1.1神经调节导学案-2024-2025学年高二上学期生物苏教版选择性必修1

1.1神经调节

学习目标

1.精准描述神经调节的结构基础，包括神经元的结构与功能，以及反射弧的组成和各部分作用。

2.清晰阐述自主神经的分类、特点和功能，理解其对内脏活动的调节机制。

3.深入分析动作电位的产生和传导过程，掌握相关离子变化和电信号传导原理。

4.熟练解释反射的概念、类型，以及低级神经中枢和高级神经中枢的联系与协调方式。

5.全面认识人脑的高级功能，如语言、学习、记忆和思维等，体会其在人类活动中的重要意义。

教学重难点

重点：

反射弧的结构与功能；动作电位的产生和传导。

神经调节的基本方式反射及类型；人脑的高级功能。

难点：理解动作电位产生过程中离子的跨膜运输机制；掌握低级与高级神经中枢协调工作的原理 。

预习新知

知识点一：神经调节的结构基础

1.神经元

神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由______和______两部分组成。细胞体包括细胞膜、细胞质和______，是神经元代谢和营养的中心；突起分为______和______，树突一般短而多，用来接受信息并将其传导到______；轴突较长，可将信息从细胞体传向其他神经元、肌肉或腺体。

神经元的轴突外表大都套有一层______，构成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包有一层包膜，构成一条______。

2.反射弧

神经调节的基本方式是______，完成反射的结构基础是______。反射弧通常由______、传入神经、______、传出神经和______五部分组成。

感受器由感觉神经末梢组成，能接受一定的刺激并产生______；传入神经将感受器产生的兴奋传导到______；神经中枢对传入的信息进行______和综合；传出神经将神经中枢的指令传导到______；效应器由传出神经末梢和它所支配的______或腺体等组成，对刺激作出应答。

知识点二：自主神经

1.自主神经指支配______、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受______支配，又被称为植物性神经。

2.自主神经分为______和______。当人体处于兴奋状态时，______活动占据优势，心跳______，支气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；当人处于安静状态时，______活动占据优势，此时，心跳______，但胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。

3.交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是______的，这种______的活动，使机体对环境的变化作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。

知识点三：动作电位的产生和传导

1.静息电位：未受刺激时，神经细胞膜主要对______有通透性，造成______外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，此时膜电位表现为______，称为静息电位。

2.动作电位：当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜对______的通透性增加，______内流，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，表现为______的兴奋状态，此时的膜电位称为动作电位。

3.兴奋在神经纤维上的传导：兴奋部位与未兴奋部位之间由于存在______差而形成______。局部电流刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此进行下去，将兴奋向前传导，后方又恢复为______电位。兴奋在神经纤维上的传导是______向的。

知识点四：神经调节的基本方式是反射

1.反射是指在______系统的参与下，机体对内外刺激所产生的______应答反应。

2.反射可分为______反射和______反射。______反射是生来就有的先天性反射，其中枢位于______，如膝跳反射、缩手反射；______反射是在后天生活过程中通过学习和训练而形成的，其中枢位于______，如望梅止渴、谈虎色变。

3.条件反射是在______反射的基础上，通过学习和训练而建立的。条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化，如果反复应用条件刺激而不给予______刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全不出现。

知识点五：低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调

1.脊髓是调节躯体运动的______级神经中枢，它是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

2.脑中的相应高级中枢会对脊髓中的低级中枢进行______。例如，成人能有意识地控制排尿，婴儿却不能，是因为婴儿的大脑发育不完善，对______中排尿中枢的控制能力较弱；而脊髓对脑的活动也有影响，当脊髓受到损伤时，会影响脑的功能。

3.神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系、相互______，低级神经中枢受______神经中枢的调控，这样，神经系统可以调节机体的不同活动，对内环境的变化作出相应的反应。

知识点六：人脑的高级功能

1.语言功能：语言功能是人脑特有的高级功能，涉及人类的听、说、读、写。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。例如，当______区受损时，患者能看懂文字、听懂别人谈话，但自己却不会讲话；当______区受损时，患者不能看懂文字。

2.学习和记忆：学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行______和再现。学习和记忆相互联系，不可分割，涉及脑内______的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关；长期记忆可能与______的建立有关。

3.思维：思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物间接的、概括的反映。人脑具有产生思维的高级功能，通过思维，人们可以认识事物的本质和规律，解决各种问题。

知识点一答案

1.细胞体；突起；细胞核；树突；轴突；细胞体；髓鞘；神经

2.反射；反射弧；感受器；神经中枢；效应器；兴奋；神经中枢；分析；效应器；肌肉

知识点二答案

1.内脏器官；意识

2.交感神经；副交感神经；交感神经；加快；副交感神经；减慢

3.相反；相反

知识点三答案

1.K+；K+；内负外正