内容正文:
1.2 分离定律
学习目标
1.阐述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程;理解分离定律的实质;分析孟德尔获得成功的原因;掌握分离定律在实践中的应用。
2.通过分析遗传实验过程,提升逻辑推理和归纳总结能力;能运用分离定律解释和预测遗传现象,培养知识应用能力。
3.体会孟德尔的科学探究精神,感悟科学发现的严谨性和创新性,激发对遗传学的学习兴趣。
教学重难点
重点:
一对相对性状的杂交实验过程及分离定律的内容。
分离定律在农业生产和医学实践中的应用。
难点:
理解分离定律的实质。
运用分离定律解释和解决实际问题 。
预习新知
知识点一:分离定律
1.一对相对性状的杂交实验
实验过程:孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本(P)进行杂交,正交和反交的结果相同,F₁(子一代)总是______茎。F₁自交,F₂(子二代)植株中既有______茎,又有______茎,且高茎与矮茎的数量比接近______。
相关概念:具有相对性状的两纯合亲本杂交,F₁表现出来的性状,叫做______性状,F₁未表现出来的性状,叫做______性状。在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做______。
2.对分离现象的解释
生物的性状是由______决定的,这些遗传因子既不会相互融合,也不会在传递中消失。控制显性性状的为______遗传因子,用大写字母(如 D)表示;控制隐性性状的为______遗传因子,用小写字母(如 d)表示。
体细胞中遗传因子是______存在的。纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子 DD,纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子 dd,F₁的遗传因子组成为______,表现为高茎。
生物体在形成生殖细胞 —— 配子时,成对的遗传因子______,分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的______个。
受精时,雌雄配子的结合是______的。
3.对分离现象解释的验证 —— 测交实验
测交是让 F₁与______杂交,用来测定 F₁的______。
测交实验结果:高茎(Dd)× 矮茎(dd)→高茎(Dd)∶矮茎(dd)≈______,证明了 F₁是杂合子,产生 D 和 d 两种配子,且比例为 1∶1。
4.分离定律:在生物的体细胞中,控制______性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成______时,成对的遗传因子发生______,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
知识点二:孟德尔获得成功的原因
1.正确选用实验材料:豌豆是严格的______传粉、______受粉植物,在自然状态下一般都是______;豌豆植株具有易于区分的______,且能稳定地遗传给后代。
2.由单因子到多因子的研究方法:孟德尔先研究______相对性状的遗传,再研究______相对性状的遗传。
3.应用统计学方法对实验结果进行分析:孟德尔运用统计学方法对大量实验数据进行分析,发现了遗传性状在后代中呈现一定的______。
4.科学设计实验程序:孟德尔设计了严谨的实验程序,包括提出问题、作出假设、______、实验验证、得出结论等。
知识点三:分离定律的应用
1.在农业生产中的应用:在杂交育种中,人们首先按照育种目标,选择亲本进行杂交,再通过______和连续______,最终选育出具有稳定遗传性状的品种。例如,培育显性优良品种时,需要从 F₂开始不断______,直到不出现性状分离为止;培育隐性优良品种时,一旦出现隐性性状个体,即为符合要求的优良品种。
2.在医学实践中的应用:人们可以依据分离定律对某些遗传病在后代中的______作出科学的推断,从而为遗传咨询提供理论依据。例如,人类的白化病是由隐性遗传因子控制的一种遗传病,如果双亲均表现正常,但都是杂合子(Aa),那么他们的后代中患白化病(aa)的概率是______。
知识点一答案
1.高;高;矮;3∶1;显性;隐性;性状分离
2.遗传因子;显性;隐性;成对;Dd;彼此分离;一;随机
3.隐性纯合子;遗传因子组成;1∶1
4.同一;配子;分离
知识点二答案
1.自花;闭花;纯种;相对性状
2.一对;多对
3.数量比例
4.演绎推理
知识点三答案
1.自交;选择;自交并选择
2.患病概率;1/4
易错提示
1.遗传概念混淆:分不清显性性状、隐性性状与性状分离;对纯合子、杂合子的概念理解不透彻,误认为表现显性性状的个体就是纯合子 。
2.分离定律实质理解错误:不理解分离定律中遗传因子分离发生在形成配子时;不能正确运用分离定律解释性状分离比出现的原因 。
3.分离定律应用失误:在杂交育种中,不清楚培育显性和隐性优良品种的不同方法;在医学实践中,不能准确运用分离定律计算遗传病的发病概率 。
深化探究
问题 1:性状分离比 3∶1 出现的条件有哪些?
参考答案:性状分离比 3∶1 出现需要满足以下条件:首先,所研究的每一对相对性状只受一对遗传因子控制,且相对性状为完全显性 。其次,参与受精的雌雄配子都能正常生活,且受精时雌雄配子随机结合 。再者,所有后代都应处于比较一致的环境中,且存活率相同 。另外,供实验的群体要足够大,个体数量越多,越接近理论比例 3∶1,因为样本数量过少可能会出现较大的误差 。
问题 2:如何判断某一显性个体是纯合子还是杂合子?
参考答案:可采用测交法和自交法进行判断。测交法是让该显性个体与隐性纯合子杂交,如果后代出现隐性性状个体,说明该显性个体是杂合子;如果后代全是显性性状个体,则该显性个体可能是纯合子 。自交法适用于植物,让该显性个体自交,如果后代发生性状分离,说明其是杂合子;如果后代不发生性状分离,则可能是纯合子 。一般来说,自交法操作更简便,测交法结果更准确 。对于动物,通常采用测交法,因为动物自交不易实现,且测交能更直接地判断其遗传因子组成 。
问题 3:在杂交育种中,为什么培育显性优良品种需要连续自交并选择?
参考答案:在杂交育种中,培育显性优良品种时,F₁一般是杂合子,其自交后代 F₂会出现性状分离,既有显性纯合子,也有杂合子和隐性纯合子 。通过连续自交,杂合子的比例会越来越小,纯合子的比例逐渐增大 。每次自交后都进行选择,保留显性性状个体,淘汰隐性性状个体 。这样不断自交和选择,最终可使显性纯合子的比例达到较高水平,从而获得具有稳定遗传性状的优良品种 。如果不进行连续自交和选择,后代中杂合子会一直存在,无法得到稳定遗传的显性优良品种 。
巩固训练
1.番茄的红果对黄果是显性,现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交,得F1,F1自交得F2,现让F2中的红果番茄自交,其后代中杂合子占比为( )
A.3/4 B.4/9 C.1/9 D.1/3
2.某小组同学利用两种颜色彩球进行“性状分离比模拟实验”,下列操作错误的是( )
A.取2只小桶,在每个小桶中分别放入两种彩球各20个
B.在每次随机抓取彩球之前充分摇匀小桶中的彩球
C.抓取彩球后放回原桶
D.抓取10次后统计分析彩球组合类型比例
3.下列所述,属于相对性状的是( )
A.狗的短毛和狗的卷毛 B.羊的黑毛和兔的白毛
C.豌豆的红花和豌豆的高茎 D.人的单眼皮和人的双眼皮
4.已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状。下列四组杂交实验中,能判断出显性和隐性关系的是( )
①灰身×灰身→灰身
②灰身×灰身→301灰身+101黑身
③灰身×黑身→灰身
④黑身×灰身→198黑身+202灰身
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
5.某生物小组在性状分离比的模拟实验中,若要增加乙桶中的一个D彩球,则应该进行的操作是( )
A.减少甲桶中的一个D彩球 B.减少乙桶中的一个d彩球
C.增加甲桶中的一个D彩球 D.增加乙桶中的一个d彩球
6.番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是( )
实验组
亲本表型
F1的表型和植株数目
红果/个
黄果/个
1
红果×黄果
492
504
2
红果×黄果
997
0
3
红果×红果
1511
508
A.番茄的果实颜色中,黄色为显性性状
B.实验组1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa
C.实验组2的F1红果番茄均为杂合子
D.实验组3的F1中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA
7.用下列哪种方法,可最简捷的依次解决①~④的遗传问题( )
①鉴定一只黑色(显性)豚鼠是否为纯合子;
②区别女娄菜披针形叶和狭披针形叶的显隐性关系;
③不断提高抗病小麦纯合子的比例;
④鉴定一株高茎豌豆是否为显性纯合子。
A.测交、杂交、自交、测交 B.自交、测交、测交、自交
C.杂交、测交、自交、测交 D.测交、杂交、自交、自交
8.将遗传因子组成为Aa的杂合子,逐代自交3次,在F3代中显性性状个体比例为( )
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
9.研究人员用X射线处理野生型纯合果蝇种群,筛选得到了一个裂翅突变品系。为确定翅型基因的遗传规律,进行了以下的杂交实验。下列有关叙述错误的是( )
组别
亲本
F1
裂翅♀
裂翅♂
野生型♀
野生型♂
实验一
裂翅♀×野生型♂
102
99
102
109
实验二
裂翅♂×野生型♀
86
82
86
92
实验三:将F1裂翅果蝇随机交配,得到后代中裂翅有201只,野生型有99只。
A.裂翅突变性状是由常染色体上的显性基因控制的
B.裂翅突变基因纯合会导致果蝇个体死亡
C.本实验中所有亲本和子代中的裂翅果蝇是杂合子
D.F1所有果蝇随机交配的后代中裂翅个体应占2/3
10.以下哪项最能说明基因分离定律的实质( )
A.雌配子与雄配子的比为1:1
B.F2的表型比为3:1
C.F1测交后代性状比为1:1
D.F1产生两种雌配子,且比例为1:1
参考答案
1.答案:D
解析:番茄红果对黄果为显性,相关基因为A和a,故纯合红果品种的基因型为AA,黄果品种的基因型为aa,则F1的基因型都为Aa,F1自交后代中基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,F2红果基因型及比例为AA∶Aa=1∶2,所以F2的红果番茄自交,后代杂合子Aa占2/3×1/2=1/3,D正确。
故选D。
2.答案:D
解析:A、取2只小桶,在每个小桶中分别放入两种彩球各20个,表示两种配子的比例是1:1,A正确;
B、为了保证每种配子被抓取的概率相等,在每次抓取小球时,都应充分摇匀小桶中的彩球,B正确;
C、为了保证每种配子被抓取的概率相等,每次抓取小球统计后,应将彩球放回原来的小桶内,C正确;
D、实验中重复次数越多,误差越小,结果越准确,抓取10次后记录并统计分析彩球组合类型比例,误差较大,D错误。
故选D。
3.答案:D
解析:A、狗的短毛和卷毛不是同一性状,不属于相对性状,A错误。
B、羊的黑毛和兔的白毛符合“同一性状”,但不符合“同种生物”,不属于相对性状,B错误。
C、豌豆的红花和高茎不是同一性状,C错误。
D、人的单眼皮和人的双眼皮是人的同一性状的不同表现类型,是一对相对性状,D正确。
故选D。
4.答案:C
解析:①中亲子代的表现型都是灰身,无法判断显隐性,①错误;
②中亲本灰身×灰身,子代灰身:黑身=3:1,其中3份对应的性状就是显性性状,1份对应的性状就是隐性性状,②正确;
③中具有相对性状的两个亲本杂交,后代只有一种表现型,可判断出后代表现出来的那个亲本的表现类型是显性性状,后代没有表现出来的那个亲本的表现类型是隐性性状,③正确;
④中亲、子代都有灰身和黑身两种表现型,无法判断显隐性,④错误。
综上所述,②③符合题意,ABD错误,C正确。
故选C。
5.答案:D
解析:甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,因为个体产生的两种配子比例要相等,所以任一小桶中D彩球和d彩球的数量一定要相等。若要增加乙桶中的一个D彩球,则应该增加乙桶中的一个d彩球,D正确,ABC错误。
故选D。
6.答案:C
解析:A、根据实验2可知,亲本是红果和黄果,子代只出现红果,没有黄果,说明黄果为隐性性状,红果为显性性状,A错误;
B、已知红果是显性性状,实验1中亲本为红果与黄果,子代红果:黄果=1:1,说明亲本红果基因型为Aa,黄果基因型为aa,B错误;
C、已知红果是显性性状,实验组2亲本红果基因型为AA,黄果基因型为aa,F1红果番茄均为杂合子Aa,C正确;
D、实验3中,亲本是红果,后代红果:黄果=3:1,说明黄果为隐性性状,基因型为aa,D错误。
故选C。
7.答案:D
解析:①用测交法可鉴别一只黑色(显性)豚鼠是纯合子还是杂合子,如果后代只有显性个体,则黑色(显性)豚鼠很可能是纯合子;如果后代出现隐性个体,则黑色(显性)豚鼠为杂合子;
②用杂交法可以区别一对相对性状中的显隐性关系,后代数量多且只表现一种性状时,则表现出的性状是显性性状;
③用自交法可不断提高小麦抗病品种的纯度,因为杂合子自交后代能出现显性纯合子,通过淘汰隐性个体可逐渐提高抗病纯合子的比例;
④鉴别一株高茎豌豆是不是纯合子可以用杂交法或自交法,但最简便的方法是自交法。
所以应采取的方法分别是测交、杂交、自交、自交,D正确,ABC错误。
故选D。
8.答案:D
解析:以上分析可知:将具有一对等位基因的杂合子,逐代自交3次,在F3代中杂合子Aa的比例为(1/2)3=1/8,AA=aa=(1-1/8)/2=7/16,则显性个体AA+Aa=1/8+7/16=9/16。D正确,ABC错误。
故选D。
9.答案:D
解析:A、因为根据实验一和二的结果,正反交的后代中裂翅♀:裂翅♂:野生型♀:野生型♂比例接近1∶1∶1∶1,可推测裂翅突变基因是常染色体上。实验三中F1代裂翅果蝇随机交配后,后代中裂翅与野生型的比例接近2∶1,可推测裂翅是显性性状,A正确;
B、因为实验三中F1代裂翅果蝇随机交配后,后代中裂翅与野生型的比例接近2∶1,因此裂翅突变基因纯合能导致果蝇死亡,B正确;
C、由于裂翅突变基因是显性基因,其纯合导致果蝇死亡,因此不论亲代还是子代,裂翅果蝇都是杂合子,C正确;
D、F1果蝇中裂翅与野生型的比例约为1∶1,则群体中A基因频率为1/4,a基因频率为3/4。它们自由交配后应得到AA∶Aa∶aa=1∶6∶9,但由于AA致死,因此后代的Aa∶aa=6∶9=2∶3,因此裂翅在后代中的比例是2/5,D错误。
故选D。
10.答案:D
解析:A、一般情况下,雄配子的数量远远大于雌配子的数量,A错误;
B、F2的表型比为3∶1是性状分离比,不能说明基因分离定律实质,B错误;
C、F1测交后代比为1∶1,说明子一代产生的配子比为1∶1,不能直接说明基因分离定律实质,C错误;
D、F1产生的配子比为1∶1,说明成对的遗传因子发生分离,产生不同配子的比为1∶1,最能直接说明基因分离定律实质,D正确。
故选D。
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