并不起四于自想环境收西四素： 对于中富我雨木子闲出构口味筑有一春零看认为悬”木”。“石”的有无风通。略顿华 中国物历更和后方的变有一个极奢不阀养地方，机是中器任何时装都没有发生姓神假滚氧手 豪州最平在《中网度领两型及址构》一书中被：“我国量早变样的地区一中原荐黄士 一女的时代。一本西为的路筑史其实量看一本排面和教意的库装史。这个同县似早是中屋暗频门 然区。多木制百少石。丽以石日氧越夕。·复是率物琴的晋法年是“信定不能版中 发限加西方边城的发展有源剩轻分刚的三本屏出，这个州慰特烫古代一十民对建筑的盐本我去是 雪益有百头通合速速奥红取精有西亚草情的巨大透策物。雪只不过是务它门用之于陵 。一个“人为中，一个“神”为中心，装用的“人本”。“神”。“我本” 毒估构。华表和纪老薄，井且用案旅难过路中的行人遭，航子和小轻”。图在承哪是 的文化“神”物”影水的，“人”是智时”。在不门青民老下自格产 量山庄内旅遮的“淡第酸罐”糖米服所用的术材，并不是皇禁数地卓材的原则草在海 生不同的感师南度和方法，在套个长扇的步史麦展这程中。中国人豪聘木短肉的速成原则与此有 地，而是电南方千里出起地运案第： 报大的天属 男一个墨依民基干壮查经济的性由，建氧师卷单面在地的美文本（中国建赖）一书 数馒，龙门、云网等石言因为是常管建装。显整在形式上和酒方避装的神酒和载意不一槽，但 中悦，“四为人昆物生计返本上候拿本夜，经精依平程低。明胜尽霄木生构房星里容 是在生顺和内塞上款克金相同。仓们巨是整年累月长果地积累圈选盛的，因为这种督动完金最系 需感袋，的家个使记以来仍起原力侯围作为#用使用的章赖方使。”厚金，中国去代 干一种对的格。人们系干长去和石风打交道。事实上有的力才使人门 的经赛水平硬看限生产力是否条于其他国家宽情密不是。另外，位不是只有经茶遇 去方成那妻殖巧的石头的艺米巨肉，活方如批。中淘出一保，在工作金上。中赠的石空专不比遥·害 太的国家彩贴区才去发量石头童氧的， 水重或表架罗女教意少国圆及。 条 可见，不同的质史和世会条件产生不同的竹值我念，止产坐不同的殖筑志度、不闲的时丝术 第1夏共8真 方案造舞的帮准， 美州平，有治。言玉红《中国古速就本雄特麦顺的题卖原因》】 1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分) (仁)藏代文篱读Ⅱ（体思共4小题，18分） A中国系吉避笑以木骨架结构为生，由于木材有一定的寿命，所以中国吉 阅读下面的文字，克成6一9题， 建根难保存到现在， 默复节成图 思中国吉代靠握砖石结构的技术早于木结构技术，但是仍确认木姑构房屋 才是景理想的建筑物， 抹斤满 C徐截直认为木结构房屋易燃，但山于中国古代轻济水平低，采用木结构 韩超，小种，大段：是成夏百其面的售货具，效们石个人中得：知暴相衡看起来，有一 建筑是不得已的选择。 种十升南人的系看。好比述一天：鼻轮装部超出系下多的日子。可是有个金产队来了电证，的 .术结构建筑和石头建筑各有优缺点，但木结构建筑比石头建筑更节约材 而去专门蜡洗“水车牙的围，韩姐匹检往愈墙电，小势已整会检点车上厅霞，准备替班血 料、劳力和麓工时间， 2下列对原文相关内容的理解和分析，不正骑的一项是(3分) 库了，小路五在重雨献茶者尾，大零已是来到距和，桶粹着开店了，随：中何，运设有泉 人文章善用对比，所有木结构与传石结构的对比，也有中西方的对 和县商登研究，量毒来限及，好位用不着作金解释要别等第，霸裂军再球的运种场上。 比，说到了中国古建筑采用木结构的因。 丹一起用，二号就知过领细地婚列哪个方内去接皮，三母立新缘平面刷，墙在重一毫，笔 B文章明用学著和建筑师的观点，也引用《史记》的记载，婚知 国作“取翼”。 了文章的文学性，也体现了作者的学术视卧。 三个人导中，韩姐来用章早。一九五八年的时核。许参家庭妇女通上T工行向位。韩刻意易 C文章有衣示确定的“肯定不足”“面足”，也有表示不确定的 其中的一个，刚来，虫局有不习惯。施要：“在家降橘人。出来还通脚核人际。” “似平"大瓶”，体现了语容的准骑严适 国此陵得顶客中间，不免生板而气，轮输的录性。本当发作发作，可又只随阳晋，不久 D文中用例准确，·淡泊敬滤”梅木般和万里长械两例，都论证了 围丁场病。乾饭不香，睡数不图。商华愿第书品，绿在练同家和房里。喻牌酸雨意稀的， 中国古建筑采用木结构不足因为就地取材。 别装鼓衣震。守着的子镜合，把停候一个人一个家和为人民服务。作了种醉比拔，等地核 3,根据材料内客，下列说法不正矿的一项足(3分) 复虞盖，又带地上了当时浩火制天的水利工电，哪是酸临想超的大季控，维这才老出家庭 人作者认为中国古建筑以术骨架为主要结构方法，两柱问墙壁不承 小图子，许进了难我的后列：做为工编上的能就草博、衣碗土管，回处再是。总的则老啊 薰，这与聚思减在《中田建筑的特征》中的钱识一致 悦，日丽日了名。水利工程他束，大家还是找越，纯更和一抓到丝，浅不平尊需手，好平 盟.有学者和建筑斯从自然环境、地型因素和社会经济角度来解释中 国采用木结构建筑的原因，作者对这些原因并不认可， 展家的店超。水卓钠个牙轮，罪或鼠本不肉五金零件。胸店自展不德理只是，可是生产制不但 C李的要对刘致平的看法悲行了否定，认为中国古建筑中石建蚊 处红鱼活，是直案线养短，新捷有时候，有的氧餐为买点意香意见不合，售来韩提这显 少，并事由于峡乏建筑的石材，而足速领者的主动地择。 告桥男。 D.中回部分紫教建筑和西方崇教速筑在性质和内容上完全相何， 韩短又我厚果些校罗轮限业产音料门面图，授有。维翠合作社：2法解黄。曲一点也 因通求神带"物”的水恒，都采用石头进行艺术巨构。 不度怪，要是雕正脑盐海列的，生产队压会来找地吗又上建筑在车侵丁一韩，套直景短。巴 4,请结合材料简要餐括中国古建氧木结构发展的历史原因，(4分) 是响午了，地才有些清急起来。交子德不上返青水，少打事少根食吸，地这显情常显打彩， 有人得数出害数，说欧装T电并的地方，布我运有水车零作闲营，又初所什金地方斯近发 5,文章的论正结构有卿些转点？请姑合文衰榜要分析。(4分) 第2风共6真 菜：孢色舍司十多里，可是人家的田水车，已是处理了，又胞了十来里，考质侧 边，铺T小半使。正所说最后又量旦层镇于：一养内又数又健的酸第建攻一播，东解房重好不株规， 年下来的一个本市上，霜粉下一个对日的牙响来。 纯流是这样走到一热泉养，知果这中得我有承叫作“款发”的东西，形么这东日在寒等的运对 韩超是一员同将，一员先峰。远近如名。来表阳风，不追到肩的。浅不罢体： 墙上。牌海了平万人的写表，这东国在万里装空，莫能楼年的长期梁机配合之同，又阳限置章电， 一一大六一年，补高小毕金，本泉里工厂章不工，可表厂显一射用不帮那么 虽姿人心，在多村商正，十母家常n势法中间。路泰西又骑答如山限村调。让人心称。 多人，精到胸店泉了，地数烧不硫声，可是不在我，篇整头走是是盘，韩她几次 有耐成) 拉自平用地，这只视了个，“头疼，” 6.下列对文本相关内容的瑞解，正确的一项是(3分)】 丽来后7堂，真王头库发，位感在来展房里，这网是韩则给嫩药斯稀的。明病 A韩姐四处奔忙为生产寻找水车牙轮，表现抛执着紧种，精丝采精， 正衣京，守着炉子铁心，小秘没有事庭给帝位，地门债的是蒙网，世会士又的梦陆。 品小动含善内教，熟意当当。卸没有“先进事连*，只因为地总是在“普班”。 C大聪较有文化，写了一副对联，以表明白已扎根岗位，献典事业的决心， 不论最坐看写子。或现站者干桥。第在原球丽霸：或是畅合■地，都不分高低贡 D.小说中的三个人物性格不同，表琪备并，但在百货组都烃历了思想转变， 航，地们镇的是菌法，只要为人民聚务，每有光童面走。行行出款芳出一 7,下列对文本艺术特色的分斯鉴赏。不三确的一项是3分) 小孙的思想一打开，花是守岗位，意称南海，到现在包有几个年头7，军是要校展触的先 速售碧。又服不容易。修佛只不过韩魁的许多年龙。有地在后边槽找吧，替数陈肥台，替 入小说的背景极富时代气息，反映出新中国社会主义建设时期。人们高超集 类娃对数费，有精出率。替馨相出车，又图看家里受位音，书给大程一人去第重，她一覆 体主义、大公无私的精神，凰导为人民服务，将个人融入集体、时代的洪 一个然，一身的作本，地在外墟肉芳形，是韩如鞋的，轮家里鞋自盘了象限。表大密，国是里 流， 重外外。少得丁感枪直车衣口有布税，不事白不感语的小孙写登 B.小说的人物称端极具特色，图将”一个”闻”字，能表现韩姐风风火火、 小剂是一县硬重子，一吴守彩，她的事地。柱柱常产彩人的喜墟里数，今年百贯粗选性能，感 雷烟风行的作风：守将“则形象共表现小孙个性沉稳，是店型的多面手。 的是她， C小说的叙述语言形象生动。如“三双筷子向酸菜进攻，变直藤其率为场 大即是一整中学毕量生。去年采算婚，解线利落。水夏一取。可超融的品于属，有不知 景指号，质露造了欢快的氯围，又巧炒地交代了三人“该了小华夜”的结果。 风愿重未的一敬时子十年事由安叶越，一生章业站电七。 D小说的结构“奇中有巧”，三位主人公的故事交艾服述又完金粒立，集中 有这会秀句场作准，水艺一较的人，色得三天两头风殊留售喝。韩阳常不在家，这是 需点又各自爱展，在切刺特换中打藏了结构的常规，巧妙推动丁情节的发 小孙在来湘腐里，为晚南秀脑解的，到整衣荒。随打区个。日带守者炉子波毛主摩的 展. 书，取系续，时论为什金卖针性。复台又局个什金岗他，你看限在，转即开如一不在 日.小说最后一段在全文中的作用是什么请墙合文本加以分折。（佑分） 家，能政是店量里装头林土开张的人，称香粘室自才豪少日子得，一个人丽一着，一福 二整金了境，延挤在布匹组显量布头呢， 9,“重复叙事”是小说常见的叙事艺术。包括事件线场最的复制，由一个情 这是一具灵平可的新人，的的面植。展无了广属的天地。臂是充变是赵再的一具 节成人物而生的主题在同一文本中的复制等：铺据此任选两个角度，结合 减？日输起像还不花定更，前整日子，教选的递城表泰加密片技术比顺大金，这位初 文本分析“重复率”的艺术效果。《6分》 常之横”，是只用了十人秒种无网个装璃职满扎来盟，还骨有手限环，荣镜算三名。可 是商高兴秀社共物时糯，我又用了九元套线：实T一双囊皮礼壳平警。这是在来材夏除 由史：一不合用，二来太显里了。 二，吉代诗文阅接(36分) 音天我上。为丁这十人秒州的漏鬼子，核为T这九元重的美蕊平老，三个人男在护 (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 第1页共6夏 侧读下面的文言文，完战0-14恩. B济，指成载：与《结之式退秦师》中“朝济面夕授假蜡”的“济”意思不同， 戊中属中无年二月乙聊，上满文查州等日：“天下零草多，不不事，”登博时日： C用，指使用：与《阿房言赋》中“取之尽留练，用之如泥沙”的“用”意思相同， “智女早图不调，备改商王聚之。”三月骨酒痕。上明文查博蒂日：“当令财是内教条推 D.複。指国强团执。不按受期人的意见：与“刚慢白用”的“授”意思相同。 显地春不正不生大臣九意面素节用，夏回月王有解，阳新除喻林学土王数石绿欢入时， 12.下列对材料有关内率的概述，不正确的一项是(3分) 上日：“者◆陷当何先？”对日：“联律术为地，随下每率眼老弹为丛，”上日：“人 A皇上认为国家之事第病丛生，平政革不可，文虚博以“改弦更张*之喻表示支持 图以为寒红知未。不可以整默落，·复石用口：”是术置。前以是度务也。泰不是材 改革。 B王安石认为治世之法有赖于经术之论，美化风俗、设立法度是当今治世最盘要的 是皮备，侧经术钢株帽？”上门：“舞顺信授。烈何为先”家石口：变风俗，立法度， 事情。 蒙方今所热出，风兼美风名，在长君予、箱小人，以礼文表鞋出君子出酸出，·上四， C针对“回用不足”的同愿。王安石主张选拔任用善理财的人，司马光则生张增加 “可8意转民，来凡同益我速。“安山上成级宜置型要域忠经之且填足班 林程， 无这，用★，念司马光暑评禁城里用制发，光量对信；“要空正以国还足量立于田度速 D司马允清求废最条例司，既不被王安石接受，也不铁皇上支持，从此闭口不谈论 正玉丝，发室餐多，直图了流军直玉殖”我石日：“国用不是，在来释解维比人禁虫 新法， 光日：“得增附之人不过冥做以尽民财，女此则面性为围，震商为意属家之利那” 13.请彩下重的句子相译设现代汉语，《8分)】 安石日：“北春物调时者包。着观心者。民不淘服国且晓，”二年二月展子，王变石款阅 皮石退而上硫，极直累世因循末俗之幕，且调财无法。 我事，甲子，在安石制为司，名时测制夏三司条机，率仁：光上言：“◆士先神聘，黎树 福动。第黑解风三的。“安石完齿为#论，比之人筒烈为能，离是为鼻伦之人立春 (2》国家所以用不是老。在于用度太着，赏隔不节，泉室繁多，官积沉灌。累整不精。 帆店，”光3，“安有性不来毫女里今条朝国所为，触安石，韩障，昌息得为是，关 14请何要餐述王安石与可马光在是否“设制型三可条例可”问恩上的不同看法 下皆以为来也。性下总能装与此艺人无为天下形下三年艺A印年，光修帘安有，镜医 以及各自的退由，《4分) 素钢得，安石答书但市通不阀面己。书入返。五月甲原。译。“无设制丑嗣扇解尾， 本均场天下对利。今大居已率，作在票力旋装。利址或效，”先年高不用。螺乞料面常 面中尾每史自：上乃风其请。光自是前口不复论断法。 梦老植宋史空文·餐十一) (仁)古代诗歌得读体是共2小题，9分) 间读下正这首宋诗，完成15-18恩， 10,材料一百被溴线的都分有三处需要断句，请用船笔蒋答题卡上 袖转印 相夜位置的答案标号翰黑，每徐对一处恰1分，畿黑恒过三处不 病来刘克应 给分，3分) 斯老性不国求。选风吉意瑞原头。 当今显财最为A急务B养兵日备边目将岸不可目不木目大臣共直G 补短婚子安作参，里谢千年南日部 留意日节用 11.下列对材料中面双横线的词语及相关内容的解说，不正雨的一璞是 高帝不如何代作。零量根灵击人驰。 3分) 神州只在干北。度度来时怕上腰。 A更，指改换：与《胞丁解牛》中“良魔岁里刀，割也”的更”意思相 【往】①泊就在今江苏南京市，本来是春秋时代治特中心，@孙刘：孙权、刘备。 同， 15.下列对这首诗的理解和套析，不正骑的一项是(3分) 第。页先6天 A,首联意境萧瑟苍凉，“斯装速枪”紧扣题日“治城”，生动表现出诗人 以专释物象装一方面的特点，以如调海的艺术领果，皇“白爱这千文”“发洲之水天上有”， 面对历史变迁的沉重历史感版， 店可以密另一数象的整点整现这一发承上表，如：“我每结心与明开：菌肃直到预年酒“ H,额联诗人化用典放，写与帝被有关的历史人物，遮杯往事，古今对比， 白然生动。无养督之痕迹。 “丛葡两开感日面，覆舟一累技丽合·“长有有心最马首，可者无察花重声”，这症特都等 C颈联钱所体合，寄景物以情思，借“高塔、草箱”两个典亚意象避续 到“心“，心本来不能窝开命体，每率白的“感心”每托着了同刀，牡有的“置同心·的 描幕过往的情境，时空交情， 属在了和寿E,黎用的哲石对悬在了马首上，这业数象都具有了10二其泉弄系- D.尾联”只在”一词重在强调“神州”更离诗人地理位置之近，“怕”字 A备的性质 写出了诗人登楼时的内心感受， 18.。下列各溪中，和文中面被液线的语句使用的修醇乎法相同的一项是 16.海默结尾说“度度来时怕上楼”，为什么诗人怕上樱？请结合*句分 (3分) 析，(6分) A年云券巧，飞星传餐。一一 《鸭桥如) B.孤光自那，肝里晋冰雪。一一《念复娇·过习庭》 C明显究荧，开妆能也，一一《阿房宫敏》 (但)名篇名句默写（本题共1小题，6分） D。可是我们不会认错郑个经常在这一切矛盾中出现的整绘的精灵。一一 17,补写出下列句子中的空肤都分。 《在《人民极>创刊纪多会上的演说》 (桂之武在动说南移公时用了一个假设句“ ”魏似谦恭。却极有分，否定了秦出兵的合性。 19,下列句子中的“像”与文中函双横规的“像“意文和用法相罚的一 也由气拿损了谈话的主动权，以语为进。柔中有刚： 项是(3分》 ②树门阅中，处绘用别人本提生死。自己处于监地对邦通离的出喻句 A,天慢慢罐下来，云层聚授，像是马上要下而了， 是 B,只是檬“帷幕零一样，用以隔新内外，成划分内部空间面已， C妆厦中之物，晋颗其女也，女必像妆，我心甚慰。 (3)人门认为“妇被交流可以连来真正的相竭”，在《子路、曾暂、青有、 公西华侍室》中，曾营用 ”一句直餐了当地点明自己与其它 D,像“无边落木语薰下”这样大四站发挥创造性，难道不怕死心眼的人会买 弟子的不同，楼着展示了白己的志向获得了孔子的赞许 以为是木头自天而降吗？ ()三年后，衣丁解牛的状寄是： 20。下列各项说法中，可以拟好地体现“将另一物象的特点移到这一物象 上来”的一顾是(3分)】 三、循省文字运用(19分) A,落木千山天远大。澄江一道月分明， (一)蟠吉文字运用【（本题共3小题，9分》 B,只器双溪解孟寿，镜不动许多愁。 闻读下面的文字，完成1822愿。 C.秋风吹木叶，玉积剂庭被. 一个物家可从构陵袁是备不相风的许家宜象。由“云”质构陵的意桌，例密“翼云 D.庭中有奇树，绿叶发华滋。 普着贫士岛人的国高，肉得明（脉其士》：“方装各有托，云天第，”“服尝”则带世 (二)蟠离文字运用1（本题共2小题，10分） 季天第球受，罗留《香得修林可：“蛋云因规曼条，酸码信每性丽解，”由“物”物 成的位象，如·抑依依”，这生集种首高爸耐健，牌丝无力最创空”，这意果第相相修 间读下面的文字，完成21-22题。 的味。“干条释保童有到，百州流有块球章，“这意象号因诗人早幻时的康推$。同一 刘利架高考巨式落每，中年的布考后丁各家公司人工智能的意整场，几手斯有的产大相粒。 个物家，出于阳入的情意不用，新构成的意象他就大丹其壁，特人在养成我兼时，写 标花高考题目当感了随分工具。据体茫能计了各个大被型参如考试的备料日附母卷名。 期5美共。页 大素数人量关心的，顶一·装据携给的#红的话：从塑得分巷海在阳 蛋网尊等， 好上下，各本火模型的作文不仅分兼整题不大，而且按属参课语文老再的视德：这板作 以上材料引发了德怎样的联想与思奢？情结合《语文必修下岳》第 文喻人的场营，装章在克善式喜样的、形拔不曲黄头：尽管形找不阅，负， 四单元的信息时代的话文生活的知识点，请写一爵文囊， 要求：选准角度，确定立意，明确文体，白烈标恩：不要套作，不得抄袭：不少 靠禽不出什么毛扇，信钱不出太大的充直，和去年可的南之比。柱进拉的点食在平。规 于800字。 吴比表每通樱更精数了，目楼头远是领吴， 有人认为这是大限型患展不够快，包有人雯海这是高考题日建度火，置主这线足 出湿的服田上友当文数型这八年正在酸的战变一盟制置显内楚直监力里出一生 业玉天生能量品，商考作文的布南重点：不是学生雄和摩薰，死得陵语，空别轻情 的能力，鱼，我们之浙线量标这两年社写朝作文一股：款是塑为从的写 作方式，运件图在带表的册段。但安际的作文通，已叠把南察服点胶在孕生的要钾能 力上. 21.文中西液浪规的句子有语病，请进行修改，使语言表达准隆灌畅， 逻规严密，可少量增到词语，不得改变源意，(4分) 江请在文中横线处补马恰当的语句，使整段文学语意亮整连贯： 内容贴切。逐辑严密，每处不超过12个字。《每处2分，共6 分】 ② 四、写作0分) 23.阅读下面的材料，根据要米写作。(60分) 口C《￥际数屠金司)研究表形：现在停8小时期产生的数留量， 相当于发人风文国开始型够年层计的数图急和，百且年产坐豹 第里象相量压在不垂增长。包是便过去是”信泉池幼”，面么◆ 天已是“第息海牌”爸何人只要一上阳，大量贤司就如具氧 见糖，师刺而死，身处信息大保年的时代。人们限容易被火量资 氧靡热，从肖产生一系列的网愿，知信退姓载，窗思视县，值是 第6灭共4风 英吉沙县2024-2025学年度下学期高一期中检测试卷语文 参考答案 一 、 现代文阅读 1.B(B 项“中国古代掌握砖石结构的技术早于木结构技术”错误，根据第2段，中国古代同时掌握砖石结构 技术和木结构技术。) 2.D(D 项“都论证了中国古建筑采用木结构不是因为就地取材”错误，万里长城的例子，论证的是“古代的 中国人在思想上，认为木结构建筑是最理想的建筑物”。) 3.C(C 项无中生有，文中李约瑟并未去否定刘致平的看法，是作者否定刘致平的看法。) 4.①建筑技术上，突破了木结构不能构成重大建筑物要求的技术局限；②设计思想上，确认木建筑结构形式是 最合理和最完善的形式；③建筑成本上，木结构建筑最经济，节约材料、劳动力和工时；④价值观念上，中国 人以“人”为中心，对建筑并不追求永恒。(每点1分，共4分) 5.①先驳后立。文章先反驳了自然地理因素、经济水平两方面的观点，然后从建筑技术、建筑成本、文化价值 观念上提出自己的看法。(2分)②采取“提出问题——分析问题——解决问题”的结构。先提出“为什么中 国古建筑主要发展木骨架结构”,然后从建筑技术、建筑成本、文化价值观念上分析，最后一段得出结论。(2 分)(答到“引论——本论——结论”酌情给分。) 6.D(A 项对韩姐性格“执着坚持，精益求精”判断错误，韩姐不辞辛劳为生产队寻找水车零件主要是塑造出 韩姐心中有群众， 一心为集体，办事雷厉风行的形象特点； B 项“没有‘先进事迹’”错，小孙帮韩姐替班， 做好补位工作就是小孙的先进事迹； C 项大聪写对联不是表明“扎根岗位，献身事业”的决心，而是隐含表达 了自己有文化却屈心抑志的不甘心。) 7.D (三位主人公的故事“完全独立”“各自发展”的判断错误，三个故事是间插叙述的，但并不是“完全独 立，各自发展”,而是都集中表现主人公经历了思想的转变，牢固树立起为人民服务的精神品质。) 8.①表达上，使用了比喻和排比，表现“默契”带给人鼓舞和愉悦。(2分) ②结构上，照应开头，首尾呼应，结构完整。(2分) ③主题上，升华主题。突出新中国建设时期劳动者的“默契”无处不在。(2分) 9.①事件的复制。韩姐、小孙、大聪三人都在生病被照料后改变思想，主动分担工作(2分)。②场景的复制。 “熬药熬稀的，刷洗脏衣裳，守着炉子谈心。”重复三人被人照料的场景(2分)。③主题的复制。由韩姐的思 想转变衍生出的集体主义精神、“为人民服务”的主题，在小孙、大聪身上重复出现(2分)。④效果：表现了 新时期劳动者的相互关怀和思想境界的提升(1分),强化了小说集体主义精神、“为人民服务”的主题。(1 分)。(前三点答到两点4分，效果2分。) 二 、古代诗文阅读 10.BDF 11.C (用，指费用，资财，与《阿房宫赋》中“取之尽锱铢，用之如泥沙”的“用”意思不同。) 12.C (针对“国用不足”的问题，王安石主张选拔任用善理财的人，司马光则主张减少用度。) 13. (1)王安石回去之后呈上奏折，极力言说数代沿袭末世习俗的害处，并且认为理财没有章法。(得分点： “累世”译为“数代”;“因循”译为“沿袭”;“弊”译为“害处”。 一点1分，大意1分) (2)竭尽诚心，南北少数民族也同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为路人。(得分点：“胡越”译为“南 北少数民族”;“傲物”译为“傲视别人”;“行路”译为“路人”。 一点1分，大意1分) 14.①王安石：应该设。(1分)理由：旧法习俗多有弊病，理财没有章法，设置一个理财部门就可以解决国用 不足的问题。(1分) ②司马光：不应该设。(1分)理由：可以节省用度来解决国用不足的问题，而设制置三司条例司造成了朝政混 乱、人民怨愤；除了王安石，韩绛、吕惠卿，所有人都认为此做法是错误的。(1分) 【参考译文】 戊申熙宁元年二月乙卯，神宗对文彦博等人说：“天下的有弊端的事非常多，不能不变革。”文彦博回答说： “就好像琴瑟在演奏时声音不和谐， 一定要改换乐器上的弦，重新调整安装。”三月癸酉初一，皇上对温彦博 等人说：“现在理财最紧要的事务，在于供养和训练士兵守卫边疆，财库不可以不丰裕，大臣们应该一起注意 节省财用。”夏四月壬寅初一，下诏新任命的翰林学士王安石越级进入皇宫回答问题。皇上说：“现在应该先治 理什么?”王安石回答说：“从选择方法开始，陛下凡是行事都应当以尧舜为范式。”皇上说：“人们都认为你 仅仅了解经学内容，但是不能够凭借(经学内容)来指导治世之事。”王安石回答说“经学的内容就是用来处 理世事的。如果它不足以来处理世事，那么经学又有什么可依赖的呢?”皇上说：“你最先在哪个方面实施设 置相关条例?”王安石说：“改变风俗，设立法律制度，是当前最紧急的事情。只要想要美化风俗，就应该增 加君子、减少小人，这是因为礼义廉耻都是从君子身上所展现的缘故呀!”皇上说：“你要尽心辅佐我，希望我 们一同成就尧舜之道。”王安石回去之后呈上奏折，极力言说数代沿袭末世习俗的害处，并且认为理财没有章 法。丙寅，神宗下令让司马光审阅研究裁减国家的用度的法度。司马光上朝对答皇帝：“国家用度不足的原因， 在于用度太过奢靡，赏赐没有节制，宗室人员用度繁多、官职庞杂而无必要的限制、军队的花费不明确。”王 安石说：“国家的用度不足，是因为没有善于理财的官员的缘故。”司马光说：“善于理财的人，不过是苛敛尽 人民的财产罢了。像这样那么百姓穷困潦倒，流离失所成为盗贼，难道这样对国家有好处吗?”王安石说：“这 不是善于理财的人。善于理财的人，百姓的赋税不增加而国家的用度很丰富。”二年二月庚子，王安石任参知 政事。甲子，神宗任命王安石另外设置一个部门，命名为同制置三司条例司。辛已，司马光上书说：“现在士 大夫们群情激动，百姓不安，请废除制置三司。”王安石说：“司马光喜欢提出不同的意见，有不同意见的人都 倚重他，那么这是为有异论的人树立旗帜。”司马光说：“王安石性情不通达刚愎自用，现在条例司的所做的事， 只有王安石、韩绛、吕惠卿等人认为是正确的，天下人都认为是错的。陛下难道只和这三个人治理天下吗?” 三年三月甲午，司马光写信给王安石，请求废除条例司，王安石回了信只是说两人的方法不同罢了。两人书信 一共往返三次。五月甲辰，神宗下诏说：“近来设制置三司条例司，本来是用来平均天下的财利。主要措施已 开始实施，百官只有尽力应对，才能促进变法取得成效。”司马光知道自己的言论不被采纳，于是请求担任判 西京留守司御史台。神宗同意了他的请求。司马光从此之后闭口不再言新法之事。 15.C. ( “继续描摹过往的情境”错误。“高塔不知何代作，暮筋似说普人愁”,从“似说晋人愁”可以看出作 者是通过写现在的景物，米抒发现在的感想，并非是过往的情境，故选C) 16.①繁华不在、物是人非的孤绝感，(1分)冶城景物萧瑟苍凉“西风古意满原头”,与冶城相关的风流人物 如吞梦一场，“孙刘数子如春梦”,杳无音迹。面对此情此景，诗人自然而然地产生了沉重孤绝的历史感。(2 分 ) ②国十沦陷、山河破碎的伤感。(1分)“神州只在阑干北”,北方沦陷已久，收复失地无望，诗人担心登临远 望徒增山河破碎的伤感。(2分)(若答到“怀古伤今”酌情给分) 17. (1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事？(2)如今人方为刀俎，我为鱼肉(3)异乎三子者之撰 （4）未尝见全牛也 三 、语言文字运用 18.A(A 拟人，“纤云弄巧”点出了那满天的瑰丽的云霞也颇通人性，变化出美丽的图案。“飞星传恨”巾“传” 同样暗示了星的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中问不断奔波，传递若缠绵情思。 BCD 为比喻。) 19.D(A 表现推测，好像。 B.比喻词。C.在形象上相同或有某些共同点。 D 比如，表举例。) 20.B(B. 使“愁”具有了“舟中所载之物”的特点。) 21.参考：其实这种状况出现的原因，正是作文教学这几年在做转变——从积累导向转向能力导向。 其实这种状况的出现与作文教学这几年正在做的转变——从积累导向转向能力导向——不无关系。 (原句有两处语病：①“……的原因”“与……不无关系”句式杂糅。②“并非不无关系”多重否定不当。改 对一处得2分，若造成新的语病则扣2分。) 22.①还足AI 的作文考试情况 (AI 作文/大模型作/人工智能1分；作文得分情况1分。) ②但味道都差不多(转折关系关联词1分：“味道相似”等1分。如答“但还是馒头”只给1分。) ③而是学生的辩证思考能力(并列关系关联词“而是”等1分；“思辨能力”“辩证(辨证)思考能力”1分。) 23. 作文 审题： 材料首先指出当下处于信息大爆炸的时代，信息数据量高速增长，人 们时时处于“信息海洋“之中。然后指出人们被信息裹挟着，从而要面临如 信息过载、信息混乱、信息茧房等一系列问题。 互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得 快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：网络媒介中的大量信息 远远超出人们所需要或能够承受的信息量，大量无关的、冗余的信息严重 干扰了人们查找、筛选相关的、有用的信息，信息超载耗费了人们很多宝 贵的时间，使人低效、疲惫，人们失去对大块时间的驾驭能力，越来越浮 躁，专注力被严重弱化。面对纷纷扰扰的网络信息，我们要擦亮眼睛，分 辨是非，时刻保持冷静和判断力，避免被误导和轻信，坚守自己的原则和 立场，不随波逐流。 写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点。面对信息的狂轰滥 炸，我们应该做的是提高自己的媒介素养，做顺应时代发展的新人。在论 证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要 具有典型性和新颖性。主体部分先论述网络时代，我们需要接受时代发 展，了解基本的媒介知识。再论述网络时代，我们要学会辨识信息，拥有 一定的鉴别能力。然后论述网络时代，我们还要学会善于利用媒介发展自 我，提高自我。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华。在时代的潮头，我们需要的不是胆怯、不是草率，而是新态度、新思维、新手 段，只有提高自己的媒介素养，才能做个符合时代发展的“新人”。 立意： 1.提高自我认识，正确“遨游”网络。 2.辨别信息真伪，提高媒介素养。 3.理性运用媒介，精准获取信息。 4. 提升媒介素养，畅享信息时代。 范文：提升媒介素养 畅游信息时代 “这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”,曾有人套用狄更斯的话 评价我们所处的信息时代。的确，互联网的飞速发展让我们享受到前所未 有的便利，但也给人们带来了前所未有的挑战：海量信息真伪难辨，人们 分辨不出何为真何为“谣”,我们被大量资讯裹挟……作为青年人，我们唯 有提升我们的媒介素养，才能畅游信息时代，成就更好的自己。提升媒介素养，要具备理性思维，炼就一双慧眼。 在传统媒体权威日益消减、自媒体消息鱼龙混杂、现实与虚拟难解难 分的当下，我们必须炼就一双“火眼金睛”,我们一定要有批判性精神。看 到碎片化信息，不要热血上头，急于点赞、转发、跟风，更不能信谣传 谣；对繁杂的信息一定要有基本理智的判断，凡事“三思而后行”,不能人 云亦云、随波逐流；否则就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家，尽可能 从官方媒介、正规可信度高的网站获取信息，远离标题党、虚假新闻。提升媒介素养，要有“守门”意识，用正确的价值观用来做导向。 同学们，青年人对网络依赖性强，提高甄别过滤信息能力，必须要有 强烈的社会责任意识，要有正确的价值观导向。有人说数字时代放弃“守 门”,我们将迎接的会是“垮掉的一代”,这绝不是危言耸听!没有信息“守 门”,数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之 力，我们青年人要有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离非法网站，提 高对负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法分子的帮凶。提升媒介素养，要有榜样引领，要树立远大理想。我们会被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，思维呈现碎片 化、情绪化、浮躁化、娱乐化，很多时候是因为我们没有理想。拥有远大 理想且意志坚定的人，会屏除一切干扰，做事心无旁骛，最终抵达理想的 彼岸。理想有多大力量?理想让大山女校“燃灯”校长张桂梅一身病痛仍潜 心育人痴心不改，理想让太行山上的新愚公李保国扎根山区帮助农民脱贫 致富坚持三十五年不动摇，理想让“杂交水稻之父”的袁隆平名满天下却仍 然专注于田畴不懈怠。信息时代，理想可以帮助我们守住心管住手，能帮 助我们突围商家的各种信息“投喂”,拒绝刷视频获得的廉价快感，能使我 们沉下身心自觉进行深度阅读，成长为社会需要的人才。 媒介素养是数字时代创新型人才的基础，我们可以和数字时代健康地 共生共长。只要我们年轻人以批判性的精神看待媒介环境，在数字洪流中 保持清醒的头脑；有远大理想、有强烈的社会责任意识，我们就可以做数 字化时代的主人，畅游信息时代，成就美好未来。 学科网（北京）股份有限公司 $$