2.2 谋求互利共赢 课件-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

2.2 谋求互利共赢 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 1 核心素养目标 1.政治认同：通过课堂讲授、探究与分享和时政分析等多种教学方式，引导学生深入了解全球性问题及应对的措施；理解构建人类命运共同体的必要性及各国的做法。 2.道德修养：通过热点分析、课前查阅材料等形式，学会用国际视野了解目前全球性问题；学会搜集、处理、运用信息的能力，培养批判性思维。 3.责任意识：通过图片体验，国际时政分析，树立人类命运共同体意识，培养学生的同理心和包容心态，形成开放、包容、多元的价值观念，积极应对全球性问题带来的机遇与挑战。 人类面临哪些全球性问题？ 1 世界银行发布的最新一期《全球经济展望》报告预计，2024年全球经济增长增速连续第三年放缓。 发展中国家共计约64亿人，人口占了全球口的85%,但其GDP总量却只有全球的4分之一。 俄乌冲突已持续两年之久，以色列与巴勒斯坦冲突，引发了整个中东的局部战争。随黎巴嫩真主党、也门等国家的加入，想要尽快摆脱或者结束这场占战争，已不可能。 世界经济 增长动能不足 贫富分化 日益严重 地区热点 问题此起彼伏 3 不稳定性不确定性突出 世界经济增长动能不足 贫富分化日益严重 地区热点问题 此起彼伏 恐怖主义 网络安全 重大传染性疾病 气候变化 亟待解决的全球性问题 结论：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 4 人类面临的全球性问题及其危害分别是什么？ (1)全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 (2)危害：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 面对许多全球性问题，各国采取以下三种解决方式。你觉得这些方式可不可行？为什么？ 面对 全球性问题 (1)自我封闭，独自应对 (2)事不关己，相互推诿、逃避责任 (3)采取共同行动，承担共同责任 应对全球性问题之策 构建人类命运共同体（必然选择） 6 全球贸易让我们 失去了工作，我们要减 少进口，把就业机会留 在国内。 彼此合作能够推动共同发展，增加就业机会。 全球经济的发展，世界格局的演变，改变着我们的生活，影响着人类的命运。当人类在发展中遇到问题时，我们往往会听到不同的声音，面对不同的解决方案。 对此，你怎么看？说明你的理由。 ★如何构建人类命运共同体 各国：①各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。P24-1 经济领域 政治领域 文化领域 生态领域 安全领域 联合国维护行动 亚太经合组织 保护 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。 坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界。 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。 上海合作组织 世界和平论坛 ★如何构建人类命运共同体 ★构建人类命运共同体对各国的要求是什么？ （1）各国 ①要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 ②面对全球性挑战，各国应： 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界； 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界； 坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界； 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界； ★如何构建人类命运共同体 （2）中国：中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 关心共同命运 02 11 怎样构建人类命运共同体？（个人） 5 构建人类命运共同体,只需寄希望于世界各国政府的努力。 该同学的这种说法对吗？为什么？ 中国红河十字3会援助叙利亚 ①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 ②关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，增进包容与合作。P25 12 你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。 小虫：我想参加一些跨国环境援助活动。我可以通过哪些方式参加呢？ 侠女柠柠：你可以登陆一些相关网站。你的外语必须过关，否则会给你参加这些活动带来一些困难。 司徒博士：你应该立足中国，中国有那么多地公益事业可以做，为什么非要到外国去呢？ 探究与分享 P25 作为青少年，我们可以为构建人类命运共同体做些什么？ 13 材料一 有人将地球比作一艘大船 ， 190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。 世界 各国只有相互尊重、 平等相待 ， 合作共赢、 共同发展 ， 实现共同、 综合、 合作、 可持续 的安全观 ， 坚持不同文明兼容并蓄、 交流互鉴 ，承载着全人类共同命运的“地球号”才 能乘风破浪 ， 平稳前行。 材料二 当前 ， 世界面对日益复杂化、 综合化的安全威胁 ， 特别是网络安全威胁和风 险日益突出 ，我们必须树立共同、 综合、 合作、 可持续的安全观 ，携手构建网络空间命 运共同体。 要让发展成果惠及世界各国 ，推动经济全球化朝着更加开放、 包容、 普惠、 平衡、 共赢的方向发展。 要以文明交流超越文明隔阂、 文明互鉴超越文明冲突、 文明共 存超越文明优越 ，推进不同文明和谐共生 ， 为促进共同发展提供广阔空间。 合作探究： 如何构建人类命运共同体? 材料三 全球意识是全球问题出现并发展到一定程度的时候才出现的 ， 是在20世纪， 尤其是在第二次世界大战以后才出现的。 近年来 ， “全球意识”一词陆续在学术界出现 ， 全球意识是相对于狭隘的民族意识而言的。 蔡拓教授认为： “全球意识是指在承认国际社 会存在共同利益 ， 人类文化现象具有共同性的基础上 ，超越社会制度和意识形态的分歧 ， 克服民族国家和集团利益的限制 ， 以全球的视野去考查、 认识社会生活和历史现象的一种 思维方式。 ”全球意识的立足点有两个： 一是具备国际视野 ，承认人类有共同利益； 二是 承认人类文化的多样性 ， 尊重各国文化。 阅读材料一、 二、 三 ， 讨论如何构建人类命运共同体？ 合作探究： 如何构建人类命运共同体? ③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来 ， 既要放 眼全球 ， 关注世界的发展 ， 关注人类的命运 ， 又要心系祖国 ， 在实现 中国梦的生动实践中放飞青春梦想 ， 在为人民利益的不懈奋斗中书写 人生华章。 合作探究： 如何构建人类命运共同体? ①构建人类命运共同体 ， 不仅需要世界各国的一致行动 ， 而且需要各 国人民间的相互信任、 守望相助和共同担当。 ②关怀生命、 尊重生命的价值 ， 把关切的目光投向世界 ， 关注他人的 命运 ， 把他人看成同我们一样的人 ， 理解他人的痛苦与快乐 ， 看到生 命中共同的渴望 ， 增进包容与合作。 片面。解决世界难民问题，实质上是构建人类命运共同体的具体实践，不仅需要世界各国政府的努力，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 解决难民问题，应寄希望于世界各国政府的努力，个人无能为力。 辨一辨 17 我想参加一些跨国援助活动，帮助难民，我可以通过哪些方式呢？ 你可以登录相关网站。你的外语必须过关，否则会给你参加这些活动带来一些困难。 对此，你怎么看，说明你的理由。 你应该立足中国，中国有那么多公益事业可以做，你为什么非要去外国呢？ 把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要关注世界的发展，又要心系祖国。 立场不同 各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的前景。 全球贸易让我们失去了工作，我们要减少进口，把就业机会留在国内。 彼此合作能够推动共同发展，增加就业机会。 如何构建人类命运共同体 世界各国：各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的前景。 各国人民：各国人民相互信任、守望相助和共同担当。 各国人民：关怀生命、尊重生命的价值，增进包容与合作。 青少年：把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要关注世界的发展，又要心系祖国。 20 21 1．（2024·湖北）面对巴以局势升级，俄乌冲突持续，缅北战火重燃……中国作为世界和平的建设者，始终坚定站在和平一边，站在对话一边，站在历史正确一边，为停火止战奔走斡旋。这表明（   ） A．世界多极化趋势已经不可逆转 B．国际竞争实质是综合国力较量 C．对话与合作是当今时代的主题 D．中国积极构建人类命运共同体 课堂练习 D 【解答】本题考查构建人来命运共同体。 D：分析题文，面对巴以局势升级、俄乌冲突持续、缅北战火重燃等国际局势，中国始终坚定站在和平一边，为停火止战奔走斡旋，这充分表明中国积极构建人类命运共同体，为世界和平与发展贡献力量；故D符合题意； A：材料主要强调的是中国在国际冲突中的和平立场和努力，而非世界多极化趋势；故A不符合题意； B：国际竞争实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量；故B不符合题意； C：和平与发展是当今时代的主题，而不是对话与合作；故C错误； 故本题选D。 22 2．（2024·河南）构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。只有各国和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。下列新华社评出的2023年国际要闻能体现这段话主旨的是（    ） A．高质量共建“一带一路”启新程 B．气候变化加剧威胁全球可持续发展 C．巴以冲突凸显国际形势加剧动荡 D．日本在反对声中启动核污染水排海 课堂练习 A 【解答】本题考查构建人类命运共同体。A：高质量共建“一带一路”，促进了各国之间的经济合作、文化交流等，体现了各国之间的合作共赢，符合各国和睦相处、合作共赢的理念，有助于实现持久繁荣和安全保障；故A符合题意； B：气候变化加剧威胁全球可持续发展，故B不符合题意； C：巴以冲突凸显国际形势加剧动荡，反映的是冲突和不稳定，故C错误； D：日本在反对声中启动核污染水排海，这是一种不负责任的行为，损害了周边国家的利益，没有体现出合作共赢；故D错误； 故本题选A。 23 3．（2024·贵州黔南）世界气象组织等机构宣布，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份；另外，气候科学家表示，在经历了一年破纪录的冰面流失之后，南极可能正从地球的“冰箱”变成地球的“暖气片”。这两则新闻体现出的全球性问题是（ ） A．贫富分化加剧 B．全球气候变暖 C．恐怖主义袭击 D．网络安全威胁 课堂练习 B 【解答】本题考查全球性问题。B：分析题文，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份，以及南极可能从地球的“冰箱”变成“暖气片”，这些都表明地球的气温在上升，气候在变暖；这两则新闻体现出的全球性问题是全球气候变暖；故B符合题意； A：贫富分化加剧主要体现在经济和社会发展方面的不平等；故A不符合题意； C：恐怖主义袭击通常涉及暴力和破坏行为，以制造恐慌和实现政治、宗教等目的；故C不符合题意； D：网络安全威胁主要与信息技术和网络系统的漏洞、攻击等相关；故D不符合题意； 故本题选B。 $$