专题08 散文阅读（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题06散文阅读 （23-24七年级下·湖南邵阳·期末） 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。他那时刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑥我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。 ⑦儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《文学精读·汪曾褀》有删减） 1．根据文章内容，完成下面的表格内容。 用短语概括父亲的言、行 父亲的特点 ① 多才多艺、爱好十分广泛 自己做风筝；做各种灯 ② 炫耀我的作文；不苛责我的数学；不干涉儿子恋爱 宽容理解，平等尊重 2．批注是一种重要的读书方法。结合课文内容，选择你最认同的一个词语，做详细的批注。 【批注】关爱  尊重  有趣  和谐 3．“多年父子成兄弟”这句话在文中有什么作用？ 4．“比较”是重要的阅读方式。请选择下面一篇散文与《多年父子成兄弟》比较，说说两篇散文运用的写作手法有何相同之处。 A．《闻一多先生的说和做》 B．《阿长与<山海经>》 C．李森祥《台阶》 【答案】1． 画家；会刻图章；会乐器 心灵手巧、热爱生活 2．示例：尊重：“我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了”，父亲尊重孩子的天性，不苛责我的写作，不干涉儿子恋爱，体现父亲对儿子的尊重。有趣：父亲是个有趣的人，他会做各种灯，有各种爱好，富有童心。 3．结构上：贯穿全文的线索；内容上：体现了融洽的父子关系，揭示了文章的主旨。 4．示例1：我选A《闻一多先生的说和做》。 两篇文章都注重细节描写。《闻一多先生的说和做》中提到“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，“群蚁排衙”这一细节生动形象地写出了小楷字写得多而工整，侧面衬托出闻一多先生勤奋刻苦和治学严谨的；本文“用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯”，“极细的花纹”这一细节体现父亲的心灵手巧，富有趣味。（言之有理即可） 示例2：我选B《阿长与<山海经>》。 两篇文章都通过议论抒情揭示主题。《阿长与<山海经>》用“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”表达了对长妈妈怀念，揭示了主题；本文⑦段用“儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心”表达了对父亲的理解、尊重和怀念，揭示了主题。 示例3：我选C李森祥《台阶》。 两文都运用了多种人物描写的方法刻画人物。李森祥《台阶》中“我们家的台阶低”是语言描写，“晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜”是对父亲的动作描写，“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”是对父亲的神态描写，这些描写刻画了父亲勤劳、谦卑的形象。本文④段“父亲说：‘我们是多年父子成兄弟。’”是语言描写，②段“他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通”是动作描写，这些描写刻画了一个多才多艺、随和的父亲形象。 【导语】汪曾祺的《多年父子成兄弟》通过细腻的笔触描绘了父子之间的深厚情感与平等关系。文章以父亲的多才多艺、宽容理解为主线，展现了父亲在家庭中的独特角色。父亲不仅是孩子的引路人，更是他们的玩伴和朋友，这种“没大没小”的家庭氛围体现了现代化家庭的人情味。作者通过对父亲言行的描写，传达了对子女自主选择的尊重与支持，强调了父母应保持童心，避免用理想模式塑造孩子。全文语言质朴，情感真挚，深刻揭示了父子关系的本质与家庭和谐的重要性。 1．本题考查情节梳理与概括。 第一空，根据“父亲的特点”是“多才多艺、爱好十分广泛”的提示，找到②段“父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通”可概括为：画家；会刻图章；会乐器； 第二空，根据“父亲的言、行”是“自己做风筝；做各种灯”的提示，结合③段“春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝……用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人……他会做各种灯……邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕”，父亲会在春天的时候带孩子放风筝，做西瓜灯，据可概括为：心灵手巧、热爱生活。 2．本题考查内容理解。 从“关爱、尊重、有趣、和谐”中任选一个词语，说出对文章的理解即可。 示例：和谐：根据③段“父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色”可知，因为父亲随和，所以家庭关系和谐，以至于我的姑妈称他为“孩子头”，而我和父亲也是“多年父子成兄弟”。 关爱：根据④段“父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看”“他建议我写写‘张猛龙’。这建议是很好的，到现在我写的字还有‘张猛龙’的影响”“我十七岁时谈恋爱，写情书，他瞎出主意”等可知，父亲不仅关爱我的学业，炫耀我的作文，还指导我书法和谈恋爱。 3．本题考查句段作用。 根据①段“这是我父亲的一句名言”，④段“我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多年父子成兄弟’”写我和父亲的关系，就像兄弟之间那样亲密和谐；⑤段“我和儿子的关系也是不错的”和⑥段“我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以‘没大没小’”写我和子女之间也是“没大没小”的，结合题目“多年父子成兄弟”也是这句话，可知，“多年父子成兄弟”贯穿全文，是行文的线索； 结合⑦段“一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心”，可知，这句话表现了父子间关系的融洽，揭示了文章的主题。 4．本题考查写作手法。 从ABC中任选一篇文章，分析写作手法的相同之处即可。 示例：选择B《阿长与<山海经>》与《多年父子成兄弟》进行比较，两篇散文在写作手法上有以下相同之处： 第一人称叙述。两篇文章都采用了第一人称的叙述方式，作者通过“我”的视角来讲述故事，增强了文章的真实性和亲切感。在《多年父子成兄弟》中，作者通过“我”回忆与父亲、儿子的相处细节；在《阿长与<山海经>》中，鲁迅通过“我”回忆与阿长的生活片段。 细节描写。两篇文章都注重细节描写，通过具体的生活场景和事件来刻画人物形象。《多年父子成兄弟》中，作者通过父亲做风筝、做灯等细节展现父亲的形象；《阿长与<山海经>》中，鲁迅通过阿长买《山海经》、讲故事等细节描绘阿长的性格。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。 总与一缕炊烟有关 ①我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路…… ②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。 ③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。每年青黄不接的日子，一天三顿：翻来覆去的，都只是红苕稀粥。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！” ④每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然；仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。 ⑤现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，父亲常常是挣不够工分的。母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。 ⑥吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。 ⑦那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。 ⑧那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭罗，开饭罗！”在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！” ⑨终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。 ⑩母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。 ⑪读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。 ⑫依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。 ⑬那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了，而它，我知道，也正是我生命之流的初源。 5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．以“总与一缕炊烟有关”为题，揭示文章内容和主题，引起读者的思考与兴趣。 B．文章以母亲从炊烟中走出开头，以母亲站在炊烟中喊“我”结尾，两个实景首尾呼应。 C．本文运用了多种表达方式，刻画母亲的形象，抒发作者对生活的思考和感悟。 D．文章卒章显志，起到总结全文，深化主题，升华情感的作用。 6．“讪然”指“不好意思，难为情”。文中第④⑦⑩段三次提到“讪然”，母亲“讪然”的原因分别是什么？ 7．请结合语境，从修辞方法角度赏析文中画波浪线的语句。 那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。 8．老师组织开展“编单元学写作”活动，你认为将这篇文章编入以下哪个单元更合适？并根据文章内容，为此单元写一则单元导读语。（不少于150字） A．《黄河颂》/光未然           《老山界》/陆定一  《谁是最可爱的人》/魏巍 B．《阿长与＜山海经＞》/鲁迅   《老王》/杨绛      《台阶》/李森祥 我认为可以编入 单元。（选填A或B） 单元导读语： 【答案】5．B 6．①母亲为自己不能给孩子做更好的饭菜而讪然。②母亲为不能让父亲和孩子吃饱饭而讪然。③母亲为生活好了，孩子们却吃不了自己做的好饭菜了而讪然。 7．运用比喻修辞，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”，生动形象地写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我”和妹妹下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动。 8．示例： B；在这个单元中，我们将走进普通人的生活，感受他们的喜怒哀乐，体会人性的温暖与复杂。鲁迅笔下的阿长，虽平凡却充满温情；杨绛眼中的老王，让我们看到普通人之间的真挚情感；李森祥刻画的父亲，为了提升家庭地位而不懈努力；《总与一缕炊烟有关》中的母亲，慈蔼而伟大，一生都在为子女操劳。通过阅读这些作品，我们将体会普通人的生活点滴，感悟人性的美好与复杂，思考生命的意义与价值。让我们一起走进这些人物的世界，感受他们的故事。 【解析】5．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，在文章中，开头部分“我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来”是一个虚景的描写，是作者回忆中的场景，并非实际发生的实景。而结尾部分“依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。”虽然也是作者眼中的景象，但同样带有作者的想象和回忆，不完全是实景。因此，本项中“两个实景”的说法是错误的； 故选B。 6．本题考查内容理解。 结合④段“每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然；仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：‘这日子，哎，真是亏了娃们。’声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦”可知，每到因饭食不好而使母亲脸上隐现愁苦和讪然时，父母会发出沉重叹息，那时“我”才知道母亲除了和我们一样饥饿外，还承忍着难以言说的痛苦。据此可知，母亲为自己不能给孩子做更好的饭菜而讪然。 结合⑦段“那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子”可知，母亲看到碗空了抢着添饭，没饭时脸上露出愁苦和讪然，后来“我”明白母亲殷勤举动里更多的是谦卑和愧疚，因为她不能煮出更多更好的饭食喂饱孩子。据此可知，母亲为不能让父亲和孩子吃饱饭而讪然。 结合⑩段“母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃”可知，母亲仍在老家忙碌，我们偶尔回家她亲自下厨，饭菜丰富了她脸上仍有黯淡和讪然。据此可知，母亲为生活好了，孩子们却吃不了自己做的好饭菜了而讪然。 7．本题考查句子赏析。 从“那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵”可以判断出，这个句子运用了比喻的修辞手法，把“混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟”比作“抒情的花朵”，生动形象地写出了炊烟带给“我们”温馨的感觉，表现了“我”和妹妹下午放学回家时看到炊烟时的愉悦、兴奋的心理，非常富有感染力； 或：从“炊烟”和“歌唱”可知，是把视觉上的花朵形象描述为听觉上的感受“歌唱”，运用了通感的修辞手法。将视觉和听觉互通，使得炊烟也能发出声音，突出了作者当时那种温馨、愉快之感。 8．本题考查内容理解和主旨把握。 A单元的三篇文章《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》都表达了强烈的爱国主义情感和民族自豪感。这些作品不仅描绘了祖国山河的壮丽景色，还展现了人民在危难时刻的坚韧不拔和英勇奋斗的精神。 B单元的三篇文章《阿长与＜山海经＞》《老王》《台阶》都聚焦于普通人物的生活琐事，通过细腻的描写展现了他们的性格特点和精神风貌。这些作品不仅仅是在叙述故事，更是在揭示人性的复杂性和美好。 本文同样聚焦于一个普通人物——母亲，通过对她一生为儿女们“吃”的忧与乐的描写，展现了她无私、善良、仁爱的优秀品质。母亲在艰难的生活条件下，依然努力为家人提供食物，保障他们的生活，这种坚韧和奉献正是对人性美好的一种深刻体现。此外，本文中的母亲形象也充满了生活的真实感，她的喜怒哀乐、忧愁与快乐都与日常生活紧密相连，使得读者能够深刻感受到母爱的伟大和深沉。这种真实感和情感共鸣也是B单元其他作品所共有的特点。 因此，从人物刻画、情感表达以及主题思想等方面来看，本文与B单元的其他作品都具有一定的相似性，可以编入B单元。 示例：B单元；理由：B单元三篇文章都是通过小人物的普通事，但在这些凡人琐事的记叙中却彰显着人物崇高的精神；而本文记叙了母亲一生为儿女们的“吃”的忧与乐，表现了母亲无私、善良、仁爱的优秀品质。赞美了母亲的勤劳能干和母爱的无私伟大。本文与之相似。故应编入B单元。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文章，完成各小题 回家的敲门声 何伟良 ①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。 ②母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，跺得地面“咚咚”直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪：“平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！”父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。 ③门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一年…… ④后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。 ⑤母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力，而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候、温和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多…… ⑥随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞……我知道那是父母在等我回家。 ⑦虽然我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。 ⑧不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门用来坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声…… ⑨再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！”不知怎的，我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。 ⑩如今我在离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数，然而家门口的那把椅子居然还在……真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。 ⑪作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航…… 9．阅读文章，理清文脉，在下列横线上补充相关情节。 父母争着为“我”开门→父亲一人为“我”开门→ →父亲坐等为“我”开门。 10．文章结尾一段有何作用？表达了作者怎样的思想感情？ 11．联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。 【答案】9．父母深夜在街口等“我” 10．总结全文，深化中心。写出了父母对“我”的爱，表达了作者对父母浓浓感恩之情。 11．示例：①无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港；②在现实生活中，我们应该尊重关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。 【解析】9．本题考查对文章内容的梳理。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。 结合第⑥段“父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞……我知道那是父母在等我回家”可知，晚上加班回来迟，父母总是在昏黄的路灯下互相搀扶着等“我”。故可概括为：父母深夜在街口等“我”。 10．本题考查句段作用和情感主旨。结尾段的作用一般为：点题、首尾呼应、总结全文；突出人物品质、情感主旨；点明中心、深化中心等。 从内容和结构两个方面理解分析。内容上，“但我又是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航……”通过“漂泊在外”与“父母始终有温馨港湾迎候”的对比，突出了父母之爱对游子的重要意义以及游子对父母深深的眷恋和浓浓的感恩之情；结构上，总结全文，强调父母是游子温馨的港湾，与标题“回家的敲门声”相呼应，使文章结构更加完整，深化中心。故可概括为：总结全文，深化中心。写出了父母对“我”的爱，表达了作者对父母浓浓感恩之情。 11．本题考查阅读感悟与观点的表达。 此题为开放性试题，要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由即可，答案不唯一。可以从日常生活中，我们应该如何对待和回报父母的角度来谈。语言要生动形象，情感真挚。 示例：在现实生活中，我们常常忙碌于工作和生活，而忽略了父母的感受。本文让我们意识到父母对子女的爱是无私而深沉的，他们时刻牵挂着子女，等待着子女的归来。我们应该珍惜与父母相处的时光，多关心他们的生活和健康，常回家看看，不要等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。父母的家永远是我们心灵的避风港，无论我们在外面经历多少风雨，都能在父母那里找到温暖和安慰。我们要感恩父母的付出，用实际行动回报他们的爱。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文章，完成各小题。 老王（节选） 杨绛 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 12．下列表述不符合文意的一项是（    ） A．选文主要写了老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋的事。 B．老王临死前送我们香油和鸡蛋，表现了老王心地善良、知恩图报。 C．作者担心老王半楼梯摔倒是因为老王没来得及吃早餐，身体没有动力。 D．作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱护是因为他们有平等观念和人道主义精神。 13．下列分析不正确的一项是（    ） A．第①自然段画线句子运用了外貌描写的方法，生动形象地描写出了老王病得非常严重，样子可怕，也暗示老王将不久于人世。 B．第③自然段中，作者觉得鸡蛋“多得数不完”，是因为这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”的真诚谢意，体现了老王的善良仁厚。 C．老王说了“我不是要钱”而“我”却执意给老王钱，说明“我”很善良。 D．第④自然段中的“强笑”一词表明我不乐意老王送我鸡蛋和香油。 【答案】12．C 13．D 【解析】12．本题考查文中重要信息的筛选。 C.作者担心老王半楼梯摔倒是因为老王身体极度虚弱、病入膏肓，直僵僵的身体状况让人担忧，而不是因为老王没吃早餐身体没动力； 故选C。 13．本题考查文中重要信息的筛选。 D.“强笑”是勉强的笑。用在这里体现了作者的复杂心情。为老王重病之际还给我们松香油和鸡蛋而感动，为老王身体虚弱病情严重而感到心酸； 故选D。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。 边关的树 张佳 ①那天，彭文磊发来微信，六号点种的树居然发芽了。图片里，几株枯枝立在土黄色的山谷中，其中一株露出几颗嫩芽。此刻，中国的大部分地方已经入夏，暑意渐浓。 ②彭文磊是新疆阿克苏温宿边境管理大队的一名戍边民警，他说的“六号点”是夏特古道边境警务站，位于夏特古道深处、中天山木扎尔特冰川脚下。4月初，我去那里采访，八零后彭文磊，带着几名来自安徽、山东、云南等地的九零后民警守在警务站。 ③那时，山外草木蔓发，春意盎然，山中却依然萧瑟，看不到丁点绿色。民警们尚未换掉冬衣。一年中大部分时间，这儿都是荒芜苍凉。每年直到5月，冰雪才消融结束，9月，严冬又如期而至。 ④这群年轻人给我讲述了他们的戍边生活。除此之外，让我印象最深刻的是树。为了能让戍边环境有些绿意，民警们每年都会在警务站种树。不过由于持续低温，加上土层下都是砂砾，种下的树还没有撑过冬天的。即便这样，大家仍然坚持。这次，他们又从山下运来土，种下十八棵树苗。 ⑤在警务站门口，我看到两排像柴火一样的树苗，在寒风中瑟瑟地挺立。在这荒凉的古道深处，这些树能成活吗？见我疑惑，彭文磊他们笑着对我说：只要种下去，就会有希望。 ⑥在新疆边境，戍边人对于种树几乎有着一种“执念”。2022年初，我去喀什边境管理支队卡拉苏边境警务站采访。警务站位于海拔七千五百多米的慕士塔格峰脚下。那里高寒缺氧，水的盐碱度超过正常值的十多倍，生命力顽强的高原红柳也无法在这里生存。一年四季，民警们只能看到两种颜色：慕士塔格峰的雪白和戈壁的土黄。即便在这样的环境下，种树的尝试也从未停止。 ⑦每年开春，民警孙中川和战友们都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种。2021年，种下的十几棵树好不容易有两棵发了芽，但很快就枯萎了，草种则一颗都没有发芽。他们总结经验，准备再次尝试。 ⑧恶劣的环境不但让植物无法生存，也给戍边民警的身体带来伤害。警务站的每个人都嘴唇乌紫，皮肤皴裂，头发脱落，看上去比同龄人苍老。不过没有人退缩，大家的想法是：边境总要有人来守，不管树能不能成活，他们都会在这里扎下根，坚持下去。 ⑨为了种树，戍边民警们想了很多办法。塔什库尔干塔吉克自治县大同乡位于帕米尔高原深处，离县城还有一百五十公里山路，几乎与世隔绝。多年来，大同边境派出所的民警与一千七百多名塔吉克族乡亲，共同守护着一方平安。 ⑩2023年，上级为派出所建起一座玻璃阳光暖房。从此，民警们总会利用休假的机会带回家乡的特色植物，种在阳光暖房里。今年4月，民警李光禧辗转五千多公里，从家乡广西背回三棵砂糖橘树、三棵菠萝蜜树和两棵荔枝树。回到派出所已是凌晨两点多，他顾不上劳累，跟战友们连夜把树种在阳光暖房里。大家还计划等种植成功后，把这些树推荐给乡亲们种。他们还将种植技术传授给当地牧民，牧民们吃上了自己种的新鲜蔬菜。 ⑪我不禁想起初到边境工作时，听到的一则关于高原戍边的故事。早年间，一名高原戍边人在山上连续执勤数月，不知山下已经换了季节，下山后，抱着路边枝繁叶茂的杨树久久不愿松手。我初听时并不在意，直到自己实地走过边境，才理解了戍边人对树的情感。对于守卫在边关的民警来说，树是一种信念的寄托，更是一种精神的象征。 ⑫从夏特古道边境警务站离开的那天，朔风骤起，山谷中尘沙弥漫。彭文磊和战友们在门口跟我们告别，恰好与那些树站成一排。车开出老远，还能看到他们站在风沙中朝我们挥手。 ⑬在他们背后，警务站的铁栅栏上，挂着民警们制作的横幅，上面写着：奋斗在最年轻的时光，扎根在最偏远的边疆。 （摘自《人民日报》2024年06月08日，有删改） 14．文章记录了有关戍边民警种树的哪些事情？请分条概括。 ①在“六号点”警务站种树； ② ； ③ 。 15．文章一开头就写彭文磊发来微信，这样写有什么好处？ 16．请任选角度，赏析文中画线句子。 那时，山外草木蔓发，春意盎然，山中却依然萧瑟，看不到丁点绿色。 17．文章题为“边关的树”，但作者写的仅仅是树吗？请结合文章内容谈谈你的理解。 18．阅读本文后，你想对戍边民警们说些什么？请写在下面。（100字左右） 【答案】14． 在卡拉苏边境警务站种树 在大同边境派出所的阳光暖房种树 15．①开门见山，直接入题，点出“边关的树”；②设置悬念，起笔突兀，吸引读者，引起读者的阅读兴趣；③引出下文，由彭文磊发来的微信的内容自然引出戍边民警种树的故事。 16．示例一：运用景物描写，描绘了中天山木扎尔特冰川脚下萧瑟荒凉的景象，突出了边境环境的恶劣，为下文写戍边民警执着种树做铺垫。 示例二：运用对比的手法，将山中的萧瑟荒凉与山外的生机勃勃进行对比，突出了边境环境的恶劣，为下文写戍边民警执着种树做铺垫。 17．文章表面写树，写边境种树的不易，树木扎根的艰难，其实写的是人，写边疆生活的艰辛，写戍边民警为国戍边、扎根边疆的高度使命感和担当精神。 18．示例：戍边民警们，你们种的不是树，更是你们自己！为了祖国的安宁，为了人民的幸福，你们甘愿放弃自己的幸福生活，在艰苦的边境扎根生长，用钢铁般的意志守卫祖国的边疆大门，是当之无愧的新时代英雄！请允许我向你们致以最崇高的敬意！ 【解析】14．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑥段“2022年初，我去喀什边境管理支队卡拉苏边境警务站采访。警务站位于海拔七千五百多米的慕士塔格峰脚下。那里高寒缺氧，水的盐碱度超过正常值的十多倍，生命力顽强的高原红柳也无法在这里生存。一年四季，民警们只能看到两种颜色：慕士塔格峰的雪白和戈壁的土黄。即便在这样的环境下，种树的尝试也从未停止”、⑦段“每年开春，民警孙中川和战友们都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种。2021年，种下的十几棵树好不容易有两棵发了芽，但很快就枯萎了，草种则一颗都没有发芽。他们总结经验，准备再次尝试”可知，2022 年初作者在喀什边境管理支队卡拉苏边境警务站采访，该警务站位于环境恶劣的慕士塔格峰脚下，即便如此，民警们从未停止种树的尝试。据此可得：在卡拉苏边境警务站种树； 二空，结合⑨段“多年来，大同边境派出所的民警与一千七百多名塔吉克族乡亲，共同守护着一方平安”、⑩段“2023年，上级为派出所建起一座玻璃阳光暖房。从此，民警们总会利用休假的机会带回家乡的特色植物，种在阳光暖房里。今年4月，民警李光禧辗转五千多公里，从家乡广西背回三棵砂糖橘树、三棵菠萝蜜树和两棵荔枝树。回到派出所已是凌晨两点多，他顾不上劳累，跟战友们连夜把树种在阳光暖房里”可知，多年来大同边境派出所民警与塔吉克族乡亲共同守护一方平安，2023 年上级为派出所建玻璃阳光暖房后，民警们会利用休假带家乡特色植物回来种在里面。据此可得：在大同边境派出所的阳光暖房种树。 15．本题考查句段作用。 结合①段“那天，彭文磊发来微信，六号点种的树居然发芽了。图片里，几株枯枝立在土黄色的山谷中，其中一株露出几颗嫩芽。此刻，中国的大部分地方已经入夏，暑意渐浓”可知，彭文磊发来微信说六号点种的树居然发芽了，此刻中国大部分地方已入夏。文章一开头写彭文磊发来微信制造悬念，引发读者的好奇心。读者会好奇微信的内容是什么，从而吸引读者继续读下去，想一探究竟；开门见山，直接切入主题。通过微信内容提到的六号点种树发芽的情况，迅速将读者引入到关于边关种树的话题中；此外，以这种方式开篇，使文章更具现代感和真实感，仿佛读者能够直接参与到故事中，拉近了与读者的距离；为后文讲述戍边民警在艰苦环境中坚持种树的种种努力做铺垫，彭文磊的微信内容与后文的故事紧密相关，起到了引出下文的作用。 16．本题考查句子赏析。 对比角度。通过山外“草木蔓发，春意盎然”与山中“依然萧瑟，看不到丁点绿色”形成鲜明对比，突出了山中与山外季节上的巨大差异，展现了山中环境的恶劣和荒凉。 环境描写角度。生动地描绘了山中的景象，“草木蔓发，春意盎然”给人以生机勃勃的感受，而“依然萧瑟，看不到丁点绿色”则烘托出山中的冷清与孤寂，让读者能够直观地感受到山中气候的寒冷和环境的艰苦。 视觉角度。从视觉上进行描写，“草木蔓发”和“看不到丁点绿色”形成强烈的视觉反差，使读者仿佛能亲眼看到山外的繁茂和山中的荒芜，增强了描写的画面感。 17．本题考查标题理解。 首先明确观点：作者写的不仅仅是树。文中通过描写边关民警在极端恶劣的环境下坚持不懈地种树，展现了他们坚韧不拔、坚守岗位、永不放弃的精神。例如夏特古道边境警务站的民警们尽管面对持续低温和砂砾土层，种下的树难以成活，但依然坚持每年种树；卡拉苏边境警务站在高寒缺氧、盐碱度超高的环境中，种树的尝试从未停止；大同边境派出所的民警们为了种树想了很多办法，还将种植技术传授给当地牧民。树在这里是一种象征，象征着民警们在艰苦环境中的坚守和对美好未来的希望。作者写树，实则是在写戍边民警们的奉献与付出，他们像树一样在边关扎根，守护着祖国的边境。树是他们信念的寄托，也是他们精神的写照，表达了作者对戍边民警的赞美和敬意。 18．本题考查主观表达。作答此题，首先表达对戍边民警的敬佩和赞美之情，然后提及他们种树的坚持和戍边的奉献，最后送上祝福或表达学习他们精神的决心。 示例： 亲爱的戍边民警们，你们在艰苦的环境中坚守，种树的执着让我动容。你们用青春和热血守护边疆，令人敬佩。愿你们一切安好，你们的付出与坚持将永远铭刻在人们心中，我要向你们学习，坚定理想信念，勤奋学习、不懈前行，为祖国贡献自己的力量！ （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 五元钱的故事 李丛峰 ①5元钱能够干什么？那一天我突然问自己。我4岁的女儿听见了，大声地说可以买两支冰淇淋。我什么也说不出来，我想起了父亲和5元钱的故事。 ②那一年父亲上完小学，并以优秀的成绩考取了县一中。正当他满怀希望地迎接新学年到来的时候，我爷爷对他说，别上了，在家里割草吧。父亲的梦一下子被打碎了，他整日地哭泣，并拒绝干任何事情。爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上。 ③学费是5元，对今天的孩子来说只是两支冰淇淋的价格，但对30年前的父亲来说是一笔不小的数目。爷爷说这句话其实压根儿就没想让父亲去上学。 ④父亲沉默了好多天。最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战。他冒着盛夏的酷热，钻进田间地头给生产队割青草，有时两天下来割的青草捆起来比他人还高，足有100多斤。100斤青草，生产队结算5个工分。那两年一个工分大约合5分钱，这样父亲最多的一天能挣到0.25元了，20多天就能挣够5元钱。他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。最后，父亲离自己的目标只有一步之遥了，再割100斤青草，就凑够5元钱了。 ⑤那一天早上父亲起得特别早，他激动地走在田间小道上，仿佛看到了自己已身处课堂。那一天特别炎热，但父亲已顾不得了。拼命地割着草，汗水湿透了他的衣服，最后他感到头昏脑涨，迷迷糊糊举起镰刀一下子割在了自己腿上，血从他的腿上流出，他倒在了地上。等他从病床上爬起来的时候，县一中已开学半个多月了。而爷爷也说，为了给他治腿伤，花了不少钱，学上不成了。 ⑥在我的记忆中，每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给。甚至在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫，却说谎要订复习资料进修，父亲从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来。直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了。 ⑦我感谢父亲给我讲的故事，让我再告诉我的女儿吧，也许长大了她会说5元钱能做很多事情，甚至，能改变一个人的一生。 19．下列对文章内容的理解或分析不正确的两项是（　　） A．文章中说5元钱是“一笔不小的数目”，说它“不小”是因为在当时父亲20多天才能挣够5元钱。 B．父亲为了实现自己的梦想，第一次向命运挑战，冒着盛夏的酷热割青草，但最终梦想还是破灭了。 C．每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给，是因为如今父亲变得富有了。 D．文章第⑥段中既写父亲总是满足我用钱的要求，又写父亲给我讲了5元钱的故事，此处不合逻辑，充满了矛盾。 E．听父亲讲了5元钱的故事，我对自己说谎要钱的行为感到非常愧疚，开始变得节俭。 20．请赏析第④段中画横线的句子。 他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。 21．父亲的梦一下子被打碎了，父亲“沉默”了好多天，但他的内心却极不平静。假如你就是文中的“父亲”，你会想些什么呢？ 22．请你结合全文谈谈对文章最后一段话的理解。 【答案】19．CD 20．①运用了比喻的修辞手法；②生动形象地写出了父亲对读书的渴望；③描绘出父亲热爱学习、目标坚定的形象。 21．我真的很想继续上学，可是没有学费怎么办？父亲说只要我挣够学费就能上，我去哪里挣够学费呢？父亲是想让我知难而退吗？我不能就这么被打败。我可以靠自己的双手去实现我的梦想！我可以去生产队割草，最多20天我就可以挣够5元钱了！ 22．①“我感谢父亲给我讲的故事”因为这让我明白了应当懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗的道理。②“让我再告诉我的女儿吧”表明我希望能将“懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗”的精神一直传承下去。③“能改变一个人的人生”表明这种“懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗”的精神是一个人一生中受益无穷的财富。 【解析】19．本题考查内容理解。 C.理解不正确。根据⑥段“甚至在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫，却说谎要订复习资料进修，父亲从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来”可知，“如今父亲变得富有了”属于无中生有。 D.理解不正确。根据⑤段“等他从病床上爬起来的时候，县一中已开学半个多月了。而爷爷也说，为了给他治腿伤，花了不少钱，学上不成了”可知，父亲从自己的切身经历中知道孩子缺钱的窘迫；根据⑥段“直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了”可知父亲给我讲5元钱的故事，让我学会了节俭；可见，两者并不矛盾。 故选CD。 20．本题考查语句赏析。 根据第④段画横线“他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路”把父亲计算挣学费比作登山者看山顶的路可知，运用了比喻的修辞手法，生动想象地写出了父亲为了上学，自己挣学费；表现热爱学习、目标坚定的形象；结合②段“爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上”和④段“父亲沉默了好多天。最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战”可知，表现了父亲为了读书，甘愿从事艰辛的劳动，体现父亲对读书的渴望。 21．本题考查内容理解和心理描写。 结合②段“那一年父亲上完小学，并以优秀的成绩考取了县一中……爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上”和④段“父亲沉默了好多天。最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战”父亲成绩优秀考取了县一中，很想上学，但爷爷因为拿不起5元学费，不让他上，无奈之下，让父亲自己挣学费，父亲决定向命运挑战可知，写出父亲想上学，经过思想斗争决定，自己割草挣学费的心里过程即可。 示例：我多么想上一中呀，但父亲拿不出学费，不想让我上。我知道父亲的艰难，他让我自己挣学费，也是万般无奈之举，我就拼一把，每天给生产队割草，争取二十多天把学费挣出来。 22．本题考查句段理解。 结合⑥段“直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了”可知，尾段“我感谢父亲给我讲的故事”一句表达对父亲讲故事的感谢之情是因为“5元钱”的故事让我明白了懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗的道理； 尾段“让我再告诉我的女儿吧”表达的不仅是传承父辈的故事，更是对懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗等道理的传承； 结合⑥段“在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫，却说谎要订复习资料进修”“从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了”“我”听父亲“5元钱”故事前后的变化可知，尾段“也许长大了她会说5元钱能做很多事情，甚至，能改变一个人的一生”可知，表明这种“懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗”的精神是一个人一生中受益无穷的财富。 （23-24七年级下·湖南株洲·期末）阅读文学类文本，完成小题。 “高贵”的举动 ①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。” ②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”似乎猜到他的心思，我给他三条提议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。 ③儿子歪着脑袋，说：“我有点想不通。第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了五部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。很惊讶，也很欣慰。 ④果然，儿子说：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有天在看着呢。”儿子不再言语。 ⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个瘦瘦高高戴着眼镜的小伙子急匆匆地从远处奔过来，估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢这位叔叔，谢谢这位阿姨，谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。 ⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良而且不虚伪。” ⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。 23．阅读选文，完成表格。 主要情节 儿子的态度或感情 捡到手机 惊喜 谈论处置的方案 （1） （2） 心情很好 回顾还手机的事情 （3） 24．请从人物描写的角度赏析第⑤段划线句。 25．对文章内容分析不正确的一项是（   ） A．第①段运用了环境描写，交代了事件发生的地点、时间是在院校附近散步之时，烘托出“我”和儿子捡到手机时的意外之感，为情节的发展作铺垫。 B．第③段运用插叙的手法，补充交代了儿子对于第三点不表态的原因，为后文儿子说明理由埋下伏笔，使文章内容更完整。 C．第⑥段点明中心，升华主题，体现了只要想法真实，并最终选择正确，就可能会给他人带来帮助。 D．文章中的家长，在面对儿子的犹豫不决时，没有直接教导儿子如何做，而是让儿子自己做选择，体现了家长的教子有方。 26．请结合文章，谈谈你对文章标题“‘高贵’的举动”的理解，并结合自身经历，谈谈你的感悟。 【答案】23．（1）想不通 （2）把手机还给失主 （3）不好意思 24．运用神态描写、语言描写，“愣”、“不知所措”突出了小伙子的惊讶，说明手机的失而复得在他的意料之外，“不停地说”生动形象地描绘了小伙子此时的激动，烘托出儿子的善良。 25．A 26．（1）文章中儿子捡到手机后，经过一系列思考和犹豫，依然选择将手机归还给失主；“‘高贵’的举动”表层指儿子及时把手机归还给失主这一拾金不昧的举动，深层指的是儿子虽有私心，但不隐瞒，明辨是非，也不为了别人的表扬去做好事的真实。 （2）结合自身生活经历，言之有理即可。 【解析】23．本题考查内容理解概括。 一空，结合③段“儿子歪着脑袋，说：‘我有点想不通。第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……’”、④段“果然，儿子说：‘为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？’我想都没想：‘我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱’”可知，儿子对捡到手机归还的三条规定发表看法，认为第二条无聊，接着质疑为何别人捡到不还我们的手机，而我们捡到却要还，“我”表示想不通但人不能贪小便宜，贪小便宜会吃大亏且赚不到钱。据此可得：想不通； 二空，结合⑤段“总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个瘦瘦高高戴着眼镜的小伙子急匆匆地从远处奔过来，估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：‘谢谢这位叔叔，谢谢这位阿姨，谢谢这位小弟弟。’挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里”可知，失主很快赶来，是个瘦瘦高高的学生，因手机轻易失而复得愣住不知所措，缓过神后不停道谢，我们挥手道别走远时他还呆呆站在原地。据此可得：把手机还给失主； 三空，结合⑥段“快到家时，儿子忽然不好意思地说：‘其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。’我牵紧他的手：‘不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良而且不虚伪’”可知，快到家时儿子不好意思坦言刚捡到手机时的想法，“我”牵紧他的手称赞他很棒，比好些成年人做得好，善良且不虚伪。据此可得：不好意思。 24．本题考查句子赏析。 结合第⑤段划线句“他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：‘谢谢这位叔叔，谢谢这位阿姨，谢谢这位小弟弟’”可知，“愣在那里不知所措”通过神态描写，生动地展现出失主在手机如此轻易失而复得时的意外和震惊，完全没有预料到这种情况，突出了他的意外之极。“谢谢这位叔叔，谢谢这位阿姨，谢谢这位小弟弟”这句语言描写，表现出失主在缓过神后的激动与感激之情，他语无伦次地重复感谢，反映出内心的极度兴奋和对归还手机的我们的深深感激。 25．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合①段“散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：‘我还以为咱家只有丢手机的命呢’”可知，第①段没有运用环境描写，只是简单叙述了散步时捡到手机这一事件，没有对事件发生的地点、时间进行环境方面的描写。 故选A。 26．一问，本题考查标题理解。 结合③段“儿子歪着脑袋，说：‘我有点想不通。第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……’”、⑤段“总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置”“儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子”等内容可知，文中儿子捡到手机后，内心有过挣扎和犹豫，但最终还是选择归还手机，这看似平凡的行为实则是一种“高贵”的举动。这种高贵并非来自于物质的价值或外在的荣耀，而是源于内心的善良、正直和不贪小便宜的品质。尽管儿子曾有过私心，也曾对他人不归还自家手机的行为感到不满，但他最终战胜了这些负面的想法，做出了正确的选择，这种坚守道德和善良的行为是高贵的。   二问，本题考查感悟启示。结合自身生活经历作答，抒发自己的感悟。 示例：在我的生活中，也有过类似的经历。有一次在公交车上，我捡到了一个钱包，里面有不少现金和证件。当时我心里也有过短暂的纠结，想着这些钱可以用来买自己一直想要的东西。但是很快我就意识到，失主丢失钱包一定非常着急，而且这不是我的东西，我不能据为己有。最终我把钱包交给了公交司机，让他们帮忙寻找失主。通过这件事我明白了，在面对诱惑时，坚守内心的善良和道德底线是非常重要的。每个人都会有世俗的想法和欲望，但能够克服这些，做出正确、高贵的选择，才是真正值得骄傲和推崇的。就像文中的儿子一样，虽然有过动摇，但最终的行为展现了人性的光辉。 （23-24七年级下·湖南邵阳·期末） 坑 ①他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。 ②“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。 ③他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？” ④“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。 ⑤“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭时，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，涨红着脸道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。” ⑥“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正辞严的法官。 ⑦他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？” ⑧如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。 ⑨昨晚，他帮一个住户安装好最后一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时，他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。 ⑩卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。 ⑪第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，拐向了那条有坑的村路。一家小超市坐落在村路旁，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？” ⑫李婶进来说：“什么？——哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了——”“张木匠人呢？严不严重？”他瓮声瓮气问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了，好像到武汉儿子那去了。” ⑬他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。 ⑭他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动。他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！你是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？” ⑮“我是——”他试探地说。 ⑯突然电话里传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！” ⑰电话里就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：“我就是前天撞了你的人——” ⑱“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就像一块石头掉进水里，他喃喃道。 ⑲他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，等坑被磨平，他才直起腰，撕裂的伤口也被填上了。远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。 27．依据文章内容，填写下表。 情节 他的心理或表现 昨晚喝酒，冒雨回家时路上撞到人 疾驶而去 下摩托车，盯着柏油马路上的坑 ① ② 涨红着脸、梗着脖子 打听被撞人的情况，向小超市的老板索要电话号码 ③ ④ 撕裂的伤口被填上 28．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头部分即描写主人公自责苦恼的情状，设下悬念，引起读者的好奇心。 B．第⑥段写妻子“像一个义正辞严的法官”，是为了突出妻子的威严和正义。 C．第⑮段中的破折号可以看出“他”迟疑、犹豫的心理。 D．题目“坑”一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任时人性上的“坑”。 29．请从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句子。 卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。 30．文章中被撞的老人是一个怎样的人？请结合原文和“链接材料”，试比较两位老人的做法，谈谈你的看法或感悟。 【链接材料】 2018年9月2日，浙江金华一80后小伙骑电动车经过一路口时，扶起一位骑电动车摔倒的老人，没想到对方反报警称是被他撞倒。事发后，交警通过调取事发路段店家监控，证实小伙未撞到老人。终获清白的小伙表示，将起诉讹诈的老人一家。小伙说，讹人的成本太低，扶人的成本太高了，他起诉并非为了赔偿，希望为自己讨个公道。经过协调，受助老人承认自己一时糊涂，并登门道歉，小伙放弃了起诉。 【答案】27． 心隐隐作痛，皱缩着眉头 妻子询问 眼神垂到脚面上 给受害人打完电话，填平路面上的坑。 28．B 29．运用了比喻的修辞手法，把突然点亮的灯光比作叮在眼皮上的蚊虫，生动形象地写出了“他”在撞了人之后，内心的惶恐不安、焦灼和紧张。 30．文中被撞的老人是一个宽容、豁达、乐观的人。①当肇事者通过电话承认是自己撞了老人时，老人选择原谅了他；②而材料中的老人却赖上了好心帮助自己的小伙子，这不仅让做好事的人寒心，更让所有相信善良的人寒心。③如果让这种不良之风蔓延，将贻害无穷。相反，如果对他人的帮助及时表示感谢，或对别人的过错选择接纳与原谅，那么以后将会有更多的人敢于、勇于承认错误，形成良好的社会风气。 【解析】27．本题考查对文章内容的梳理概括。先通读文本，找到段落相关情节，提炼概括出来即可。 第一空，根据“下摩托车，盯着柏油马路上的坑”可定位到第①段，结合“他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头”可知“他”的心理是“心隐隐作痛，皱缩着眉头”。 第二空，根据“涨红着脸、梗着脖子”可定位到第⑤段段，结合“‘酒也不喝了，变了你！’吃晚饭时，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说”可知，“他”涨红着脸、梗着脖子是因为“回家后，妻子询问”。 第三空，根据“打听被撞人的情况，向小超市的老板索要电话号码”可定位到第⑪⑫段，结合“他眼神垂到脚面上，半天抬起说”可知，他到小超市打听被撞人的情况，向老板索要电话号码，“他”的表现是“眼神垂到脚面上”。 第四空，根据“撕裂的伤口被填上”可定位到第⑲段，结合第⑭段“‘喂！您好！你是张木匠吗’”，第⑰段“他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：‘我就是前天撞了你的人’”可知，“他”给受害人打完电话，填平路面上的坑，撕裂的伤口被填上。 28．本题考查对文章内容的分析理解。 B.有误，第⑥段写妻子“像一个义正辞严的法官”是“他”的感觉，是“他”做错事后自然的心理感觉，并不是为了突出妻子的威严和正义。 故选B。 29．本题考查从修辞手法的角度赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。 由“卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上”中的“像”字可知，运用了比喻的修辞手法，将突然点亮的灯光比作叮在眼皮上的蚊虫，结合第⑨段“他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上‘哎哟！哎哟！’呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去”可知，“像一只蚊虫叮在眼皮上”表现了“他”撞人后内心的惶恐、紧张不安的心理状态。 30．本题考查对人物形象分析和阅读文章后的感悟启示。 第一问，文本中被撞老人的性格特征，可从第⑱段老人的语言“‘什么？没事，只是破了一点皮。’对方哈哈一笑”可以明显感知老人的性格是宽容善良，乐观豁达。 第二问的看法感悟，先分别回答，再总结。本文写“他”昨晚喝了酒，冒雨回家时路上撞到了老人，后来“他”鼓起勇气给受害人打电话，并填平路面上的坑。被撞老人因为肇事者的勇于认错而选择原谅了“他”，我们为老人的大度宽容而感叹；链接材料中的老人则因为自私反而赖上了好心帮助自己的小伙子，这让人寒心。在当今社会，我们既要弘扬正能量，鼓励更多的人勇于承担自己的责任和错误，不能逃避责任；受害者要尽可能地宽容别人的过错，给他们改错的机会，更要坚决制止诬陷好人的不良风气，这样，我们的社会才会更加的和谐美好。 （23-24七年级下·湖南·期末）阅读记叙性文章，完成各题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。 但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，一些警句甚至能成段地背诵。我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删改） 31．作者写了童年时读书的四件事，请用简洁的语言概括故事内容。 （1）为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利；（2）为读《青春之歌》， ；（3）为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打；（4）为读《三家巷》， 。 32．结合选文内容，说说童年时，父亲为什么反对“我”看“闲书”？ 33．文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。”请联系上下文回答“我”当时为什么感到“幸福”？。 34．作者童年时如痴如醉忘我地阅读“闲书”，或许你也有类似的经历。请你以读过的某本书为例，并结合其精彩内容来描述这段经历。 【答案】31． 钻到草垛后被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； 钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 32．怕“我”中书里的流毒，变成个坏人；更怕“我”因看“闲书”耽误了割草放羊。 33．“我”一口气读完了《青春之歌》，内心充实而喜悦；因为读书，“我”耽误了喂羊，担心母亲责怪，但母亲宽容了“我”，“我”为母亲对“我”的宽容而高兴。 34．这是一道开放性试题，答案不唯一。点出书名，写出书中的精彩内容，概述阅读时发生的小故事或者描述看书时的状态 示例一：小时候看《西游记》，为师徒四人在西天取经路途中遇到的各种困难而犯愁，也总是被其中各种妖魔鬼怪的法器、法术所吸引，时而紧张，时而雀跃，甚至希望自己是师徒第五人，可以跟随他们的步伐。常常在书房看着看着，忘记了时间，好像沉浸在另外一个想象时空，不可自拔。 示例二：我在读《朝花夕拾》的时候，无数次被鲁迅笔下的百草园所吸引，想要亲自去里面游玩，见识一下各种奇奇怪怪的动物和植物，想再翻找是否有像人形的何首乌根，有人说吃了便可成仙，那我想变成看守蟠桃园的仙子，可以吃到蟠桃。我还喜欢善良的长妈妈，古板的教书先生，每次读到里面的散文，我都会深深的沉浸其中。 【解析】31．本题考查内容理解与概括。 （1）文章第②段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利……”对应了：为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利； （2）由文章第③段“我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。”可以概括出：为读《青春之歌》，我明知不去割草羊会饿，但还是抵挡不住书的诱惑，在草垛后一下午就读完了大厚本的《青春之歌》，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩； （3）文章第⑤段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨……我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里”对应了：为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打； （4）由文章第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：‘这书有毒，我先看看，帮你批判批判！’他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了”可以概括出：为读《三家巷》，我钻到牛棚里看书，书却被哥哥抢走。　 32．本题考查内容理解与概括。 由文章第①段“父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看‘闲书’耽误了割草放羊”可知，童年时父亲反对我看闲书的原因主要有两点：一是他大概怕我中了书里的流毒，变成个坏人；二是他更怕我因看闲书耽误了割草放羊等正事。在那个年代，父亲可能认为闲书里的内容不够健康，容易对孩子产生不良影响，同时他也希望我能专注于家务和农活，不要因此分心。 33．本题考查句子理解。 文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，联系上文“我”迷恋读书，“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”，“我”因读完了借来的书内心充实而高兴；尽“我”因为看书而耽误了割草，导致羊饿肚子，面临被责骂或痛打的可能，但母亲并没有责怪我，反而宽容地叹息一声，只是让“我”赶快去弄点草喂羊。这种理解和宽容让我感受到了家庭的温暖和母爱的伟大，因此我感到非常幸福。 34．本题考查阅读拓展。点出书名，写出书中的精彩内容，概述阅读时发生的小故事或者描述看书时的状态即可。 示例一：在阅读《昆虫记》这部由法国昆虫学家法布尔撰写的巨著时，我仿佛被一股神秘而迷人的力量牵引，进入了一个微小却精妙绝伦的世界。书中，法布尔对每一种昆虫的描绘都细致入微，他不仅仅是在记录它们的形态和习性，更是在讲述一个个生动的生命故事。当我读到他对蝉的描绘时，那不仅仅是关于蝉如何歌唱、如何生存的科普，更是一次对生命坚韧不拔精神的颂扬。我仿佛能听见夏日午后，蝉鸣此起彼伏，它们在高温下依然坚持鸣叫，那种对生命的热爱和对自由的向往深深触动了我。那一刻，我完全沉浸在了那个充满生命力的世界里，忘却了时间的流逝。阅读过程中，我还遇到了一些有趣的小插曲。有一次，正当我沉浸在法布尔对蜜蜂复杂社会结构的描述中时，一只蜜蜂竟然意外地飞进了我的房间，绕着我的书桌盘旋了几圈后，最终停在了我手边的窗台上。那一刻，我仿佛与书中的世界有了更直接的联系，那种奇妙的感受至今仍让我难以忘怀。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，这部由尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的小说，以其深刻的主题和感人的故事情节，让我在阅读过程中经历了心灵的洗礼。保尔·柯察金那坚韧不拔、勇于斗争的精神，像一盏明灯，照亮了我前行的道路。每当我读到他在战场上英勇杀敌，或是在伤病中仍坚持学习的情节时，都会不由自主地热血沸腾，仿佛自己也置身于那个烽火连天的年代。阅读过程中，我也曾遇到挑战。有些章节描述的是革命战争的残酷和人性的挣扎，这些内容让我心情沉重，甚至一度想要放下书本。但每当这个时候，我就会想起保尔那句“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次”，这句话像一股无形的力量，推动我继续阅读下去。最终，当我读完这本书时，心中充满了感动和震撼。保尔的故事让我明白，真正的钢铁不仅仅是通过高温和锻造而成的，更是在无数次挫折和磨砺中逐渐形成的。这种精神力量，将永远激励着我面对生活中的困难和挑战。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。 父亲的光 ①那是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑦在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，周末的中午就由我给父亲送饭菜。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨、天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑨我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑩那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 35．【阅读策略一：梳理情节】文章中“我”的心情与父亲的情况紧密相连，请完善下列表格，厘清文章脉络。 “我”的心情 父亲的情况 小心翼翼 ① ② 父亲找到挖野生莲藕的工作 焦虑、害怕 ③ ④ 找到父亲并把饭送给父亲 36．【阅读策略二：关注细节】 （1）他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。（请从描写角度赏析句子） （2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段划线句子。 37．【阅读策略三：分析人物】文中的父亲是一个怎样的人，请结合全文谈谈你的认识。 38．【阅读策略四：感悟主旨】文章结尾写道“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，请结合全文内容，说说你对这句话的理解。生活中我们会遇到各种困难和挑战，谈一谈还有哪些“灯”为你照亮前进的路，试举一例说明。 【答案】35．①父亲失业，家庭突遭变故；②振奋/喜悦；③在寒冬和黑暗里找不到父亲；④放下心来 36．（1）运用动作描写，“敲碎”“弄干”“掀铲”等动词，生动形象地写出天气的寒冷父亲挖藕的艰辛。“看不到人影”也为后文我久久寻不到父亲做铺垫。 （2）渲染了恐怖凄冷的气氛，生动的描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，表达我寻找不到父亲的焦虑与恐惧，衬托出父亲的勤劳坚强。 37．①吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。②坚韧不拔（勇担责任/坚强），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢的挺过难关。 38．①表层：我永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；②深层：父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮我前进的方向。举例说明哪些照亮人生的灯，答案不唯一，言之有理即可 【解析】35．本题考查内容理解概括。 根据②段“那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了”可概括为：父亲失业，家庭突遭变故； 根据第④段中“小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了”可概括为：振奋； 根据第⑦段中“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭”“沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊”可概括为：在寒冬和黑暗里找不到父亲； 根据第⑨段“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”可概括为：放下心来。 36．本题考查句子理解赏析。 （1）结合“他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了”可知，这句话中的“敲碎”“弄干”“掀铲”等运用动作描写，形象写出父亲在天气极寒冷情形下挖藕的艰辛场景，突出父亲的勤劳能干和艰辛不易，“不一会儿就看不到人影了”为后文描写“我”找不到父亲这一情节内容做铺垫。 （2）结合第⑦段划线句“寒风刺骨、天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”可知，这句话描写刺骨的寒风，阴沉的天，满是泥的湖及呼啸的北风，渲染了阴森凄冷的环境，描绘出父亲挖藕环境的恶劣，侧面衬托出父亲工作的艰辛。同时用恶劣的环境，烘托出“我”寻找不到父亲内心的焦虑不安与恐惧之情。 37．本题考查对人物形象的分析与概括。 由第③段中“这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”，⑤段中“我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了”可知，父亲失业后变成一名普通的农民，但他为了维持家庭生计而到很寒冷贫瘠的地方挖藕，表现了他的吃苦耐劳。 由第⑥段“没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片”，第⑨段“我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’”，第⑩段“那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾”分析，在家庭遭遇变故的时候，父亲作为家中的顶梁柱，勇敢地挺过难关，表现了他的坚忍不拔（勇担责任）。 38．本题考查句子理解和拓展运用。 第一问，本句中的关键词为“亮光”，结合文章内容，从选文第⑨段“我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’”分析，“那盏灯的亮光”表层含义是指父亲挖藕时用于照明的矿灯；从选文⑪段“作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”分析，“那盏灯的亮光”深层含义指父亲在人生的困境中坚韧顽强的精神给予我们以鼓舞，像灯一样为我们指引方向。将父亲比喻成人生路上的明灯，表达对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。 第二问，题目要求我们谈论生活中还有哪些“灯”为我们照亮前进的路，并需要举出一个具体的例子来说明。“灯”在这里是一个比喻，指的是在困难或迷茫时给予我们指引、帮助或鼓励的人、事、物。文章主要讲述了父亲在遭遇困境时，通过挖藕来支撑家庭，并像一盏灯一样照亮家人的生活。这提示我们，“灯”的比喻与在困境中给予指引、帮助或鼓励的积极力量有关。回想自己在生活中遇到的困难或挑战，以及在这些时刻给予自己帮助、指引或鼓励的人、事、物。这些都可以作为“灯”的比喻，因为它们都在关键时刻为我们照亮了前行的道路。答案不唯一。 示例：在我的生活中，还有一位老师像一盏灯一样照亮了我前行的路。那是我初中的数学老师，她不仅在课堂上耐心解答我的疑惑，还在我遇到学习瓶颈时给予我鼓励和支持。记得有一次，我在一次数学考试中成绩大幅下滑，自信心受到了严重打击。是她找我谈心，帮我分析原因，并制定了针对性的学习计划。在她的帮助下，我逐渐找回了学习的信心，成绩也有了显著提升。这位老师就像一盏明灯，在我迷茫和困惑的时候为我指明了方向。 （23-24七年级下·湖南永州·期末） 丁香花 杨明 ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植于庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。 ③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个“百头千头万头”实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。“百头千头万头”不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？ ④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，击退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。 我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车“哐当哐当”地跑出去，再“哐当哐当”地跑回来，日不出而作，日落也不息。 ⑥深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下。原来它开放在这时，春天里。无从考证谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸、乾隆皇帝那威仪天下的尊容、刘墉先生那高深莫测的锅背，“呵呵呵”地笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸…… ⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。 39．在横线上填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。 （在废品站的花园书籍里）初识丁香花→（____________）二识丁香花→（____________）三识丁香花。 40．第③段中的画线句在结构上有什么作用？请简要分析。 41．阅读下面的句子，回答括号中的问题。 我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。（句中加点词“苦味”有什么含义？） 42．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。 【答案】39．①在收音机里听陈涌泉的单口相声；②深夜里，在深胡同里的路灯下。 40．承上启下，承接了上文刘墉的对联“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。 41．一语双关，表面是指由于生病，喝的药液很苦；深层含义是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。 42．都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛，从而感悟到生命的美好和永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本文通过写丁香花的繁茂和不爱说话、不争不抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢、默默沉浸自己的品质。 【解析】39．本题考查内容的梳理与概括。 结合题干“（在废品站的花园书籍里）初识丁香花”可知，括号里填写与丁香花相遇的场景； 结合题干“二识丁香花”可知对应文章第②段“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”，由此可概括出：二识丁香花，在收音机里听陈涌泉先生的单口相声； 结合题干“三识丁香花”可知对应文章第⑥段“深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树”，结合第⑥段“原来它长在这里，深胡同里的路灯下”可概括出：三识丁香花，在深夜里，深胡同里的路灯下。 40．本题考句子的作用。 结合第③段“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联……刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个‘百头千头万头’实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工”可知，刘墉的对联“百头千头万头”不仅紧扣了“丁香”二字的汉语意义，还烘托出了丁香花开放的姿态，正如画线句“‘百头千头万头’不但写意而且烘形”所总结的，因此画线句不仅承接了上文陈涌泉先生单口相声中的故事，还形象地描绘出丁香花繁茂的景象； 而结合第⑥段“深夜里……快看到家门时，我先看到了它——丁香树……原来它开放在这时，春天里”，第⑦段“我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘”可知，下文正是对画线句“丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着”这些问题的回答，因此画线句还引出了下文我与丁香树相遇，我对丁香的生长环境和开花时的样子的描摹等内容。 41．本题考查词句的理解。 “苦味“本义指味道的一种，结合第④段“只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，击退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素”可理解“苦味”指的是生病，吃药的药液很苦；结合第④段“那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’”分析，“苦味”的深层内涵指的是由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。因此，此处的“苦味”有一语双关之意，既指向生理上体会到的真实的苦涩，又指向心灵上的苦闷和伤感。 42．本题考查写法分析。 《丁香花》：结合第①段“初识丁香花，是在废品站里”，第③段“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”，第⑥段“深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下”可知，本文记叙了自己与丁香花三次相遇的故事，结合第②段“开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易……丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植于庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人”，第⑦段“我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话”“人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么”可知，三次相遇，尤其是最后一次相遇，让我感受到丁香花开花繁茂却不爱说话，风采秀丽却不爱争抢，这让我联想到做人也应当如此，人生有太多悲欢需要去面对，应当学会像像丁香花那样不争不抢，默默沉浸；可见，写花其实是在写人，作者借丁香花寄托了自己对人生态度的理解； 《紫藤萝瀑布》：以“紫藤萝花”为线索，写了当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，结合原文“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，作者采用托物言志的写法，通过对自己家门前一株向死而生的紫藤萝花的描写和回忆，寄托作者的志向和意愿——生命如紫藤萝花一般，即使遭遇不幸，也要对生命的美好有坚定的信念，振奋精神，昂扬斗志。 由此可见两篇文章都用了托物言志的手法。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 荷塘月色 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（   ）的叶子中间，（   ）地点缀着些白花，有（   ）地开着的，有（   ）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 ——（节选自《散文集》） 43．上面这段文字《荷塘月色》的作者是（   ） A．鲁迅 B．朱自清 C．龚自珍 D．汪国真 44．下列四组词语中，依次填入第①段括号内最为恰当的一组是（   ） A．密密   零乱   婀娜   羞愧 B．层层   零乱   袅娜    羞愧 C．层层   零星   袅娜   羞涩 D．密密   零星   婀娜    羞涩 45．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（   ） A．翠绿欲滴 B．舒然展放 C．轻盈飘逸 D．高高耸立 46．“不能见一些颜色”一句中“颜色”的含义是（   ） A．情态，样子 B．色彩，亮丽 C．面貌，容貌 D．脸色，行动 47．第②段中“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”运用的修辞手法是（   ） A．对比 B．夸张 C．通感 D．拟人 48．第①段文字在写法上的特点是（   ） A．融情于景 B．托物言志 C．触景生情 D．直抒胸臆 49．对上面选段分析和理解，不正确的一项是（   ） A．文中写荷香、写月色运用了多种艺术手法，真是妙不可言。 B．文中写月色下荷塘的美景，表现了作者深沉的感慨和对幸福生活的向往。 C．叠词的运用匠心独运，如文段中“田田”“亭亭”等，读起来富有节奏感，朗朗上口。 D．作者用了许多比喻描绘荷叶、荷花在朦胧月色下的情状，加强了描写对象的生动性、形象性。 50．第①段依次写了荷 、荷 、荷 、荷 。 51．作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情？试简要分析。 【答案】43．B 44．C 45．B 46．A 47．C 48．A 49．B 50． 叶 花 香 波 51．作者以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实而又无法改变的无奈与苦闷。也流露出作者对美好自由生活的追求和向往。 【解析】43．本题考查文学常识。 《荷塘月色》是现代文学家朱自清任教清华大学时创作的散文。 故选B。 44．本题考词语运用。 第一空，“密密”通常用来形容排列得很紧密，没有间隙。但在这里，描述的是荷叶的层次，而不是它们排列的紧密程度。“层层”则更准确地表达了荷叶层层叠叠、错落有致的景象，与后文的“叶子出水很高”相呼应，形成了一种立体感。 第二空，“零乱”通常指东西摆放没有次序，杂乱无章。这与文中描述的白花点缀在荷叶间的情景不符。“零星”则指零碎、少量，用来形容白花点缀在荷叶间的状态非常贴切，既不过于密集也不过于稀疏。 第三空，“婀娜”多用于形容女性姿态轻盈柔美，虽然也可以用来形容植物的柔美姿态，但在这里“袅娜”更为贴切。“袅娜”不仅表达了白花的柔美，还带有一种轻盈、随风摇曳的动感，与后文的“微风过处，送来缕缕清香”相呼应。 第四空，“羞愧”是感到羞耻和惭愧的意思，与文中描述的白花状态不符。“羞涩”则用来形容人的神态娇羞、不自然，也可以用来形容花含苞待放、娇羞可人的样子，与文中“打着朵儿的”白花形象相符。 故选C。 45．本题考查内容理解。 结合①段中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”可知，这个比喻通过舞女的裙来描绘荷叶的形态和质感，当荷叶被描述为“亭亭的舞女的裙”时，蕴含了荷叶在水中自然生长，叶片完全展开，没有受到任何阻碍或压迫的意象。这种“亭亭”的姿态，就是荷叶在水中自由生长，叶片完全舒展开来的样子。 故选B。 46．本题考查词语的理解。 结合①段中“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”可知，这句话描述的是叶子底下的流水被遮住，看不见其流动的情态或样子，因此“颜色”在这里指的是流水所呈现出的情态或状态，而非其色彩、面貌或脸色等； 故选A。 47．本题考查修辞手法。 第②段中“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，运用的修辞手法是：通感。通感是用形象的语言把感觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。在这个句子中，作者将视觉上的“光与影”与听觉上的“梵婀玲上奏着的名曲”相结合，让读者能够通过视觉的感知来感受音乐的和谐与美妙，这种修辞手法就是通感。 故选C。 48．本题考查写作手法。 第①段文字通过描绘荷塘的景致，如田田的叶子、点缀的白花、微风送来的清香等，营造出一种宁静、优美的氛围。同时，这些景物的描绘也融入了作者的情感，如“亭亭的舞女的裙”形象地表现了叶子的姿态之美，而“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”则通过比喻进一步增强了景物的美感，同时也透露出作者对荷塘美景的喜爱之情。因此，这段文字的特点是将情感融入景物之中，即融情于景。 故选A。 49．本题考查内容理解和辨析。 B.“深沉的感慨”有误，文章含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情； 故选B。 50．本题考查内容理解和概括。 结合①段中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“点缀着些白花，有（ ）地开着的，有（   ）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美”“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”可依次概括为：荷叶、荷花、荷香、荷波。 51．本题考查内容理解和情感把握。 《荷塘月色》一文中，作者带着淡淡的愁绪走出家门，趁着月色出来散心，顺着幽静的小路一路走来，自然而然地来到了日日经过的荷塘边。充盈全文的是一种“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”，分别是对美的憧憬与对黑暗现实的失望。文章含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 据此概括作答即可。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，我换了一个新学校。 ②开学，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋得了九十九分。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学可能是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……只怕是几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我两只眼睛始终规规矩矩。我的脸火辣辣的，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我孤独地把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，是这样吗？” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地站起来为自己辩解，遗憾的是，我本来就腼腆，只会反复说：“我没有……我真的没有……” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同桌乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业，我目不转睛地盯着老师，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分，老师拿着考卷，愠怒地说：“沈石溪，难道这才是你真正的成绩吗？” ⑧我担心这不及格的期中考试成了一条有力的旁证，证明我在刚开学那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里，我失眠了。我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇…… ⑩我委屈极了，眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱…… ⑪奶奶发现了我的反常，只说了一句：“睡吧，一觉醒来就是早晨。” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智，让我一下子轻松了许多。 ⑬她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的。 ⑭奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷和父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当苦苦支撑着这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑮那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着人生哲理的话，让我重新燃起了自信，很快便酣然入睡。 ⑯第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就往上蹿。 ⑰期末临考数学前，我请求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是：我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我潜心演算每一道考题。我做得又快又好，又是一个漂亮的满分！不知是上天的特意安排还是巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑱寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满了鱼腥。我羞于见人，想扭头装作没看见。她却主动跑过来打招呼。她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑲“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” ⑳“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”我听完，一切都释然了。 ㉑我平静地说：“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ㉒后来我才发现，奶奶“一觉醒来是早晨”的口头禅也成为了我的人生座右铭。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 52．下列对于本文的理解和赏析正确的两项是（   ）（   ） A．文中的秦老师判断事情主观臆断，始终不知道站在学生的角度思考问题，不理解学生。 B．文中我胆小如鼠，明明没做过的事情，遭受被人诬陷却不敢反驳。 C．第⑤段“只看见一双双眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂”一句使用比喻的修辞手法，生动形象地写出同学怀疑“我”的眼神让“我”感觉窘迫至极。 D．第⑭段插叙了奶奶的不幸遭遇和艰苦人生。突出了奶奶饱经风霜的炼达与睿智，为下文“我”的改变作铺垫。 E．第⑰段“潜心”能看出“我”对待考试态度的认真，一心只希望能够展现我的数学实力，说明“我”对摸底考试的事耿耿于怀。 53．请从人物描写的角度赏析第⑱段划线句子。 她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” 54．请说说文章标题“一觉醒来是早晨”的含义，并结合原文说说如何面对别人对你的误会甚至诬陷。 【答案】52．CD 53．本句运用神态、语言描写，描绘了乐嘉秋脸红的神态和承认自己误会的语言，生动形象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子，表现出她的惭愧、难为情、后悔和勇于承认错误的真诚、勇敢。 54．浅层含义：文章记叙的在我失眠悲伤哭泣的时候，奶奶安慰我不要悲伤难过，劝我好好休息，一觉醒来又是新的一天。 深层含义：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要放下忧伤，卸下精神包袱， 只要乐观、坦然面对困境，我们就会恢复自信和勇气，战胜困难。 面对：遭遇误会，我们不能一味逃避屈服，更不能沉沦，自甘堕落，而是要积极乐观地采取行动，用成功来证明自己的实力，让误会不攻自破。对误解你的人也不必耿耿于怀，要用宽广的胸怀去包容、谅解他人的误会。 【解析】52．本题考查内容的理解。 A.根据第⑤段“秦老师走到我面前，说：‘沈石溪同学，是这样吗？’”，以及第⑦段“老师拿着考卷，愠怒地说：‘沈石溪，难道这才是你真正的成绩吗？’”可知，秦老师在面对乐嘉秋对“我”的质疑以及“我”后来考试成绩的下滑时，确实表现出了对“我”的怀疑，这只是在当时的情境下需要进一步了解情况。本项“秦老师判断事情主观臆断，始终不知道站在学生的角度思考问题，不理解学生”有误； B.根据第④段“我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我两只眼睛始终规规矩矩。我的脸火辣辣的，嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”，第⑥段“不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地站起来为自己辩解，遗憾的是，我本来就腼腆，只会反复说：‘我没有……我真的没有……’”可知，“我”在被乐嘉秋诬陷时没有据理力争，主要是因为“我”性格腼腆，而不是胆小如鼠。并且“我”内心是想要为自己辩解的，只是由于性格原因没有做到。本项“文中我胆小如鼠，明明没做过的事情，遭受被人诬陷却不敢反驳”有误； E.根据第⑯段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”以及第⑰段“面对散发着油墨香的考卷，我潜心演算每一道考题。我做得又快又好，又是一个漂亮的满分”可知，“潜心”确实展现出“我”对待考试的认真态度。然而，从“我不再理会别人是怎么看我的，把巨大的精神包袱卸下来”能够看出，“我”已经不再受之前摸底考试被误解这件事的困扰。“我”此时的潜心，更多是源于自身心态的转变，专注于考试本身，想要展现自己真正的实力，而非对摸底考试之事耿耿于怀。本项“说明‘我’对摸底考试的事耿耿于怀”有误； 故选CD。 53．本题考查句子赏析。 “她的脸红得像盛开的夹竹桃”是神态描写，将乐嘉秋的脸红比喻成盛开的夹竹桃，形象而生动。“盛开的夹竹桃”通常是鲜艳而夺目的，用在此处，通过色彩的强烈对比，突出了乐嘉秋脸红的程度之深。她的脸不仅仅是红，而且是“红得像盛开的夹竹桃”，这种极度的脸红表现出她内心极度的惭愧和难为情。 “讪讪地说：‘看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。’”这是乐嘉秋的语言描写。“讪讪地”一词，描绘出她说话时不好意思、尴尬的样子。她直接承认了自己在数学摸底考试时对“我”的误会，从“确实”一词，能够感受到她此时态度的诚恳和坚定，表现出她为自己曾经的错误感到后悔，同时也体现出她勇于承认错误的真诚和勇敢。 54．本题考查题目的含义和内容的理解。 浅层含义： 根据第⑩段“我委屈极了，眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱……”和第⑪段“奶奶发现了我的反常，只说了一句：‘睡吧，一觉醒来就是早晨。’”可知，当“我”因为被误会而极度悲伤哭泣难以入眠时，奶奶安慰“我”好好休息，一觉醒来就会迎来新的一天。题目“一觉醒来是早晨”是奶奶在“我”失眠痛苦时给予的直接安慰，表达了奶奶希望“我”暂时放下烦恼，好好睡一觉，等待新的开始。 深层含义：结合第⑭段“奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷和父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当苦苦支撑着这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”可知，题目“一觉醒来是早晨”象征着人生无论遭遇多大的挫折甚至面临绝境，都要学会放下忧伤和精神包袱。正如奶奶在艰难的岁月中始终保持希望一样，我们也应该以乐观、坦然的心态面对困境。结合第⑮段“那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着人生哲理的话，让我重新燃起了自信，很快便酣然入睡”和第⑯段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”可知，“我”在奶奶的话的鼓舞下，重新振作，放下了痛苦和压力，恢复了自信和勇气，最终战胜了困难。 面对别人的误会甚至诬陷，我们应该像文中的“我”一样：首先，不能逃避屈服，如第⑥段“不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地站起来为自己辩解，遗憾的是，我本来就腼腆，只会反复说：‘我没有……我真的没有……’”，最初“我”的逃避并没有解决问题，反而让情况更糟。其次，不能沉沦、自甘堕落，要积极乐观地采取行动，用成功来证明自己的实力，如文中第⑯段“我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就往上蹿”和第⑰段“期末临考数学前，我请求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是：我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我潜心演算每一道考题。我做得又快又好，又是一个漂亮的满分”，“我”通过努力取得好成绩，证明了自己。最后，对误解自己的人不必耿耿于怀，要用宽广的胸怀去包容、谅解他人的误会，如第㉑段“我平静地说：‘别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。’”，“我”最终选择了原谅乐嘉秋，放下了过去的误会。 （23-24七年级下·湖南娄底·期末）阅读《又闻锅巴香》，完成各题。 又闻锅巴香 陈峰 ①对故乡的回忆，往往散落在一处老房、一顿饭菜、一个场景里。 ②前不久回陕南老家，同学见面聚会，我吃到了久违的锅巴饭。这是城市餐馆里的一道美食，用石锅盛装，恰到好处的火候，把米饭煮得不软烂不夹生。用木勺从锅底掀开，金黄的锅巴翻到上面，稻米的清香扑鼻而来。不过，先不要急着品尝，服务员把一碗豆腐腊肉盖在上面，用勺子搅拌均匀，便可品味色香味俱全的锅巴饭了。 ③锅巴饭承载着多少童年记忆。记得小时候在乡村，每当逢年过节或家里来客人时，母亲就开始忙活着烧菜做饭。家里总是存放着干柴、树枝和木屑，用一把麦草或废纸点燃填进灶膛，袅袅的炊烟就升腾起来。木柴吐出火舌舔着锅底，灶壁渐渐升温。 ④动作麻利的母亲，在锅碗瓢盆的交响乐中，端出了喷香可口的菜肴。母亲简单招呼客人几句后，又回到灶房忙碌，用竹刷洗净铁锅，把淘好的米下锅，盖上木质的盖子，然后把剩下的工序交给时间。 ⑤大火灼灼燃烧，泉水融入每一粒米的内部。在米浆钻出锅盖的边沿缝隙时，不需再添木柴了。柴火燃烧的灰烬，把锅底米饭慢慢煨成黄黄脆脆的锅巴。客人吃完饭后，打扫残余是孩子们最乐意的事。铲出一块锅巴，夹上一块腊肉，涂上豆腐乳或酱豆，对合折叠成“三明治”，送入口中， 大快朵颐。 ⑥十几年前再回老家，土房子变成了砖瓦房，燃气取代了柴火，电饭煲代替了大铁锅。尽管周边开了几家农家乐，但吃的都是白米饭。对锅巴饭的念想，时不时从心头掠过。 ⑦去年姐夫退休，打电话来说，想翻建老家房子。说干就干，今年清明，主体工程基本完工，特地邀我去看看。 ⑧我从安康城区出发，很快就到了山脚下。沿着崎岖的水泥路爬过山顶，视野陡然开阔，远处汉江隐约可见，近处群山满目苍翠，姐夫的房子便矗立在不远处。姐夫告诉我，在房子侧边单独建了一个灶火房，冬天可以在这里烧火取暖，平时可以在这里做饭。有了土灶，就可以做一顿正宗的锅巴饭。 ⑨山上散落着几十户人家，青瓦白房错落有致。这里，有山涧泉水浇灌的高山梯田，有富硒土壤长出的稻子，有自种自吃的新鲜蔬菜，有自由自在生长的果木。我问姐夫，八里坡的堰塘还在不在？姐夫说，堰塘更美了，更清了，鱼儿多着呢。小时候，我和姐夫的堂弟在堰塘里游泳、抓鱼，在堰塘边找蘑菇、采地耳、挖野菜，还差点逮住一只山鸡。 ⑩再次来到这里，一切都是那么新鲜。我在社区周围转转，遇到一位村民，和他聊了起来。我问，在这里买粮食和蔬菜方便不?他告诉我，社区有个邮政快递点，网上买东西送到这里，到镇上也就半个小时，水泥路很快要加宽了。你们想吃蔬菜的话，可以随便到地里采，大家都是沾亲带故的，蔬菜吃不完，也不会在意。而且，这里大米特别好吃，有游客专程到农户家买。 ⑪回到家中两周后，姐夫打电话告诉我，房子装修好了，到时给我一把钥匙，随时可以回来住上几天。说到这里，心里有些向往了，期待再次团聚时，我来生火添柴，做一顿正宗的锅巴饭。 （选自《人民日报》2024-5-15 ， 有删改。） 55．文章第③段说“锅巴饭承载着多少童年记忆”。请你认真阅读③--⑤段，概括作者回忆了哪些事情。 56．请从描写角度对第④段画线的句子进行赏析。 母亲简单招呼客人几句后，又回到灶房忙碌，用竹刷洗净铁锅，把淘好的米下锅，盖上木质的盖子，然后把剩下的工序交给时间。 57．简析本文标题的妙处。 58．文章第⑨--⑩段并没有写到锅巴，可否删掉，请谈谈理由。 【答案】55．母亲用木柴烧火   母亲烧菜做饭   孩子们乐吃锅巴饭 56．动作描写。“招呼”“回到”“洗净”“淘”“盖上”等动词，写出了儿时母亲煮锅巴饭时动作的麻利。在那时物资匮乏的艰苦岁月里，即使是简单的原材料，也能经母亲的手制作成美味佳肴，表现了母亲的勤劳能干。 57．标题中“又闻”一词，暗示着文章内容充满了温暖的回忆，激发了读者的兴趣。“锅巴香”是读者感情的出发点，也暗示了文章的主旨。文章正文部分，以“锅巴”为线索，贯穿全文，使得文章浑然一体。 中国传统文化中的锅巴有着“粒粒皆辛苦”的寓意，象征着农民的辛勤劳动。以锅巴为题，具有深厚的文化意蕴，也有浓郁的生活气息。 58．不能。第⑨-⑩段写的是依恋乡村的我回到老家的所见所闻。虽然没有写到锅巴，但写到了老家的大变样，住房、蔬果、粮食、物流、交通等各个方面都在向更好的方向发展，体现了社会主义新农村的建设让乡亲们过上了更美的生活这一伟大的时代主题。 【解析】55．本题考查内容理解与概括。 根据第③段“家里总是存放着干柴、树枝和木屑，用一把麦草或废纸点燃填进灶膛，袅袅的炊烟就升腾起来。木柴吐出火舌舔着锅底，灶壁渐渐升温”可知，作者回忆了母亲用木柴烧火做饭的情景； 根据第④段“动作麻利的母亲，在锅碗瓢盆的交响乐中，端出了喷香可口的菜肴”，“又回到灶房忙碌，用竹刷洗净铁锅，把淘好的米下锅，盖上木质的盖子”可知，作者回忆了母亲动烧菜做饭； 第⑤段“铲出一块锅巴，夹上一块腊肉，涂上豆腐乳或酱豆，对合折叠成‘三明治’，送入口中，大快朵颐”可知，孩子们对锅巴饭的喜爱和童年时的无忧无虑，孩子们乐吃锅巴饭。 56．本题考查语句赏析。 根据“母亲简单招呼客人几句后，又回到灶房忙碌，用竹刷洗净铁锅，把淘好的米下锅，盖上木质的盖子，然后把剩下的工序交给时间”可知，“招呼”客人这一动作，展现了母亲的热情与礼貌。“回到”“洗净”“淘”“盖上”等动作，一气呵成，没有丝毫的拖沓，让我们仿佛能够亲眼看到母亲在灶房里忙碌的身影。在当时物资匮乏的艰苦岁月中，母亲能够凭借有限的条件，熟练而迅速地完成这些做饭的工序，将简单的原材料变成美味的食物，这充分体现了母亲的勤劳能干。这些看似平常的动作，实则蕴含着母亲为家庭默默付出的辛劳。她用自己的双手，为家人创造出温暖和满足。这种勤劳能干不仅是母亲个人品质的体现，更是那个时代许多家庭主妇共同的特质，让我们感受到了生活的艰辛与不易，以及母亲在困境中积极应对、努力操持家庭的坚韧与智慧。 57．本题考查标题作用。 标题中的“又闻”一词，它带有一种重逢、再次经历的意味。根据第②段“同学见面聚会，我吃到了久违的锅巴饭”，“稻米的清香扑鼻而来”可知，作者多年未回老家，也很久没有闻到锅巴香，“又闻”暗示着这次经历唤起了他内心深处的温暖回忆。这种回忆可能包含着儿时母亲做饭的情景、与家人一起分享美食的快乐时光等，让读者不禁好奇到底是怎样的回忆如此动人，从而激发了读者的阅读兴趣；根据第②段“我吃到了久违的锅巴饭”，“稻米的清香扑鼻而来”可知，这股香气瞬间将他带回童年，引发了一系列关于童年与锅巴饭相关的回忆，“锅巴香”是文章情感的出发点。同时，“锅巴香”也暗示了文章的主旨，即通过对锅巴饭的回忆，表达对故乡、对亲人、对过去美好时光的怀念与眷恋；从文章的结构来看，“锅巴”确实是贯穿全文的线索。文章开篇提到对故乡的回忆散落在一处老房、一顿饭菜、一个场景里，接着第②段引入锅巴饭，然后在③-⑤段详细回忆了母亲做锅巴饭的过程以及孩子们吃锅巴饭的快乐场景，⑥-⑧段讲述了家乡的变化以及对再次吃到锅巴饭的期待，最后⑪段表达了对未来团聚做锅巴饭的向往。可以说，“锅巴”将这些分散的段落有机地串联在一起，使文章结构紧凑，浑然一体；在中国传统文化中，“粒粒皆辛苦”强调了粮食的来之不易，而锅巴是由米饭制成，以“锅巴”为题，具有深厚的文化意蕴，让读者联想到农民的辛勤劳作和粮食的珍贵。同时，锅巴是日常生活中的常见食物，充满了浓郁的生活气息，使文章更贴近读者的生活，容易引起读者的共鸣。 58．本题考查段落作用。 根据第⑨段“山上散落着几十户人家，青瓦白房错落有致。这里，有山涧泉水浇灌的高山梯田，有富硒土壤长出的稻子，有自种自吃的新鲜蔬菜，有自由自在生长的果木”可知，详细描述了老家的住房外观和当地的物产，展现出农村环境的优美和物产的丰富；第⑩段“社区有个邮政快递点，网上买东西送到这里，到镇上也就半个小时，水泥路很快要加宽了。你们想吃蔬菜的话，可以随便到地里采，大家都是沾亲带故的，蔬菜吃不完，也不会在意。而且，这里大米特别好吃，有游客专程到农户家买”可知，这里介绍了老家的物流、交通以及农产品的受欢迎程度；这两段虽然没有直接写锅巴，但通过对老家这些方面的描绘，从侧面反映了农村在新时代的发展和进步。这些变化为能够制作锅巴饭的老家提供了新的背景和环境。如果删掉这两段，就仅仅局限于对锅巴饭的回忆，而无法展现出整个乡村在新时代下的新面貌，也无法体现出社会主义新农村建设给人们生活带来的积极影响。同时，这两段的存在也使得作者对老家的情感更加丰富和全面，不仅有对过去锅巴饭的美好回忆，还有对如今老家发展的欣喜和期待，从而更好地突出了文章的主题。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀念，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发出自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 ②在我小的时候。曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。 ③我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ④从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ⑤有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水浸开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑥刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑦后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 ⑧爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑨爸爸这种鼓励和温和宽容的教育方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被埋没了。2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。我们在一起回忆共同珍惜的岁月。 ⑩我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念。 （有删节） 59．初读全文，根据提示概括文章内容，并填写下表。 “我”的所作所为 爸爸的做法 “我”和弟弟走窗户 （1） “我”读书，乐于叙述事件 （2） （3） 封“我”为“捣蛋公主”，继续给“我”买好看的公主书 “我”抗拒学校，常偷跑出来，圈养蚂蚁 劝“我”回归学校，并把蚂蚁都放了 同学们不理解“我”，“我”不愿意去学校 （4） 60．请从对比手法的角度，赏析文章第④段画线句子加点词语的表达效果。 我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。” 61．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（    ）（    ） A．第⑥段最后写道：“他把这件事处理得轻描淡写。”“轻描淡写”在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。 B．文段在文中一般有内容和结构上的作用，文中第②段从结构上看，是过渡段，有引出下文的作用。 C．结尾段写道“我庆幸有个有太阳味的童年”，表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。 D．文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”，是因为文章主要写了自己看到向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。 E．2007年年初，爸爸查出癌症晚期。“我们”都陪伴在他身边，共同回忆起非常温暖的童年时有喜有悲，因为“我们”小时候太淘气，让爸爸为难，所以“我”感到难过。 62．文中的爸爸是一个什么样的家长？请概括人物形象，并谈谈你对文末画横线句子“温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念”的理解。 【答案】59． 只要“我们”安全，相互友爱，诚实，其他的就包容 欣喜地倾听，给予肯定 “我”扮演公主闯了祸 为“我”准备两种糖，教“我”面对难关 60．采用对比的修辞，将别人的笑和爸爸的笑进行了对比。别人的“笑”有嘲笑戏谑之意，而爸爸的“微笑”是带有肯定鼓励之意，再结合对爸爸的语言描写可以看出，这是一位懂得理解和欣赏孩子，拥有独特教育方式的爸爸。表达了“我”对爸爸的感激之情。 61．DE 62．（1）文中的爸爸是一个关爱孩子、为人温和、善于倾听、富有耐心、宽厚包容、教子有方的家长。 （2）①文中爸爸的爱藏在日常的细节中，童年的这些充满温情的成长瞬间，都离不开爸爸对子女的温和的教育方式。“我”很庆幸，也很感激他。②这种温和的教育方式，看起来似乎微不足道，但却给了“我”一个充满阳光、快乐和温暖的童年。这也成为“我”成长路上的精神依托。③这种温和的教育方式，对“我”今后的人生影响深远，也给了“我”写作的动力，让“我”感受生活中来自更多人的爱，就像一个信念般在脑中根深蒂固，并将这份爱通过自己的方式传递下去。（答案不唯一，结合文章内容言之有理即可） 【解析】59．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们‘抓大放小’，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了”可知，作者回忆起自己小时候的淘气行为，特别是通过不走门而爬窗户进出的例子，展现了其顽皮的一面。“抓大放小”是父亲处理这种情况的策略，意味着他重视的是大原则（安全、友爱、诚实），而对于孩子的小淘气行为则采取包容的态度。据此可概括为：只要“我们”安全，相互友爱，诚实，其他的就包容； 第二空，结合④段中“从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了‘红山石’，别人都笑了，而爸爸微笑着说：‘她聪明，大概的意思并没有错。’后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着”可知，作者描述了父亲如何支持她的阅读兴趣，从给她买书刊开始，到她乐于向父亲叙述书中的情景。据此可概括为：欣喜地倾听，给予肯定； 第三空，结合⑤段中“有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水浸开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去”可知，作者描述了自己因为喜爱公主故事而策划的一场“公主宫殿”游戏，其中涉及到用水来模拟荷花池的场景。然而，由于木盆漏水，水渗到了楼下，造成了意外的“闯祸”。据此可概括为：“我”扮演公主闯了祸； 第四空，结合⑧段中“爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：‘你怎么不来上课呀？’我就给他一颗糖说：‘吃糖吧。’如果他还继续问，我就再说，‘请吃糖吧’，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了”可知，为了鼓励作者重返学校并应对可能的嘲笑，父亲想出了一个巧妙的办法——准备两种糖。一种糖是给友好同学分享的，以增进友谊；另一种糖则是作为“堵嘴”之用，以应对那些询问作者为何缺席的同学。据此可概括：为“我”准备两种糖，教“我”面对难关。 60．本题考查词语的赏析。 结合“我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了‘红山石’，别人都笑了，而爸爸微笑着说：‘她聪明，大概的意思并没有错’”可知，文章第④段中的画线句子通过对比手法，巧妙地展现了“笑”与“微笑”两种不同情感色彩的差异，以及它们背后所蕴含的深层意义。首先，将“别人的笑”与“爸爸的微笑”进行对比，这种对比不仅仅是表面上的笑容差异，更是情感态度和内心世界的反映。别人的“笑”中带有嘲笑和戏谑的意味，是对“我”因识字不全而误读书名的轻微嘲笑，这种笑可能让“我”感到尴尬或不安。然而，爸爸的“微笑”则完全不同，它充满了肯定和鼓励。爸爸没有直接指出“我”的错误，反而用“她聪明，大概的意思并没有错”这样的话语来肯定“我”的尝试和努力，这种微笑是理解、欣赏和支持的象征。它让“我”感受到了来自父亲的温暖和力量，也让“我”更加自信地继续自己的阅读和学习之旅。 通过这种对比手法的运用，作者不仅展现了两种截然不同的笑容，更深刻地揭示了爸爸独特的教育方式和深厚的父爱。爸爸的这种教育方式让“我”在成长过程中感受到了无限的温暖和力量，也让“我”更加珍惜与父亲共度的时光。因此，这句话不仅是对爸爸教育方式的赞美，更是对父亲深深感激之情的表达。据此概括作答即可。 61．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，并不是因为文章主要写了自己看向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。作者是用这个充满诗意的题目来代表自己美好的童年； E.2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期, 妈妈、弟弟和“我”都陪伴在他身边，“我们”共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲， 是因为“我们”知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。“我们”在一起回忆共同珍惜的岁月； 故选DE。 62．本题考查人物形象分析和内容理解。 第一问，结合①段中“家里有爸妈，两个弟弟……他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心”可知，爸爸非常关爱孩子，努力为他们提供良好的生活条件； 结合②段“我曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和”可知，爸爸性格温和，不易动怒； 结合④段中“从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了‘红山石’，别人都笑了，而爸爸微笑着说：‘她聪明，大概的意思并没有错。’后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：‘不错。’”可知，我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：‘不错’”，这表明爸爸善于倾听孩子的想法，并鼓励孩子自由表达； 结合③段中“我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们‘抓大放小’，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了”可知，爸爸对孩子通过窗户进出和设置陷阱的淘气行为采取了“抓大放小”的态度，只要孩子安全、相互友爱、诚实就包容了。结合第⑤段中“有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水浸开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为‘捣蛋公主’，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书”可知，孩子因为玩水导致楼下漏水，爸爸也只是封她为“捣蛋公主”，并没有过多责备，还继续给她买公主书。据此可知，爸爸富有耐心，包容孩子的过错； 结合第⑦段中“后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子”可知，当孩子因为同学不相信她关于向日葵会跳舞的发现而不想去上学时，爸爸没有责备她，而是努力理解她的感受，并想办法帮助她重新融入学校生活。据此可知，爸爸宽厚包容，理解孩子的世界 结合⑧段中“爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：‘你怎么不来上课呀？’我就给他一颗糖说：‘吃糖吧。’如果他还继续问，我就再说，‘请吃糖吧’，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了”可知爸爸为了鼓励孩子重返学校，巧妙地准备了两种糖，一种用来堵住不问难问题的同学的嘴，另一种用来感谢关心她的同学。这种智慧的方法帮助孩子顺利度过了难关，重新爱上了学校生活。据此可知，爸爸教子有方，用智慧引导孩子。 第二问，阅读文章可知，作者回忆了自己童年时期在充满爱与温暖的家庭环境中成长的经历。文中描述了父亲独特而温和的教育方式，包括对孩子淘气行为的包容、对阅读兴趣的鼓励，以及用智慧和耐心解决孩子成长中的困扰。这些温暖的瞬间和经历，不仅让作者感受到了家庭的温暖和安全感，更成为了她成长路上的精神依托和坚定信念。文章还提到了作者因为同学不相信她关于向日葵会跳舞的发现而不想去上学的插曲，以及父亲如何巧妙地帮助她重新融入学校生活。最后，作者强调了这些温暖的教育方式对她人生的重要影响，以及她将这些爱传递给更多人的愿望。 文末画横线句子“温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念”深刻表达了作者对童年时期家庭温暖教育的感激与珍视，以及这些温暖经历对其人生的重要影响。这句话首先强调了温暖的来源往往是那些看似微不足道、细小琐碎的日常瞬间。在文中，这些细微之处体现在爸爸对孩子淘气行为的包容、对孩子阅读兴趣的鼓励、以及用智慧和耐心解决孩子成长中的困扰等方面。这些看似不起眼的举动，实则蕴含着深沉的父爱和关怀。接着，句子指出这些温和的对待在他人眼中可能并不算什么特别，因为每个人的成长环境和经历不同，对于温暖和关爱的感知也存在差异。然而，对于作者而言，这些细微的温暖却是无比珍贵和重要的。这些温暖的瞬间和经历，在作者心中构筑了一个坚实的精神依托。它们让作者感受到家的温暖和安全感，无论遇到多大的困难和挑战，都能从中汲取力量，勇往直前。这种依托不仅给予作者情感上的慰藉，更是她面对生活挑战时的坚强后盾。更重要的是，这些温和的教育方式在作者心中形成了一个坚定的信念。她相信爱、相信温暖、相信人性中的美好与善良。这种信念如同灯塔一般照亮了她的人生道路，指引她不断前行，去追求更加美好的生活和未来。同时，这种信念也激励着她将这份爱传递给更多的人，用自己的方式去温暖这个世界。 据此概括作答即可。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 爱“你”胜过爱自己 张岩 ①七岁那年，我和哥哥在院子里玩耍。哥哥举右手说：“毛主席万岁！”我学着哥哥的样子，也举右手说：“毛主席万岁！”哥哥又举左手说：“毛主席万岁！”我再举左手时，却举不起来了。我用了好大的劲，我的左臂却纹丝不动。我急得哭了。我抓了哥哥的脸，而后我又抓了母亲的脸。从此我明白了一件事，我的左手跟别的孩子的左手不一样。 ②我大声痛哭，那只手臂，他无声无息地垂挂在我的左边，以不争的事实，成了我有别于其他孩子的印记，也成了我淡泊人生中不能更改的胎记甚或是烙印。于是我学会了伪装，把他藏在所有人看不到的地方。 ③中考结束，我最终还是因为他的存在，体检没有过关，只能回家了。我待在家里，无所事事，整天躺在床上睡大觉。母亲端着饭碗进来，劝我起来吃饭，我假装睡觉，不理母亲。母亲唤着我的小名，唤着、劝着，劝到后来，我竟来了脾气，我说：“不要你管！”母亲端着碗愣在那里，愣成了一尊雕像。 ④傍晚时分，我去了荷花塘。荷花塘在村南，不远。我坐在塘边，看荷花，看荷叶，看荷叶下面的小鱼摇头摆尾游来游去。我慢慢地转过头，竟看到不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去。 ⑤后来，我背井离乡，一个人在城市打拼，努力学习文学创作。因为他的负累，我脆弱的心不仅自卑，而且敏感。那是一次编辑老师和文友的聚会，说笑间，我们谈到领导和座位的关系，一个文友就和我开玩笑，说我是领导，应该坐上座。“领导”一词，在常人听来，是一个再平常不过的名词，没有任何指向性，而对于我，听了就觉得格外刺耳。我的过于敏感的思索告诉我，这位文友羞辱了我。因为我不是领导，而只有“一把手”才是领导，他是笑我肢残啊。我很伤心。聚会结束后，我给编辑老师打了电话，向他诉说了这件事，说到后来，我委屈地哭了。编辑老师是我的文学启蒙老师，他像哥哥，和我们这帮文友相处得很好。他在电话里向我保证，那个文友所说的“领导”绝没有取笑我的意思，那个文友爱开玩笑，性格很好，完全可以把他当朋友相处。 ⑥因为他，我对于“手”字太敏感了；因为他，我离群索居；又因为他，我的老师把我引进一个健康而美好的文学圈子里。亲爱的，我是该谢他，还是该怨他？他之于我，是幸还是不幸？是上苍安排他来激励我并辅佐我人生的吗？ ⑦带着他，我回了一趟老家。老家老了，老家的母亲也老了。那个穿着蓝碎花褂子的年轻而美丽的母亲不见了，现在，母亲老成了外婆。母亲拿过剪子，把我的左手拉到她跟前，为我剪起了指甲。我看着母亲戴着老花镜为我剪指甲的样子，心里暖暖的，也酸酸的。泪光里，我又看到母亲站在大榆树的后面偷偷地用袖子抹泪的情景。 ⑧我有生以来第一次在家乡的澡堂里洗了澡。之前，我都是在家里烧水洗的。因为我怕，我怕他-我残疾的左臂被人瞧见。现在，我想我不怕了，因为编辑老师和母亲给了我最大的鼓励。 ⑨在澡堂里，在众目睽睽之下，我脱光了衣服，终于，套在我身上四十多年的伪装被我扒得一干二净。我向澡池走去，许多人都在看我，其实，他们并没有笑我。 ⑩我要感谢你，我亲爱的残疾的左臂，自始至终陪着我，让我体验到比常人多得多的人生滋味。当幸与不幸向我迎面走来时，我哭过，笑过；当幸与不幸在我背后走远，它们又成了我的财富。 ⑪我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。 （选文有删改） 63．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．文章记叙了“我”的成长故事，表达了苦难也能成为人生财富的主旨。 B．“我”被文友戏称为“领导”，下意识觉得他是在嘲笑“我”，是因为“一把手”是“领导”的意思。 C．残疾的左臂让“我”在年少时遭到同学的排挤、老师的嘲笑，所以“我”很痛恨自己残疾的身体。 D．文中“我”先是将残疾的左臂称为“他”，结尾处又改称为“你”，说明“我”已经慢慢接受自己残疾的现状并坦然面对了。 E．只有母亲关注“我”内心的痛苦脆弱，也只有她引领“我”走出残疾左臂带来的阴影。 64．请从人物描写的角度品味第④段中画横线句子的表达效果。 不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去。 65．请你谈谈文章第⑪段的妙处。 “我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。” 【答案】63．CE 64．这里运用了外貌描写、动作描写，描绘出母亲因牵挂“我”站在不远处榆树后默默守候的场景，“纷扬的碎发”表现了母亲的憔悴，“偷偷地”“踮”“擦来抹去”等词语体现出了母亲内心的焦急、担忧、痛苦。体现了母亲对“我”深沉的爱。 65．内容上：写自己痛痛快快地在家乡的澡堂里洗了一个热水澡，也洗净了左臂；体现了自己经历长期的纠结、痛苦，终于克服“残疾左臂”带来的自卑，洗去了内心的敏感、脆弱。深化主旨：“我”终于卸下自己的伪装，直面自己残疾的事实，决心直面生活中的痛苦，勇敢、自信的面对未来的人生。也告诉读者，成长的旅途中，风雨坎坷不可避免，但我们不能逃避，要有直面困难的勇气。（或要积极寻求战胜困难的方法，要学会积极乐观的面对生活中的困难，让生活带来的幸与不幸成为成长旅途中独一无二的财富。） 结构上：照应前文，表明我发生了巨大的变化。 【解析】63．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中并没有提及“我”年少时遭到同学的排挤、老师的嘲笑； E.有误， 结合⑤⑥段内容可知，还有“我” 的编辑老师引领“我”走出残疾左臂带来的阴影； 故选CE。 64．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去”的内容，由“纷扬的碎发在空中飘舞”可知，运用了外貌描写，不仅描绘了母亲头发的状态，也暗示了母亲因长时间在户外守候而显得疲惫和憔悴，展现了母爱的无私与牺牲。由“偷偷地站”“踮起脚向我这边看”“袖口在脸上擦来抹去”可知，运用了动作描写，这些动作细腻地刻画了母亲在远处默默关注“我”的情景。她“偷偷地”站，是不想打扰“我”，却又放心不下；“踮起脚”则透露出母亲急切想要看清“我”状况的心情；“袖口在脸上擦来抹去”则表现了母亲因担忧而流出的泪水，或是想要更清晰地看到“我”而不自觉地擦拭眼睛，这些动作都深刻体现了母亲内心的焦急、担忧与痛苦。这句话通过外貌与动作的双重描写，不仅描绘了母亲的外在形象，更深刻揭示了母亲内心的复杂情感，展现了母爱的伟大与深沉。 65．本题考查句段作用。 结合⑪段中“我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了”的内容可知，本段通过“我痛痛快快地洗了一个热水澡”，作者以具体的动作表达了内心的释放与净化。这一场景不仅是对身体的清洁，更是对长久以来积压在心中的自卑、敏感、脆弱等情感的彻底释放。热水澡的象征意义在于，它像一股强大的力量，冲刷走了所有的负面情绪，让主人公的心灵得到了前所未有的轻松与自由。 从内容上看，“我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。”这三句话层层递进，表达了主人公从身体到心灵再到灵魂的全面蜕变。他不再为残疾的左臂而感到羞耻或自卑，而是坦然接受并珍惜它。这种转变是他心理成长的显著标志，也是他勇敢面对生活的开始。“我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。”这句话充满了对未来的希望和信心。主人公意识到，只有放下过去的包袱，才能以更加轻松、自信的心态去面对未来的挑战。他不再被残疾所束缚，而是将其视为生命的一部分，用更加积极的态度去拥抱生活。 从主旨上看，第⑪段进一步深化了文章的主旨，即面对生活的勇气和自信的重要性。通过主人公的成长历程，文章传达了一个深刻的信息：无论我们遇到多大的困难和挑战，只要勇于面对、积极寻求改变和成长，就一定能够克服它们并取得成功。这种积极向上的生活态度不仅是个体成长的关键，也是社会进步的重要动力。 从结构上看，第⑪段与文章前文中的多个情节形成了照应关系。它既是主人公心理成长的必然结果，也是对前文所描述的痛苦、挣扎、逃避等情绪的彻底告别。这种照应使得文章结构紧凑、逻辑清晰。作为文章的结尾段，第⑪段不仅总结了主人公的成长历程和心路变化，也点明了文章的主题思想。它以一种简洁而有力的方式告诉读者：面对生活的勇气和自信是我们最宝贵的财富。这种总结既是对全文内容的概括和提升，也是对读者的一种鼓励和启示。 据此概括作答即可。 （23-24七年级下·湖南常德·期末）阅读下文，完成下面小题。 黄河，让我好好看看你 ①傍晚，车子经过兰州临河的带状公园时，友人说那条河就是黄河。“啊，黄河！”我吃惊地重复着，忙叫友人停下车，让我看看黄河——这是我梦寐中的河啊！ ②在刚开始认识汉字的时候，我就知道了“黄河”。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾。 ③记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹“居外十三年，过家门不敢入”，几经考察，采取以凿山辟谷疏导为主的治水法，从而减少了洪水灾患。 ④人们没有怨恨“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天”，而是在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人冠之为“大禹”，因为禹是一个大写的人，写在中华民族不屈不挠地战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑际里。 ⑤黄河啊，正因你有那么久远而沧桑的历史，所以成为我梦中的神往之地。 ⑥我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里，黄河于我既熟悉又遥远。后来，我离开了那片960万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事。 ⑦现在，我站在兰州滨河中路黄河南岸，夜幕即将降临。趁着夕阳未落，黄河，让我好好地看看你——你静静地横卧在我面前，东临中山桥、黄河索道，西连《黄河母亲》雕塑，南依小西湖公园，北与“白马浪”为邻。 ⑧你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得五光十色，你仍然是那么朴素，保持着你的端庄与宁静。我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听你那轻柔的细语…… ⑨岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车。 ⑩友人说，四十多年前，有252轮水车林立在兰州黄河的两岸。那是何等壮观、独特的景观！水车源自人类的智慧，像一件艺术品，又灌溉了农田，养育了子孙。它们咿咿呀呀，日夜欢唱着，歌唱着人与自然的和谐共生，歌唱着人们辛劳而又快乐的生活。今天的水车固然是滨河中路带状公园里的点缀品，但它留给后人的是无尽的深思与启迪。 ⑪沿着带状公园的南岸，我来到了黄河铁桥下，这里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年间被称为“天下黄河第一桥”的浮桥遗址。眼前的铁桥则是光绪年间清政府请德国人建成的。 ⑫站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？其实，羊皮筏子比木筏更轻便。将几块羊皮绑在一起，吹足气，即成黄河上来去自如的筏子，即使水流湍急，也能横渡激流。 ⑬艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？难道不是他们的机智镇静制服了波涛？难道不是他们在黄河面前自有无畏与淡定？ ⑭正流连忘返时，最后一朵晚霞渐渐隐去。 ⑮夜色深沉，北岸白塔山上寺院的灯火亮了起来，兰山索道闪着彩色的光。我依然痴痴地伫立在黄河岸边。夜色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容。 ⑯黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头！ （取材于《光明日报》，有删改） 66．作者围绕① 展开回忆和联想。作者望着眼前的黄河，先是回忆儿时的经历，内心充满对黄河的向往；接着，作者把视线投到黄河岸边的② ，联想到了黄河两岸的人们辛劳、快乐的生活。最后，作者望着平静的黄河水，联想到了③ 的情景。 67．结合文意，赏析第⑧段画线语句的表达效果。 68．请结合全文，说说你对文章最后一段中画线句的理解。 【答案】66． 黄河 水车 艄公在黄河上划羊皮筏子 67．作者使用第二人称，拉近了与黄河的距离，赋予了黄河母亲般温厚的特点，将作者对黄河的依恋、热爱、赞美之情表现得更浓烈、深挚。 68．萦绕在作者心头，难以忘怀的是治理汹涌咆哮的黄河时，中华女儿所展现出的不屈不挠的精神；是黄河像母亲一样，哺育着中华儿女，给人们带来快乐和谐的生活；是人们面对滚滚波涛的黄河时所展现出的机智和无畏。 【解析】66．本题考查文章内容理解分析。 文章的标题为“黄河，让我好好看看你”，结合第①段“‘啊，黄河！’我吃惊地重复着，忙叫友人停下车，让我看看黄河”、第②段“在刚开始认识汉字的时候，我就知道了‘黄河’”、第③段“记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事”、第⑫段“站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面”、第⑯段“黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头”等内容可知，“黄河”是本文的线索，全文围绕“黄河”展开回忆和联想，故①空填写“黄河”； 结合第⑨段“岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车”可知，接着，作者把视线投到黄河岸边的水车，故②空填“水车”； 结合第⑫段“是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公他握着一根长竿，在水上悠哉滑行”、第⑬段“艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？难道不是他们的机智镇静制服了波涛？难道不是他们在黄河面前自有无畏与淡定”可知，最后，作者望着平静的黄河水，联想到了艄公在黄河上划羊皮筏子的情景。故③空填“艄公在黄河上划羊皮筏子”。 67．本题考查句子赏析。 结合第⑧段画线语句“我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听你那轻柔的细语……”可知，作者使用第二人称，增加亲切感，拉近了与黄河的距离，表达了中华儿女（我）对黄河母亲的深情；结合“依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听你那轻柔的细语”可知，作者赋予了黄河母亲般温厚的特点，生动形象地写出了黄河给予炎黄子孙母亲般的呵护，增强感染力，能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去，将作者对黄河的依恋、热爱、赞美之情表现得更浓烈、深挚。 68．本题考查句子理解。 第③段“相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹‘居外十三年，过家门不敢入’，几经考察，采取以凿山辟谷疏导为主的治水法，从而减少了洪水灾患”，写萦绕在“我”心头的，是人们面对滚滚波涛的黄河时所展现出的机智和无畏； 第④段“人们没有怨恨‘汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天’，而是在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神……写在中华民族不屈不挠地战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑际里”，写萦绕在“我”心头、难以忘怀的，是治理汹涌咆哮的黄河时，中华女儿所展现出的不屈不挠地战胜艰难险阻的精神； 第⑧段“你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙”、第⑮段“夜色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容”，写萦绕在“我”心头的，是黄河像母亲一样，哺育着中华儿女，给人们带来快乐和谐的生活。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 少年，你准备好利剑与铠甲了吗？ ①我上高中时，年少辍学、叫板规则的愤青开始在文艺界流行，敢于辍学去追寻梦想是一件酷酷的事情。我潜移默化地受到感染，不免也将自己裹挟进“应试教育是否有用”的动摇中。高二的某一天，我又一次面对一塌糊涂的学习成绩，我决定为梦想“揭竿起义”，当一名辍学在家专职创作的少年作家。 ②事情如同想象中一般进展得并不顺利，自己的打算遭到了父母的坚决反对。父亲发怒，没有大学学历傍身，未来只能端盘子或搬砖头；母亲摇头，成为作家是可遇而不可求的事情，等考上大学后一切还不迟。但这些大人们总是脱口而出的观点，并不能动摇我早已坚硬的内心。那时的我信心十足，似乎眼前已经看到了那个在不久的将来少年成名的自己。 ③我的作家梦还得从我初中说起。上初中时，我偷偷地买了近百本小说或杂志，从武侠到言情，从金庸到郭敬明，与纷飞的试卷和无聊的公式相比，那些课外书引领困在教室中的我，走向了一个让人欲罢不能的虚拟世界。渐渐地，当发现一些作者可能只是比自己大上三五岁的同龄人时，我突然也想写点什么。尤其是当我写的一篇又一篇小说得到同学、老师的一致好评后，我的作家梦日渐膨胀。我这么有才华，怎么可能不成功呢？ ④整整一个月，我把自己关在房间里，面对明亮的屏幕我可以每天从早写到晚，毫无疲倦之感，每完成一篇作品，我都会急切地通过邮箱投出去。然而，一个月过去了，我的文章石沉大海，那些杂志的邮箱没有给我半点回音，哪怕是一封退稿信都没有。我不知道出了什么问题，不知道如何才能让我的文章发表，也不知道未来的出口在哪里…… ⑤有一天，父亲说：“把你最得意的一篇作品给我吧，我看看有没有什么办法能帮你发表。”父亲去了一家我原本看不上的当地小报社，找了在那里当编辑的老同学。傍晚归来，我满心期待地看着父亲，却看到他眼神里的闪烁，尽管他的反馈极尽委婉，但“文笔幼稚”“主题不明”“还要好好历练”这些来自编辑的话语却是那样刺耳。这些毫不留情的评价，如同一根根钢钉深深地插在了我的心上。那一刻，我明白了：构成这个世界的，除了少数天才，还有平凡的大多数。即便是天才，也要经过漫长的修炼才能诞生，而不是凭哪一条剑走偏锋的捷径一蹴而就的。 ⑥我用一段封闭岁月与几十万字的废稿，验证了自己的稚嫩与狂妄。我主动向父母要求返校复学。重回书声琅琅的课堂奋战高考，偶尔想起休学时的迷茫与无助，还是会为青春的差点陨落而感到后怕。接下来的时光，再没有什么行差踏错，也再没什么值得多讲的故事。 ⑦高考后的那个暑假，某个闲适的午后，我将尘封在储物间的课外书和小说手稿清理出来，目视它们，感到了一种久违的亲切。自然而然地，在大学里我重拾起了文学创作。大学里专业的学习，让我的写作技巧也逐步提升。一开始我的文章依旧不能发表，我一次又一次地修改自己的文章，一次比一次更努力，皇天不负苦心人，我的文章也开始见诸报端。发表的文章渐渐累积起来，也开了专栏，自由奔放的文学世界缓缓向我敞开了一扇宽博的大门。我可以骄傲地对当初的自己说，长大后的你，没有辜负曾经的梦想，这些梦想被舒缓但持续地保持着，让人在不那么年轻的现在，还能找得回一丝鲜活的少年感。 ⑧时至今日，学渣属性依旧让我对那些遍布读书生涯的公式和单词感到抗拒，只是比之当年的选择逃避，今日的我却选择感激。是它们，用努力必有回馈的性价比，一路护送我得偿所愿，给了我闲适生活的底气。 ⑨想开一家花店，想成为一名演员，想去周游世界……这些迫切长大才能实现的梦想，很多人都提前拥有过，奈何梦境与现实彼此对峙，寒窗十年，我们的青春半径注定被划在那方窄窄的书桌上。把不愿做的事情做好，是一种动人的品质，而与喜欢的事情迟一些相遇，也没什么不好。 ⑩少年，上路屠龙前，你准备好利剑与铠甲了吗？ （选自《读者·校园版》2020年第8期，有删改） 69．根据文章内容，填写下表 时间 情节 “我”的心理 高二某一天 ① 信心十足 在家创作时 “我”投稿被拒，父亲解释原因 ② 返校复学后 ③ 后怕 上大学后 “我”重拾文学创作，开设专栏 ④ 70．请从修辞角度赏析第⑥段画线句子的表达作用。 这些毫不留情的评价，如同一根根钢钉深深地插在了我的心上。 71．文章第③段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？当梦想和现实对峙时，请结合文章内容说说我们该如何去实现自己的梦想？ 【答案】69．答案 时间 情节 “我”的心理 高二某一天 ①“我”决定辍学创作，父母反对 信心十足 在家创作时 “我”投稿被拒，父亲解释原因 ②醒悟（明白） 返校复学后 ③“我”奋战高考，回想休学时光 后怕 上大学后 “我”重拾文学创作，开设专栏 ④骄傲 70．运用了比喻的修辞手法，把“毫不留情的评价”比作钢钉，生动形象地表现了这些评价的刺耳以及带给“我”的巨大伤害，这些评价深深地触动了“我”的内心，让“我”重新审视自己，也为下文“我”决定返校复学，奋战高考的情节做铺垫。 71．第一问：插叙，内容上交代了我有作家梦并信心十足的原因，结构上避免平铺直叙，使文章波澜起伏。 第二问：首先，要做好那些虽然没有兴趣但必须做好的事情，提升能力，为实现梦想打好基础。比如，文中的“我”不喜欢应试，但还是回到学校，奋战高考，考上大学，为实现梦想打好了基础。另外，我们要不惧失败，坚持不懈。比如：文中的“我”考上大学后，重拾文学梦，坚持写作。 【解析】69．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“我上高中时，年少辍学、叫板规则的愤青开始在文艺界流行，敢于辍学去追寻梦想是一件酷酷的事情。我潜移默化地受到感染，不免也将自己裹挟进“应试教育是否有用”的动摇中。高二的某一天，我又一次面对一塌糊涂的学习成绩，我决定为梦想‘揭竿起义’，当一名辍学在家专职创作的少年作家”，②段中“事情如同想象中一般进展得并不顺利，自己的打算遭到了父母的坚决反对”可知，“我”在高中时期，受到当时文艺界愤青文化的影响，开始质疑应试教育的价值，并梦想成为一名专职创作的少年作家。“我”在高二面对学习成绩的挫败后，做出了一个重大的决定——辍学创作。然而，这个决定并没有得到父母的支持，反而遭到了他们的坚决反对。据此可概括为：“我”决定辍学创作，父母反对； 第二空，结合⑤段中“有一天，父亲说：‘把你最得意的一篇作品给我吧，我看看有没有什么办法能帮你发表。’父亲去了一家我原本看不上的当地小报社，找了在那里当编辑的老同学。傍晚归来，我满心期待地看着父亲，却看到他眼神里的闪烁，尽管他的反馈极尽委婉，但‘文笔幼稚’‘主题不明’‘还要好好历练’这些来自编辑的话语却是那样刺耳。这些毫不留情的评价，如同一根根钢钉深深地插在了我的心上。那一刻，我明白了：构成这个世界的，除了少数天才，还有平凡的大多数。即便是天才，也要经过漫长的修炼才能诞生，而不是凭哪一条剑走偏锋的捷径一蹴而就的”，⑥段中“我用一段封闭岁月与几十万字的废稿，验证了自己的稚嫩与狂妄。我主动向父母要求返校复学”的内容可知，在尝试辍学创作的过程中，“我”遇到了挫折，特别是当父亲将自己得意的作品拿去给编辑审阅，得到的却是负面的反馈。这些反馈让“我”意识到自己的稚嫩和狂妄，也明白了成功并非一蹴而就，需要长期的积累和努力。据此可概括为：醒悟； 第三空，结合⑥段中“我用一段封闭岁月与几十万字的废稿，验证了自己的稚嫩与狂妄。我主动向父母要求返校复学。重回书声琅琅的课堂奋战高考，偶尔想起休学时的迷茫与无助，还是会为青春的差点陨落而感到后怕。接下来的时光，再没有什么行差踏错，也再没什么值得多讲的故事”可知，在认识到自己的不足后，“我”主动向父母要求返校复学，并全力备战高考。在高考后的暑假，“我”回想起休学时的迷茫与无助，对那段时光感到后怕。据此可概括为：“我”奋战高考，回想休学时光； 第四空，结合⑦段中“高考后的那个暑假，某个闲适的午后，我将尘封在储物间的课外书和小说手稿清理出来，目视它们，感到了一种久违的亲切。自然而然地，在大学里我重拾起了文学创作。大学里专业的学习，让我的写作技巧也逐步提升。一开始我的文章依旧不能发表，我一次又一次地修改自己的文章，一次比一次更努力，皇天不负苦心人，我的文章也开始见诸报端。发表的文章渐渐累积起来，也开了专栏，自由奔放的文学世界缓缓向我敞开了一扇宽博的大门。我可以骄傲地对当初的自己说，长大后的你，没有辜负曾经的梦想，这些梦想被舒缓但持续地保持着，让人在不那么年轻的现在，还能找得回一丝鲜活的少年感”可知，在大学里，“我”重拾了文学创作，并通过不断的努力和提升写作技巧，逐渐取得了成果。文章开始被发表，专栏也被开设，文学世界的大门向“我”敞开。“我”为自己能够坚持梦想并取得一定的成绩而感到骄傲。据此可概括为：骄傲。 70．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“这些毫不留情的评价，如同一根根钢钉深深地插在了我的心上”的内容可知，将“毫不留情的评价”比作“一根根钢钉”，运用了比喻的修辞手法，并形容它们“深深地插在了我的心上”。这种比喻生动而形象，不仅突出了评价对“我”心灵的巨大冲击和伤害，还强调了这些评价给“我”带来的深刻痛感。通过这一比喻，读者能够深切感受到“我”在收到这些负面评价后的沮丧、失望和内心的刺痛。同时，这一修辞也为后文“我”决定重新审视自己，返校复学，奋战高考的情节转变做了有力的铺垫，展现了“我”在挫折后的成长与觉醒。 71．本题考查记叙顺序和感悟启示。 第一问，结合③段中“我的作家梦还得从我初中说起。上初中时，我偷偷地买了近百本小说或杂志，从武侠到言情，从金庸到郭敬明，与纷飞的试卷和无聊的公式相比，那些课外书引领困在教室中的我，走向了一个让人欲罢不能的虚拟世界。渐渐地，当发现一些作者可能只是比自己大上三五岁的同龄人时，我突然也想写点什么。尤其是当我写的一篇又一篇小说得到同学、老师的一致好评后，我的作家梦日渐膨胀。我这么有才华，怎么可能不成功呢？”的内容可知，本段内容主要回溯了“我”作家梦的起源与初步膨胀的过程，运用了插叙。插叙的作用在于，它能够丰富文章的内容，使故事情节更加完整和生动。在本文中，插叙“我”作家梦的起源与初步膨胀过程，不仅让读者了解了“我”为何会有辍学创作的念头，还为后文“我”决定辍学创作、遭遇挫折、最终回归学校等情节的发展做了铺垫，使得整个故事更加连贯和具有说服力。同时，插叙也避免了平铺直叙的单调感，使得文章更加波澜起伏，引人入胜。 第二问，本文主要讲述了作者从年少时怀揣作家梦，决定辍学专职创作，到遭遇挫折后重新审视自己，选择返校复学备战高考，再到大学期间重拾文学创作并逐渐取得成就的心路历程。通过这段经历，作者深刻认识到梦想与现实的关系，明白了在追逐梦想的同时也需要正视现实，打好基础，并在不断努力和坚持中逐步实现自己的梦想。同时，作者也表达了对那些虽然不感兴趣但必须做好的事情的感激之情，以及对于梦想与现实对峙时应有的态度和策略。据此结合自己的理解作答即可。 示例：当梦想和现实对峙时，我们需要认识到现实的重要性，并努力做好那些虽然可能并不完全符合个人兴趣，但对实现梦想至关重要的基础工作。正如文中的“我”一样，尽管对应试教育感到抗拒，但还是选择回到学校，通过高考考上大学，这为后续实现文学创作梦想奠定了坚实的基础。在实现梦想的过程中，我们不可避免地会遇到各种挑战和困难。这时，我们需要保持积极的心态，不惧失败，坚持不懈地努力。正如“我”在创作初期遭遇退稿后，没有放弃，而是选择继续写作，不断提升自己的写作技巧，最终实现了自己的梦想。 （23-24七年级下·湖南衡阳·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 哭得最惨的那天，你一定长大不少吧 黎饭饭 ①高二那年的夏天，我第一次彻夜未眠。 ②夜里一点多被我妈从床上摇醒，她慌张地说：“我带你爸去一下医院，你拿着这个手机，有事了和你联系。” ③当时还带着困意的我晕乎乎地答应着，随后就听到救护车呜哇呜哇乱叫的声音，几个陌生人敲开门，拿凳子做担架，将倒在地上的我爸抬走。我就是在那个瞬间突然清醒，看着我妈和被抽去了意识的我爸消失在电梯里，很久之后，那些只言片语还在空荡荡的屋子上方盘旋。 ④“你爸在卫生间摔倒了……”“我本来以为没事的，没想到他一直醒不过来……” ⑤我不敢踏进他摔倒的那个卫生间，也不敢回到床上继续睡觉，只好坐在窗边看立交桥上来来往往的车辆。夜晚的城市还是很亮，每辆车都在飞速奔向远方，我望着立交桥哭啊哭，也不知道在哭些什么，然后疯狂地给我能想得到的朋友打电话，可因为是半夜，没有一个人应答。清晨6点，我妈终于打来电话：“脑出血……”她说，“还在抢救，医生说送来得早，应该能救回来……你先去上学吧。” ⑥我走出房门，感到外界有一种恍惚的不真实感，无论是早餐摊上的叫卖，还是小孩子的追逐打闹，抑或是出来晨练的老年人，都和我隔着一层透明的膜，听不清晰也看不真切。那天之后，似乎一切都改变了。 ⑦升入高三，正好班里之前负责开门的同学转入了别的班级，于是我向老师要了班级钥匙，开始了早出晚归的生活。其实我并非旁人看上去的那么努力，我只是为了让自己忙起来，当你有目标时，就会忘记一些事情，拿上钥匙后，我便可以顺理成章地最早起床，最晚回宿舍，不用和其他人一起吃饭，也不用向谁吐露心扉。 ⑧上大学后，我开始思考我能做的事情、大学四年的打算以及未来的出路，在发现自己写东西好像还可以后，便抓住各种机会投稿，深夜里写完一篇又一篇文字，也曾和甲方为一两百块钱而争执……。 ⑨身边同学一到寒暑假就会欢欣鼓舞，因为放假等于休息、等于自由、等于更轻松的生活，但对我而言，放假回家就意味着要担负起家庭责任。我要去医院，要陪我爸做康复练习，要成为一个能独当一面的人。 ⑩我觉得我的人生，早就从坐在窗边疯狂大哭的那天开始改变了，就好像原先设定好的轨道突然间被调转方向，驶入一片未知迷雾。长大不是一个过程，长大是一个瞬间，是你让眼泪带走过去的自己，然后直面或复杂或惨淡的人生的那个瞬间。 ⑪有一次在水房，隐隐约约听见一个女生在哭，她抽噎着说：“奶奶怎么会不在了呢？她不是寒假还好好的吗……”我默然，水龙头里的水“哗哗”地形成一条水柱，就像那些回不去又握不住的时间。原来我们已到了父母会生病的年纪，到了长辈们会“离开”的年纪，也到了不得不一个人去面对世间种种险恶与挑战的年纪。小时候一直盼望的长大，原来这般迅速和残酷，还没等我们反应过来，时间就已悄悄将过往带走——我们都在被迫长大。 ⑫哭得最惨的那天，你一定长大了不少吧。可是不必怕，因为这是成长的必经之路。如蝴蝶破蛹，如凤凰浴火，成长常常伴随着眼泪和痛苦，或者说是眼泪和痛苦造就了我们的成长。如果有一天，你遇到了无法承受的事情，也可以痛痛快快地哭一场，让泪水将所有委屈和恐惧带走，然后对自己说“没关系”。因为今后的人生里，这样糟糕的事情还有很多。 （选自《故事家》半月刊，有删改） 72．本文讲述了一个少年成长的故事，刻画了一个独当一面的青年形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 时间（场所） 事情 “我”的心理（表现） 高二那年夏天 第一次彻夜未眠 ① 升入高三 ② 忘记一些事情 上大学后 抓住各种机会投稿 ③ 有一次在水房 遇到因为奶奶去世而哭泣的女生 “我”默然 73．从环境描写的角度说说第⑤段画线句子的作用。 夜晚的城市还是很亮，每辆车都在飞速奔向远方，我望着立交桥哭啊哭，也不知道在哭些什么，然后疯狂地给我能想得到的朋友打电话，可因为是半夜，没有一个人应答。 74．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第三段关于“救护车吱哇乱叫的声音”的描写表现出“我”的不清醒，也写出了其面对突发灾难的不知所措。 B．这篇文章开头设置悬念，吸引读者弄清“彻夜不眠”的原因。 C．文中女生为奶奶哭泣的事件突出了“我”已经被迫长大，开始学会理解人生的必然，学会看淡情感。 D．“和甲方为一两百块钱而争执”也说明“我”的长大：开始为生活费用着想，开始承担自己对家庭的责任。 75．请你结合文章的内容和下面的链接材料，从个人和社会两个层面分析“成长”的价值与意义。并谈谈你从文中获得的启示。 【链接材料】 2021年度人物《感动中国》颁奖辞：“你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。” ——《感动中国》2021年度人物江梦南 江梦南，湖南郴州市宜章县人，半岁时，她双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学、最终到清华念博士的学生。2020年，江梦南当选清华大学学生无障碍发展研究协会第五任会长。 【答案】72． 恐惧 开始早出晚归的生活 成为独当一面的人 73．描写了城市的夜晚。这个夜晚是黑暗而又明亮的，黑暗的夜晚如“我”此时心情黯淡。“城市很亮”，“车奔向远方”，是一种反衬手法，突出了“我”心里的黯淡（伤心、慌乱，害怕，焦躁不安）和找不到方向。 74．C 75．价值与意义：个人层面：能够勇敢顽强，独当一面。向阳而生，活出生命的精彩。社会层面：是这个社会的积极正能量，能鼓舞和激励他人，为社会作出自己的贡献。启示：我们应该乐观面对生活，绽放自己的精彩，同时应该将自己积极向上的精神传递出去，激励他人不断成长，为社会作出自己应有的贡献。 【解析】72．本题考查梳理概括文章内容。 根据题干提示“高二那年夏天”“第一次彻夜未眠”，找到第③段“我就是在那个瞬间突然清醒，看着我妈和被抽去了意识的我爸消失在电梯里，很久之后，那些只言片语还在空荡荡的屋子上方盘旋”，第⑤段“我不敢踏进他摔倒的那个卫生间，也不敢回到床上继续睡觉，只好坐在窗边看立交桥上来来往往的车辆”体现了“我”对那个场景的恐惧和回避心理，以及内心的紧张和焦虑，这种失眠状态，正是“我”内心恐惧和担忧的外在表现。据此可概括“我”的心理为“恐惧”； 根据题干提示“升入高三”“忘记一些事情”，找到第⑦段“升入高三，正好班里之前负责开门的同学转入了别的班级，于是我向老师要了班级钥匙，开始了早出晚归的生活”可知，高三的学习生活相对封闭和单一，早出晚归的生活模式可以让“我”暂时远离家庭中的压力和不安，将注意力集中在学习上，从而在一定程度上缓解内心的焦虑和痛苦。据此可概括“我”的表现为“开始早出晚归的生活”； 根据题干提示“上大学后”“抓住各种机会投稿”，找到第⑧段，再结合第⑨段“对我而言，放假回家就意味着要担负起家庭责任。我要去医院，要陪我爸做康复练习，要成为一个能独当一面的人”可知，因为家庭发生变故，所以“我”不停投稿赚取生活费，在节假日时去医院照顾爸爸。据此可概括“我”的表现为“成为独当一面的人”。 73．本题考查分析环境描写的作用。 “夜晚的城市还是很亮”，写夜晚的城市既是黑暗的又是明亮的；根据语句“我望着立交桥哭啊哭”，联系第③段“随后就听到救护车呜哇呜哇乱叫的声音，几个陌生人敲开门，拿凳子做担架，将倒在地上的我爸抬走。我就是在那个瞬间突然清醒，看着我妈和被抽去了意识的我爸消失在电梯里，很久之后，那些只言片语还在空荡荡的屋子上方盘旋”可知，此句写出了父亲突然倒地被救护车拉走，“我”此时心情低落，内心黯淡。主人公内心的黯淡与城市的明亮形成了鲜明的对比，突出表现此时“我”的伤心、低落；“每辆车都在飞速奔向远方”“也不知道在哭些什么，然后疯狂地给我能想得到的朋友打电话”，先写车驶向远方，去往那个明确的地方，而“我”内心慌乱，不知如何是好，没有方向，运用反衬的手法，更加突出“我”内心的慌乱，害怕，焦躁不安。 74．本题考查理解分析文章内容。 C.根据文章第⑪段“原来我们已到了父母会生病的年纪，到了长辈们会‘离开’的年纪，也到了不得不一个人去面对世间种种险恶与挑战的年纪。小时候一直盼望的长大，原来这般迅速和残酷，还没等我们反应过来，时间就已悄悄将过往带走——我们都在被迫长大”可知，我在水房听到女生为奶奶哭泣这个事件更多地是表现了“我”在面对生活中的悲伤和无奈时，内心仍然有着深刻的情感共鸣和未能完全释怀的悲痛。它并没有直接说明“我”已经学会了看淡情感，而是展示了“我”在成长过程中的复杂心理和情感状态。选项“为了突出‘我’已经被迫长大，学会理解人生的必然或看淡情感”理解不正确； 故选C。 75．本题考查文章内容理解及主旨。 根据文章内容及第⑫段“如果有一天，你遇到了无法承受的事情，也可以痛痛快快地哭一场，让泪水将所有委屈和恐惧带走，然后对自己说‘没关系’”可知，文中的“我”在经历家庭变故后，从依赖走向独立，通过努力学习和工作来承担家庭责任，这体现了个人在逆境中的成长和自我实现。根据【链接材料】内容可知，江梦南半岁失聪，却通过不懈努力学会了读唇语，并最终成为清华博士。 个人层面：在个人成长的道路上，难免会遇到各种挫折和困难。无论是文中的“我”在父亲突发脑出血后的坚强应对，还是江梦南在双耳失聪后的不懈努力，都展现了他们勇敢顽强的精神风貌。文中的“我”最后通过抓住各种机会投稿、努力成为独当一面的人，同样，江梦南也成为了清华博士和学生无障碍发展研究协会会长，这是因为两人都积极向上、乐观面对生活，无论遇到多少困难和挑战，保持一颗向阳的心，相信未来会更好，最终活出生命的精彩。 社会层面：个人的成长不仅关乎自身，也影响着周围的人和社会。一个积极向上、充满正能量的人，能够用自己的行动和态度感染他人，传递出正面的价值观和生活态度，具有强大的鼓舞和激励作用。文中的“我”通过努力工作和承担责任来承担家庭责任，而江梦南则通过自己的专业知识和技能为无障碍环境的建设和发展做出了贡献。两人的故事属于社会的积极正能量，他们的经历和精神激励着更多的人勇敢追求梦想、积极面对生活，为社会做出贡献。 据此谈谈自己的启示即可。 示例：成长是一个不断挑战自我、超越自我的过程。无论面对何种困难和挑战，我们都应该保持积极向上的心态和坚韧不拔的毅力。同时，我们也应该珍惜每一次成长的机会和经历，从中汲取力量和智慧来不断完善自己。此外，我们还应该学会感恩和回报社会，用自己的实际行动为社会做出一份贡献。 （23-24七年级下·湖南长沙·阶段练习） 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水迅疾，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ③怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ④导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ⑤车到了老姆登村，对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度。一位游客来自北京，老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家！”李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑥童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑦大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人。 ⑧庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这条公路，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑨到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ⑩前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 76．下列选项中对本文的表述不正确的一项是（    ） A．文章主要以作者的行踪为线索，依次经过怒江第一湾、老姆登村、丙中洛等地方，由所至写到了所见所感。 B．第②段“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”一句，将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，以车之小突显怒江峡谷之大。 C．李导帮助游客在皇冠山拍照留念与李导搀挽老人前行等情节，使得本文既有自然之美，也有人情之美。 D．文中通过倒叙的手法，交代了李导遇到困境后决心成为导游的故事，使得文章内容更加丰富完整。 77．请从描写的角度品味第①段中画横线的句子，分析其表达效果。 一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水迅疾，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。 78．文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合文章内容和主旨，谈谈你的理解。 【答案】76．D 77．环境描写，描写了怒江的水色泽碧、水速迅疾与水声绿，突出了怒江雄浑壮阔、宏大瑰奇的特点，交代了故事发生的背景，为下文“我”无法将怒江景色尽收眼底做铺垫，烘托“我”见到此景的震撼与吃惊。 78．①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。 【解析】76．本题考查内容理解与分析。 D.文章主要以作者的行踪为线索，依次写了经过怒江第一湾、老姆登村、丙中洛等地方的所见所感，在文章的后半部分自然插入了李导的身世和她成为导游的经过。这是插叙的手法，不是“倒叙的手法”； 故选D。 77．本题考查句子赏析。 第①段画横线句子写了高黎贡山、碧罗雪山，以及怒江的水色、水速、水形，是环境描写。“绵延不绝的高黎贡山”“壁立千仞的碧罗雪山”运用并列对举手法描写了高黎贡山和碧罗雪山，突出了两座山峰的雄伟与壮观，为怒江水的湍急蓄势；“谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水”写水的静态，运用虚实结合的方法通过细腻的描绘和想象，将江水与青藏高原联系起来，赋予了江水深厚的历史和生命感；“江水迅疾，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅”写水的动态，从水速、水色、水形的角度展现了江水的迅疾和力量，营造了一种惊心动魄、激动人心的氛围，使读者仿佛置身于江水之中，感受到其强大的生命力和冲击力。整个句子通过多角度的描写和生动的描绘，成功地展现了怒江及其周边山水的壮丽景色，交代了故事发生的背景；使读者在感受自然之美的同时，也深刻体会到大自然的磅礴气势和生命力量，为下文“我”无法将怒江景色尽收眼底做铺垫。 78．本题考查标题的理解。 由第⑧段“庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这条公路，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”可知，怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路。 由第⑦段“当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人”、第⑧段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知，以李导为代表的当地百姓，他们努力改变自己的生活状态，积极进取，开启一段新的人生道路。 由第⑤段“一位游客来自北京，老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。……他笑了笑，接着对我说：‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家！’”、第⑥段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，北京老人打开自己，在山水间寄托自己的感情，也复活了童心。 由第④段“导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动”、第⑤段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度”“李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”、第⑨段“到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”、第⑩段“前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿”等内容可知，每个人都应该打开自己，如北京老人在老伴去世之后寄情山水，如李导与北京老人之间产生情谊，收获了温情，当人们如山河一样打开自我时，就能够拥有广阔的胸怀，去接纳、去发现、去体验，从而收获美、快乐、爱等丰富的人生意义。 （23-24七年级上·湖南怀化·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 月是故乡明 ①每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 ②我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。 ③至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 ④到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。 ⑤我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ ⑥然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 ⑦月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 79．作者在第③④自然段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序写出来。 80．从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？ 81．从第④自然段中摘抄与第⑥自然段划横线部分相照应的文字。 82．“月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。 【答案】79．黄昏数星星，摇知了；看明月、梦月亮、摸鸭蛋。 80．用世界各地和朗润园的月亮与故乡的明月做对比，以突出故乡的月亮格外令人思念。 81．到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 82．海上生明月，天涯共此时；床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。 【解析】79．本题考查文段内容的概括。 结合③段中“到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多”可概括为：黄昏数星星，摇知了； 结合第④段“到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月”“在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈”“第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋”，可概括为：看明月、梦月亮、摸鸭蛋。 80．本题考查句段作用。 解答此题，要抓住对比手法的作用及其所体现的中心主旨来谈。 根据第⑤段“我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮，不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你”可见，作者写其他地方的月亮，是在与故乡的月亮形成对比，突出强调了对故乡月亮的喜爱，表达对故乡的深情。 结合第⑤⑥段“我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地”“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”“然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”，可知作者用眼前的良辰美景与故乡苇坑里的平凡的小月亮做对比，突出了对故乡的怀念之情。 81．本题考查文章信息提取。 第⑥段“故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”是作者的回忆，与第④段中“到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣”对故乡苇坑的月亮景象形成了前后呼应。 82．本题考查诗句积累。写出古诗文中带“月”的连续两句即可，如：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （23-24七年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我读初一，开学第三天，便是数学摸底考试。我从小就对数学很有兴趣，所以很顺利地就把题目做完了。秦老师宣布成绩时，我得了满分，同桌乐嘉秋得了九十九分。同学们向我投来羡慕的目光。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。” ④我的脑袋突然嗡的一声。我是向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，她也正望着我。我想为自己辩解，却无言以对。 ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她的作业，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而秦老师讲什么我一句也没听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”我低下头，失落到了极点。 ⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我那次考试确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想：一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。我觉得自己整个人生道路上一片黑暗。 ⑨奶奶发现了我的异样，慈祥地摸摸我的头，轻轻地说：“好好睡一觉，相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑩奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不追问我究竟遇上了什么麻烦，只是把自己用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。 ⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡拾菜皮苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的岁月里，这句“一觉醒来是早晨”像一根结实的拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑫那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑬第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下。 ⑭期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己！ ⑮后来，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，我总会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 83．通读全文，请根据提示，完成本文故事情节的梳理。 时间 故事情节 “我”的反应或心情 开学第三天 ① 惶惑不安 期中考试 成绩滑坡，考试失利 ② 期中考试后 得到安慰，认真听课 ③ 期末考试 ④ 专心致志／信心满满 84．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 85．结合上下文和加点的词语，理解下面句子的含义。 一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。 86．标题“一觉醒来是早晨”内涵丰富，请分析标题的含义。并结合原文及链接材料，说说怎样对待他人的怀疑或误解。 【链接材料】 知乎：求助求助，我被好朋友误会了，该怎么办？ 雪山飞狐：面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳。 小王子：不要着急，清者自清，相信时间可以破解怀疑和误会。 【答案】83．①考试满分，被疑作弊 ②失落沮丧 ③豁然开朗／卸下包袱／如释重负 ④调换座位，再得满分 84．运用神态描写、语言描写，生动形象地写出我被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘迫和焦急。 85．“定音锤”指第一印象有着决定性作用。“噪音”指我因为被怀疑作弊，给大家留下了不诚实的坏印象，它甚至会对整个人生产生不良影响。表现出我被误解后的担心痛苦、茫然无措。 86．“一觉醒来是早晨”表层含义为一觉醒来，黑夜过去白天到来。深层含义为振作精神，困难和挫折总会过去，光明美好的明天终将到来。 怎样对待他人的怀疑或误解： ①要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。 ②要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。 ③要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。 【解析】83．本题考查文章内容理解概括。 根据第③段“就在这时，乐嘉秋站起来说：‘秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。’”可知，我数学考试得了一百分，却被冤枉是作弊。根据第⑤段“教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，她也正望着我。我想为自己辩解，却无言以对”可知，我并没有辩解，所以大家都怀疑是我作弊，概括为：考试满分，被疑作弊 根据第⑥段“秦老师拿着考卷，愠怒地说：‘我想，这才是你真正的成绩！’我低下头，失落到了极点”可知，我的成绩下滑，还被老师冤枉，我很失落沮丧、 根据第⑬段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下”可知，在我得到奶奶的安慰后，我卸下包袱。 根据第⑭段“期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己”可知，期末考试前，我请求调换座位，再次获得满分。 84．本题考查句子的赏析。 联系第③段“就在这时，乐嘉秋站起来说：‘秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。’”可知，这是我被冤枉满分作弊后的反应。根据“我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”可知，句子“我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花”运用神态描写，生动形象的写出了我被冤枉是作弊获得满分后因窘迫脸涨得通红，“嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”运用语言描写，扭捏嗫嚅的小声狡辩，生动形象的写出了我被误会作弊而又不知如何为自己辩解的窘迫和焦急。 85．本题考查句子的含义。 联系第⑦段“这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我那次考试确实偷看了乐嘉秋的试卷”可知，“一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声”句子描述了我因被冤枉作弊获得满分心态受影响，躺在床上失眠自己胡思乱想的内容，“定音锤”是指第一印象有着决定性作用，“噪音”是指我因被冤枉作弊又不知如何为自己辩解，从而给大家留下我作弊的坏印象，对我的心态和大家对我的印象都产生不良会影响，在我脑海中产生“噪音”，表现出我被误解冤枉后的痛苦，和担心大家对我产生坏印象以及不知如何改变自证的茫然无措。 86．本题考查标题的含义。 “一觉醒来是早晨”表层含义为一觉醒来，黑夜过去白天到来。根据第⑮段“后来，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，我总会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏，战胜绝境，柳暗花明又一村”可知，“一觉醒来是早晨”是指当陷入谗言的沼泽，卷入是非的漩涡，面临人生的绝境，只要振作精神保持自信和勇气继续拼搏，自然会战胜绝境，苦难和挫折也会过去，美好光明的明天终将会到来。 根据第⑭段“期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己”可知，面对怀疑和误解，我重拾自信，卸下包袱和压力。用实力再次得到满分告诉大家我没有作弊，所以有：要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。 示例：不理会是非的言语，做好自己用实力证明自己。 保持拥有一颗自信，永远有勇气的心。 不陷入自我怀疑，自卑的漩涡。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文章，完成各小题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 87．从开始租书到后来拥有了自己的书房，作者主要回忆了书香与我作伴的几件往事？请概括回答。 88．第3自然段画线的句子主要运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 89． 请你从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。 我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 90．作者在第11自然段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”读书的感觉是非常美妙的，请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 【答案】87．小时候，无钱买书，只能到老街书摊上租小人书看；小学时常常走夜路到班主任家借书看；高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢（或答为：在高中语文教师家借书看感悟书香人生）。 88．运用了动作描写和心理描写，表现了我渴望看小人书的急切心情及我看见小人书摊的欢喜 89．运用了拟人的修辞手法，生动表现了我得到书后的幸福满足之感。 90．自己对书的渴望就像期盼花开一样；好书对自己的熏陶就像被花香浸润一样；读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；书香与我作伴的经历像花儿绽放；书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 【解析】87．本题考查内容的梳理和概括。 ①结合第②段“那时家贫，无钱买书。……偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”句可知，小时候，无钱买书，只能到老街书摊上租小人书看； ②结合第④段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。……新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，小学时常常走夜路到班主任家借书看； ③结合⑥段“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。……里面就会蹦跳出无数的美好来”句可知，高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢(或答为：在高中语文教师家借书看感悟书香人生) 88．本题考查描写手法和作用的分析。 第③自然段画线的句子主要运用了动作描写和心理描写的方法。通过一连串动词“奔、扑、蹲”，生动传神地写出“我” 租书时看时的动作，这些动作描写表现了我对书的渴望和看书时急切、认真的心情；运用“心里腾跳出欢喜来”以及“哦，在呢，在呢”描写我的心理活动，属于心理描写，写出“我”看到小人书时的满腔的喜悦心情。 89．本题考查赏析句子。 这句话运用了拟人的修辞手法。作者将“怀里的书”拟人成散发出温暖亲切气息的人，生动形象地表现了“我”对书的喜爱，同时表现了书给“我”带来的温暖与愉悦。这样的表达使得读者能够更加深刻地感受到作者对书的热爱和对阅读的渴望。 90．本题考查对文章关键句的理解和把握。 解答时，要联系文章内容和主旨，并结合自己的读书体验进行回答。 “如果书也是一朵花，我这样想象着”将自己对书的渴望比作期盼花开的心情，运用了比喻的修辞手法。“花”是美丽的，给人美好的感受，作者把书比作花，自然是指书给人美好的享受； 结合第③段“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”可知，书籍对于作者而言，犹如散发着迷人芳香的鲜花，具有深深地魔力和吸引力； 第④段“新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，读书带给我无限的愉悦和欣喜，仿佛置身花海一般带给自己美的享受； 由第⑧段“让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关”可知，书像花一样，在阵阵芳香中熏陶浸润“我”的灵魂，“我”从书中感悟到人生的真谛。 联系“我”小时候和高中时对书的热衷与喜爱可知，“我”非常喜欢读书，读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样，书香与“我”作伴的经历像花儿绽放，而书中的优秀的内容又好似花香，能给人以熏陶。 （23-24七年级下·湖南张家界·期末）阅读下文，完成下面小题。 乌桕树上梅花开 王跃 ①从这棵树旁经过，究竟有多少次？说不清，真的说不清了。一年中，每个月，至少要走几次的。注意到它，却是今冬。 ②我的先生，顾先生，一贯是波澜不惊的人，那天他颇为吃惊地说，那是什么？顺着他手指的方向，我看到树枝上点缀着一团团洁白的花，那是一棵干枯的树，没有梅树的姿态，却开出了梅花？该是雪花吧！我断定不是雪，可它一簇簇，一撮撮，白白的，在枝头，分明就是雪攒成的呀！ ③冬至已过，山间的树，基本没了隐私，经过风一次次的撕扯和剥离，大多赤裸着身子。对树死缠烂打的青藤，已只剩一把枯骨。这个季节的山，是寂寞的，寂寞得像死了一样。 ④我想弄清枝头的那撮撮白，于是靠近了这棵树。这是一棵离山路只有几步之遥的树。枝叶繁茂的季节，它是什么样子？怎么记得清呢！春天，一棵棵树都绿得像深潭，像锦缎，至于开什么花，也不是太在意。枝叶葱笼的季节，地上的花花草草真是热闹啊，一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵，人就像赶场子似的，也看不过来。至于树上的花，留心的人是不多的。我也是。从它身旁经过多次，甚至连叶子的形状，我也是说不清的。 ⑤今冬，它让我惊诧了，树上结满繁花似的果子！我靠近了它，只见枝上的果子，一簇簇的，三粒挤在一起的居多，像精致的梅朵，白梅朵。从低处摘一簇下来，才发现那粒粒梅朵，光滑滑，圆润润，像被爱惜它的人，用手柔柔地盘过，又小心翼翼地攒成，其实这怎么可能？满树的白梅朵呀，像玉石雕刻出来似的。 ⑥这是什么树？山上古树名木众多，哪里都叫得出名字呢？尽管它们都是有名字的。置身山林，自信满满的我，泄气了，往高处看看，往低处看看，曾经自以为熟透的世界，现在满眼都是陌生。是的，一棵棵树，飒飒地站在眼前，不说话，只是晃了晃叶子，人就不知所措了。 ⑦在这棵冬天开满梅朵的树前，我让脑海中有限的有关树木的知识，翻了几个跟斗，最终还是一无所获。当然，我最终知道了它的名字，桕树，也叫乌桕，因乌鸦喜食其子而得名。《本草纲目》中有描述。那白色的梅朵，就是桕实，乌桕的果实。“偶看桕树梢头白，疑是江梅小着花。”这可是古人的诗句啊！我浅薄了。也就是说，它一直是在的，穿过厚厚的岁月烟云……它们一直在，不辜负每一寸光阴，春天，该绿时，翡翠加身；秋天，该红时，赤于丹枫。每走一步，都稳妥；每走一步，都诗意。在万木凋零的冬天，它最终捧出满树如花的果实。 ⑧哲学家说，人是会思想的芦苇。有人说，人也像是一棵会行走的树。在这山溪清瘦的季节，一棵树，举着满树的果实，粒粒圆润而饱满，静静的，像等待一场约会。等待谁？一场场山风，一只只小鸟，一束束目光……也许，谁也没等，它就是为犒劳自己而准备的！ ⑨有鸟飞来，在枝头，叽叽喳喳，嘈嘈切切……鸟声，在山间水似的溅起，流淌的风从林间穿过。鸟的歌唱霎时像浸入纸的油晕，慢慢地向四周，晕了开来。枯黄的草本，都在凝神谛听这天籁之音啊！ ⑩这一切，真是惊艳了时光。 ⑪想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着，犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵！ 91．文中“我”对乌桕树情感态度变化的过程是： 不在意→ →泄气 → 。 92．请自选角度赏析第④自然段划线的句子。 枝叶葱茏的季节，地上的花花草草真是热闹啊，一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵，人就像赶场子似的，也看不过来。 93．请联系全文，说说文章第①自然段的作用。 94．联系全文说说你对最后一段文字的理解。 想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着，犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵！ 【答案】91． 惊诧 赞叹 92．可以从修辞和词语两方面来赏析。（1）修辞①运用拟人的修辞手法，②将地上的花草人格化，③生动形象地写出了地上的花草种类繁多、热闹茂盛的景象。（2）赏析词语：花花草草、一个个、忙忙碌碌等叠词的运用，或者“穿红着绿”、“披挂上阵”四字词语的运用，语言生动，富有节奏，生动形象地写出了地上的花草种类繁多、热闹茂盛的景象，生机勃勃的景象。 93．①设置悬念，引出下文；②运用对比的手法，强调这棵树一再被“我”忽视；③为后文写“我”惊叹乌桕果实的美做铺垫。 94．①赞美乌桕树尽管没有人在意，没有观众，依然努力地绽放自己的生命的精神。②启示我们也应如乌桕树一样，努力地做好自己，绽放自己，实现生命的意义和价值。 【解析】91．本题考查梳理情感脉络。 已知信息：“不在意”对应文章前四段。“泄气”对应⑥段。 第①空，可由第⑤段“今冬，它让我惊诧了，树上结满繁花似的果子”得出答案：惊诧。 第②空，可由第⑩段“这一切，真是惊艳了时光”，第⑪段“想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着”得出答案：赞叹。 92．本题考查句子赏析。 通过“热闹、忙忙碌碌、穿红着绿、披挂上阵”等词，可以看出是把花草人格化了，是拟人手法，具有生动形象的表达效果，写出枝叶葱茏季节里花草种类繁多、生长茂盛的特点，结合第⑥段“这是什么树？山上古树名木众多，哪里都叫得出名字呢？”和第⑦段“当然，我最终知道了它的名字，桕树，也叫乌桕，因乌鸦喜食其子而得名。《本草纲目》中有描述。那白色的梅朵，就是桕实，乌桕的果实”可知，为下文赞美桕树做铺垫，结合下文“今冬，它让我惊诧了，树上结满繁花似的果子！”可知，作者内心惊奇欣喜的心情暗含其中。从句式上看，“花花草草，忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵”等四字词语的使用，让句子具有节奏感和韵律感，渲染了热闹、忙碌的氛围。 93．本题考查句段作用。 根据第①段“从这棵树旁经过，究竟有多少次？说不清，真的说不清了（设问）”与“注意到它，却是今冬”形成的鲜明对比，突出了这棵树使“我”感到非常意外。“一年中，每个月，至少要走几次的。注意到它，却是今冬”总领全文乌桕树引起“我”注意的内容，蕴含着赞美、惊叹之情。“却是今冬”引出下文内容，并且常常经过没有注意过，今冬才注意到，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。 94．本题考查句子含义。“想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着”，由乌桕树即便没有观众也努力绽放，引出它的美好，延伸开来，告诉读者大自然中有许多这样的美好存在着，绽放着属于它们生命的精彩，结合第⑧段“哲学家说，人是会思想的芦苇。有人说，人也像是一棵会行走的树”可知，也告诉读者，我们也应像乌桕树一样，用于绽放自己的生命，实现自己的人生价值，点明了文章主旨。“犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵”照应文章标题《乌桕树上开梅朵》，使文章结构完整。以感叹结尾，蕴含着作者的赞叹之情，从而升华了主旨。可据此作答。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06散文阅读 （23-24七年级下·湖南邵阳·期末） 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。他那时刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑥我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。 ⑦儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《文学精读·汪曾褀》有删减） 1．根据文章内容，完成下面的表格内容。 用短语概括父亲的言、行 父亲的特点 ① 多才多艺、爱好十分广泛 自己做风筝；做各种灯 ② 炫耀我的作文；不苛责我的数学；不干涉儿子恋爱 宽容理解，平等尊重 2．批注是一种重要的读书方法。结合课文内容，选择你最认同的一个词语，做详细的批注。 【批注】关爱  尊重  有趣  和谐 3．“多年父子成兄弟”这句话在文中有什么作用？ 4．“比较”是重要的阅读方式。请选择下面一篇散文与《多年父子成兄弟》比较，说说两篇散文运用的写作手法有何相同之处。 A．《闻一多先生的说和做》 B．《阿长与<山海经>》 C．李森祥《台阶》 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。 总与一缕炊烟有关 ①我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路…… ②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。 ③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。每年青黄不接的日子，一天三顿：翻来覆去的，都只是红苕稀粥。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！” ④每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然；仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。 ⑤现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，父亲常常是挣不够工分的。母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。 ⑥吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。 ⑦那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。 ⑧那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭罗，开饭罗！”在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！” ⑨终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。 ⑩母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。 ⑪读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。 ⑫依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。 ⑬那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了，而它，我知道，也正是我生命之流的初源。 5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．以“总与一缕炊烟有关”为题，揭示文章内容和主题，引起读者的思考与兴趣。 B．文章以母亲从炊烟中走出开头，以母亲站在炊烟中喊“我”结尾，两个实景首尾呼应。 C．本文运用了多种表达方式，刻画母亲的形象，抒发作者对生活的思考和感悟。 D．文章卒章显志，起到总结全文，深化主题，升华情感的作用。 6．“讪然”指“不好意思，难为情”。文中第④⑦⑩段三次提到“讪然”，母亲“讪然”的原因分别是什么？ 7．请结合语境，从修辞方法角度赏析文中画波浪线的语句。 那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。 8．老师组织开展“编单元学写作”活动，你认为将这篇文章编入以下哪个单元更合适？并根据文章内容，为此单元写一则单元导读语。（不少于150字） A．《黄河颂》/光未然           《老山界》/陆定一  《谁是最可爱的人》/魏巍 B．《阿长与＜山海经＞》/鲁迅   《老王》/杨绛      《台阶》/李森祥 我认为可以编入 单元。（选填A或B） 单元导读语： （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文章，完成各小题 回家的敲门声 何伟良 ①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。 ②母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，跺得地面“咚咚”直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪：“平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！”父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。 ③门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一年…… ④后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。 ⑤母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力，而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候、温和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多…… ⑥随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞……我知道那是父母在等我回家。 ⑦虽然我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。 ⑧不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门用来坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声…… ⑨再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！”不知怎的，我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。 ⑩如今我在离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数，然而家门口的那把椅子居然还在……真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。 ⑪作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航…… 9．阅读文章，理清文脉，在下列横线上补充相关情节。 父母争着为“我”开门→父亲一人为“我”开门→ →父亲坐等为“我”开门。 10．文章结尾一段有何作用？表达了作者怎样的思想感情？ 11．联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文章，完成各小题。 老王（节选） 杨绛 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 12．下列表述不符合文意的一项是（    ） A．选文主要写了老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋的事。 B．老王临死前送我们香油和鸡蛋，表现了老王心地善良、知恩图报。 C．作者担心老王半楼梯摔倒是因为老王没来得及吃早餐，身体没有动力。 D．作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱护是因为他们有平等观念和人道主义精神。 13．下列分析不正确的一项是（    ） A．第①自然段画线句子运用了外貌描写的方法，生动形象地描写出了老王病得非常严重，样子可怕，也暗示老王将不久于人世。 B．第③自然段中，作者觉得鸡蛋“多得数不完”，是因为这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”的真诚谢意，体现了老王的善良仁厚。 C．老王说了“我不是要钱”而“我”却执意给老王钱，说明“我”很善良。 D．第④自然段中的“强笑”一词表明我不乐意老王送我鸡蛋和香油。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。 边关的树 张佳 ①那天，彭文磊发来微信，六号点种的树居然发芽了。图片里，几株枯枝立在土黄色的山谷中，其中一株露出几颗嫩芽。此刻，中国的大部分地方已经入夏，暑意渐浓。 ②彭文磊是新疆阿克苏温宿边境管理大队的一名戍边民警，他说的“六号点”是夏特古道边境警务站，位于夏特古道深处、中天山木扎尔特冰川脚下。4月初，我去那里采访，八零后彭文磊，带着几名来自安徽、山东、云南等地的九零后民警守在警务站。 ③那时，山外草木蔓发，春意盎然，山中却依然萧瑟，看不到丁点绿色。民警们尚未换掉冬衣。一年中大部分时间，这儿都是荒芜苍凉。每年直到5月，冰雪才消融结束，9月，严冬又如期而至。 ④这群年轻人给我讲述了他们的戍边生活。除此之外，让我印象最深刻的是树。为了能让戍边环境有些绿意，民警们每年都会在警务站种树。不过由于持续低温，加上土层下都是砂砾，种下的树还没有撑过冬天的。即便这样，大家仍然坚持。这次，他们又从山下运来土，种下十八棵树苗。 ⑤在警务站门口，我看到两排像柴火一样的树苗，在寒风中瑟瑟地挺立。在这荒凉的古道深处，这些树能成活吗？见我疑惑，彭文磊他们笑着对我说：只要种下去，就会有希望。 ⑥在新疆边境，戍边人对于种树几乎有着一种“执念”。2022年初，我去喀什边境管理支队卡拉苏边境警务站采访。警务站位于海拔七千五百多米的慕士塔格峰脚下。那里高寒缺氧，水的盐碱度超过正常值的十多倍，生命力顽强的高原红柳也无法在这里生存。一年四季，民警们只能看到两种颜色：慕士塔格峰的雪白和戈壁的土黄。即便在这样的环境下，种树的尝试也从未停止。 ⑦每年开春，民警孙中川和战友们都会挖开坚硬的盐碱戈壁，铺上从山下拉来的土壤和羊粪，试着在上面栽树、撒草种。2021年，种下的十几棵树好不容易有两棵发了芽，但很快就枯萎了，草种则一颗都没有发芽。他们总结经验，准备再次尝试。 ⑧恶劣的环境不但让植物无法生存，也给戍边民警的身体带来伤害。警务站的每个人都嘴唇乌紫，皮肤皴裂，头发脱落，看上去比同龄人苍老。不过没有人退缩，大家的想法是：边境总要有人来守，不管树能不能成活，他们都会在这里扎下根，坚持下去。 ⑨为了种树，戍边民警们想了很多办法。塔什库尔干塔吉克自治县大同乡位于帕米尔高原深处，离县城还有一百五十公里山路，几乎与世隔绝。多年来，大同边境派出所的民警与一千七百多名塔吉克族乡亲，共同守护着一方平安。 ⑩2023年，上级为派出所建起一座玻璃阳光暖房。从此，民警们总会利用休假的机会带回家乡的特色植物，种在阳光暖房里。今年4月，民警李光禧辗转五千多公里，从家乡广西背回三棵砂糖橘树、三棵菠萝蜜树和两棵荔枝树。回到派出所已是凌晨两点多，他顾不上劳累，跟战友们连夜把树种在阳光暖房里。大家还计划等种植成功后，把这些树推荐给乡亲们种。他们还将种植技术传授给当地牧民，牧民们吃上了自己种的新鲜蔬菜。 ⑪我不禁想起初到边境工作时，听到的一则关于高原戍边的故事。早年间，一名高原戍边人在山上连续执勤数月，不知山下已经换了季节，下山后，抱着路边枝繁叶茂的杨树久久不愿松手。我初听时并不在意，直到自己实地走过边境，才理解了戍边人对树的情感。对于守卫在边关的民警来说，树是一种信念的寄托，更是一种精神的象征。 ⑫从夏特古道边境警务站离开的那天，朔风骤起，山谷中尘沙弥漫。彭文磊和战友们在门口跟我们告别，恰好与那些树站成一排。车开出老远，还能看到他们站在风沙中朝我们挥手。 ⑬在他们背后，警务站的铁栅栏上，挂着民警们制作的横幅，上面写着：奋斗在最年轻的时光，扎根在最偏远的边疆。 （摘自《人民日报》2024年06月08日，有删改） 14．文章记录了有关戍边民警种树的哪些事情？请分条概括。 ①在“六号点”警务站种树； ② ； ③ 。 15．文章一开头就写彭文磊发来微信，这样写有什么好处？ 16．请任选角度，赏析文中画线句子。 那时，山外草木蔓发，春意盎然，山中却依然萧瑟，看不到丁点绿色。 17．文章题为“边关的树”，但作者写的仅仅是树吗？请结合文章内容谈谈你的理解。 18．阅读本文后，你想对戍边民警们说些什么？请写在下面。（100字左右） （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 五元钱的故事 李丛峰 ①5元钱能够干什么？那一天我突然问自己。我4岁的女儿听见了，大声地说可以买两支冰淇淋。我什么也说不出来，我想起了父亲和5元钱的故事。 ②那一年父亲上完小学，并以优秀的成绩考取了县一中。正当他满怀希望地迎接新学年到来的时候，我爷爷对他说，别上了，在家里割草吧。父亲的梦一下子被打碎了，他整日地哭泣，并拒绝干任何事情。爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上。 ③学费是5元，对今天的孩子来说只是两支冰淇淋的价格，但对30年前的父亲来说是一笔不小的数目。爷爷说这句话其实压根儿就没想让父亲去上学。 ④父亲沉默了好多天。最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战。他冒着盛夏的酷热，钻进田间地头给生产队割青草，有时两天下来割的青草捆起来比他人还高，足有100多斤。100斤青草，生产队结算5个工分。那两年一个工分大约合5分钱，这样父亲最多的一天能挣到0.25元了，20多天就能挣够5元钱。他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。最后，父亲离自己的目标只有一步之遥了，再割100斤青草，就凑够5元钱了。 ⑤那一天早上父亲起得特别早，他激动地走在田间小道上，仿佛看到了自己已身处课堂。那一天特别炎热，但父亲已顾不得了。拼命地割着草，汗水湿透了他的衣服，最后他感到头昏脑涨，迷迷糊糊举起镰刀一下子割在了自己腿上，血从他的腿上流出，他倒在了地上。等他从病床上爬起来的时候，县一中已开学半个多月了。而爷爷也说，为了给他治腿伤，花了不少钱，学上不成了。 ⑥在我的记忆中，每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给。甚至在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫，却说谎要订复习资料进修，父亲从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来。直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了。 ⑦我感谢父亲给我讲的故事，让我再告诉我的女儿吧，也许长大了她会说5元钱能做很多事情，甚至，能改变一个人的一生。 19．下列对文章内容的理解或分析不正确的两项是（　　） A．文章中说5元钱是“一笔不小的数目”，说它“不小”是因为在当时父亲20多天才能挣够5元钱。 B．父亲为了实现自己的梦想，第一次向命运挑战，冒着盛夏的酷热割青草，但最终梦想还是破灭了。 C．每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给，是因为如今父亲变得富有了。 D．文章第⑥段中既写父亲总是满足我用钱的要求，又写父亲给我讲了5元钱的故事，此处不合逻辑，充满了矛盾。 E．听父亲讲了5元钱的故事，我对自己说谎要钱的行为感到非常愧疚，开始变得节俭。 20．请赏析第④段中画横线的句子。 他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。 21．父亲的梦一下子被打碎了，父亲“沉默”了好多天，但他的内心却极不平静。假如你就是文中的“父亲”，你会想些什么呢？ 22．请你结合全文谈谈对文章最后一段话的理解。 （23-24七年级下·湖南株洲·期末）阅读文学类文本，完成小题。 “高贵”的举动 ①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。” ②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”似乎猜到他的心思，我给他三条提议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。 ③儿子歪着脑袋，说：“我有点想不通。第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了五部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。很惊讶，也很欣慰。 ④果然，儿子说：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有天在看着呢。”儿子不再言语。 ⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个瘦瘦高高戴着眼镜的小伙子急匆匆地从远处奔过来，估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢这位叔叔，谢谢这位阿姨，谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。 ⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良而且不虚伪。” ⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。 23．阅读选文，完成表格。 主要情节 儿子的态度或感情 捡到手机 惊喜 谈论处置的方案 （1） （2） 心情很好 回顾还手机的事情 （3） 24．请从人物描写的角度赏析第⑤段划线句。 25．对文章内容分析不正确的一项是（   ） A．第①段运用了环境描写，交代了事件发生的地点、时间是在院校附近散步之时，烘托出“我”和儿子捡到手机时的意外之感，为情节的发展作铺垫。 B．第③段运用插叙的手法，补充交代了儿子对于第三点不表态的原因，为后文儿子说明理由埋下伏笔，使文章内容更完整。 C．第⑥段点明中心，升华主题，体现了只要想法真实，并最终选择正确，就可能会给他人带来帮助。 D．文章中的家长，在面对儿子的犹豫不决时，没有直接教导儿子如何做，而是让儿子自己做选择，体现了家长的教子有方。 26．请结合文章，谈谈你对文章标题“‘高贵’的举动”的理解，并结合自身经历，谈谈你的感悟。 （23-24七年级下·湖南邵阳·期末） 坑 ①他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。 ②“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。 ③他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？” ④“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。 ⑤“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭时，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，涨红着脸道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。” ⑥“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正辞严的法官。 ⑦他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？” ⑧如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。 ⑨昨晚，他帮一个住户安装好最后一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时，他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。 ⑩卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。 ⑪第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，拐向了那条有坑的村路。一家小超市坐落在村路旁，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？” ⑫李婶进来说：“什么？——哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了——”“张木匠人呢？严不严重？”他瓮声瓮气问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了，好像到武汉儿子那去了。” ⑬他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。 ⑭他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动。他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！你是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？” ⑮“我是——”他试探地说。 ⑯突然电话里传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！” ⑰电话里就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：“我就是前天撞了你的人——” ⑱“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就像一块石头掉进水里，他喃喃道。 ⑲他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，等坑被磨平，他才直起腰，撕裂的伤口也被填上了。远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。 27．依据文章内容，填写下表。 情节 他的心理或表现 昨晚喝酒，冒雨回家时路上撞到人 疾驶而去 下摩托车，盯着柏油马路上的坑 ① ② 涨红着脸、梗着脖子 打听被撞人的情况，向小超市的老板索要电话号码 ③ ④ 撕裂的伤口被填上 28．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说开头部分即描写主人公自责苦恼的情状，设下悬念，引起读者的好奇心。 B．第⑥段写妻子“像一个义正辞严的法官”，是为了突出妻子的威严和正义。 C．第⑮段中的破折号可以看出“他”迟疑、犹豫的心理。 D．题目“坑”一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任时人性上的“坑”。 29．请从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句子。 卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。 30．文章中被撞的老人是一个怎样的人？请结合原文和“链接材料”，试比较两位老人的做法，谈谈你的看法或感悟。 【链接材料】 2018年9月2日，浙江金华一80后小伙骑电动车经过一路口时，扶起一位骑电动车摔倒的老人，没想到对方反报警称是被他撞倒。事发后，交警通过调取事发路段店家监控，证实小伙未撞到老人。终获清白的小伙表示，将起诉讹诈的老人一家。小伙说，讹人的成本太低，扶人的成本太高了，他起诉并非为了赔偿，希望为自己讨个公道。经过协调，受助老人承认自己一时糊涂，并登门道歉，小伙放弃了起诉。 （23-24七年级下·湖南·期末）阅读记叙性文章，完成各题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。 但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，一些警句甚至能成段地背诵。我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删改） 31．作者写了童年时读书的四件事，请用简洁的语言概括故事内容。 （1）为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利；（2）为读《青春之歌》， ；（3）为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打；（4）为读《三家巷》， 。 32．结合选文内容，说说童年时，父亲为什么反对“我”看“闲书”？ 33．文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。”请联系上下文回答“我”当时为什么感到“幸福”？。 34．作者童年时如痴如醉忘我地阅读“闲书”，或许你也有类似的经历。请你以读过的某本书为例，并结合其精彩内容来描述这段经历。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。 父亲的光 ①那是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑦在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，周末的中午就由我给父亲送饭菜。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨、天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑨我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑩那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 35．【阅读策略一：梳理情节】文章中“我”的心情与父亲的情况紧密相连，请完善下列表格，厘清文章脉络。 “我”的心情 父亲的情况 小心翼翼 ① ② 父亲找到挖野生莲藕的工作 焦虑、害怕 ③ ④ 找到父亲并把饭送给父亲 36．【阅读策略二：关注细节】 （1）他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。（请从描写角度赏析句子） （2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段划线句子。 37．【阅读策略三：分析人物】文中的父亲是一个怎样的人，请结合全文谈谈你的认识。 38．【阅读策略四：感悟主旨】文章结尾写道“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，请结合全文内容，说说你对这句话的理解。生活中我们会遇到各种困难和挑战，谈一谈还有哪些“灯”为你照亮前进的路，试举一例说明。 （23-24七年级下·湖南永州·期末） 丁香花 杨明 ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植于庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。 ③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个“百头千头万头”实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。“百头千头万头”不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？ ④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，击退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。 我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车“哐当哐当”地跑出去，再“哐当哐当”地跑回来，日不出而作，日落也不息。 ⑥深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它——丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下。原来它开放在这时，春天里。无从考证谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸、乾隆皇帝那威仪天下的尊容、刘墉先生那高深莫测的锅背，“呵呵呵”地笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸…… ⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。 39．在横线上填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。 （在废品站的花园书籍里）初识丁香花→（____________）二识丁香花→（____________）三识丁香花。 40．第③段中的画线句在结构上有什么作用？请简要分析。 41．阅读下面的句子，回答括号中的问题。 我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。（句中加点词“苦味”有什么含义？） 42．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 荷塘月色 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（   ）的叶子中间，（   ）地点缀着些白花，有（   ）地开着的，有（   ）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 ——（节选自《散文集》） 43．上面这段文字《荷塘月色》的作者是（   ） A．鲁迅 B．朱自清 C．龚自珍 D．汪国真 44．下列四组词语中，依次填入第①段括号内最为恰当的一组是（   ） A．密密   零乱   婀娜   羞愧 B．层层   零乱   袅娜    羞愧 C．层层   零星   袅娜   羞涩 D．密密   零星   婀娜    羞涩 45．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（   ） A．翠绿欲滴 B．舒然展放 C．轻盈飘逸 D．高高耸立 46．“不能见一些颜色”一句中“颜色”的含义是（   ） A．情态，样子 B．色彩，亮丽 C．面貌，容貌 D．脸色，行动 47．第②段中“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”运用的修辞手法是（   ） A．对比 B．夸张 C．通感 D．拟人 48．第①段文字在写法上的特点是（   ） A．融情于景 B．托物言志 C．触景生情 D．直抒胸臆 49．对上面选段分析和理解，不正确的一项是（   ） A．文中写荷香、写月色运用了多种艺术手法，真是妙不可言。 B．文中写月色下荷塘的美景，表现了作者深沉的感慨和对幸福生活的向往。 C．叠词的运用匠心独运，如文段中“田田”“亭亭”等，读起来富有节奏感，朗朗上口。 D．作者用了许多比喻描绘荷叶、荷花在朦胧月色下的情状，加强了描写对象的生动性、形象性。 50．第①段依次写了荷 、荷 、荷 、荷 。 51．作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情？试简要分析。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，我换了一个新学校。 ②开学，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋得了九十九分。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学可能是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……只怕是几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我两只眼睛始终规规矩矩。我的脸火辣辣的，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我孤独地把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，是这样吗？” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地站起来为自己辩解，遗憾的是，我本来就腼腆，只会反复说：“我没有……我真的没有……” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同桌乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业，我目不转睛地盯着老师，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分，老师拿着考卷，愠怒地说：“沈石溪，难道这才是你真正的成绩吗？” ⑧我担心这不及格的期中考试成了一条有力的旁证，证明我在刚开学那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里，我失眠了。我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇…… ⑩我委屈极了，眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱…… ⑪奶奶发现了我的反常，只说了一句：“睡吧，一觉醒来就是早晨。” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智，让我一下子轻松了许多。 ⑬她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的。 ⑭奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷和父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当苦苦支撑着这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑮那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着人生哲理的话，让我重新燃起了自信，很快便酣然入睡。 ⑯第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就往上蹿。 ⑰期末临考数学前，我请求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是：我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我潜心演算每一道考题。我做得又快又好，又是一个漂亮的满分！不知是上天的特意安排还是巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑱寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满了鱼腥。我羞于见人，想扭头装作没看见。她却主动跑过来打招呼。她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑲“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” ⑳“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”我听完，一切都释然了。 ㉑我平静地说：“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ㉒后来我才发现，奶奶“一觉醒来是早晨”的口头禅也成为了我的人生座右铭。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 52．下列对于本文的理解和赏析正确的两项是（   ）（   ） A．文中的秦老师判断事情主观臆断，始终不知道站在学生的角度思考问题，不理解学生。 B．文中我胆小如鼠，明明没做过的事情，遭受被人诬陷却不敢反驳。 C．第⑤段“只看见一双双眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂”一句使用比喻的修辞手法，生动形象地写出同学怀疑“我”的眼神让“我”感觉窘迫至极。 D．第⑭段插叙了奶奶的不幸遭遇和艰苦人生。突出了奶奶饱经风霜的炼达与睿智，为下文“我”的改变作铺垫。 E．第⑰段“潜心”能看出“我”对待考试态度的认真，一心只希望能够展现我的数学实力，说明“我”对摸底考试的事耿耿于怀。 53．请从人物描写的角度赏析第⑱段划线句子。 她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” 54．请说说文章标题“一觉醒来是早晨”的含义，并结合原文说说如何面对别人对你的误会甚至诬陷。 （23-24七年级下·湖南娄底·期末）阅读《又闻锅巴香》，完成各题。 又闻锅巴香 陈峰 ①对故乡的回忆，往往散落在一处老房、一顿饭菜、一个场景里。 ②前不久回陕南老家，同学见面聚会，我吃到了久违的锅巴饭。这是城市餐馆里的一道美食，用石锅盛装，恰到好处的火候，把米饭煮得不软烂不夹生。用木勺从锅底掀开，金黄的锅巴翻到上面，稻米的清香扑鼻而来。不过，先不要急着品尝，服务员把一碗豆腐腊肉盖在上面，用勺子搅拌均匀，便可品味色香味俱全的锅巴饭了。 ③锅巴饭承载着多少童年记忆。记得小时候在乡村，每当逢年过节或家里来客人时，母亲就开始忙活着烧菜做饭。家里总是存放着干柴、树枝和木屑，用一把麦草或废纸点燃填进灶膛，袅袅的炊烟就升腾起来。木柴吐出火舌舔着锅底，灶壁渐渐升温。 ④动作麻利的母亲，在锅碗瓢盆的交响乐中，端出了喷香可口的菜肴。母亲简单招呼客人几句后，又回到灶房忙碌，用竹刷洗净铁锅，把淘好的米下锅，盖上木质的盖子，然后把剩下的工序交给时间。 ⑤大火灼灼燃烧，泉水融入每一粒米的内部。在米浆钻出锅盖的边沿缝隙时，不需再添木柴了。柴火燃烧的灰烬，把锅底米饭慢慢煨成黄黄脆脆的锅巴。客人吃完饭后，打扫残余是孩子们最乐意的事。铲出一块锅巴，夹上一块腊肉，涂上豆腐乳或酱豆，对合折叠成“三明治”，送入口中， 大快朵颐。 ⑥十几年前再回老家，土房子变成了砖瓦房，燃气取代了柴火，电饭煲代替了大铁锅。尽管周边开了几家农家乐，但吃的都是白米饭。对锅巴饭的念想，时不时从心头掠过。 ⑦去年姐夫退休，打电话来说，想翻建老家房子。说干就干，今年清明，主体工程基本完工，特地邀我去看看。 ⑧我从安康城区出发，很快就到了山脚下。沿着崎岖的水泥路爬过山顶，视野陡然开阔，远处汉江隐约可见，近处群山满目苍翠，姐夫的房子便矗立在不远处。姐夫告诉我，在房子侧边单独建了一个灶火房，冬天可以在这里烧火取暖，平时可以在这里做饭。有了土灶，就可以做一顿正宗的锅巴饭。 ⑨山上散落着几十户人家，青瓦白房错落有致。这里，有山涧泉水浇灌的高山梯田，有富硒土壤长出的稻子，有自种自吃的新鲜蔬菜，有自由自在生长的果木。我问姐夫，八里坡的堰塘还在不在？姐夫说，堰塘更美了，更清了，鱼儿多着呢。小时候，我和姐夫的堂弟在堰塘里游泳、抓鱼，在堰塘边找蘑菇、采地耳、挖野菜，还差点逮住一只山鸡。 ⑩再次来到这里，一切都是那么新鲜。我在社区周围转转，遇到一位村民，和他聊了起来。我问，在这里买粮食和蔬菜方便不?他告诉我，社区有个邮政快递点，网上买东西送到这里，到镇上也就半个小时，水泥路很快要加宽了。你们想吃蔬菜的话，可以随便到地里采，大家都是沾亲带故的，蔬菜吃不完，也不会在意。而且，这里大米特别好吃，有游客专程到农户家买。 ⑪回到家中两周后，姐夫打电话告诉我，房子装修好了，到时给我一把钥匙，随时可以回来住上几天。说到这里，心里有些向往了，期待再次团聚时，我来生火添柴，做一顿正宗的锅巴饭。 （选自《人民日报》2024-5-15 ， 有删改。） 55．文章第③段说“锅巴饭承载着多少童年记忆”。请你认真阅读③--⑤段，概括作者回忆了哪些事情。 56．请从描写角度对第④段画线的句子进行赏析。 母亲简单招呼客人几句后，又回到灶房忙碌，用竹刷洗净铁锅，把淘好的米下锅，盖上木质的盖子，然后把剩下的工序交给时间。 57．简析本文标题的妙处。 58．文章第⑨--⑩段并没有写到锅巴，可否删掉，请谈谈理由。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀念，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发出自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 ②在我小的时候。曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。 ③我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ④从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ⑤有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水浸开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑥刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑦后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 ⑧爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑨爸爸这种鼓励和温和宽容的教育方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被埋没了。2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。我们在一起回忆共同珍惜的岁月。 ⑩我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念。 （有删节） 59．初读全文，根据提示概括文章内容，并填写下表。 “我”的所作所为 爸爸的做法 “我”和弟弟走窗户 （1） “我”读书，乐于叙述事件 （2） （3） 封“我”为“捣蛋公主”，继续给“我”买好看的公主书 “我”抗拒学校，常偷跑出来，圈养蚂蚁 劝“我”回归学校，并把蚂蚁都放了 同学们不理解“我”，“我”不愿意去学校 （4） 60．请从对比手法的角度，赏析文章第④段画线句子加点词语的表达效果。 我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。” 61．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（    ）（    ） A．第⑥段最后写道：“他把这件事处理得轻描淡写。”“轻描淡写”在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。 B．文段在文中一般有内容和结构上的作用，文中第②段从结构上看，是过渡段，有引出下文的作用。 C．结尾段写道“我庆幸有个有太阳味的童年”，表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。 D．文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”，是因为文章主要写了自己看到向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。 E．2007年年初，爸爸查出癌症晚期。“我们”都陪伴在他身边，共同回忆起非常温暖的童年时有喜有悲，因为“我们”小时候太淘气，让爸爸为难，所以“我”感到难过。 62．文中的爸爸是一个什么样的家长？请概括人物形象，并谈谈你对文末画横线句子“温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念”的理解。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 爱“你”胜过爱自己 张岩 ①七岁那年，我和哥哥在院子里玩耍。哥哥举右手说：“毛主席万岁！”我学着哥哥的样子，也举右手说：“毛主席万岁！”哥哥又举左手说：“毛主席万岁！”我再举左手时，却举不起来了。我用了好大的劲，我的左臂却纹丝不动。我急得哭了。我抓了哥哥的脸，而后我又抓了母亲的脸。从此我明白了一件事，我的左手跟别的孩子的左手不一样。 ②我大声痛哭，那只手臂，他无声无息地垂挂在我的左边，以不争的事实，成了我有别于其他孩子的印记，也成了我淡泊人生中不能更改的胎记甚或是烙印。于是我学会了伪装，把他藏在所有人看不到的地方。 ③中考结束，我最终还是因为他的存在，体检没有过关，只能回家了。我待在家里，无所事事，整天躺在床上睡大觉。母亲端着饭碗进来，劝我起来吃饭，我假装睡觉，不理母亲。母亲唤着我的小名，唤着、劝着，劝到后来，我竟来了脾气，我说：“不要你管！”母亲端着碗愣在那里，愣成了一尊雕像。 ④傍晚时分，我去了荷花塘。荷花塘在村南，不远。我坐在塘边，看荷花，看荷叶，看荷叶下面的小鱼摇头摆尾游来游去。我慢慢地转过头，竟看到不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去。 ⑤后来，我背井离乡，一个人在城市打拼，努力学习文学创作。因为他的负累，我脆弱的心不仅自卑，而且敏感。那是一次编辑老师和文友的聚会，说笑间，我们谈到领导和座位的关系，一个文友就和我开玩笑，说我是领导，应该坐上座。“领导”一词，在常人听来，是一个再平常不过的名词，没有任何指向性，而对于我，听了就觉得格外刺耳。我的过于敏感的思索告诉我，这位文友羞辱了我。因为我不是领导，而只有“一把手”才是领导，他是笑我肢残啊。我很伤心。聚会结束后，我给编辑老师打了电话，向他诉说了这件事，说到后来，我委屈地哭了。编辑老师是我的文学启蒙老师，他像哥哥，和我们这帮文友相处得很好。他在电话里向我保证，那个文友所说的“领导”绝没有取笑我的意思，那个文友爱开玩笑，性格很好，完全可以把他当朋友相处。 ⑥因为他，我对于“手”字太敏感了；因为他，我离群索居；又因为他，我的老师把我引进一个健康而美好的文学圈子里。亲爱的，我是该谢他，还是该怨他？他之于我，是幸还是不幸？是上苍安排他来激励我并辅佐我人生的吗？ ⑦带着他，我回了一趟老家。老家老了，老家的母亲也老了。那个穿着蓝碎花褂子的年轻而美丽的母亲不见了，现在，母亲老成了外婆。母亲拿过剪子，把我的左手拉到她跟前，为我剪起了指甲。我看着母亲戴着老花镜为我剪指甲的样子，心里暖暖的，也酸酸的。泪光里，我又看到母亲站在大榆树的后面偷偷地用袖子抹泪的情景。 ⑧我有生以来第一次在家乡的澡堂里洗了澡。之前，我都是在家里烧水洗的。因为我怕，我怕他-我残疾的左臂被人瞧见。现在，我想我不怕了，因为编辑老师和母亲给了我最大的鼓励。 ⑨在澡堂里，在众目睽睽之下，我脱光了衣服，终于，套在我身上四十多年的伪装被我扒得一干二净。我向澡池走去，许多人都在看我，其实，他们并没有笑我。 ⑩我要感谢你，我亲爱的残疾的左臂，自始至终陪着我，让我体验到比常人多得多的人生滋味。当幸与不幸向我迎面走来时，我哭过，笑过；当幸与不幸在我背后走远，它们又成了我的财富。 ⑪我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。 （选文有删改） 63．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．文章记叙了“我”的成长故事，表达了苦难也能成为人生财富的主旨。 B．“我”被文友戏称为“领导”，下意识觉得他是在嘲笑“我”，是因为“一把手”是“领导”的意思。 C．残疾的左臂让“我”在年少时遭到同学的排挤、老师的嘲笑，所以“我”很痛恨自己残疾的身体。 D．文中“我”先是将残疾的左臂称为“他”，结尾处又改称为“你”，说明“我”已经慢慢接受自己残疾的现状并坦然面对了。 E．只有母亲关注“我”内心的痛苦脆弱，也只有她引领“我”走出残疾左臂带来的阴影。 64．请从人物描写的角度品味第④段中画横线句子的表达效果。 不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去。 65．请你谈谈文章第⑪段的妙处。 “我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。” （23-24七年级下·湖南常德·期末）阅读下文，完成下面小题。 黄河，让我好好看看你 ①傍晚，车子经过兰州临河的带状公园时，友人说那条河就是黄河。“啊，黄河！”我吃惊地重复着，忙叫友人停下车，让我看看黄河——这是我梦寐中的河啊！ ②在刚开始认识汉字的时候，我就知道了“黄河”。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾。 ③记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹“居外十三年，过家门不敢入”，几经考察，采取以凿山辟谷疏导为主的治水法，从而减少了洪水灾患。 ④人们没有怨恨“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天”，而是在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人冠之为“大禹”，因为禹是一个大写的人，写在中华民族不屈不挠地战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑际里。 ⑤黄河啊，正因你有那么久远而沧桑的历史，所以成为我梦中的神往之地。 ⑥我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里，黄河于我既熟悉又遥远。后来，我离开了那片960万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事。 ⑦现在，我站在兰州滨河中路黄河南岸，夜幕即将降临。趁着夕阳未落，黄河，让我好好地看看你——你静静地横卧在我面前，东临中山桥、黄河索道，西连《黄河母亲》雕塑，南依小西湖公园，北与“白马浪”为邻。 ⑧你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得五光十色，你仍然是那么朴素，保持着你的端庄与宁静。我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听你那轻柔的细语…… ⑨岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车。 ⑩友人说，四十多年前，有252轮水车林立在兰州黄河的两岸。那是何等壮观、独特的景观！水车源自人类的智慧，像一件艺术品，又灌溉了农田，养育了子孙。它们咿咿呀呀，日夜欢唱着，歌唱着人与自然的和谐共生，歌唱着人们辛劳而又快乐的生活。今天的水车固然是滨河中路带状公园里的点缀品，但它留给后人的是无尽的深思与启迪。 ⑪沿着带状公园的南岸，我来到了黄河铁桥下，这里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年间被称为“天下黄河第一桥”的浮桥遗址。眼前的铁桥则是光绪年间清政府请德国人建成的。 ⑫站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？其实，羊皮筏子比木筏更轻便。将几块羊皮绑在一起，吹足气，即成黄河上来去自如的筏子，即使水流湍急，也能横渡激流。 ⑬艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？难道不是他们的机智镇静制服了波涛？难道不是他们在黄河面前自有无畏与淡定？ ⑭正流连忘返时，最后一朵晚霞渐渐隐去。 ⑮夜色深沉，北岸白塔山上寺院的灯火亮了起来，兰山索道闪着彩色的光。我依然痴痴地伫立在黄河岸边。夜色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容。 ⑯黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头！ （取材于《光明日报》，有删改） 66．作者围绕① 展开回忆和联想。作者望着眼前的黄河，先是回忆儿时的经历，内心充满对黄河的向往；接着，作者把视线投到黄河岸边的② ，联想到了黄河两岸的人们辛劳、快乐的生活。最后，作者望着平静的黄河水，联想到了③ 的情景。 67．结合文意，赏析第⑧段画线语句的表达效果。 68．请结合全文，说说你对文章最后一段中画线句的理解。 （23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 少年，你准备好利剑与铠甲了吗？ ①我上高中时，年少辍学、叫板规则的愤青开始在文艺界流行，敢于辍学去追寻梦想是一件酷酷的事情。我潜移默化地受到感染，不免也将自己裹挟进“应试教育是否有用”的动摇中。高二的某一天，我又一次面对一塌糊涂的学习成绩，我决定为梦想“揭竿起义”，当一名辍学在家专职创作的少年作家。 ②事情如同想象中一般进展得并不顺利，自己的打算遭到了父母的坚决反对。父亲发怒，没有大学学历傍身，未来只能端盘子或搬砖头；母亲摇头，成为作家是可遇而不可求的事情，等考上大学后一切还不迟。但这些大人们总是脱口而出的观点，并不能动摇我早已坚硬的内心。那时的我信心十足，似乎眼前已经看到了那个在不久的将来少年成名的自己。 ③我的作家梦还得从我初中说起。上初中时，我偷偷地买了近百本小说或杂志，从武侠到言情，从金庸到郭敬明，与纷飞的试卷和无聊的公式相比，那些课外书引领困在教室中的我，走向了一个让人欲罢不能的虚拟世界。渐渐地，当发现一些作者可能只是比自己大上三五岁的同龄人时，我突然也想写点什么。尤其是当我写的一篇又一篇小说得到同学、老师的一致好评后，我的作家梦日渐膨胀。我这么有才华，怎么可能不成功呢？ ④整整一个月，我把自己关在房间里，面对明亮的屏幕我可以每天从早写到晚，毫无疲倦之感，每完成一篇作品，我都会急切地通过邮箱投出去。然而，一个月过去了，我的文章石沉大海，那些杂志的邮箱没有给我半点回音，哪怕是一封退稿信都没有。我不知道出了什么问题，不知道如何才能让我的文章发表，也不知道未来的出口在哪里…… ⑤有一天，父亲说：“把你最得意的一篇作品给我吧，我看看有没有什么办法能帮你发表。”父亲去了一家我原本看不上的当地小报社，找了在那里当编辑的老同学。傍晚归来，我满心期待地看着父亲，却看到他眼神里的闪烁，尽管他的反馈极尽委婉，但“文笔幼稚”“主题不明”“还要好好历练”这些来自编辑的话语却是那样刺耳。这些毫不留情的评价，如同一根根钢钉深深地插在了我的心上。那一刻，我明白了：构成这个世界的，除了少数天才，还有平凡的大多数。即便是天才，也要经过漫长的修炼才能诞生，而不是凭哪一条剑走偏锋的捷径一蹴而就的。 ⑥我用一段封闭岁月与几十万字的废稿，验证了自己的稚嫩与狂妄。我主动向父母要求返校复学。重回书声琅琅的课堂奋战高考，偶尔想起休学时的迷茫与无助，还是会为青春的差点陨落而感到后怕。接下来的时光，再没有什么行差踏错，也再没什么值得多讲的故事。 ⑦高考后的那个暑假，某个闲适的午后，我将尘封在储物间的课外书和小说手稿清理出来，目视它们，感到了一种久违的亲切。自然而然地，在大学里我重拾起了文学创作。大学里专业的学习，让我的写作技巧也逐步提升。一开始我的文章依旧不能发表，我一次又一次地修改自己的文章，一次比一次更努力，皇天不负苦心人，我的文章也开始见诸报端。发表的文章渐渐累积起来，也开了专栏，自由奔放的文学世界缓缓向我敞开了一扇宽博的大门。我可以骄傲地对当初的自己说，长大后的你，没有辜负曾经的梦想，这些梦想被舒缓但持续地保持着，让人在不那么年轻的现在，还能找得回一丝鲜活的少年感。 ⑧时至今日，学渣属性依旧让我对那些遍布读书生涯的公式和单词感到抗拒，只是比之当年的选择逃避，今日的我却选择感激。是它们，用努力必有回馈的性价比，一路护送我得偿所愿，给了我闲适生活的底气。 ⑨想开一家花店，想成为一名演员，想去周游世界……这些迫切长大才能实现的梦想，很多人都提前拥有过，奈何梦境与现实彼此对峙，寒窗十年，我们的青春半径注定被划在那方窄窄的书桌上。把不愿做的事情做好，是一种动人的品质，而与喜欢的事情迟一些相遇，也没什么不好。 ⑩少年，上路屠龙前，你准备好利剑与铠甲了吗？ （选自《读者·校园版》2020年第8期，有删改） 69．根据文章内容，填写下表 时间 情节 “我”的心理 高二某一天 ① 信心十足 在家创作时 “我”投稿被拒，父亲解释原因 ② 返校复学后 ③ 后怕 上大学后 “我”重拾文学创作，开设专栏 ④ 70．请从修辞角度赏析第⑥段画线句子的表达作用。 这些毫不留情的评价，如同一根根钢钉深深地插在了我的心上。 71．文章第③段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？当梦想和现实对峙时，请结合文章内容说说我们该如何去实现自己的梦想？ （23-24七年级下·湖南衡阳·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 哭得最惨的那天，你一定长大不少吧 黎饭饭 ①高二那年的夏天，我第一次彻夜未眠。 ②夜里一点多被我妈从床上摇醒，她慌张地说：“我带你爸去一下医院，你拿着这个手机，有事了和你联系。” ③当时还带着困意的我晕乎乎地答应着，随后就听到救护车呜哇呜哇乱叫的声音，几个陌生人敲开门，拿凳子做担架，将倒在地上的我爸抬走。我就是在那个瞬间突然清醒，看着我妈和被抽去了意识的我爸消失在电梯里，很久之后，那些只言片语还在空荡荡的屋子上方盘旋。 ④“你爸在卫生间摔倒了……”“我本来以为没事的，没想到他一直醒不过来……” ⑤我不敢踏进他摔倒的那个卫生间，也不敢回到床上继续睡觉，只好坐在窗边看立交桥上来来往往的车辆。夜晚的城市还是很亮，每辆车都在飞速奔向远方，我望着立交桥哭啊哭，也不知道在哭些什么，然后疯狂地给我能想得到的朋友打电话，可因为是半夜，没有一个人应答。清晨6点，我妈终于打来电话：“脑出血……”她说，“还在抢救，医生说送来得早，应该能救回来……你先去上学吧。” ⑥我走出房门，感到外界有一种恍惚的不真实感，无论是早餐摊上的叫卖，还是小孩子的追逐打闹，抑或是出来晨练的老年人，都和我隔着一层透明的膜，听不清晰也看不真切。那天之后，似乎一切都改变了。 ⑦升入高三，正好班里之前负责开门的同学转入了别的班级，于是我向老师要了班级钥匙，开始了早出晚归的生活。其实我并非旁人看上去的那么努力，我只是为了让自己忙起来，当你有目标时，就会忘记一些事情，拿上钥匙后，我便可以顺理成章地最早起床，最晚回宿舍，不用和其他人一起吃饭，也不用向谁吐露心扉。 ⑧上大学后，我开始思考我能做的事情、大学四年的打算以及未来的出路，在发现自己写东西好像还可以后，便抓住各种机会投稿，深夜里写完一篇又一篇文字，也曾和甲方为一两百块钱而争执……。 ⑨身边同学一到寒暑假就会欢欣鼓舞，因为放假等于休息、等于自由、等于更轻松的生活，但对我而言，放假回家就意味着要担负起家庭责任。我要去医院，要陪我爸做康复练习，要成为一个能独当一面的人。 ⑩我觉得我的人生，早就从坐在窗边疯狂大哭的那天开始改变了，就好像原先设定好的轨道突然间被调转方向，驶入一片未知迷雾。长大不是一个过程，长大是一个瞬间，是你让眼泪带走过去的自己，然后直面或复杂或惨淡的人生的那个瞬间。 ⑪有一次在水房，隐隐约约听见一个女生在哭，她抽噎着说：“奶奶怎么会不在了呢？她不是寒假还好好的吗……”我默然，水龙头里的水“哗哗”地形成一条水柱，就像那些回不去又握不住的时间。原来我们已到了父母会生病的年纪，到了长辈们会“离开”的年纪，也到了不得不一个人去面对世间种种险恶与挑战的年纪。小时候一直盼望的长大，原来这般迅速和残酷，还没等我们反应过来，时间就已悄悄将过往带走——我们都在被迫长大。 ⑫哭得最惨的那天，你一定长大了不少吧。可是不必怕，因为这是成长的必经之路。如蝴蝶破蛹，如凤凰浴火，成长常常伴随着眼泪和痛苦，或者说是眼泪和痛苦造就了我们的成长。如果有一天，你遇到了无法承受的事情，也可以痛痛快快地哭一场，让泪水将所有委屈和恐惧带走，然后对自己说“没关系”。因为今后的人生里，这样糟糕的事情还有很多。 （选自《故事家》半月刊，有删改） 72．本文讲述了一个少年成长的故事，刻画了一个独当一面的青年形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 时间（场所） 事情 “我”的心理（表现） 高二那年夏天 第一次彻夜未眠 ① 升入高三 ② 忘记一些事情 上大学后 抓住各种机会投稿 ③ 有一次在水房 遇到因为奶奶去世而哭泣的女生 “我”默然 73．从环境描写的角度说说第⑤段画线句子的作用。 夜晚的城市还是很亮，每辆车都在飞速奔向远方，我望着立交桥哭啊哭，也不知道在哭些什么，然后疯狂地给我能想得到的朋友打电话，可因为是半夜，没有一个人应答。 74．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第三段关于“救护车吱哇乱叫的声音”的描写表现出“我”的不清醒，也写出了其面对突发灾难的不知所措。 B．这篇文章开头设置悬念，吸引读者弄清“彻夜不眠”的原因。 C．文中女生为奶奶哭泣的事件突出了“我”已经被迫长大，开始学会理解人生的必然，学会看淡情感。 D．“和甲方为一两百块钱而争执”也说明“我”的长大：开始为生活费用着想，开始承担自己对家庭的责任。 75．请你结合文章的内容和下面的链接材料，从个人和社会两个层面分析“成长”的价值与意义。并谈谈你从文中获得的启示。 【链接材料】 2021年度人物《感动中国》颁奖辞：“你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。” ——《感动中国》2021年度人物江梦南 江梦南，湖南郴州市宜章县人，半岁时，她双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学、最终到清华念博士的学生。2020年，江梦南当选清华大学学生无障碍发展研究协会第五任会长。 （23-24七年级下·湖南长沙·阶段练习） 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水迅疾，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ③怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ④导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ⑤车到了老姆登村，对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度。一位游客来自北京，老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家！”李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑥童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑦大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人。 ⑧庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这条公路，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑨到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ⑩前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 76．下列选项中对本文的表述不正确的一项是（    ） A．文章主要以作者的行踪为线索，依次经过怒江第一湾、老姆登村、丙中洛等地方，由所至写到了所见所感。 B．第②段“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”一句，将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，以车之小突显怒江峡谷之大。 C．李导帮助游客在皇冠山拍照留念与李导搀挽老人前行等情节，使得本文既有自然之美，也有人情之美。 D．文中通过倒叙的手法，交代了李导遇到困境后决心成为导游的故事，使得文章内容更加丰富完整。 77．请从描写的角度品味第①段中画横线的句子，分析其表达效果。 一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水迅疾，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。 78．文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合文章内容和主旨，谈谈你的理解。 （23-24七年级上·湖南怀化·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 月是故乡明 ①每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 ②我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。 ③至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 ④到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。 ⑤我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ ⑥然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 ⑦月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 79．作者在第③④自然段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序写出来。 80．从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？ 81．从第④自然段中摘抄与第⑥自然段划横线部分相照应的文字。 82．“月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。 （23-24七年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我读初一，开学第三天，便是数学摸底考试。我从小就对数学很有兴趣，所以很顺利地就把题目做完了。秦老师宣布成绩时，我得了满分，同桌乐嘉秋得了九十九分。同学们向我投来羡慕的目光。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。” ④我的脑袋突然嗡的一声。我是向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，她也正望着我。我想为自己辩解，却无言以对。 ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她的作业，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而秦老师讲什么我一句也没听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”我低下头，失落到了极点。 ⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我那次考试确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想：一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。我觉得自己整个人生道路上一片黑暗。 ⑨奶奶发现了我的异样，慈祥地摸摸我的头，轻轻地说：“好好睡一觉，相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑩奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不追问我究竟遇上了什么麻烦，只是把自己用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。 ⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡拾菜皮苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的岁月里，这句“一觉醒来是早晨”像一根结实的拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑫那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑬第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下。 ⑭期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己！ ⑮后来，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，我总会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 83．通读全文，请根据提示，完成本文故事情节的梳理。 时间 故事情节 “我”的反应或心情 开学第三天 ① 惶惑不安 期中考试 成绩滑坡，考试失利 ② 期中考试后 得到安慰，认真听课 ③ 期末考试 ④ 专心致志／信心满满 84．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 85．结合上下文和加点的词语，理解下面句子的含义。 一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。 86．标题“一觉醒来是早晨”内涵丰富，请分析标题的含义。并结合原文及链接材料，说说怎样对待他人的怀疑或误解。 【链接材料】 知乎：求助求助，我被好朋友误会了，该怎么办？ 雪山飞狐：面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳。 小王子：不要着急，清者自清，相信时间可以破解怀疑和误会。 （23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文章，完成各小题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 87．从开始租书到后来拥有了自己的书房，作者主要回忆了书香与我作伴的几件往事？请概括回答。 88．第3自然段画线的句子主要运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 89． 请你从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。 我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 90．作者在第11自然段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”读书的感觉是非常美妙的，请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 （23-24七年级下·湖南张家界·期末）阅读下文，完成下面小题。 乌桕树上梅花开 王跃 ①从这棵树旁经过，究竟有多少次？说不清，真的说不清了。一年中，每个月，至少要走几次的。注意到它，却是今冬。 ②我的先生，顾先生，一贯是波澜不惊的人，那天他颇为吃惊地说，那是什么？顺着他手指的方向，我看到树枝上点缀着一团团洁白的花，那是一棵干枯的树，没有梅树的姿态，却开出了梅花？该是雪花吧！我断定不是雪，可它一簇簇，一撮撮，白白的，在枝头，分明就是雪攒成的呀！ ③冬至已过，山间的树，基本没了隐私，经过风一次次的撕扯和剥离，大多赤裸着身子。对树死缠烂打的青藤，已只剩一把枯骨。这个季节的山，是寂寞的，寂寞得像死了一样。 ④我想弄清枝头的那撮撮白，于是靠近了这棵树。这是一棵离山路只有几步之遥的树。枝叶繁茂的季节，它是什么样子？怎么记得清呢！春天，一棵棵树都绿得像深潭，像锦缎，至于开什么花，也不是太在意。枝叶葱笼的季节，地上的花花草草真是热闹啊，一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵，人就像赶场子似的，也看不过来。至于树上的花，留心的人是不多的。我也是。从它身旁经过多次，甚至连叶子的形状，我也是说不清的。 ⑤今冬，它让我惊诧了，树上结满繁花似的果子！我靠近了它，只见枝上的果子，一簇簇的，三粒挤在一起的居多，像精致的梅朵，白梅朵。从低处摘一簇下来，才发现那粒粒梅朵，光滑滑，圆润润，像被爱惜它的人，用手柔柔地盘过，又小心翼翼地攒成，其实这怎么可能？满树的白梅朵呀，像玉石雕刻出来似的。 ⑥这是什么树？山上古树名木众多，哪里都叫得出名字呢？尽管它们都是有名字的。置身山林，自信满满的我，泄气了，往高处看看，往低处看看，曾经自以为熟透的世界，现在满眼都是陌生。是的，一棵棵树，飒飒地站在眼前，不说话，只是晃了晃叶子，人就不知所措了。 ⑦在这棵冬天开满梅朵的树前，我让脑海中有限的有关树木的知识，翻了几个跟斗，最终还是一无所获。当然，我最终知道了它的名字，桕树，也叫乌桕，因乌鸦喜食其子而得名。《本草纲目》中有描述。那白色的梅朵，就是桕实，乌桕的果实。“偶看桕树梢头白，疑是江梅小着花。”这可是古人的诗句啊！我浅薄了。也就是说，它一直是在的，穿过厚厚的岁月烟云……它们一直在，不辜负每一寸光阴，春天，该绿时，翡翠加身；秋天，该红时，赤于丹枫。每走一步，都稳妥；每走一步，都诗意。在万木凋零的冬天，它最终捧出满树如花的果实。 ⑧哲学家说，人是会思想的芦苇。有人说，人也像是一棵会行走的树。在这山溪清瘦的季节，一棵树，举着满树的果实，粒粒圆润而饱满，静静的，像等待一场约会。等待谁？一场场山风，一只只小鸟，一束束目光……也许，谁也没等，它就是为犒劳自己而准备的！ ⑨有鸟飞来，在枝头，叽叽喳喳，嘈嘈切切……鸟声，在山间水似的溅起，流淌的风从林间穿过。鸟的歌唱霎时像浸入纸的油晕，慢慢地向四周，晕了开来。枯黄的草本，都在凝神谛听这天籁之音啊！ ⑩这一切，真是惊艳了时光。 ⑪想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着，犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵！ 91．文中“我”对乌桕树情感态度变化的过程是： 不在意→ →泄气 → 。 92．请自选角度赏析第④自然段划线的句子。 枝叶葱茏的季节，地上的花花草草真是热闹啊，一个个忙忙碌碌，穿红着绿，披挂上阵，人就像赶场子似的，也看不过来。 93．请联系全文，说说文章第①自然段的作用。 94．联系全文说说你对最后一段文字的理解。 想想，在我们看不到的角落，会有多少这样的美好，一直存在着，犹如这棵乌桕树，静静地举着，满树的梅朵，一直在，一直在呵！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$