专题07 小说阅读（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题07小说阅读 （23-24七年级下·湖南省常德市临澧县·期中）阅读下文，完成各小题。 飘香面 阿昕 ①爬上山坡，新兵段光才真真切切将营院看清。这方小天地被无尽的太行山包裹着，满眼是黄黄的土坡和峭立的山崖。再想想来时，从满眼绿色走向一片荒芜的蜿蜒山路、村庄里低矮老旧的土坯房，段光觉得这里的一切都和家乡不同，与江南水乡旖旎的风光相比，这里就连阳光都直勾勾得刺眼。 ②一声哨响，段光急忙奔下山坡集合，二班迎来了“新兵第一课”——巡山。山高坡陡，出发前，班长李昭仔细检查了挎包里的背包绳，试了对讲机，还背上了一个保温箱。新兵不知保温箱里装着什么，以为也是巡山的工具，都争抢着去背，李昭执意不肯。 ③-条崎岖逶迤的羊肠小道在山崖边瓜藤般向上伸去。初秋清晨，太行山的沉积岩被敷上一层水汽，坚硬又水滑。李昭走在队伍最后，前面副班长开道，段光被安排在队伍中间。大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外。段光握着拳，脚底深一下浅一下，全身骨架仿佛忽散忽聚。 ④行至一极窄极陡的峭壁，段光缓步移动，左脚刚踩上前面战友小张踏过的一块尖石，右脚摸索着支点，忽地听见李昭低吼一声：“段光快贴墙！”段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地挤住眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。所幸左右脚踩得还算稳，他用头和左肩扛住了上面突然掉下来的这一沉。原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张。 ⑤走过那段极难行的路，眼前柳暗花明般开阔起来，李昭让大家就地休息。惊魂未定的小张不住地向段光道谢。李昭起身：“咱们二班今天都要感谢段光同志，谢谢你反应迅速救了大家，要不然咱们这‘一条绳上的蚂蚱’可就是‘秋后蚂炸’了。”一阵笑声中，大家的神经都放松下来。段光这些天憋着的不适应项刻消解，心头甚至还泛上了一丝甜——经过刚才那番生死体验，自己好像成了一个真正的战士。 ⑥又行至一片茂密的松柏林。李昭带着大家走进去。只见几座由石块垒砌的坟包整齐列队，周围没有一棵杂草，每一个坟包顶面都油漆着一颗红色五角星，李昭将坟包上的露水擦拭干净，靠着一座坟包坐下，给新兵们讲起一段往事。 ⑦第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过“北风卷地白草折”的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷。首长说：“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。”可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前…… ⑧说罢，李昭打开保温箱，香气扑鼻，是一大盆快坨了的面条。新兵们不约而同地走上前帮忙。段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。 ⑨晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路。夕阳 。战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光。 ⑩晚饭时，每个人面前也是一碗热气腾腾的面。连长、指导员站起身来，手里端着大大的面碗，说：“欢迎加入我们的大家庭。这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦。” ⑪段光喝了口面汤，惊异于北方山里的炊事员竟做出了江浙人家纯正的味道，大口吸溜起来。顺着山风，那面的香气溢出了大碗，一直飘向太行山深处。 （摘自《解放军报》2022年9月13日，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段通过“新兵不知保温箱里装着什么”来设置悬念，第⑧段解开悬念，这样写使情节有波澜，更能打动读者的心。 B．文章题为“飘香面”，但在第⑦段才写到和“面”有关的情节，入题太慢，所以④⑤两段可以省去不写。 C．第⑦段插叙第一批南方官兵的往事，揭示了坟包的由来，突出了英雄的伟大形象，引出下文为烈士分面的情节，为推动新兵的心理成长作了铺垫。 D．末段“大口吸溜”，形象地写出了段光吃面的样子，也表现了他思想的变化。 2．结合语境，自选角度赏析句子。 段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。 3．请在第⑨段横线处补全怡当的环境描写（最少两句），烘托出战士们完成任务后轻松愉悦的心情，暗示新兵们听过牺牲老兵的故事后获得精神的洗礼，成长为真正的战士。 4．文章第⑩段为什么说“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜”？ 【答案】1．B 2．示例：“沉默”“小心翼翼”等这些人物的神态、动作描写，形象写出段光为烈士分面时的强忍眼泪、态度郑重的样子，可见他深受感动，对烈士深怀敬意，经受了精神的洗礼。 3．示例：夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。 4．示例：①这碗江浙味道的面是对牺牲的官兵的承诺，以此为招牌菜代表着对烈士的缅怀，②也代表着对先驱烈士们不畏艰苦、无私奉献、勇于牺牲精神的传承。③象征所有身处荒僻大山默默奉献的连队官兵，以日复一日看似寻常的工作，筑起守卫祖国的钢铁长城。 【解析】1．本题考查句段作用。 B.有误，第④段写段光迅速反应救下小张，凸显了团队间的紧密协作与生死相依。第⑤段通过李昭的表扬和大家的笑声，不仅缓解了紧张气氛，还展现了新兵段光在经历生死考验后的成长与蜕变，以及团队精神的升华。这两段是故事情感与情节发展的关键环节，若省去，则无法完整展现战士们的英勇事迹与团队精神，所以不能省略。 故选B。 2．本题考查句子赏析。 文章第⑧段“段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪”，这句话是对人物的描写，“小心翼翼地为烈士们分面”“一碗接一碗”是动作描写，“沉默”“没能忍住眼眶边打转的眼泪”是神态描写，这句话生动形象地写出段光为烈士分面时忍住泪水，态度郑重，神情严肃，对烈士充满了敬意，内心受到了洗礼。 3．本题考查补写环境描写。 结合第⑨段“巡山小队完成任务，踏上回营之路”“战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光”以及题干“烘托出战士们完成任务后轻松愉悦的心情，暗示新兵们听过牺牲老兵的故事后获得精神的洗礼，成长为真正的战士”可知，该句环境描写应该烘托出战士们完成任务后轻松愉悦的心情，暗示新兵们听过牺牲老兵的故事后获得精神的洗礼，成长为真正的战士。 要求以“夕阳”开头，所以应该抓住夕阳的特点，可以突出夕阳橘红色或金色的颜色特点，或在夕阳映照下周围景物的特点，营造一种轻松愉悦、精神饱满的氛围。 示例：夕阳的余晖洒满山坡，金色的阳光与战士们疲惫却满足的脸庞交相辉映，微风轻拂，带来阵阵凉爽与清新，仿佛大自然也在为他们的胜利而欢呼。 4．本题考查内容理解。 结合第⑦段“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面”“一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前……”可知，这碗面看似简单，在这里被赋予了特殊的意义，它是对牺牲官兵的承诺与缅怀； 结合第⑦段“这些从没见识过‘北风卷地白草折’的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷”可知，这碗面也代表着对先驱烈士们不畏艰苦、无私奉献、勇于牺牲精神的传承。它提醒着每一位官兵，要铭记历史，不忘初心，继续前行。同时，这碗面也象征着连队官兵们身处荒僻大山，默默奉献的崇高精神，展现了他们坚定的信念和使命担当； 结合第⑩段“就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦”可知，这碗面象征着连队官兵们坚韧不拔的毅力和日复一日的辛勤付出，正是这些看似寻常的工作，筑起了守卫祖国的钢铁长城； 因此，这碗面不仅仅是一道简单的菜肴，它承载着连队的荣誉和使命，是连队精神的体现和传承。作为连队的招牌菜，它向外界展示了连队官兵们的精神风貌和崇高追求，也激励着更多人向他们学习，为国家和人民贡献自己的力量。 （23-24七年级下·湖南省双牌县·期中）阅读下面的文章，完成各题。 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话就脸红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她如何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去山里，是被电影《凤凰琴》中那位扎根山区的女教师感动了。她觉得自己就是女教师的影子，而大山就是她最厚实的梦。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。 ③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景很美，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。 ④直到第三年，她回城参加同学会，她才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。 ⑤走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。 ⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 ⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。 ⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做太多，修修路，铺点沙，你能好走些。 ⑩那天，大伙儿一直将黄沙铺到山外。她的泪也一直流到山外。 ⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。 ⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。 5．简要补充选文的故事情节。 6．从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句子。 从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。 7．分析第⑥段中加点词语的表达效果。 孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 8．阅读第⑦段画线的句子，联系上下文，仔细揣摩，写出女教师当时的心理活动。 9．结合全文，理解标题“世界上最柔软的路”的含义。 【答案】5．①听从劝告，决定回城；②毅然返乡，用心铺路。 6．运用比喻的修辞方法，将两种选择比作纠结在一起的麻绳，生动形象地写出了女教师去留两难的矛盾心理。 7．句子中运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致生动地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。 8．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！ 9．表层含义：指乡亲们为女教师用黄沙铺的路，包含着乡亲们感恩、尊师之情，体现了乡亲们的淳朴及对女教师的感激之情；深层含义：指女教师决定回乡，用爱心为孩子们铺就一条成长之路，蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献精神，体现了她献身山村教育事业的高尚情怀。 【解析】5．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，由第⑤段“朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了”可知，面对朋友的劝告和父母的哀求，以及现实中的诸多问题，女教师内心的坚守开始动摇，最终做出了回城的决定； 第二空，由第⑪段“故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路”可知，女教师被乡亲们为她铺沙修路的举动深深感动，毅然返乡，用心铺路。 6．本题考查赏析重要语句。 从修辞方法的角度来看，“两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻”将女教师的两种选择比作“两股缠绕在一起的乱麻”，运用了比喻的修辞手法，这一比喻十分贴切且生动形象。由第⑤段“朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多”可知，女教师面临着回城和留下这两种艰难的抉择，正如乱麻难以理清头绪，无从做出决定。形象写出女教师当时内心的纠结与矛盾。 7．本题考查赏析重要词语。 “围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，是动作描写，由第⑥段“终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定”可知，女教师决定回城，“围”字形象地展现出孩子们将老师紧紧包围，不想让她离开的急切；“仰”着小脸，表现出孩子们纯真而渴望的神情，他们仰头望着老师，眼神中充满了祈求；“拉”和“拽”两个动作，强有力地体现出孩子们想要留住老师的坚决态度，那种用力和不舍溢于言表；“哭”则直接表达了孩子们内心的悲伤和对老师即将离去的无法接受。这些动词生动且细腻地描绘出了当时孩子们挽留老师的场景，表达对老师的不舍。 8．本题考查赏析语句及人物心理。 由第⑦段画线的句子“满是白天孩子们哭花的泪脸”可知，此时女教师主要担心这些孩子，表达对这群孩子的不舍之情。答案可能是多元的，注意写心理活动要用第一人称。 示例：真的要走了吗？这些可爱的孩子们怎么办？他们的未来还需要我来引导。我走了孩子们会不会伤心难过？就这么走了，我会愧疚一辈子的。我该怎么办？ 9．本题考查标题含义理解。 表层含义：由第⑧段“她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生”可知，乡亲们为即将离开的女教师用黄沙铺了一条路，这条路包含着乡亲们对女教师的感恩和尊敬之情，体现了他们的淳朴善良； 深层含义：由第⑪段“故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路”可知，女教师被乡亲们的行为感动，决定回来，她要用爱心为孩子们铺就一条成长之路。这条路蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人的决心，她要让孩子们通过知识走出大山，体现了她无私奉献、献身山村教育事业的高尚情怀。 （23-24七年级下·湖南省株洲市茶陵县·期中）阅读下文，完成下面小题。 一路向阳 多惟惟 ①李向阳疾行在山路上。山路陡且窄，爬到山腰，已是满头大汗。往前穿过一片树林，便到了山的北侧。李向阳每每就在这里歇脚，俯瞰卧于山坳的幸福村。流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画。 ②李向阳的单位在北大街“老司法局”，位于城里的草桥埠。司法局的前身是一家专为劳苦大众打官司的事务所，创办于民国初年。解放后，人民政府成立，老司法人念旧，仍在此地办公。 ③李向阳这天起个大早进城，是专程回来请周局的墨宝的。 ④李向阳在幸福村挂职四年有余，每次抽空回单位，都会见到新面孔。到了单位，正要进大楼，一个年轻人以为他是来打官司的农民，就对他说：“你走错了，要找法律援助，去门口的林德大厦六楼。”李向阳摆了摆手说：“我哪儿也不去，就回来看看。”正说话的时候，恰好周局来了。周局说：“文德才，这是法治调研科的李副科长，在幸福村当挂职书记呢。你拦他干什么？”文德才一脸尴尬，忙说：“对不起，对不起。”一见周局，李向阳就乐了，说：“周局，幸福村的法治教育基地就等您的书法题字呢！”“这个好说，这个好说。我现在就给你写。”周局爽快，让文德才去准备笔墨纸砚。 ⑤周局走进办公室，一边脱外套，一边说：“老李，你那个村，都成模范村了，工作做得好啊。这回，幸福村名副其实了。”说话间，笔墨纸砚已在桌上候着，周局略一凝神，提笔写下“幸福村法治教育基地”几个字。李向阳喜笑颜开：“好书法。” ⑥任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 ⑦幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到县里打官司，静坐上访，幸福村的人最多，就是李向阳负责接待他们。后来他到幸福村蹲点挂职，那是自来熟。熟归熟，一旦工作，那就不能光讲这些。村里民风彪悍，山林田畴，纠纷不断，今天争争水，明天为一棵树的归属，后天为一只鸡吃了谷，没完没了。 ⑧第一次村委开会，阳光正好，李向阳兴致勃勃当街发表“施政演说”。有人却说，白天要做事，你说再多也没用。要议事，只有晚上有时间。一群人跟着起哄，李向阳没辙，汗如雨下。后来凡是村里有事，都在晚上开会。这个两千来人的自然村，“怎么管”仨字在李向阳的脑袋里反复打转转。了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调“抓经济，也要抓普法”，循法守正，多方致富。 ⑨调子刚定好，李向阳就遇到了第一个急需解决的纠纷——村东的上下两眼塘，上一眼塘的鱼顺水流到了下一眼塘，鱼归谁，谁也不让。上一眼塘是鱼老四家的，下一眼塘是张苟家的。李向阳把两家喊到村委会调解，锣对锣，鼓对鼓，各执一词，那架势，随时要火并。 ⑩李向阳想了想，说：“跑到张苟家水塘的这些鱼我都买了。鱼钱呢，我给上一眼塘的鱼老四家。至于张苟，你的养鱼技术差了点儿，就由鱼老四负责教你。一会儿你俩去把鱼都捞出来，今晚请朱大嫂掌厨，你们两家都来，大家和和气气吃顿饭。” ⑪鱼老四拿着鱼钱，高兴；张苟想养好鱼，有了师傅教，也高兴。鱼老四本不想教张苟养鱼，因为张苟偷过自家的鱼，弄得鱼老四很恼火，可既然蹲点的李书记要自己教他，那就教吧。 ⑫新问题又来了，大家都养鱼，卖给谁？鱼老四忍不住就问了：“以后鱼多了，销路怎么办？”李向阳拿起手中的小法槌一敲，说：“今后不管你们养多少鱼，我全收了！我联系了城里的酒楼饭庄，咱们的鱼专供他们。” ⑬皆大欢喜。 ⑭幸福村法治教育基地落成揭牌那天，周局来了。李向阳陪着周局走遍幸福村的角角落落。周局说：“回去我就跟县委书记建议，到你们幸福村开新农村现场会。” ⑮“这可是你说的，不许反悔。” ⑯“当然！” ⑰辽远的高天流云下，清凌凌的河水，一路向阳，奔向远方。 （选自《小小说月刊》，有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开篇描写了李向阳赶路的情景，并描绘他所见之景，写出了乡村的宁静祥和，衬托了他的心情。 B．小说采用第三人称叙事，运用全知全能的视角，叙述显得客观；并且多用每小精悍的段落，使内容的表达简洁而准确，加快了叙事节奏。 C．小说重点写了李向阳对幸福村的民风改造很成功，详细地描写了之前当地民风彪悍，纠纷不断，经他治理，民风柔和，村民和乐。 D．小说以小见大，选取乡村生活中的小事，塑造普通的基层干部形象，表现了全民奔小康等时代主题。 11．文中划横线的句子很有表现力，请从修辞的角度赏析。 任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 12．请简要分析小说最后一段的作用。 13．小说记叙了李向阳带领幸福村从不幸福变为幸福的故事，乡村振兴的道路上需要李向阳这样的基层干部，请你结合文章内容说说李向阳具有怎样的优秀的品质。 【答案】10．C 11．运用了夸张的手法，夸大了李向阳得到周局的题字后回村的脚步特别轻快，烘托了李向阳愉悦的心情。 12．①文章结尾描绘了辽远的高天、流动的云彩、清澈的河水等景物，写出其优美宁静的特点。②河水一路向阳，象征着幸福村人们对幸福美好生活的追求，“向阳”一语双关，赞扬了李向阳等乡村基层工作者对乡村发展的贡献。③点题，并与文章开篇写景相照应，使文章结构完整圆和。 13．①工作目标清晰,李向阳在幸福村担任挂职书记，确定“抓经济，也要抓普法”的调子，循法守正，多方致富。②工作方法灵活，李向阳妥善解决了村民的经济纠纷，鼓励村民发展养鱼业，并积极寻找销路。③一心为农，李向阳邀请农林水果专家为村民提供技术培训，为幸福村的长远发展出谋划策。 【解析】10．本题考查内容梳理与概括。 C.结合第⑧段“了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调‘抓经济，也要抓普法’，循法守正，多方致富”可知李向阳既抓经济也抓普法，并没有写他改造民风，选项有误。 故选C。 11．本题考查词句赏析。 要求从修辞角度赏析。“李向阳脚下像生了风，步履轻快”，这句话运用了夸张的手法，夸大了李向阳得到周局的题字回村时行走的速度之快，李向阳的脚步十分轻快，从侧面烘托出李向阳得到题字后内心的愉悦，让人物形象更丰满。 12．本题考查句段作用。 结合结尾“辽远的高天流云下，清凌凌的河水”可知是景物描写，文章结尾描绘了辽远的高天、流动的云彩、清澈的河水等景物，写出其优美宁静的特点，这是表层意蕴，烘托了温馨、美好的氛围。从深层含义上看，“河水一路向阳”，人们的生活也一路向阳，象征着幸福村人们对幸福美好生活的追求，在这样好书记的带领下，人们的生活也将越来越好； 同时“向阳”一语双关，既指李向阳为代表的干部，又指朝向温暖的阳光，朝向美好的未来，赞扬了李向阳等乡村基层工作者对乡村发展的贡献，表达对他的敬佩和赞美之情，小说以景作结，含蓄地暗示主题。 从情节结构上看，文章第①段“流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画”也描绘了美好的景象，这与文章开篇写景相照应，使文章结构完整，首尾圆和。据此可作答。 13．本题考查人物形象分析。 结合第⑦段“幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到县里打官司，静坐上访，幸福村的人最多，就是李向阳负责接待他们”可知幸福村以前不幸福，民风不淳朴，在李向阳的带领下走向幸福，可见他领导有方； 结合第⑧段“了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调‘抓经济，也要抓普法’，循法守正，多方致富”可知李向阳在了解了当地情况之后立刻下决定，体现了他治理有方，有实干能力； 结合第⑪段“鱼老四拿着鱼钱，高兴；张苟想养好鱼，有了师傅教，也高兴。鱼老四本不想教张苟养鱼，因为张苟偷过自家的鱼，弄得鱼老四很恼火，可既然蹲点的李书记要自己教他，那就教吧”可知李向阳妥善解决了民事纠纷，让老百姓赚到钱的同时又能和乐相处，体现了他工作思路清晰、头脑灵活； 结合第⑫段“新问题又来了，大家都养鱼，卖给谁？鱼老四忍不住就问了：“以后鱼多了，销路怎么办？”李向阳拿起手中的小法槌一敲，说：‘今后不管你们养多少鱼，我全收了！我联系了城里的酒楼饭庄，咱们的鱼专供他们’”可知李向阳门路很广，妥善解决问题，从长远角度解决民生问题；一心为了百姓。 据此可概括作答。 （23-24七年级下·湖南省长沙市雨花区·期中） 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发， ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是后八里沟村人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人!一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦!”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干…… ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿! ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 (选自《解放军报》，有删减) 14．根据选文内容，下面对文章分析理解不正确的两项是（   ） A．文中“老班长”宋伟是一位退伍军人，也是全文的主人公，所有情节均围绕其展开。 B．文章第②段中划线句运用语言描写，写出了宋伟看出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟的忙碌辛劳、幽默乐观。 C．文章第⑦段中加点的“大石头”三字，形象地写出了宋伟退伍回到村里，看到村里破败的景象时，他内心的沉痛与难过。 D．文章第⑪段父亲的劝说成为了宋伟回村当领路人、带领大家致富的根本原因。 E．文章多处采用夸张的方式进行环境描写，如村大队传达室、村委会，是为了更好地衬托主人公的高大形象。 15．有人认为文章结尾第⑰段多余，可以删掉。你认为呢，请结合全文说说你的看法。 16．学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”拍摄一段微视频，他们准备选择第⑮的画面作为视频的封面。请简述他们这样选择的理由。 【答案】14．DE 15．以特写镜头的方式，对带领后八里沟村人致富的宋伟进行了特别亮相；此处的“头发花白”与文章开头的“已经满头白发”相呼应，表现了宋伟带领大家致富的辛勤和辛苦；“脸上笑得像朵花”运用比喻的修辞手法，写出了宋伟带领大家将破败贫穷的后八里沟村，变成“全国文明村”“中国美丽乡村”时脸上洋溢的幸福感，突出了文章主旨；承接上文“老班长，站我这儿”，使文章结构更加完整而严谨。 16．第15段中的“孝贤”广场上的“全村福”画面作为视频封面，非常具有代表性。这张“全村福”画面在拍摄时，人人笑容满面、欢声笑语；从人们的表情上能够看出后八里沟村人的幸福；这个画面拍摄的地方“孝贤”，更能够体现这个视频拍摄的意义；“中国美丽乡村”不单是环境变得美丽，更是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的人心灵的美。 【解析】14．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文章第⑪段中，虽然父亲的劝说对宋伟产生了重要影响，但说他的话成为宋伟回村当领路人、带领大家致富的“根本原因”是不准确的。宋伟的决定更多是基于自己的责任感和对家乡的深情，以及他作为一个军人的热血和担当； E.有误，文章并未多处采用夸张的方式进行环境描写。例如，对村大队传达室和村委会的描写，如“小屋逼仄简陋，冷如冰窖”、“村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦”，这些都是对现实环境的真实描绘，而非夸张。文章通过这些描写，更好地展现了后八里沟村过去的贫困和破败，与后来的变化形成鲜明对比； 故选DE。 15．本题考查句子作用分析。 首先回答：不能删去，然后分析原因。 结尾的段落，只有一个句子，写了宋伟的外貌和神态。“头发花白的‘当家人’宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花”是细节描写，以特写镜头的方式，对带领后八里沟村人致富的宋伟进行了特别亮相。 此处的“头发花白”与文章开头的“明明40岁出头的人，居然已经满头白发”相呼应，结合第②段“他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：‘没办法，要思考的事情太多了’”可知，“头发花白”从侧面表现了宋伟带领大家致富的辛勤和辛苦。 “脸上笑得像朵花”，是比喻的修辞手法。结合第⑥段“村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋”、第⑭段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”可知，“老班长”宋伟带领村民将破败贫穷的后八里沟村，变成“全国文明村”“中国美丽乡村”，因此幸福感抵制不住，“笑得像朵花”，突出了宋伟带领乡村致富的文章主旨； 结合第⑯段“见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿”，可知宋伟的笑，还与乡亲们“老班长，站我这儿”的信任有关，使得文章结构更加完整而严谨。 16．本题考查阅读拓展。 这是一道开放性试题，答案不唯一，可从文章中能表现“中国美丽乡村”这一主题的场面来选择。 结合第⑮段“这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织‘全村福’照片拍摄。只见村中心的‘孝贤’广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机‘咔嚓’一声，一张‘心齐人家’的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福”分析，推荐“孝贤”广场上的“全村福”作为视频封面非常恰当。 这张“全村福”画面在拍摄时，“男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋”“人人笑容满面，广场上欢声笑语”，从人们的表情上能够看出后八里沟村人对如今幸福生活的满足。这个画面拍摄的地方“‘孝贤’广场”的名称，更能够体现这个视频拍摄的意义。“孝贤”是中国的传统美德。结合第⑭段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”可知，是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的领路人，才建成了千千万万个“中国美丽乡村”。乡村的“美丽”不仅指环境的美，更是指村人们心灵的美。 （23-24七年级下·湖南省岳阳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 守 桥 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来， ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥快回家去拿锯子。” ⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 ⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。 ⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 ⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？” ⑪村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。 （作者：葛俊康。有删改） 17．阅读文章第⑧段，概括补充“守桥”的情节。 开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。 发展： 高潮： 结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 18．第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？ 19．请任选角度，赏析下面句子。 老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。 20．文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。 【答案】17． 老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。 老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。 18．环境（景物）描写；①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；③推动情节发展；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。 19．这句话运用了拟人的修辞手法。“颤抖、呻吟”将石桥拟人化，生动形象地写出了石桥在洪水冲击下摇摇欲坠的危险状态，侧面烘托出洪水的凶猛。“老葛的心，也紧跟着抖动了一下”是心理描写，表现出老葛看到石桥的危险状况后内心的紧张与担忧，也为下文他冒险抢险的行为做了铺垫。 20．①“守桥”是文章的线索，概括了文章的主要内容；②“守桥”形象地展现了老葛勇敢、坚定、无私奉献的英雄形象；③“守桥”内涵丰厚，不仅仅指守护表面的桥梁结构，更象征着主人公老葛守护教育的责任感和使命感；④标题简单而有力，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；同时引导读者联想到自己生活中的守护者，表达了作者对默默坚守和无私奉献者的赞美之情。 【解析】17．本题考查情节的梳理和概括能力。 故事情节的“发展”阶段，是故事展开部分，主要人物开始面临各种挑战和机遇。 结合本文第③段“老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着”可知，老葛面临巨大的挑战，这是故事的“发展”阶段，可概括为：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。 故事情节的“高潮”阶段，是故事冲突和危机的顶点，是最紧张、最激动人心的时刻，主要人物需要面对最严峻的挑战，通常需要做出重大决定。 结合第⑤段“老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草”、第⑥段“老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树”可知，老葛为了解决危机，冒险下河疏通河道，这是“高潮”阶段，可概括为：老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。 18．本题考查句段的作用。 第②段划线句子“只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔”，描写了洪水到来时的情景，是环境描写。 “怒吼着”“挟带着”“咆哮如雷的奔腾着”“冲到”“吼一声”“冲出去”“狂奔”运用了拟人的修辞手法和并列短句的形式，描写了洪水的凶猛态势，营造出一种紧迫且危机四伏的气氛；结合第②段“这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了……不一会儿上面就挂满了各种漂浮物”、第③段“老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动”、第④段“老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间贯遍了全身”、第⑤段“老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办”、第⑥段“老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里”等内容可知，正因为有如此猛烈的洪水，才导致桃树卡在桥洞口，因此这里的环境描写为下文的故事情节做了铺垫，推动了故事情节的发展；也正因为桃树卡住了桥洞口，才有老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树的情节，从而突出了老葛勇敢善良、无私奉献的高贵品质。 19．本题考查句子赏析。 “颤抖”“呻吟”赋予了石桥以人的动作行为，运用了拟人的修辞手法；生动形象地描绘了石桥在洪水冲击下摇摇欲坠的状态，是环境描写，营造出紧张危急的氛围，侧面突出了洪水的凶猛态势。“老葛的心，也紧跟着抖动了一下”是心理描写，刻画了老葛看到石桥受损时内心的震撼和担忧。“也”使这个句子把环境描写与人物心理巧妙呼应起来，展现了老葛对石桥命运的深切担忧，以及他即将采取行动前的心理活动，为下文老葛奋不顾身保护石桥的情节做了铺垫，凸显了他责任心强、勇于担当的人物形象。 20．本题考查标题的作用。 本文通过描写老葛退休后在一次洪水中坚守石桥，事后自掏腰包巩固桥梁并想重返学校为孩子们上课的事，突出了老葛的善良勇敢和无私奉献的高贵品质，因此标题“守桥”是文章的线索，贯穿全文，同时概括了文章的主要内容，即老葛在洪水来袭时，不顾个人安危，坚持守护桥梁，防止其被冲毁的故事。这使得读者在阅读之初就能迅速抓住故事主线，对即将展开的情节产生期待。 结合第⑤段“老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草”、第⑥段“老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树”可知，通过老葛疏通河道、“守桥”这一行为，深刻展现了老葛的勇敢、坚定、无私奉献的性格特征。“守桥”成为老葛英雄形象的标签，强化了他对职责的忠诚和对教育深沉的爱，标题使人物形象更加鲜明。 结合本文第⑤段“桥垮了，孩子们上学咋办”、第⑨段“老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下”可知，老葛作为退休教师依旧为乡村服务，守住孩子们上学必经的桥。结合本文第⑩段“修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决”、第⑪段“老葛转头看了看不远处的学校，说：‘我想给孩子们再上堂课。’校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润”可知，老葛把自己的一身都奉献给了乡村学校，他把自己的爱都倾注在自己的教师职业中。因此，“守桥”不仅仅指守护表面的桥梁结构，更象征着主人公老葛守护教育的责任感和使命感，引导读者思考在关键时刻个人与集体利益的关系，以及平凡人在关键时刻所展现出的非凡勇气和牺牲精神。 “守桥”二字简单而有力，设置了悬念：守什么桥？为什么要守桥？引起读者的阅读兴趣，同时，也激发读者的情感共鸣，引导读者联想到自己生活中的守护者，无论是家人、朋友还是社会上的无名英雄，表达了作者对默默坚守和无私奉献者的赞美之情。 （23-24七年级下·湖南省常德市城区及周边学校教学联盟·期中）阅读下文，完成下面小题。 蔡爷 ①蔡爷教英语。 ②叫蔡老师“蔡爷”一点儿都不矫情，人家活到95岁才仙逝。这岁数可不就是爷爷辈吗？ ③蔡爷是湖北人，但是长得很“东北”。高个儿，红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夹着一股风。 ④蔡爷是校长捡的“宝”，确切地说，是顺来的“宝”。蔡爷原来的工作单位在北京，他在政府部门上班，做法语翻译。据说他家在新中国成立前经营钱庄，手下有好几个分号。二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂。我们校长不知道在哪儿听到了消息，第一时间到火车站去接蔡爷。蔡爷下了火车，糊里糊涂被我们校长请上小车直接拉到我们学校。据说，那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足。 ⑤校长把蔡爷安顿好，对他说：“您就在我这儿教学吧。法语眼下用不上，您教英语吧。等过段时间，把家属也接过来，就在东北安家。”蔡爷被校长求贤若渴的心情感动。这真是人在难处拉一把，雪中送炭啊。更何况能继续从事喜爱的专业，何其幸哉！蔡爷自然很乐意听从校长的安排。 ⑥我是蔡爷的英语课代表，蔡爷对我也格外偏爱。但我对他又敬又怕，只要瞄着蔡爷的身影我就立马绕着走。 ⑦任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈，就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神。蔡爷讲课有三快：板书快，语速快，提问快。你要充分预习和复习，要是没有做到这些而跟不上，蔡爷会不高兴的。蔡爷不高兴就会拿眼睛瞪着你，让你浑身像被刺猬扎了一样难受。 ⑧蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语。那两年，我们班经常有外校老师观摩听课。这是蔡爷显摆我们的时候。当我们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意。别说，跟蔡爷学英语，我的汉语语法也大大提高了。 ⑨若干年后，我才知道。原来，蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意的，可蔡爷想读书。蔡爷的父亲开明，同意了，但也有条件：“儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老实实做生意。”那年蔡爷22岁，是成年人了。他憋着一股劲儿，竟然考上了北京大学西语系。老爷子没话说了，眼睁睁看着他儿子兴高采烈离开家门去京城读书。 ⑩蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了。蔡爷同时又修了第二门外语，英语。蔡爷毕业证上有马寅初校长的大印。 ⑪你得承认，蔡爷是个爷们儿。 21．下列对第④段画线句的理解最恰当的一项是（   ） A．突出了蔡爷衣着考究，生活很阔绰。 B．表现出蔡爷遭逢变故，却精神不垮。 C．暗含了对蔡爷当时穿着打扮的艳羡。 D．强调了蔡爷当时是十分有个性的人。 22．请根据第⑦、⑧段内容，推断第⑥段画线句中“我”对蔡爷又敬又怕的原因。 （1） （2） 23．第⑧段中加点字“显摆”有“炫耀”之意，用在此处是否合适？请说明理由。 24．第⑨、⑩段不能删去，请说明理由。 【答案】21．B 22． 教学要求严格，对学生有威慑力 教学方法独特高效 23．合适。“显摆”表现了他对教学成果的自信与自得，体现出“我”对蔡爷的亲近和认同。 24．第⑨、⑩段补充交代了蔡爷年轻时候放弃家里优渥的安排，努力读书成功考入名校并顺利毕业的事，从中表现出蔡爷对西语专业的热爱和卓越的专业素养，交代了他专注教学且教学独到的原因，体现出了蔡爷有志气，有韧劲，凸显了蔡爷“爷们儿”的形象，表现了“我”对蔡爷的敬佩之情。 【解析】21．本题考查词句的理解。 第④段划线句子“那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足”是对蔡爷的外貌描写，其中“藏蓝色的西装、白色衬衫”“锃亮的黑色皮鞋，精气神十足”突出“蔡爷”的穿着讲究；联系前文“二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂”可知，“蔡爷”讲究的穿着表现了他面对突然遭逢变故时不屈的态度；“精气神十足”写出他精神没有被击垮的特点； 故选B。 22．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑦段“任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈，就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神”“你要充分预习和复习，要是没有做到这些而跟不上，蔡爷会不高兴的。蔡爷不高兴就会拿眼睛瞪着你，让你浑身像被刺猬扎了一样难受”可知，蔡爷教学要求严格，对学生有威慑力，这使作为学生的“我”“怕”蔡爷； 根据文章第⑧段“蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语”“当我们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意。别说，跟蔡爷学英语，我的汉语语法也大大提高了”可知，蔡爷教学方法独特，教学成果显著，这使作为学生的“我”“敬”蔡爷。 23．本题考查词语的作用。对于“显摆”用在此处是否合适的问题，首先分析题干，关键信息为：“显摆”的词义是否符合文中人物的性格特点，是否与上下文语境相协调。 “显摆”通常用于描述人自我夸耀、炫耀的行为，含有贬义。结合前文“他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语”可知，蔡爷教学风格独特、注重学生能力的培养；结合后文“当我们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意”可知，蔡爷通过外校老师的观摩听课机会，让学生展现自己的英语能力，他是一个鼓励学生自我展示、发挥的教育者。“蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意”写出了蔡爷的自得和对学生表现的赞赏之情，“显摆”一词在这里是贬义词褒用，更接近于“展示”“展现”的意思，符合文中蔡爷鼓励学生自我发挥的教育理念，也表现了“我”对蔡爷的亲近和认同。所以，“显摆”用在此处是合适的。 24．本题考查段落的作用。 阅读第⑨⑩段两段内容可知，两段补充介绍了蔡爷读书求学的人生经历，特别是他考入北京大学西语系并成为班级里少数毕业生的故事。这些内容不仅丰富了文章的主题，还为读者提供了关于蔡爷个性和背景的更全面的了解，解释了前文蔡爷成为一位出色的英语教师和校长所器重的人才的原因。结合后文“你得承认，蔡爷是个爷们儿”可知，这两段内容凸显了蔡爷“爷们儿”的形象，表现了“我”对蔡爷的敬佩之情。 第⑨段“‘儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老实实做生意。’那年蔡爷22岁，是成年人了。他憋着一股劲儿，竟然考上了北京大学西语系”、第⑩段“蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了”揭示了蔡爷对读书、求学的执着追求和热爱。他的毅力和决心是他在教育领域取得卓越成就的关键因素之一。通过⑨⑩两段，读者可以更好地理解蔡爷作为一位教育者的品质和精神。 综上所述，第⑨⑩段不能删去，因为它们不仅丰富了文章的内容，还补充了重要的信息和背景，有助于读者更全面地了解蔡爷的个性和经历，凸显了蔡爷“爷们儿”的形象，表现了“我”对蔡爷的敬佩之情。 （23-24七年级下·河南省鹤壁市校联考·期中）阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （刊载于2024.2.21，有删改） 25．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④ 心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心 26．请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 27．文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 28．有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 【答案】25．①心惊胆战    ②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人    ③悲伤难过    ④得知排长安然无恙 26．示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。 27．运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。 28．示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。 【分析】25．本题考查内容的梳理和概括。 结合题干“绕小路返回时遭遇敌人射击”可知对应文章⑥段“返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回……此时几个敌人正举着枪朝排长射击……景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战”可知，第一空填写：心惊胆战； 结合题干“紧张担忧”可知对应文章第⑥段“他说我倒不是怕死，是担心我们排长”，第⑦段“只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事”，结合第⑥段“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”，第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体”可知，此情节可概括出：景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人； 结合题干“想到排长有可能已经牺牲”可知对应文章第⑦段“他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气”可知，第三空填写：悲伤难过； 结合题干“踏实放心”可知对应文章第⑦段“你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来”可将此情节概括为：得知排长安然无恙。 26．本题考查人物描写。 结合“小心翼翼”“勋章与奖章”“精致的铁皮盒里”可知，此处为细节描写，结合“收起”“放进”可知，此处为动作描写，从“小心翼翼”可以看出，老人放置勋章和奖章时动作的轻柔和仔细，所放置的盒子是老人，从“精致”这个词可以看出，老人盛放勋章和奖章的容器是经过精心挑选的，由此可见老人对这些荣誉的重视程度和珍爱程度，此句通过细节和动作为我们塑造了一位经历过战争，对荣誉充满敬畏之心的老兵。 27．本题考查句段的作用。 结合“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，作者反复强调他忘记了年龄，忘记了属相，忘记了姓名，与后面他不忘自己是一个兵形成鲜明的对比，在对比和反复之中强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，突出了老人对国家的忠诚，也流露了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美； 结合第⑭段“为他，也为千千万万的无名英雄……”可知，像景鳔金老人这样的军人有千千万万，也许他们自己忘记了名字，也许我们也不知道他们的名字，但是他们正如景鳔金老人一样，有一个共同深以为自豪和骄傲的名字，那就是“中国军人”，因此此句还暗含了对无数为国家和民族的解放做出伟大贡献的军人的赞美，因此深化了主题。 28．本题考查人物形象。 结合第①段“人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸”第②段“排长跟战友对他格外关照”可见排长知道景鳔金害怕河水，就让他闭上眼睛，夹着他过河，可见排长爱护部下； 结合第⑥段“烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令”“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”可见排长在危难之时，能立刻对当前的形势做出估计，并制定应对之策，还以自己之身引开敌人，为部下赢得逃跑的机会，可见他作战经验丰富且舍己为人； 结合第②段“他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕”可见景鳔金虽然害怕河水，但面对凶残的敌人却表现出绝不后退，勇敢上前杀敌的英勇，可见他对国家的热爱之情； 结合第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动……等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏”可知，景鳔金能够敏锐地发现藏身之处，而且即便在枪声停止了也没有轻举妄动，而是继续等待，可见，他的谨慎敏锐； 结合第⑬段“他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，景鳔金忘记了自己的年龄、属相、姓名却记得自己是一个兵，一名战士，可见他永远没有忘记自己是一个战士。 结合第⑤段“他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声”可见排长和景鳔金手脚并用在悬崖峭壁上攀爬，虽然随时可能跌入深渊，粉身碎骨，却没有丝毫退却，仍旧选择了这条更为难行的道路，可见他们都十分勇敢； 由此可见景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。 结合【链接材料】“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”可知，志愿军战士是我们最可爱的人，因为他们拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。而景鳔金和排长也与他们一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。 （23-24七年级下·湖南省怀化市洪江市·期中） 穿西装的修车老爹 耶律忆 ①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。 ②可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会来找他修车。 ③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。 ④小区里的人路过都会好奇地看看，不少人还会说上几句风凉话： “都住这么好的小区了，竟然摆摊修车? 这老头脑子肯定有毛病了……”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起来，可父亲总是笑，不说话。 ⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗? ”这天，一个中年人领着小孩站在车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没有。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意?” ⑥自那以后，来找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的车上。到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚； 老人们则可以来聊聊天，下下棋。 ⑦陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家车库前的空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴。 ⑧一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦。”父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛。 ⑨不由想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面，一路忙前忙后。 ⑩现在，我长大了，应该多多照顾父亲才是。可每次看着在职场拼搏的我，父亲总是说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老不用你们操心。”如今，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳…… ⑪当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成为“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。 ⑫这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。 （选自《意林》，有删改） 29．请依据文章内容，补全下面表格。 情节 “我”的心理感受 老宅拆迁搬入复式洋房 自卑 父亲坚持小区摆摊修车 ① ② 着急 父亲修车生意越来越好 ③ ④ 感动 30．请从人物描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。 他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没有。 31．请结合小说，简要概括并分析“修车老爹”的人物形象。 32．文章结尾写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，请问“这样”是指的什么？你认同父亲的这种活法吗？请谈谈你的看法。 【答案】29．①嫌弃  ②初期父亲摊位无人光顾  ③高兴  ④父亲送“我”存折，缓解压力 30．运用动作描写，“脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套”说明父亲很讲究、爱卫生，怕把衣服弄脏；修完后用抹布擦拭，不留一点机油痕迹表明父亲从事修车工作具有一丝不苟的工匠精神，也体现他对生活的热爱与追求。 31．①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来又坚持修车，拿出20万元缓解“我”的生活压力。②勤劳。父亲在老宅的院子里已经摆了十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来摆摊。③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上，左邻右舍常在车摊前歇歇脚，聊聊天，下下棋。④细致。父亲把车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。父亲还会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。 32．“这样”指的是为了子女一辈子辛苦劳作、默默奉献。（第二问，认同不认同皆可） 认同：这是中国文化亲缘关系的体现，也是中华文化根的文化家族文化的体现。 不认同：父母辛苦了一辈子，他们应该有自己的生活，中国的子女也必须有自己独立生活的能力 【解析】29．本题考查文章内容的梳理与概括。 由第①段“我们买下了一套带车库的复式洋房……这让我多少有些自卑”等内容可知，文章首先写老宅拆迁搬进复式洋房，看到“自己的邻居不是‘金领’就是‘海归’”这让我多少有些“自卑”； 第一空，由第②段“可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊”、第③段“我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬”可知，父亲坚持小区摆摊修车，从“可父亲却做起了更丢面子的事”可以看“我”的感受是嫌弃、丢面子； 第二空，由第④段“看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起来，可父亲总是笑，不说话”等内容可知，初期无人光顾父亲的车摊，“我”很着急； 第三空，由第⑦段“我家车库前的空地，也成了小区老人打发时光的好地方……父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴”等内容可知，当父亲修车生意越来越好时，从“我也替父亲高兴”可以看出“我”很高兴； 第四空，由第⑧段“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万……父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛”等内容可知，当父亲送“我”存折让“我”缓解经济压力时，“我”被感动了。 30．本题考查句子赏析。通过“脱”“折”“系”“戴”“忙活”“擦”等一系列动作，表现出了父亲干活利索，干什么事都一丝不苟，“还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下”说明父亲做事仔细，认真。运用动作描写，写出了父亲的勤劳能干，动作迅速，做事仔细的特点，体现他对生活的热爱与追求。 31．本题考查概括人物形象的能力。分析作品的人物形象，一要看人物在作品中做了哪些事情、说了哪些话；二要看作者是如何对其外貌、心理活动进行描写刻画的。答题时，注意结合文章内容进行分析。 结合第①段“老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房”，第⑪段“当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我”，第⑧段“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万”，表现出父亲的无私； 结合第②段“在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年”，表现父亲的勤劳； 结合第⑥段“空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶、挂在孩们的车上。”表现了父亲友善； 结合第③段“车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮”，第⑥段“到了夏关父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一金清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋”可知，表现父亲的细致。 32．本题考查开放性作答 “父亲就是这样为我们活着”是说父亲的生活状态，概括出父亲的生活状态就可以知道“这样”的含义。结合第①段“老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房”、第②段“这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年”、第⑧段“一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万”可以看出，父亲一辈子辛苦劳，最后都给了子女。所以“这样”指的是为了子女一辈子辛苦劳作，默默奉献。认同或不认同均可，言之有理皆可。 示例一：我认同。父母要的只是看着自己的孩子平安、幸福的生活，愿意为孩子付出一切，从来不计较什么回报的，这个就是父母的伟大，也是我们中华民族的一种传统观念，爱自己孩子，不求回报，这是父母的本能。 示例二：我不认同。我认为父母应该有自己的生活，过于爱孩子会让孩子太有依赖性，应该让他们学会独立。父母上了年纪更不应该总是围着孩子转，他们已经长大了，有了自己的生活，父母也可以找到自己的生活空间，活出自己的精彩。各自安好，各得其乐，也挺好。 （23-24七年级下·湖南省张家界市桑植县·期中）阅读下面文字，完成各题。 天鹅塘 郑志良 ①秀清叔从院子东头踱到西，又从西头折回东，不时还“唉——唉——”地叹息。夕阳在他的叹息声中悄悄地溜走了。“他叔，都唤你几回了，没听见吗？开饭啦！”秀清婶探出头来放声喊道。 ②“唉——”秀清叔又扔下一声闷叹回到屋里。“今天咋啦？失魂落魄的样子！”秀清婶轻声问道。“明天侄子侄女他们就要回来看荷花，你说咱们那荷花咋看啊！”秀清叔刚端起碗又放了下来。 ③村里近年种莲藕出了名，每年七月前来赏荷的游人络绎不绝。于是，七月还被定为荷花节。城里的侄子侄女也鼓励秀清叔栽种莲藕，还无偿提供资助。秀清叔是种地的老把式，把莲种起来是绝对没问题的，但能否结出藕，能否卖到好价钱，秀清叔没把握。“如果没收成咋办？”好像弄不好会坏了他老把式的一世英名！侄子侄女们说没事的，反正为了开心。于是，秀清叔承包两亩水田，种起莲来。谁知一语成谶，人家的荷苗都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏，两亩田加起来恐怕也不过三百株！人家那边都“映日荷花别样红”了，自己这边还“竹外桃花三两枝”。侄子侄女们回来看了，叫秀清叔脸面往哪儿搁？ ④“还以为多大的事！”耐心听完秀清叔的苦恼后，秀清婶轻松地说，“这不容易嘛，反正为了开心，你就带他们从开得最好的地方开始，一路拍照一路看，这几天日头又毒，不用到咱家荷田，你就撺掇他们回来吃午饭。吃完午饭，难道他们还去不成？”显然秀清叔很满意这一提议，夹了一口菜就往嘴里送。 ⑤翌日，侄子侄女一行十来人兴致勃勃地到来。秀清叔按计划，先从邻居茂山叔的荷田开始。茂山叔的莲藕长势好，枝壮叶茂。但是，开得最热烈的，还是再往前林青哥田里的荷花。林青哥的荷田，占地十来亩，品种有粉红、淡紫、洁白、鹅黄，五彩纷呈；花容呈娇羞、豪放、谦卑、傲岸，千姿百态。这里是景区中心，往日游人最为密集。今天奇怪了，游人比刚才茂山叔的荷田还少，而且越往前越少！再过一个小山嘴，便是秀清叔的荷田了。由于这几年封山育林，茂密的树林挡住了视线，秀清叔的荷田就像一个丑媳妇，龟缩在另一边。 ⑥看到大伙或用手机，或用相机，不停地拍摄，不时还摆弄着姿势留影，一路兴高采烈有说有笑，该尽兴了吧，秀清叔准备动员他们回去了。谁知，看到不少人快步往前，先是侄孙子们跟着跑，接着侄子侄女和他们的朋友也好奇地跟了过去。再往前就是自家荷田了，秀清叔直跺脚，看样子丑媳妇也要见公婆了！转过小山嘴，啊，原来游人都簇拥到这边了！秀清叔挤过人墙，发现自家荷田来了一大群天鹅。这些天鹅，或追逐嬉戏，或将大嘴探入水中觅食，或展开长翅拍打水面。有的成双成对静静对视，用红嘴和长颈拱成一个爱心的形状；有的独自浮游，怡然自得。偶尔那边“啊”一声，这边“哦”一下。 ⑦“是他们回来了！”秀清叔激动得快要泪奔了。记得刚播种不久，一大群天鹅来到自家荷田，而且一连好几天。看到它们那么可爱，玩得又开心，秀清叔不去惊动它们，村里也没谁去惊动它们。没想到，不到半年，它们又回来了，而且数量明显比以前多。看到它们在塘里游走，零星的荷花点缀得恰到好处，大家都不停地按下快门！几个上了年纪的游客不无感慨地说：“几十年未见过这么大群的天鹅了！” ⑧“这是谁家的荷塘？”侄子问身边的秀清叔。“正是咱们家的。”秀清叔知道回避不了，边说边低下头去。正好小侄孙女仰头说：“叔公伟大，别人家种出荷塘，咱家种出天鹅塘，耶！”秀清叔一边顺势把一身白裙的小侄孙女抱起来，一边说：“谢谢你们回来！我的小天鹅呦！” ⑨回来吃午饭的时候，看到大家笑容满面，秀清婶确信她的方法奏效了，也不多说话，热情地招呼大伙用餐。 ⑩送客后，秀清婶边解围裙边说：“他叔，明年再叫咱们种莲，你可别答应了！”“看你说的，回来的路上，我们都商量好了，还要扩大规模呢！"看到秀清婶瞪大眼睛，秀清叔忙补充说：“还记得那些天鹅吗？今天又回来了，数量比当初还多，大家分析，当初肯定是它们吃掉莲种的！” ⑪“啊！”秀清婶眼睛瞪得更大了。“侄子说，要把天鹅的相片放大带回来挂在中堂上。”秀清叔笑眯眯地说。“好啊！”秀清婶也笑了，好像也看见了满塘的天鹅！ 33．这篇文章明写： ；暗写： 。 34．本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折，结合文章内容，写出本文设置的悬念（不少于2个）。 35．第⑥段画线处关于天鹅的描写有什么作用？ 36．第⑩段和第⑪段加点的“瞪”字分别表现了秀清婶怎样的心理？ （1）看到秀清婶瞪大眼睛    （2）秀清婶眼睛瞪得更大了 【答案】33． 明写：秀清叔接待城里的侄子侄女们赏荷。 暗写：青山绿水招引了几十年都不见踪影的天鹅群，乡村环境得到了保护，乡村生态发生了巨大变化。 34．悬念示例：①秀清叔为什么从院子东头踱到西，又从西头折回东，还不停地叹息？②秀清叔是种田的老把式，可是为什么人家的荷田都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏？③秀清婶出的妙计起作用了吗？④为什么景区中心往日游人最为密集，今天却越往前游人越少？⑤侄孙们还有侄子侄女和他们的朋友为什么都往秀清叔家的荷田方向跑？⑥为什么秀清叔明年还要扩大种莲规模？……… 35．描绘了天鹅在荷塘里悠然自得追逐，嬉戏的场景，渲染了自由、快乐、和谐的氛围，说明荷塘成了天鹅们的乐园，揭开了前面游人稀少的悬念，暗示乡村的生态环境得到了巨大改变，照应题目。 36．（1）秀清婶听到还要扩大规模时的疑惑不解。（2）秀清婶听说天鹅回来时的惊奇、惊喜。 【来源】山东省枣庄市山亭区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题 【解析】33．本题考查文章的两条线索。 线索有单线和双线两种。 双线一般分明线、暗线两种。 梳理文章内容，第①段先写秀清叔因自家荷塘花少发愁侄子侄女要回来看荷花，第③段插叙侄子侄女鼓励秀清叔栽种莲藕。第④段写秀清婶出妙计，第⑤-⑪写秀清叔接待侄子侄女看荷花在自家荷塘看到天鹅回归。归纳全文可知明线写的是秀清叔接待城里的侄子侄女们赏荷。 由全文及第⑦段“记得刚播种不久，一大群天鹅来到自家荷田，而且一连好几天。看到它们那么可爱，玩得又开心，秀清叔不去惊动它们，村里也没谁去惊动它们。没想到，不到半年，它们又回来了，而且数量明显比以前多”可知，暗线写的是几十年都不见踪影的天鹅群因为家乡的青山绿水又飞回来了，突出了乡村环境得到了保护，表现了乡村生态发生了巨大变化。 34．本题考查文章的悬念手法。本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节波澜起伏、环环相扣，生动曲折，激发读者的阅读兴趣。找出文章设置的任一处悬念，分析其作用，合理即可。 示例：悬念一：文章第①段“秀清叔从院子东头踱到西，又从西头折回东，不时还‘唉——唉——’地叹息”设置悬念，秀清叔为什么踱来踱去，为什么叹息？激发读者的阅读兴趣。 悬念二：第③段“人家的荷苗都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏，两亩田加起来恐怕也不过三百株”同样栽种莲藕，秀清叔是种田的老把式，可是为什么人家的荷田都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 悬念三：第④段“耐心听完秀清叔的苦恼后，秀清婶轻松地说，‘这不容易嘛，反正为了开心，你就带他们从开得最好的地方开始，一路拍照一路看，这几天日头又毒，不用到咱家荷田，你就撺掇他们回来吃午饭。吃完午饭，难道他们还去不成？’”秀清婶出的妙计起可以起作用吗？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 悬念四：第⑤段“林青哥的荷田，占地十来亩，品种有粉红、淡紫、洁白、鹅黄，五彩纷呈；花容呈娇羞、豪放、谦卑、傲岸，千姿百态。这里是景区中心，往日游人最为密集。今天奇怪了，游人比刚才茂山叔的荷田还少，而且越往前越少”为什么景区中心往日游人最为密集，今天却越往前游人越少？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 悬念五：第⑥段“看到不少人快步往前，先是侄孙子们跟着跑，接着侄子侄女和他们的朋友也好奇地跟了过去”侄子侄女和他们的朋友为什么都往秀清叔家的荷田方向跑？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 悬念六：第⑥段“秀清叔挤过人墙，发现自家荷田来了一大群天鹅”为什么会有天鹅？天鹅为什么会到到秀清叔家的荷塘？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 35．考查环境描写的作用。 第⑥段画线处关于天鹅的描写是环境描写，根据“或追逐嬉戏，或将大嘴探入水中觅食，或展开长翅拍打水面。有的成双成对静静对视，用红嘴和长颈拱成一个爱心的形状；有的独自浮游，怡然自得。偶尔那边“啊”一声，这边‘哦’一下”用天鹅在荷塘里悠然自得追逐、嬉戏的场景，说明荷塘成了天鹅们的乐园，渲染了自由、快乐、和谐的氛围，同时揭开了上文第⑤段“这里是景区中心，往日游人最为密集。今天奇怪了，游人比刚才茂山叔的荷田还少”所写游人稀少的悬念，暗示乡村的生态环境得到了巨大改变，引得天鹅栖息青山绿水的家乡。 同时这一处描写照应了“天鹅塘”的文章标题。 36．本题考查揣摩人物心理。揣摩人物心理要注意结合上下文表达的意思和人物当时的神情动作语言等分析。根据第⑩段“‘看你说的，回来的路上，我们都商量好了，还要扩大规模呢！’看到秀清婶瞪大眼睛，秀清叔忙补充说：‘还记得那些天鹅吗？今天又回来了，数量比当初还多，大家分析，当初肯定是它们吃掉莲种的！’”“瞪大眼睛”生动形象地写出了秀清婶听到秀清叔说还要扩大规模时的疑惑不解。 根据第⑩段“秀清叔忙补充说：‘还记得那些天鹅吗？今天又回来了，数量比当初还多，大家分析，当初肯定是它们吃掉莲种的！’”第⑪段“‘啊！’秀清婶眼睛瞪得更大了”生动形象地表现了秀清婶听说天鹅回来了，同时听到莲种是被天鹅吃掉的分析后的惊奇和惊喜。 （23-24七年级下·湖南省娄底市新化县·期中）社会之和，需要每个“小人物”的参与，请阅读相关文学作品并完成思考。 老鞋匠 端木蕻良 ①在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。 ②他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎…… ③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子…… ④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。 ⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠…… ⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… ⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… ⑧鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸…… ⑨人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。 ⑩有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。 ⑪这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！ ⑫我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。 （选自1982年4月27日《人民日报》文艺副刊） 37．文中的老鞋匠把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”，请写出他这样选址的原因。 38．老鞋匠不发一言却让人印象深刻，探究作者塑造人物形象的方法，补全相应空格。 文章 写作方法 例句 人物形象 老鞋匠 侧面描写 ① 他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。 ② 他人评价 ③ 表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点。 …… …… …… 39．本文高频使用了省略号，请辨析下面两个句子中使用省略号的不同表达效果。 （1）因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… （2）墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… 40．编辑正在选编与七年级（下）教材第三单元配套的课外读本，你认为《老鞋匠》能否入选？请参考教材相应的“单元导语”，结合文章内容阐述理由。 七年级下册第三单元“单元导语”本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 【答案】37．（1）好使东南西北的行人都能看到他；（2）即修即取，方便行人。 38． 环境描写（环境衬托） 老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。 “他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。”或者“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！” 39．（1）写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦的补鞋情景。 （2）写找老鞋匠补鞋的人很多，从而表现老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任。 40．示例：能入选。文章与“单元导语”的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对“怎样做人”的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 【来源】浙江省金华市浦江县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题 【解析】37．本题考查信息提炼与概括。 由第④段“老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他”可知，老鞋匠选址的原因是：好使东南西北的行人都能看到他。 由第⑦段“不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路”可知，老鞋匠选址的原因是：即修即取，方便行人。 38．本题考查人物形象的刻画。 由例句“他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的”可知，这里描写的是老鞋匠的活动背景，普通的小货仓、普通的窗子、普通而又富有生机的花，属于环境描写。结合第⑥段“这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光”第⑦段“摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：‘快修，当时可取。’”可知，这里的环境描写，以背景的平凡，衬托人物的平凡，以花儿的生机、茂实，衬托人物勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。 由以上分析可知，①空填写“环境描写”；②空填写“表现了老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度”。 由“他人评价”“表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点”可知，③空可定位在第⑪段“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！”，或者第⑫段“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。” 39．本题考查省略号的作用。 （1）“无冬历夏地开着……”指两扇窗子上的几盆花不分季节的开放着，从不凋谢、停歇；“老头儿也是无冬历夏地在补鞋……”与前文句式相同，用了一个“也”字，表明这里用了象征的手法，写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，由花儿的不凋谢、不停歇联想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦、不惧风霜的种种补鞋情景。 （2）由省略号前的“有战士，有工人，也有农民，还有学生们”可知，此处省略的内容是：找老鞋匠补鞋的其他各种身份的人，通过写找老鞋匠补鞋的人很多，来突出老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任的特点。 40．本题考查观点看法。是开放性题目，紧扣教材的“单元导语”，结合文章内容，从文章写作对象和阅读意义两个角度阐述即可。 由七年级下册第三单元“单元导语”可知，本单元收录的文章写作对象是“小人物”；其阅读意义是展现“小人物”的优秀品质，“引导人们向善、务实、求美”。 阅读选文可知，《老鞋匠》讲述了一个没有姓名、工作平凡、工作条件普通的小人物为人补鞋的故事，展现了老鞋匠勤劳善良的品质、乐观积极的人生态度和在平凡中实现人生价值的奉献精神。 示例：能够入选。《老鞋匠》讲述了一个没有姓名、工作平凡、工作条件普通的小人物为人补鞋的故事，符合七下第三单元收录文章的写作对象；端木蕻良的《老鞋匠》通过侧面描写的方法，以他人的视角、平实的语言展现了老鞋匠勤劳善良的品质、乐观积极的人生态度和在平凡中实现人生价值的奉献精神，富有时代感，能够启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，引领青少年的成长，符合本单元的阅读意义。 （23-24七年级下·湖南常德安乡县·期中） 父亲的课堂 明前茶 ①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支防晒霜。 ⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑫有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。 ⑬有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。 ⑭有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 ⑮还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。 ⑯可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 41．通读全文，文中讲到了哪些“父亲的课堂”？有怎样的作用？请结合文章内容概括补全表格。 父亲的课堂 骑行川藏线 ② 被要求冬泳 坐27小时火车去学校 假期陪护重病的爷爷 作用 ① 锻炼动手能力 锻炼胆量，锻炼耐寒能力 锻炼独立能力 ③ 42．文中并没有直接描写“他”骑行川藏线的具体过程，作者是如何在字里行间表现“他”骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。 43．文章第⑩段说“他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他”，“怨恨”“感激”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你认为“他”是“怨恨”还是“感激”父亲。你是否赞同本文中的父亲的教育方式？请陈述理由。 【答案】41．①锻炼身体，磨炼意志②组装家具③锻炼责任感，面对生死 42．通过“他”回忆骑行过程中的种种挑战，如“高原上的冰雹雨”、“坡下倒卧不起”等，间接展现骑行的艰难。同时，通过父亲对“他”的态度和行为，如“不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上”、“怒目而视”，侧面烘托骑行的艰苦及“他”坚持下来的不易。 43．“怨恨”指的是“他”对父亲强硬教育方式的不满，以及过程中所承受的身体和心理的痛苦。“感激”则是“他”认识到这种经历让他从精神和身体上都变得更加强健，成长为一个独立、坚韧的人。我认为“他”最终会是“感激”的，因为这些经历成为了他宝贵的财富。至于是否赞同父亲的教育方式，我认为这种教育方式虽然严厉，但在特定情境下确实有助于快速塑造孩子的独立性和韧性，但也可能给孩子造成心理压力，理想的教育应该平衡严格与关爱，因材施教。 【解析】41．题考查文草信息的提取与概括。 （1）根据第⑦段“可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气”可知，骑行川藏线的作用是锻炼心性，改掉坏习惯。父亲通过骑行川藏线的艰苦经历，希望儿子能够变得更加坚强、有毅力，改掉之前的惫懒、柔弱、优柔寡断等坏习惯。可概括为：锻炼身体，磨炼意志。 （2）根据第⑫段“有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了”可知，这个“父亲的课堂”是要求儿子自己组装家具，其作用是锻炼动手能力。通过自己亲自动手组装家具，儿子可以学会看说明书、使用工具等技能，提高自己的动手能力。可概括为：组装家具。 （3）根据第⑮段“还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生”可知，假期陪护重病的爷爷的作用是锻炼照顾人、沟通、直面生死的能力。通过照顾重病的爷爷，儿子可以学会如何照顾他人、与医护人员沟通等技能，同时也可以直面生死，培养自己的勇气和担当精神。可概括为：锻炼责任感，面对生死。 42．本题考查梳理并概括文章内容。根据第⑦段“父亲满是老茧的大手，一只死死地摁住他的脑瓜，一只帮他涂防晒霜的场景”父亲摁住他的脑瓜，给他涂防晒霜的动作描写和第⑨段“熄灯睡觉，明天早上6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴”，要求他早上6点半出发以躲过下午雷暴的语言描写可知，间接表现了父子二人骑行途中遇到的天气十分恶劣；根据第⑦段“父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景”，他在坡下“倒卧不起”，和第⑨段“为此，他在骑行的后半段路上沉默寡言，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给他膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭”，在骑行途中，因为艰苦的条件和劳累的形成导致“他”的膝盖受伤，脚上也长了水泡，直接表现了骑行过程的辛苦、劳累和痛苦。 43．第一问和第二问：本题考查学生理解文章中的重要词句的含义的能力和阅读启示。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。结合第⑩段“他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐，他不知道应该感激他，还是怨恨他”可知，他“感激”是因为父亲的帮助下，自己成功到达布达拉宫，身体变得更加强健，心智变得更加成熟。“怨恨”是因为父亲为让自己成长，提前结束自己的少年时代。再结合第⑯段“回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来”可知，作者虽然对父亲提前结束自己少年时代的生活不满，但在多年后回想当初父亲带自己的骑行的这段经历所带给自己的成长，明白了父亲的用心良苦，饱含了对父亲的感激之情。 第三问：本题考查阅读启示。本文中的父亲对于孩子的教育严格、直接，注重孩子的锻炼和成长。温柔的教育方式可能更易于被孩子接受，有助于建立亲密的亲子关系；但严格的教育方式可能更有助于培养孩子的独立性和抗压能力。要根据自己的价值观和教育理念，表明自己的态度并陈述理由。 示例：我赞同本文中父亲的教育方式。本文中的父亲通过严格和直接的教育，为孩子提供了一个更具挑战性的成长环境。他教会孩子如何面对困难，如何坚持下去，这种教育方式有助于培养孩子的坚韧品格和解决问题的能力。从长远来看，这种严格的教育可能会让孩子在未来的生活中更加独立和自信。因此，我认为本文中的父亲的教育方式值得赞赏。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07小说阅读 （23-24七年级下·湖南省常德市临澧县·期中）阅读下文，完成各小题。 飘香面 阿昕 ①爬上山坡，新兵段光才真真切切将营院看清。这方小天地被无尽的太行山包裹着，满眼是黄黄的土坡和峭立的山崖。再想想来时，从满眼绿色走向一片荒芜的蜿蜒山路、村庄里低矮老旧的土坯房，段光觉得这里的一切都和家乡不同，与江南水乡旖旎的风光相比，这里就连阳光都直勾勾得刺眼。 ②一声哨响，段光急忙奔下山坡集合，二班迎来了“新兵第一课”——巡山。山高坡陡，出发前，班长李昭仔细检查了挎包里的背包绳，试了对讲机，还背上了一个保温箱。新兵不知保温箱里装着什么，以为也是巡山的工具，都争抢着去背，李昭执意不肯。 ③-条崎岖逶迤的羊肠小道在山崖边瓜藤般向上伸去。初秋清晨，太行山的沉积岩被敷上一层水汽，坚硬又水滑。李昭走在队伍最后，前面副班长开道，段光被安排在队伍中间。大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外。段光握着拳，脚底深一下浅一下，全身骨架仿佛忽散忽聚。 ④行至一极窄极陡的峭壁，段光缓步移动，左脚刚踩上前面战友小张踏过的一块尖石，右脚摸索着支点，忽地听见李昭低吼一声：“段光快贴墙！”段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地挤住眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。所幸左右脚踩得还算稳，他用头和左肩扛住了上面突然掉下来的这一沉。原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张。 ⑤走过那段极难行的路，眼前柳暗花明般开阔起来，李昭让大家就地休息。惊魂未定的小张不住地向段光道谢。李昭起身：“咱们二班今天都要感谢段光同志，谢谢你反应迅速救了大家，要不然咱们这‘一条绳上的蚂蚱’可就是‘秋后蚂炸’了。”一阵笑声中，大家的神经都放松下来。段光这些天憋着的不适应项刻消解，心头甚至还泛上了一丝甜——经过刚才那番生死体验，自己好像成了一个真正的战士。 ⑥又行至一片茂密的松柏林。李昭带着大家走进去。只见几座由石块垒砌的坟包整齐列队，周围没有一棵杂草，每一个坟包顶面都油漆着一颗红色五角星，李昭将坟包上的露水擦拭干净，靠着一座坟包坐下，给新兵们讲起一段往事。 ⑦第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过“北风卷地白草折”的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷。首长说：“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。”可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前…… ⑧说罢，李昭打开保温箱，香气扑鼻，是一大盆快坨了的面条。新兵们不约而同地走上前帮忙。段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。 ⑨晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路。夕阳 。战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光。 ⑩晚饭时，每个人面前也是一碗热气腾腾的面。连长、指导员站起身来，手里端着大大的面碗，说：“欢迎加入我们的大家庭。这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦。” ⑪段光喝了口面汤，惊异于北方山里的炊事员竟做出了江浙人家纯正的味道，大口吸溜起来。顺着山风，那面的香气溢出了大碗，一直飘向太行山深处。 （摘自《解放军报》2022年9月13日，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段通过“新兵不知保温箱里装着什么”来设置悬念，第⑧段解开悬念，这样写使情节有波澜，更能打动读者的心。 B．文章题为“飘香面”，但在第⑦段才写到和“面”有关的情节，入题太慢，所以④⑤两段可以省去不写。 C．第⑦段插叙第一批南方官兵的往事，揭示了坟包的由来，突出了英雄的伟大形象，引出下文为烈士分面的情节，为推动新兵的心理成长作了铺垫。 D．末段“大口吸溜”，形象地写出了段光吃面的样子，也表现了他思想的变化。 2．结合语境，自选角度赏析句子。 段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。 3．请在第⑨段横线处补全怡当的环境描写（最少两句），烘托出战士们完成任务后轻松愉悦的心情，暗示新兵们听过牺牲老兵的故事后获得精神的洗礼，成长为真正的战士。 4．文章第⑩段为什么说“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜”？ （23-24七年级下·湖南省双牌县·期中）阅读下面的文章，完成各题。 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话就脸红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她如何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去山里，是被电影《凤凰琴》中那位扎根山区的女教师感动了。她觉得自己就是女教师的影子，而大山就是她最厚实的梦。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。 ③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景很美，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。 ④直到第三年，她回城参加同学会，她才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。 ⑤走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。 ⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 ⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。 ⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做太多，修修路，铺点沙，你能好走些。 ⑩那天，大伙儿一直将黄沙铺到山外。她的泪也一直流到山外。 ⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。 ⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。 5．简要补充选文的故事情节。 6．从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句子。 从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。 7．分析第⑥段中加点词语的表达效果。 孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 8．阅读第⑦段画线的句子，联系上下文，仔细揣摩，写出女教师当时的心理活动。 9．结合全文，理解标题“世界上最柔软的路”的含义。 （23-24七年级下·湖南省株洲市茶陵县·期中）阅读下文，完成下面小题。 一路向阳 多惟惟 ①李向阳疾行在山路上。山路陡且窄，爬到山腰，已是满头大汗。往前穿过一片树林，便到了山的北侧。李向阳每每就在这里歇脚，俯瞰卧于山坳的幸福村。流云青山，石墙黛瓦，一条小河曲曲弯弯，穿村而过，一幅自然天成的静美山水画。 ②李向阳的单位在北大街“老司法局”，位于城里的草桥埠。司法局的前身是一家专为劳苦大众打官司的事务所，创办于民国初年。解放后，人民政府成立，老司法人念旧，仍在此地办公。 ③李向阳这天起个大早进城，是专程回来请周局的墨宝的。 ④李向阳在幸福村挂职四年有余，每次抽空回单位，都会见到新面孔。到了单位，正要进大楼，一个年轻人以为他是来打官司的农民，就对他说：“你走错了，要找法律援助，去门口的林德大厦六楼。”李向阳摆了摆手说：“我哪儿也不去，就回来看看。”正说话的时候，恰好周局来了。周局说：“文德才，这是法治调研科的李副科长，在幸福村当挂职书记呢。你拦他干什么？”文德才一脸尴尬，忙说：“对不起，对不起。”一见周局，李向阳就乐了，说：“周局，幸福村的法治教育基地就等您的书法题字呢！”“这个好说，这个好说。我现在就给你写。”周局爽快，让文德才去准备笔墨纸砚。 ⑤周局走进办公室，一边脱外套，一边说：“老李，你那个村，都成模范村了，工作做得好啊。这回，幸福村名副其实了。”说话间，笔墨纸砚已在桌上候着，周局略一凝神，提笔写下“幸福村法治教育基地”几个字。李向阳喜笑颜开：“好书法。” ⑥任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 ⑦幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到县里打官司，静坐上访，幸福村的人最多，就是李向阳负责接待他们。后来他到幸福村蹲点挂职，那是自来熟。熟归熟，一旦工作，那就不能光讲这些。村里民风彪悍，山林田畴，纠纷不断，今天争争水，明天为一棵树的归属，后天为一只鸡吃了谷，没完没了。 ⑧第一次村委开会，阳光正好，李向阳兴致勃勃当街发表“施政演说”。有人却说，白天要做事，你说再多也没用。要议事，只有晚上有时间。一群人跟着起哄，李向阳没辙，汗如雨下。后来凡是村里有事，都在晚上开会。这个两千来人的自然村，“怎么管”仨字在李向阳的脑袋里反复打转转。了解情况，倾听民声，李向阳一拍脑门儿，定了个调“抓经济，也要抓普法”，循法守正，多方致富。 ⑨调子刚定好，李向阳就遇到了第一个急需解决的纠纷——村东的上下两眼塘，上一眼塘的鱼顺水流到了下一眼塘，鱼归谁，谁也不让。上一眼塘是鱼老四家的，下一眼塘是张苟家的。李向阳把两家喊到村委会调解，锣对锣，鼓对鼓，各执一词，那架势，随时要火并。 ⑩李向阳想了想，说：“跑到张苟家水塘的这些鱼我都买了。鱼钱呢，我给上一眼塘的鱼老四家。至于张苟，你的养鱼技术差了点儿，就由鱼老四负责教你。一会儿你俩去把鱼都捞出来，今晚请朱大嫂掌厨，你们两家都来，大家和和气气吃顿饭。” ⑪鱼老四拿着鱼钱，高兴；张苟想养好鱼，有了师傅教，也高兴。鱼老四本不想教张苟养鱼，因为张苟偷过自家的鱼，弄得鱼老四很恼火，可既然蹲点的李书记要自己教他，那就教吧。 ⑫新问题又来了，大家都养鱼，卖给谁？鱼老四忍不住就问了：“以后鱼多了，销路怎么办？”李向阳拿起手中的小法槌一敲，说：“今后不管你们养多少鱼，我全收了！我联系了城里的酒楼饭庄，咱们的鱼专供他们。” ⑬皆大欢喜。 ⑭幸福村法治教育基地落成揭牌那天，周局来了。李向阳陪着周局走遍幸福村的角角落落。周局说：“回去我就跟县委书记建议，到你们幸福村开新农村现场会。” ⑮“这可是你说的，不许反悔。” ⑯“当然！” ⑰辽远的高天流云下，清凌凌的河水，一路向阳，奔向远方。 （选自《小小说月刊》，有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开篇描写了李向阳赶路的情景，并描绘他所见之景，写出了乡村的宁静祥和，衬托了他的心情。 B．小说采用第三人称叙事，运用全知全能的视角，叙述显得客观；并且多用每小精悍的段落，使内容的表达简洁而准确，加快了叙事节奏。 C．小说重点写了李向阳对幸福村的民风改造很成功，详细地描写了之前当地民风彪悍，纠纷不断，经他治理，民风柔和，村民和乐。 D．小说以小见大，选取乡村生活中的小事，塑造普通的基层干部形象，表现了全民奔小康等时代主题。 11．文中划横线的句子很有表现力，请从修辞的角度赏析。 任务完成，回村的路上，李向阳脚下像生了风，步履轻快。 12．请简要分析小说最后一段的作用。 13．小说记叙了李向阳带领幸福村从不幸福变为幸福的故事，乡村振兴的道路上需要李向阳这样的基层干部，请你结合文章内容说说李向阳具有怎样的优秀的品质。 （23-24七年级下·湖南省长沙市雨花区·期中） 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发， ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是后八里沟村人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人!一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦!”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：我干…… ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮这年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师深深地被感动了，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：老班长，站我这儿! ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 (选自《解放军报》，有删减) 14．根据选文内容，下面对文章分析理解不正确的两项是（   ） A．文中“老班长”宋伟是一位退伍军人，也是全文的主人公，所有情节均围绕其展开。 B．文章第②段中划线句运用语言描写，写出了宋伟看出并解答了“我”的疑惑，表现了宋伟的忙碌辛劳、幽默乐观。 C．文章第⑦段中加点的“大石头”三字，形象地写出了宋伟退伍回到村里，看到村里破败的景象时，他内心的沉痛与难过。 D．文章第⑪段父亲的劝说成为了宋伟回村当领路人、带领大家致富的根本原因。 E．文章多处采用夸张的方式进行环境描写，如村大队传达室、村委会，是为了更好地衬托主人公的高大形象。 15．有人认为文章结尾第⑰段多余，可以删掉。你认为呢，请结合全文说说你的看法。 16．学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”拍摄一段微视频，他们准备选择第⑮的画面作为视频的封面。请简述他们这样选择的理由。 （23-24七年级下·湖南省岳阳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 守 桥 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来， ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥快回家去拿锯子。” ⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 ⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。 ⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 ⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？” ⑪村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。 （作者：葛俊康。有删改） 17．阅读文章第⑧段，概括补充“守桥”的情节。 开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。 发展： 高潮： 结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 18．第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？ 19．请任选角度，赏析下面句子。 老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。 20．文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。 （23-24七年级下·湖南省常德市城区及周边学校教学联盟·期中）阅读下文，完成下面小题。 蔡爷 ①蔡爷教英语。 ②叫蔡老师“蔡爷”一点儿都不矫情，人家活到95岁才仙逝。这岁数可不就是爷爷辈吗？ ③蔡爷是湖北人，但是长得很“东北”。高个儿，红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夹着一股风。 ④蔡爷是校长捡的“宝”，确切地说，是顺来的“宝”。蔡爷原来的工作单位在北京，他在政府部门上班，做法语翻译。据说他家在新中国成立前经营钱庄，手下有好几个分号。二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂。我们校长不知道在哪儿听到了消息，第一时间到火车站去接蔡爷。蔡爷下了火车，糊里糊涂被我们校长请上小车直接拉到我们学校。据说，那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足。 ⑤校长把蔡爷安顿好，对他说：“您就在我这儿教学吧。法语眼下用不上，您教英语吧。等过段时间，把家属也接过来，就在东北安家。”蔡爷被校长求贤若渴的心情感动。这真是人在难处拉一把，雪中送炭啊。更何况能继续从事喜爱的专业，何其幸哉！蔡爷自然很乐意听从校长的安排。 ⑥我是蔡爷的英语课代表，蔡爷对我也格外偏爱。但我对他又敬又怕，只要瞄着蔡爷的身影我就立马绕着走。 ⑦任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈，就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神。蔡爷讲课有三快：板书快，语速快，提问快。你要充分预习和复习，要是没有做到这些而跟不上，蔡爷会不高兴的。蔡爷不高兴就会拿眼睛瞪着你，让你浑身像被刺猬扎了一样难受。 ⑧蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语。那两年，我们班经常有外校老师观摩听课。这是蔡爷显摆我们的时候。当我们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意。别说，跟蔡爷学英语，我的汉语语法也大大提高了。 ⑨若干年后，我才知道。原来，蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意的，可蔡爷想读书。蔡爷的父亲开明，同意了，但也有条件：“儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老实实做生意。”那年蔡爷22岁，是成年人了。他憋着一股劲儿，竟然考上了北京大学西语系。老爷子没话说了，眼睁睁看着他儿子兴高采烈离开家门去京城读书。 ⑩蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了。蔡爷同时又修了第二门外语，英语。蔡爷毕业证上有马寅初校长的大印。 ⑪你得承认，蔡爷是个爷们儿。 21．下列对第④段画线句的理解最恰当的一项是（   ） A．突出了蔡爷衣着考究，生活很阔绰。 B．表现出蔡爷遭逢变故，却精神不垮。 C．暗含了对蔡爷当时穿着打扮的艳羡。 D．强调了蔡爷当时是十分有个性的人。 22．请根据第⑦、⑧段内容，推断第⑥段画线句中“我”对蔡爷又敬又怕的原因。 （1） （2） 23．第⑧段中加点字“显摆”有“炫耀”之意，用在此处是否合适？请说明理由。 24．第⑨、⑩段不能删去，请说明理由。 （23-24七年级下·河南省鹤壁市校联考·期中）阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 安小花 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （刊载于2024.2.21，有删改） 25．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④ 心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心 26．请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。 老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 27．文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 28．有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你请结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 （23-24七年级下·湖南省怀化市洪江市·期中） 穿西装的修车老爹 耶律忆 ①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。 ②可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会来找他修车。 ③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。 ④小区里的人路过都会好奇地看看，不少人还会说上几句风凉话： “都住这么好的小区了，竟然摆摊修车? 这老头脑子肯定有毛病了……”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起来，可父亲总是笑，不说话。 ⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗? ”这天，一个中年人领着小孩站在车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没有。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意?” ⑥自那以后，来找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的车上。到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚； 老人们则可以来聊聊天，下下棋。 ⑦陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家车库前的空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴。 ⑧一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦。”父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛。 ⑨不由想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面，一路忙前忙后。 ⑩现在，我长大了，应该多多照顾父亲才是。可每次看着在职场拼搏的我，父亲总是说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老不用你们操心。”如今，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳…… ⑪当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成为“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。 ⑫这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。 （选自《意林》，有删改） 29．请依据文章内容，补全下面表格。 情节 “我”的心理感受 老宅拆迁搬入复式洋房 自卑 父亲坚持小区摆摊修车 ① ② 着急 父亲修车生意越来越好 ③ ④ 感动 30．请从人物描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。 他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没有。 31．请结合小说，简要概括并分析“修车老爹”的人物形象。 32．文章结尾写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，请问“这样”是指的什么？你认同父亲的这种活法吗？请谈谈你的看法。 （23-24七年级下·湖南省张家界市桑植县·期中）阅读下面文字，完成各题。 天鹅塘 郑志良 ①秀清叔从院子东头踱到西，又从西头折回东，不时还“唉——唉——”地叹息。夕阳在他的叹息声中悄悄地溜走了。“他叔，都唤你几回了，没听见吗？开饭啦！”秀清婶探出头来放声喊道。 ②“唉——”秀清叔又扔下一声闷叹回到屋里。“今天咋啦？失魂落魄的样子！”秀清婶轻声问道。“明天侄子侄女他们就要回来看荷花，你说咱们那荷花咋看啊！”秀清叔刚端起碗又放了下来。 ③村里近年种莲藕出了名，每年七月前来赏荷的游人络绎不绝。于是，七月还被定为荷花节。城里的侄子侄女也鼓励秀清叔栽种莲藕，还无偿提供资助。秀清叔是种地的老把式，把莲种起来是绝对没问题的，但能否结出藕，能否卖到好价钱，秀清叔没把握。“如果没收成咋办？”好像弄不好会坏了他老把式的一世英名！侄子侄女们说没事的，反正为了开心。于是，秀清叔承包两亩水田，种起莲来。谁知一语成谶，人家的荷苗都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏，两亩田加起来恐怕也不过三百株！人家那边都“映日荷花别样红”了，自己这边还“竹外桃花三两枝”。侄子侄女们回来看了，叫秀清叔脸面往哪儿搁？ ④“还以为多大的事！”耐心听完秀清叔的苦恼后，秀清婶轻松地说，“这不容易嘛，反正为了开心，你就带他们从开得最好的地方开始，一路拍照一路看，这几天日头又毒，不用到咱家荷田，你就撺掇他们回来吃午饭。吃完午饭，难道他们还去不成？”显然秀清叔很满意这一提议，夹了一口菜就往嘴里送。 ⑤翌日，侄子侄女一行十来人兴致勃勃地到来。秀清叔按计划，先从邻居茂山叔的荷田开始。茂山叔的莲藕长势好，枝壮叶茂。但是，开得最热烈的，还是再往前林青哥田里的荷花。林青哥的荷田，占地十来亩，品种有粉红、淡紫、洁白、鹅黄，五彩纷呈；花容呈娇羞、豪放、谦卑、傲岸，千姿百态。这里是景区中心，往日游人最为密集。今天奇怪了，游人比刚才茂山叔的荷田还少，而且越往前越少！再过一个小山嘴，便是秀清叔的荷田了。由于这几年封山育林，茂密的树林挡住了视线，秀清叔的荷田就像一个丑媳妇，龟缩在另一边。 ⑥看到大伙或用手机，或用相机，不停地拍摄，不时还摆弄着姿势留影，一路兴高采烈有说有笑，该尽兴了吧，秀清叔准备动员他们回去了。谁知，看到不少人快步往前，先是侄孙子们跟着跑，接着侄子侄女和他们的朋友也好奇地跟了过去。再往前就是自家荷田了，秀清叔直跺脚，看样子丑媳妇也要见公婆了！转过小山嘴，啊，原来游人都簇拥到这边了！秀清叔挤过人墙，发现自家荷田来了一大群天鹅。这些天鹅，或追逐嬉戏，或将大嘴探入水中觅食，或展开长翅拍打水面。有的成双成对静静对视，用红嘴和长颈拱成一个爱心的形状；有的独自浮游，怡然自得。偶尔那边“啊”一声，这边“哦”一下。 ⑦“是他们回来了！”秀清叔激动得快要泪奔了。记得刚播种不久，一大群天鹅来到自家荷田，而且一连好几天。看到它们那么可爱，玩得又开心，秀清叔不去惊动它们，村里也没谁去惊动它们。没想到，不到半年，它们又回来了，而且数量明显比以前多。看到它们在塘里游走，零星的荷花点缀得恰到好处，大家都不停地按下快门！几个上了年纪的游客不无感慨地说：“几十年未见过这么大群的天鹅了！” ⑧“这是谁家的荷塘？”侄子问身边的秀清叔。“正是咱们家的。”秀清叔知道回避不了，边说边低下头去。正好小侄孙女仰头说：“叔公伟大，别人家种出荷塘，咱家种出天鹅塘，耶！”秀清叔一边顺势把一身白裙的小侄孙女抱起来，一边说：“谢谢你们回来！我的小天鹅呦！” ⑨回来吃午饭的时候，看到大家笑容满面，秀清婶确信她的方法奏效了，也不多说话，热情地招呼大伙用餐。 ⑩送客后，秀清婶边解围裙边说：“他叔，明年再叫咱们种莲，你可别答应了！”“看你说的，回来的路上，我们都商量好了，还要扩大规模呢！"看到秀清婶瞪大眼睛，秀清叔忙补充说：“还记得那些天鹅吗？今天又回来了，数量比当初还多，大家分析，当初肯定是它们吃掉莲种的！” ⑪“啊！”秀清婶眼睛瞪得更大了。“侄子说，要把天鹅的相片放大带回来挂在中堂上。”秀清叔笑眯眯地说。“好啊！”秀清婶也笑了，好像也看见了满塘的天鹅！ 33．这篇文章明写： ；暗写： 。 34．本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折，结合文章内容，写出本文设置的悬念（不少于2个）。 35．第⑥段画线处关于天鹅的描写有什么作用？ 36．第⑩段和第⑪段加点的“瞪”字分别表现了秀清婶怎样的心理？ （1）看到秀清婶瞪大眼睛    （2）秀清婶眼睛瞪得更大了 （23-24七年级下·湖南省娄底市新化县·期中）社会之和，需要每个“小人物”的参与，请阅读相关文学作品并完成思考。 老鞋匠 端木蕻良 ①在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。 ②他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎…… ③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子…… ④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。 ⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠…… ⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… ⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… ⑧鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸…… ⑨人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。 ⑩有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。 ⑪这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！ ⑫我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。 （选自1982年4月27日《人民日报》文艺副刊） 37．文中的老鞋匠把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”，请写出他这样选址的原因。 38．老鞋匠不发一言却让人印象深刻，探究作者塑造人物形象的方法，补全相应空格。 文章 写作方法 例句 人物形象 老鞋匠 侧面描写 ① 他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。 ② 他人评价 ③ 表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点。 …… …… …… 39．本文高频使用了省略号，请辨析下面两个句子中使用省略号的不同表达效果。 （1）因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… （2）墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… 40．编辑正在选编与七年级（下）教材第三单元配套的课外读本，你认为《老鞋匠》能否入选？请参考教材相应的“单元导语”，结合文章内容阐述理由。 七年级下册第三单元“单元导语”本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 （23-24七年级下·湖南常德安乡县·期中） 父亲的课堂 明前茶 ①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第三天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6支防晒霜。 ⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……是的，他是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑫有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。 ⑬有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。 ⑭有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 ⑮还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的勇气。 ⑯可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 41．通读全文，文中讲到了哪些“父亲的课堂”？有怎样的作用？请结合文章内容概括补全表格。 父亲的课堂 骑行川藏线 ② 被要求冬泳 坐27小时火车去学校 假期陪护重病的爷爷 作用 ① 锻炼动手能力 锻炼胆量，锻炼耐寒能力 锻炼独立能力 ③ 42．文中并没有直接描写“他”骑行川藏线的具体过程，作者是如何在字里行间表现“他”骑行过程的艰难的？请结合第⑦到⑨段简要分析。 43．文章第⑩段说“他不知道自己是应该怨恨他，还是应该感激他”，“怨恨”“感激”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你认为“他”是“怨恨”还是“感激”父亲。你是否赞同本文中的父亲的教育方式？请陈述理由。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$