专题05 文学类文本阅读【海南专用】-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题05 文学类文本阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 选题区域 海南省：主要包括海口市、儋州市、琼海市、乐东县、东方市、临高县、、陵水黎族自治县、澄迈县等。 一、（23-24七年级下·海南儋州·期末）阅读下面的记叙文，按要求完成下面小题。   花边饺子的母爱 肖复兴 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 1．【内容感知】文中讲述了几件事？请简要概述。   2．【语言赏析】品读文章第⑦段中画横线的句子，从修辞的角度做简要赏析。   饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。 3．【写法评析】简析选文第③段在文中的作用。   4．【语意理解】第⑨段里加点词语“花招”是贬义词吗，结合语境，说说你的理解。   5．小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。请说说你的生活中亲身经历或者看到的展现母爱的生活小细节。   二、（23-24七年级下·海南省东方市·期末）阅读下面语段，按要求答题。 冬天的温度 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。 ②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。 儿子问：“他们不冷吗?”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋?”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 ③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 ④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗?”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗?”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。” ⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 ⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。 ⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!!!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。 ⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢!他紧紧握着我的手，激动地说。 ⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。 6．根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。 儿子发现保安衣服单薄→ ， →， →保安列队向我和儿子敬礼。 7．文章第①段主要描写了什么内容?在文中有什么作用? 8．文中画线句子使用了什么修辞方法?有什么表达效果? 9．结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？ 10．文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。 三、（23-24七年级下·海南省乐东县·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 传  递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走三十多里山路。念高中的那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为要取钱，我不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴儿，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿。我深吸一口气，敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶。一个普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭让他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，她用铁锹把木炭扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，又给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我扒拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，我才猛然意识到，我怎么一下就把别人的菜全部吃完了！想到这里，我的脸“轰”地一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲告诉我要像那天那样有勇气，不要因害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥，妹妹都相继大学毕业，离开了那个小山村，在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故。 ⑳有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 11．阅读文章，完成表格。 场景 “我”的心理 孤身一人在深山行走 （1） 看到有灯光的人家 兴奋，轻松 告别山里人家，被主人儿子相送 （2） 给帮助过的青年回信 （3） 12．文章第二、三自然段花了不少笔墨描写环境，请简要分析其作用。 13．请你对文中画横线的句子进行赏析（从修辞手法的角度）。 14．从全文看标题《传递》包含了哪些内容？ 四、（23-24七年级下·海南海口·期末）阅读下文，完成下面小题。 鸟鸣声声话农事 ①老家的山乡，是鸟的乐园。 ②我的老家，在鄂西北的谷城县大薤山下，那里有许许多多的鸟。这些鸟一年四季都和村民们生活在一起。它们和村民像邻居一样，天天相见，彼此熟悉，因此从不怕人。它们站在树枝上，欢快地叫着跳着，（A）人们从树下经过，它们也不飞走，还用绿豆似的眼睛瞅着你。那小小的眼睛，骨碌碌的，亮晶晶的，能映出人影儿。 ③在老家，不管什么鸟，村民们都叫“雀子”。祖祖辈辈都这么叫，听起来十分亲切。 ④家乡人爱鸟护鸟，代代相传。老家山上长有不少柿子树，每年秋冬摘柿子时，父亲总是要在树上留些柿子。我问父亲：“留些柿子做啥？”父亲说：“冬天了，柿子都下完了，雀子吃啥？人少吃几个，给雀子留着。”我这才恍然大悟，原来父亲是在给鸟留过冬的“粮食”。有了“粮食”，鸟儿就像我们人一样，不会饿肚子。 ⑤老家山乡，本来是静谧的，安宁的，因有了各种鸟，它们此起彼伏的鸣叫和歌唱，让山乡变得格外热闹。 ⑥长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律。 ⑦春天，老家山上有一种鸟的叫声，酷似“麦子荒”。老家的人们都知道，这种雀子一叫，就要薅麦草了。 ⑧秋天播种麦子，长出的麦苗经过一冬的雨浇雪压，地肥催着麦苗起身。随着地温上升，加之雪水滋养，麦苗分蔸了，这时长得乌油油的。到了春天，麦苗拔节起身，要孕穗。这个时候杂草长得飞快，薅麦草就成了要紧的农活儿。 ⑨老家农谚说得好：“秧苗怕淹，麦苗怕荒。”麦地荒了，就没有好收成。 ⑩这时，在“麦子荒”的鸟叫声中，父老乡亲们就赶快薅麦草。 ⑪还有一种鸟的叫声是“背背笼”。这种鸟叫，一声接着一声，一声紧似一声，不停地叫着“背背笼”“背背笼”…… ⑫过去，老家村民干活儿没有钟表，吃午饭看太阳当顶，晚上收工看天黑，只有早晨上工没啥可看，这时就听“背背笼”的鸟叫声。（B）这种鸟，天刚亮开始叫，村民们一听就赶紧起床，吃几口早饭然后上工。如今，村民家中早就有钟表了，但“背背笼”的鸟鸣声依然如故。 ⑬我那时对鸟叫声还不懂，就问父亲，这鸟为啥要叫“背背笼”？父亲说，“背背笼”，就是叫人们一早用背笼把农家肥背到山上，种苞谷时好用。山路难走，挑不成，就用背笼背。 ⑭怪不得在我们山里，家家户户都有好几个竹篾编的背笼，人们总是在“背背笼”鸟的叫声中，把沤了一冬的农家肥，背到山上的地里去。 ⑮“豌豆八个——”“豌豆八个——” ⑯还有“豌豆八个”的鸟叫声。 ⑰山里小孩子最喜欢这种鸟叫，因为它一叫，就到了吃豌豆角的时候。 ⑱豌豆是五谷杂粮，也是补养耕牛的好饲料。老家有一首童谣：“豌豆角，蚕豆角，过去过来摘两个。”意思是，吃几个豌豆角、蚕豆角，都是很随意的事。嫩绿的豌豆角，清香可口，是山里娃子最好的“零食”。 ⑲到了农历四月，又有一种鸟儿叫起来了：“麦库——”“麦库——” ⑳这声声不断的“麦库”，不正是叫庄稼人尽快把成熟的麦子收割入库吗？ ㉑果然，在四月尾，在一声声“麦库”的叫声中，那一畈畈、一坡坡的麦子，都已黄灿灿的，要开镰收割了。 ㉒麦子收完，就要抢插稻秧。割麦、插秧，都赶在芒种前后。“芒种打火夜插秧”，季节不等人，抢收、抢种，这就是农事中的“双抢”，人也最忙、最累。 ㉓鸟鸣声声中，是一年到头接续不断的农事。但老家山乡的人们从不抱怨，因为他们知道，只有农忙，才有粮食的丰收，才有幸福的期望。 （选自《人民日报》） 15．选文围绕鸟鸣声与农事的关系展开记叙抒情，请你阅读选文，完成下面框架图。 16．请从下面两个句子中任选一句，从修辞手法或人物描写的角度简要赏析。 A．人们从树下经过，它们也不飞走，还用绿豆似的眼睛瞅着你。 B．这种鸟，天刚亮开始叫，村民们一听就赶紧起床，吃几口早饭然后上工。 17．文中第⑥自然段起什么作用，请从内容和结构上进行分析。 18．选文以“鸟鸣声声话农事”为题，有什么好处？ 19．选文结尾写道：“老家山乡的人们从不抱怨，因为他们知道，只有农忙，才有粮食的丰收才有幸福的期望。”请结合这句话，联系实际生活，谈谈你对本文主题的理解。 五、（23-24七年级下·海南省琼海市·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 椴树花开 尚书华 ①在长白山区，每当仲夏时节，碧绿如海的天然混交林间，会飘来一团团洁白的“云朵”.那“云朵”形态各异，连绵成片。从空中望去，宛如绿海中涌起的一簇簇浪花。 ②“椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……”歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逄（páng）。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号，告诉人们：椴树花开了。 ③老逄学会唱这首歌时才二十岁出头。当年林业局文工团来林场演出，有位女演员演唱了这首歌，他听着好听，就跟人家要了词曲。再请学校的音乐老师教他，只用三个晚上就学会了。 ④老逄的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。 ⑤刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就到了新岗位。 ⑥起初，他觉得这项工作特别有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕阳，近观草木青翠，远望山峦叠嶂，时见瘴狍出没，偶间鹿鸣呦呦。可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不愿来这个岗位。 ⑦就在老逄来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪。 ⑧“你们是从哪里来的?” ⑨“江苏。” ⑩“为了赶椴树花季? ” ⑪“可不是吗?就这么二十多天，一耽误就是一年。” ⑫老逄上下班都从这里路过，从此每天都跟他们聊上几句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻俩有一个儿子，在老家让奶奶带着。 ⑬老逄常从家里带点自产的蔬菜送给他们。他们也会把舍不得吃的家乡士特产送给老逢。一来二去，彼此的交往越来越深。 ⑭老逄问老佟：“南方一年四季，什么时候都有花开，你为啥非要千里迢迢跑到东北来，赶这茬椴树花呢?” ⑮老佟说：“因为长白山的椴树蜜稀少，珍贵，营养价值高，值钱。” ⑯可江苏到这几千公里，火车汽车倒来倒去，收入够得上折腾吗? ⑰“够得上。不然，我们就不来了。” ⑱那些年，老佟夫妇像候鸟一样如期而来。来时给老逄捎些稀罕的土特产：返时老逄送他们些自己采的蘑菇、松子。 ⑲可是，随着天然林的不断砍伐减少，老佟夫妇有些年没来了。问其原因，说是椴树少了。树少花就少，花少蜜就少，不够折腾了。这让老逄很难过。不只是因为老朋友不能如期见面，更为椴树的逐年减少而焦虑。他清楚，椴树是稀有树种，在森林生态中价值独特。 ⑳后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。 ㉑在老逄临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟回来了。这次他没带媳妇，是儿子开着拉蜂箱的卡车陪他来的。老逄问，椴树蜜市场行情怎么样?老佟说，好着呢。最纯的椴树蜜出口一斤能卖五十多元，真正的好货供不应求。 ㉒老逄退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，所分管的片区没有发生过一次火灾。他把一生最美好的时光都献给了这片他心爱的山林。 ㉓老逄退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜…… （选自《人民日报文艺》） 20．【内容感知】阅读文章，在空格中填出老逄的有关事迹。 →结识佟姓夫妇→与佟姓夫妇成为好友→ 。 21．【语言赏析】请从下面两个句子中任选一句，按要求进行赏析。 （1）每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。（请赏析加点词的精妙之处） （2）每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。（请从修辞手法的角度） 22．【人物形象】结合文章内容，说说老逄是个怎样的人？ 23．【标题解读】文章以“椴树花开”为题有什么妙处？ 24．【记叙顺序】文章第③段运用了怎样的记叙顺序?有什么作用？ 六、（23-24七年级下·海南省陵水黎族自治县·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 25．请用简洁的语言概括文中主要写了哪几件体现母爱的事？ ①母亲每天上午给我打电话；② ；③母亲拒绝与我同住，不想麻烦我们；④ 。 26．请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或字词运用的角度简要赏析。 （1）她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。（从人物描写方法的角度赏析） （2）那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。（结合语境，赏析句中加点的词语） 27．文章结尾一段再次写“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”，有何作用？ 28．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 29．这篇文章描写了一位怎样的母亲？表达了作者怎样的思想感情？ 七、（23-24七年级下·海南海口·期末）文学类文本阅读。 一棵小桃树（节选） 贾平凹 ①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。” ②今天的黄昏，雨下得这般大……我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿…… ③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。 ④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去……可我执着地偏要它将来开花结果哩。 ⑤因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都未赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 ⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长……我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小……那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。 ⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢……看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ⑨雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑩我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 30.【内容感知】阅读选文，完成下列表格。 小桃树 “我” 生长环境 院子角落，不受重视，与盆景相比显得不起眼。 乡村到城市，环境变迁，面临更复杂的社会环境。 生长状态 从小被埋入土中，生长缓慢，形态猥琐，但生命力顽强。 经历天真幼稚到认识了现实的残酷，心境变老。 结果 ① ② 31.【段落分析】选文中第①自然段起什么作用，请从内容和结构上进行分析。 32.【语言品析】结合选文内容，从修辞手法的角度说说第⑨自然段画线句的表达效果。 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来…… 33.【对比阅读】结合选文和链接材料，说说两位奶奶形象的相似之处。 链接材料：“月姥娘、亮堂堂，一照照到光胶上，乖孩子、睡觉觉，快呀快呀入梦乡……”儿时的印象中，许多个晚上奶奶就是哼着这支歌谣哄我入梦的。往往我并无睡意，就缠着奶奶讲故事。奶奶说，这月亮啊原是王母娘娘梳妆时不小心失手碰掉的一面银镜，它顺势滑下天庭，滚呀滚呀，后来就悬在半空变成了一座美丽的宫殿…… （刘世河《老家的月亮》） 34.【迁移拓展】小水是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你写几句话劝慰鼓励她。（要求：结合选文的中心思想来写劝导词） 八、（23-24七年级下·海南省乐东县·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细一看，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗 。 …… ③但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑤过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑦在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 35．面对紫藤萝瀑布，作者的情感有什么变化？ 答 ： → → 36．请从修辞的角度分析第②段画横线句子的表达效果。 37．选文第④段属于哪种记叙顺序？有何作用？ 38．谈谈你对选文第⑥段画波浪线句子的理解。 九、（23-24七年级下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的肩头一片雪白 胡子宏 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有…… 39．通读全文，在下面空格里填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。 孤独恐惧——( )——自卑矛盾——( ) 40．分析文中两个划线句子的表达效果。 （1）父亲的笑容一下子凝固了。 （2）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。 41．联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。 42．文章多次描写风雪，请结合文章内容，谈谈它的作用是什么？ 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 文学类文本阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 选题区域 海南省：主要包括海口市、儋州市、琼海市、乐东县、东方市、临高县、、陵水黎族自治县、澄迈县等。 一、（23-24七年级下·海南儋州·期末）阅读下面的记叙文，按要求完成下面小题。   花边饺子的母爱 肖复兴 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 1．【内容感知】文中讲述了几件事？请简要概述。   2．【语言赏析】品读文章第⑦段中画横线的句子，从修辞的角度做简要赏析。   饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。 3．【写法评析】简析选文第③段在文中的作用。   4．【语意理解】第⑨段里加点词语“花招”是贬义词吗，结合语境，说说你的理解。   5．小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。请说说你的生活中亲身经历或者看到的展现母爱的生活小细节。   【答案】1．第一 件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 2．“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。 3．过渡段，承接上文，启示下文。 4．“花招”一般指欺骗人的狡猾手段。此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。 5．示例一：早上起来。母亲会为我提前倒一杯热水，等我起床了，就能喝到一杯温水。 【解析】1．本题考查情节的概括。 根据第②段“一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：‘来，妈教你们包花边饺！’我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝”可知，小时候妈妈通过包花边饺的方式，让“我”和弟弟吃到肉馅饺子，而我们却不知道这是妈妈的小妙招。概括为：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子。 根据第⑥段“那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：‘今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！’”以及第⑧段“热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：‘哟！我真的吃到了！’我说：‘要不怎么说您有福气呢？’妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”可知，长大后“我”在妈妈生日这天，包了一个带糖馅的花边饺，并让妈妈吃到了这个饺子，给了妈妈一个惊喜。概括为：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 2．本题考查句子赏析。 画线句“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”中，作者将饺子比作一尾尾小银鱼，运用了比喻的修辞手法。从形态上来看，饺子在水中上下翻滚的样子与小银鱼游动的姿态相似，这个比喻非常形象地描绘出了饺子在锅中的动态，让读者能够直观地想象出饺子的形状和动作。此外，“一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾”的描写，也使得整个画面充满了活力和生机，展现出煮饺子时的热闹场景。“充满生趣”一词则进一步强调了这种欢快的氛围，使读者能够感受到作者对这一场景的喜爱和愉悦之情。 3．本题考查段落的作用。 第③段“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”，承接了上文第②段“我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝”的内容，对上文小时候妈妈包花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子的回忆进行了总结和概括，表明妈妈的花边饺给“我”和弟弟带来了难忘的记忆。 “但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒”则引出了下文第④段“自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了”以及后续作者为母亲包饺子的情节。说明随着作者长大成人，做了父亲后，他对母亲的爱和母亲的付出有了更深刻的理解和感悟，这些记忆才变得更加清晰，从而为下文作者关心母亲、为母亲包饺子等叙事做了铺垫。综上所述，第③段在文中起到了承上启下的过渡作用。 4．本题考查词语理解。 在第⑨段中，“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺”这句话中提到了“花招”一词。通常情况下，“花招”这个词可能会带有一些贬义，让人联想到欺骗人的狡猾手段。联系第②段“我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝”可知，母亲曾经用包花边饺的方式，将肉馅的饺子都捏上花边，让“我”和弟弟吃到肉馅饺子，这里的“花招”是一种充满爱意的举动。在第⑨段中，作者用糖馅包了一个有记号的花边饺，是为了让母亲能够吃到这个特殊的饺子，给母亲一个惊喜，表达对母亲的关爱。联系第⑧段“热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：‘哟！我真的吃到了！’我说：‘要不怎么说您有福气呢？’妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”可知，母亲吃到糖馅饺子时的开心和惊喜，说明了作者的这个“花招”达到了预期的效果，让母亲感受到了幸福和温暖。因此，此处的“花招”不含贬义，是指作者为了让母亲开心而采取的一种巧妙的方法，它体现了作者对母亲的爱和孝心，就像母亲曾经对“我”和弟弟的爱一样。 5．本题考查语言表达。 首先理解题目要求，明确要讲述展现母爱的生活小细节。接着，回忆自己的生活经历或者观察到的他人的生活场景，筛选出与母爱相关的细节。在描述细节时，要具体、生动，能够体现出母亲对孩子的关爱、付出和牺牲。可以适当阐述这些细节对自己的感受和影响，以增强回答的感染力。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：每次我做作业到很晚，母亲都会默默地陪在我身边，为我准备水果和点心，还会时不时地提醒我注意休息，不要太累。 二、（23-24七年级下·海南省东方市·期末）阅读下面语段，按要求答题。 冬天的温度 ①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。 ②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。 儿子问：“他们不冷吗?”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋?”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 ③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 ④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗?”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗?”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。” ⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 ⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。 ⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!!!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。 ⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢!他紧紧握着我的手，激动地说。 ⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。 6．根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。 儿子发现保安衣服单薄→ ， →， →保安列队向我和儿子敬礼。 7．文章第①段主要描写了什么内容?在文中有什么作用? 8．文中画线句子使用了什么修辞方法?有什么表达效果? 9．结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？ 10．文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大”的例子很多，请你举出一个，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。 【答案】6．儿子送衣服给保安 儿子贴纸箱在门口 小区居民送衣服给保安 7．天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外，引出下文，为下文送衣服作铺垫。 8．比喻，生动、形象写出了保安即使天气寒冷依然坚守自己的岗位的情形 9．不矛盾， “天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动;保安、小区居民的行动又温暖了“我”。 10．有事例，分析品行，表述具体：比如我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾筐里。这反映了老师言传身教的品德。 【解析】6．本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，理解文章主旨，在理清文章脉络的基础上，根据题干要求进行作答。本文主要讲了儿子发现小区保安在寒冷的冬天依然穿着单薄的冬衣坚守岗位时，提议给小区的保安们送一些温暖的冬衣的故事。故事的脉络为：接儿子放学回家的路上，儿子发现了保安衣服单薄，儿子送冬衣给保安并且贴了纸箱在小区门口，以此呼吁小区中更多的居民可以为保安们送冬衣。保安们获得了居民捐赠的冬衣，为表达对儿子的感激之情，向“我”和儿子敬礼。综合上述分析，整理得出答案。 7．本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，理解文章主旨，再根据题干要求，对重点句段进行分析作答。本文第①段是环境描写。主要描写了天气的寒冷，小区居民们纷纷换上了保暖的冬衣，不喜欢呆在户外，户外的居民们都穿得很温暖。主要作用是形成对比引出下文，为下文儿子为保安送衣服的举动和小区居民为衣衫单薄的保安们送去温暖冬衣做铺垫。最好分内容和结构两点作答。 点睛：环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。 8．本题考查对文章的分析理解能力。解答时，先通读全文，再根据题干要求，对重点句段进行分析作答。比喻：用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。比喻修辞的作用是对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。本文第②段中，划线句子主要运用了比喻的修辞手法。此处，将保安比喻为一座挺立的石雕，生动形象地表现了即使天气严寒，保安们依然坚守岗位的情形。最好答出“我”此时对保安的感情。 9．本题考查对文章的分析理解能力。解答时，根据题干要求，对重点句段进行分析作答。本文结尾段，“我”问儿子冷不冷，儿子说“天冷，我不冷。”儿子的回答看似矛盾，实则不然。这里的“天冷”指的是天气冷，“我不冷”指的是儿子心里觉得温暖，因为儿子和小区居民为保安送冬衣的活动，小区保安们感受到了温暖。同样的，保安们在严寒的天气里依然坚守岗位的情形也温暖着我们。所以在寒冷的冬天，“我”不冷。综合上述分析，整理得出答案。 10．本题考查知识综合拓展和分析理解能力。解答时，在理解文章主旨的基础上，结合自己的经历作答。生活中我们的一举一动都反映了内在品格，回忆一些生活实例，说出你从人物的举动或言谈中能解读出怎样的深层含义。作答时要有事例，分析人物品行，表述要具体。 三、（23-24七年级下·海南省乐东县·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 传  递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走三十多里山路。念高中的那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为要取钱，我不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴儿，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿。我深吸一口气，敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶。一个普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭让他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，她用铁锹把木炭扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，又给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我扒拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，我才猛然意识到，我怎么一下就把别人的菜全部吃完了！想到这里，我的脸“轰”地一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲告诉我要像那天那样有勇气，不要因害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥，妹妹都相继大学毕业，离开了那个小山村，在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故。 ⑳有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 11．阅读文章，完成表格。 场景 “我”的心理 孤身一人在深山行走 （1） 看到有灯光的人家 兴奋，轻松 告别山里人家，被主人儿子相送 （2） 给帮助过的青年回信 （3） 12．文章第二、三自然段花了不少笔墨描写环境，请简要分析其作用。 13．请你对文中画横线的句子进行赏析（从修辞手法的角度）。 14．从全文看标题《传递》包含了哪些内容？ 【答案】11．（1）害怕、着急（2）温暖、感激、敬重（3）愉悦、高兴 12．运用环境描写，突出了“我”回家的山路漫长，天气恶劣以及“我”一个人在山里赶夜路时的害怕心理，为下文“我”得到帮助感到温暖做铺垫。 13．运用比喻的修辞手法，形象地写出夜里大山的黑暗，衬托出“我”害怕的心理。 14．①山里人家把乐于助人的精神“传递”给“我”。 ②“我”回报山里人家，把知恩图报的美德“传递”给他们。 ③“我”把乐于助人的美德“传递”给他人。 ④年轻人给“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德“传递”给“我”。 【解析】11．本题考查人物心理。 根据题干提示“场景：孤身一人在深山行走”找到第③段“那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗”可知，“我”的心理为：害怕、着急； 根据题干提示“场景：告别山里人家，被主人儿子相送”找到第⑯段“吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意”可知，“我”的心理为：温暖、感激、敬重； 根据题干提示“场景：给帮助过的青年回信”找到第㉑段“在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香”可知，“我”的心理为：愉悦、高兴。 12．本题考查句段作用。 根据第②段“那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文”，第③段“因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗”可知，第②③自然段通过对“连绵起伏的大山”“飘着雪花”“天色暗下来”“猫头鹰诡异的叫声”“黄鼠狼闪过”等环境的描写，渲染了阴森、恐怖、寒冷的氛围，展现出“我”所处环境的艰难，凸显了回家路途的遥远与艰辛，联系第④段“夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去”等可知，这样恶劣的环境加剧了“我”内心的恐惧，与后文在陌生人家得到帮助后内心感受到的温暖形成鲜明对比，有力地衬托出那户人家给予“我”帮助的可贵和令人难忘，从而为下文情节的发展和情感的转变做了充分的铺垫。 13．本题考查句子的赏析。 “我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。”此句将黑暗的大山比作“黑绒绒的布袋”，运用了比喻的修辞手法，生动而形象的突出了大山中夜色的浓重和黑暗的无边无际，让读者能够直观地感受到那种令人压抑的黑暗环境，同时，这样的描写也有力地衬托出“我”在这样黑暗环境中行走时内心的恐惧和不安，增强了文本的感染力和表现力。 14．本题考查标题的含义。 根据第⑯段“吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意”等可知，标题“传递”在文中最直接的体现是山里人家对“我”这个陌生人的热心帮助，这种乐于助人的精神传递给了“我”； 根据第⑲段“后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物”可知，“我”对山里人家的回报，每年去问候、带礼物等，是把知恩图报的美德传递给了他们； 根据第⑲段“我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故”第⑳段“有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信”可知，“我”在生活中帮助街边的乞讨者，是将乐于助人的品质继续传递下去，最后，年轻人给“我”寄来感谢信，也是将知恩图报的精神传递给了“我”。 四、（23-24七年级下·海南海口·期末）阅读下文，完成下面小题。 鸟鸣声声话农事 ①老家的山乡，是鸟的乐园。 ②我的老家，在鄂西北的谷城县大薤山下，那里有许许多多的鸟。这些鸟一年四季都和村民们生活在一起。它们和村民像邻居一样，天天相见，彼此熟悉，因此从不怕人。它们站在树枝上，欢快地叫着跳着，（A）人们从树下经过，它们也不飞走，还用绿豆似的眼睛瞅着你。那小小的眼睛，骨碌碌的，亮晶晶的，能映出人影儿。 ③在老家，不管什么鸟，村民们都叫“雀子”。祖祖辈辈都这么叫，听起来十分亲切。 ④家乡人爱鸟护鸟，代代相传。老家山上长有不少柿子树，每年秋冬摘柿子时，父亲总是要在树上留些柿子。我问父亲：“留些柿子做啥？”父亲说：“冬天了，柿子都下完了，雀子吃啥？人少吃几个，给雀子留着。”我这才恍然大悟，原来父亲是在给鸟留过冬的“粮食”。有了“粮食”，鸟儿就像我们人一样，不会饿肚子。 ⑤老家山乡，本来是静谧的，安宁的，因有了各种鸟，它们此起彼伏的鸣叫和歌唱，让山乡变得格外热闹。 ⑥长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律。 ⑦春天，老家山上有一种鸟的叫声，酷似“麦子荒”。老家的人们都知道，这种雀子一叫，就要薅麦草了。 ⑧秋天播种麦子，长出的麦苗经过一冬的雨浇雪压，地肥催着麦苗起身。随着地温上升，加之雪水滋养，麦苗分蔸了，这时长得乌油油的。到了春天，麦苗拔节起身，要孕穗。这个时候杂草长得飞快，薅麦草就成了要紧的农活儿。 ⑨老家农谚说得好：“秧苗怕淹，麦苗怕荒。”麦地荒了，就没有好收成。 ⑩这时，在“麦子荒”的鸟叫声中，父老乡亲们就赶快薅麦草。 ⑪还有一种鸟的叫声是“背背笼”。这种鸟叫，一声接着一声，一声紧似一声，不停地叫着“背背笼”“背背笼”…… ⑫过去，老家村民干活儿没有钟表，吃午饭看太阳当顶，晚上收工看天黑，只有早晨上工没啥可看，这时就听“背背笼”的鸟叫声。（B）这种鸟，天刚亮开始叫，村民们一听就赶紧起床，吃几口早饭然后上工。如今，村民家中早就有钟表了，但“背背笼”的鸟鸣声依然如故。 ⑬我那时对鸟叫声还不懂，就问父亲，这鸟为啥要叫“背背笼”？父亲说，“背背笼”，就是叫人们一早用背笼把农家肥背到山上，种苞谷时好用。山路难走，挑不成，就用背笼背。 ⑭怪不得在我们山里，家家户户都有好几个竹篾编的背笼，人们总是在“背背笼”鸟的叫声中，把沤了一冬的农家肥，背到山上的地里去。 ⑮“豌豆八个——”“豌豆八个——” ⑯还有“豌豆八个”的鸟叫声。 ⑰山里小孩子最喜欢这种鸟叫，因为它一叫，就到了吃豌豆角的时候。 ⑱豌豆是五谷杂粮，也是补养耕牛的好饲料。老家有一首童谣：“豌豆角，蚕豆角，过去过来摘两个。”意思是，吃几个豌豆角、蚕豆角，都是很随意的事。嫩绿的豌豆角，清香可口，是山里娃子最好的“零食”。 ⑲到了农历四月，又有一种鸟儿叫起来了：“麦库——”“麦库——” ⑳这声声不断的“麦库”，不正是叫庄稼人尽快把成熟的麦子收割入库吗？ ㉑果然，在四月尾，在一声声“麦库”的叫声中，那一畈畈、一坡坡的麦子，都已黄灿灿的，要开镰收割了。 ㉒麦子收完，就要抢插稻秧。割麦、插秧，都赶在芒种前后。“芒种打火夜插秧”，季节不等人，抢收、抢种，这就是农事中的“双抢”，人也最忙、最累。 ㉓鸟鸣声声中，是一年到头接续不断的农事。但老家山乡的人们从不抱怨，因为他们知道，只有农忙，才有粮食的丰收，才有幸福的期望。 （选自《人民日报》） 15．选文围绕鸟鸣声与农事的关系展开记叙抒情，请你阅读选文，完成下面框架图。 16．请从下面两个句子中任选一句，从修辞手法或人物描写的角度简要赏析。 A．人们从树下经过，它们也不飞走，还用绿豆似的眼睛瞅着你。 B．这种鸟，天刚亮开始叫，村民们一听就赶紧起床，吃几口早饭然后上工。 17．文中第⑥自然段起什么作用，请从内容和结构上进行分析。 18．选文以“鸟鸣声声话农事”为题，有什么好处？ 19．选文结尾写道：“老家山乡的人们从不抱怨，因为他们知道，只有农忙，才有粮食的丰收才有幸福的期望。”请结合这句话，联系实际生活，谈谈你对本文主题的理解。 【答案】15．（1）“背背笼”叫人们一早用背笼把农家肥背到山上。（2）“豌豆八个”叫山里娃子可以吃到最好的“零食”。 16．A句通过拟人手法，生动地描绘了鸟儿不怕人、与人亲近的情景，同时用比喻手法将鸟儿的眼睛比作绿豆，突出了其小而明亮的特点。 B句则通过动作描写，展现了村民们听到鸟鸣声后立即起床、吃饭、上工的忙碌场景，表现了他们勤劳的特点。 17．第⑥自然段在内容和结构上起到了承上启下的作用。内容上，它总结了上文提到的鸟鸣声与农事的关系；结构上，它引出了下文对具体农事活动的描述。 18．示例：选文以“鸟鸣声声话农事”为题，其好处在于能够生动形象地揭示文章的主要内容，即鸟鸣与农事之间的紧密联系。同时，这个题目也激发了读者的阅读兴趣，让读者想要了解更多关于鸟鸣和农事的故事。 19．示例：本文主题表达了家乡人对农事的热爱和对幸福生活的向往。他们通过辛勤的劳动，获得粮食的丰收，从而感受到幸福和满足。这种精神值得我们学习和传承。在现实生活中，我们也应该珍惜劳动成果，勤奋努力，为实现自己的幸福生活而不断奋斗。同时，我们也应该尊重自然规律，保护生态环境，让鸟儿等生物在和谐的生态环境中自由生长，与我们共同创造美好的未来。 【解析】15．本题考查概括文章内容。 （1）根据第⑬段“‘背背笼’，就是叫人们一早用背笼把农家肥背到山上，种苞谷时好用。山路难走，挑不成，就用背笼背”可以提炼出：“背背笼”叫人们一早用背笼把农家肥背到山上； （2）根据第⑯段“还有‘豌豆八个’的鸟叫声”，第⑰段“山里小孩子最喜欢这种鸟叫，因为它一叫，就到了吃豌豆角的时候”，第⑱段“嫩绿的豌豆角，清香可口，是山里娃子最好的‘零食’”可以提炼出：“豌豆八个”叫山里娃子可以吃到最好的“零食”。 16．本题考查赏析句子。 A.从“瞅”字可以判断出，这里运用了拟人的手法，将鸟儿人格化，表现了鸟儿的可爱与不怕人，突出它们和村民的关系很好；从“绿豆似的眼睛”可以判断出，这里运用了比喻的手法，把鸟儿的眼睛比作绿豆，结合下文的“那小小的眼睛，骨碌碌的，亮晶晶的，能映出人影儿”可知，这个比喻突出了鸟儿眼睛小而明亮的特点，表现了“我”对小鸟的喜爱之情； B.从句中的 “听”“起床”“吃”“上工”一系列动词可以看出，这里运用了动作描写，生动形象地写出了村民把鸟鸣声当作信号，在鸟鸣声的提示下，有条不紊地开始一天的忙碌生活，表现了他们的勤劳、朴实。 17．本题考查段落作用，要从内容和结构两方面分析。 从内容上来看，“长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律”起到了承上启下的过渡作用，从上文“此起彼伏的鸣叫和歌唱”过渡到下文人们根据鸟鸣声安排农事活动的内容；从结构上来看，该段也起到了承上启下的作用，引出了下文对“鸟鸣声传递农事规律”的记述，使上下文衔接自然。 18．本题考查标题的妙处。 由第①段“老家的山乡，是鸟的乐园”，第③段“在老家，不管什么鸟，村民们都叫‘雀子’。祖祖辈辈都这么叫，听起来十分亲切”，第④段“家乡人爱鸟护鸟，代代相传”，第⑥段“长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律”可知，题目“鸟鸣声声话农事”准确概括了文章的主要内容，文章写家乡人根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律；从表达效果上来看，这个题目富有诗意，朗朗上口，激发了读者的阅读兴趣，让读者迫切地想了解鸟鸣声与农事之间的关系，从而带着浓厚的兴趣读下去。 19．本题考查对文章主题的理解，作答时要联系生活实际。 由第⑥段“长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律”可知，本文通过写家乡人爱鸟护鸟并根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律，表达了勤奋努力的家乡人对农事的热爱和对幸福生活的向往。他们面对农忙时的辛苦劳作，没有怨天尤人，因为他们深知辛勤劳动是收获的必要条件，农忙意味着粮食的丰收。在现实生活中，我们也要学习这种脚踏实地、勤劳肯干的精神，为实现自己的梦想全力以赴，努力拼搏。大自然是人类赖以生存的基础，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，尊重自然规律，更好地实现可持续发展。 五、（23-24七年级下·海南省琼海市·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 椴树花开 尚书华 ①在长白山区，每当仲夏时节，碧绿如海的天然混交林间，会飘来一团团洁白的“云朵”.那“云朵”形态各异，连绵成片。从空中望去，宛如绿海中涌起的一簇簇浪花。 ②“椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……”歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逄（páng）。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号，告诉人们：椴树花开了。 ③老逄学会唱这首歌时才二十岁出头。当年林业局文工团来林场演出，有位女演员演唱了这首歌，他听着好听，就跟人家要了词曲。再请学校的音乐老师教他，只用三个晚上就学会了。 ④老逄的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。 ⑤刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就到了新岗位。 ⑥起初，他觉得这项工作特别有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕阳，近观草木青翠，远望山峦叠嶂，时见瘴狍出没，偶间鹿鸣呦呦。可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不愿来这个岗位。 ⑦就在老逄来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪。 ⑧“你们是从哪里来的?” ⑨“江苏。” ⑩“为了赶椴树花季? ” ⑪“可不是吗?就这么二十多天，一耽误就是一年。” ⑫老逄上下班都从这里路过，从此每天都跟他们聊上几句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻俩有一个儿子，在老家让奶奶带着。 ⑬老逄常从家里带点自产的蔬菜送给他们。他们也会把舍不得吃的家乡士特产送给老逢。一来二去，彼此的交往越来越深。 ⑭老逄问老佟：“南方一年四季，什么时候都有花开，你为啥非要千里迢迢跑到东北来，赶这茬椴树花呢?” ⑮老佟说：“因为长白山的椴树蜜稀少，珍贵，营养价值高，值钱。” ⑯可江苏到这几千公里，火车汽车倒来倒去，收入够得上折腾吗? ⑰“够得上。不然，我们就不来了。” ⑱那些年，老佟夫妇像候鸟一样如期而来。来时给老逄捎些稀罕的土特产：返时老逄送他们些自己采的蘑菇、松子。 ⑲可是，随着天然林的不断砍伐减少，老佟夫妇有些年没来了。问其原因，说是椴树少了。树少花就少，花少蜜就少，不够折腾了。这让老逄很难过。不只是因为老朋友不能如期见面，更为椴树的逐年减少而焦虑。他清楚，椴树是稀有树种，在森林生态中价值独特。 ⑳后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。 ㉑在老逄临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟回来了。这次他没带媳妇，是儿子开着拉蜂箱的卡车陪他来的。老逄问，椴树蜜市场行情怎么样?老佟说，好着呢。最纯的椴树蜜出口一斤能卖五十多元，真正的好货供不应求。 ㉒老逄退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，所分管的片区没有发生过一次火灾。他把一生最美好的时光都献给了这片他心爱的山林。 ㉓老逄退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜…… （选自《人民日报文艺》） 20．【内容感知】阅读文章，在空格中填出老逄的有关事迹。 →结识佟姓夫妇→与佟姓夫妇成为好友→ 。 21．【语言赏析】请从下面两个句子中任选一句，按要求进行赏析。 （1）每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。（请赏析加点词的精妙之处） （2）每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。（请从修辞手法的角度） 22．【人物形象】结合文章内容，说说老逄是个怎样的人？ 23．【标题解读】文章以“椴树花开”为题有什么妙处？ 24．【记叙顺序】文章第③段运用了怎样的记叙顺序?有什么作用？ 【答案】20． 成为护林员 与老佟约定再相聚 21．①“情不自禁”指不能控制住自己的感情，这里生动形象地写出了老逄默默守护万顷林海时哼唱起歌曲的情形，体现了老逄积极乐观的生活态度。 ②运用比喻的修辞手法，把盛开的椴树花比作朵朵白云，生动形象地写出了实施“天然林保护工程“后椴树花盛放的姿态和洁白的色彩。 22．①聪明，富有生活情趣：老逄用三个晚上学会自己喜欢的歌曲，在观赏风景时不停哼唱；②甘于寂寞，责任心强，意志坚定：做护林员时能克服枯燥寂寞，坚守岗位至退休，在岗期间没有发生一次火灾；③热情善良：结识佟姓夫妇后从家里带自产蔬菜给他们。 23．①“椴树花开”贯穿全文，充当文章线索，老逄与老佟夫妇的友谊是因椴树花开而开始的。②“椴数花开”富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。③一语双关，既指老逄守护的万顷椴树花开，又象征实施“天然林保护工程”后保护椴树所取得的成效。④暗示文章主旨，体现了作者对以老逄为缩影的护林员这一群体的敬佩与赞美。（两点即可） 24．插叙。①承接上文，交代了老逄学歌的起因和过程，通过写老逄唱这首歌时间之久，侧面表现出老逄在林场工作时间之久；②为下文老逄成为护林员的故事做铺垫；③使文章情节富于变化，避免平铺直叙。 【解析】20．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“结识佟姓夫妇”对应第⑦段，“与佟姓夫妇成为好友”对应第⑫至⑱段。 第一空，由第⑤段“刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就到了新岗位”可知，老逄从采伐油锯手成为护林员； 第二空，由第㉓段“老逄退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜……”可知，老逄退休时与老佟约定再相聚。 21．本题考查词句的赏析。 （1）由第④段“老逄的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲”可知，“情不自禁”指感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。这里生动形象地展现出老逄在看到脚下美丽的万顷林海时，内心的喜悦和热爱之情难以抑制，从而不由自主地哼唱起歌曲，体现了他对这份工作和这片山林的深厚情感，也反映出他积极乐观的生活态度。 （2）由“盛开的椴树花又如同朵朵白云”可知，运用比喻的修辞手法，将盛开的椴树花比作朵朵白云，形象地描绘出椴树花洁白、轻盈、随风飘动的姿态，再结合第⑳段“后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来”可知，这样生动地展现出椴树花的美丽和数量之多，同时也突出了其洁白的色彩，给人以鲜明的视觉感受。 22．本题考查人物形象分析。 由第③段“当年林业局文工团来林场演出，有位女演员演唱了这首歌，他听着好听，就跟人家要了词曲。再请学校的音乐老师教他，只用三个晚上就学会了”可知，老逄聪明好学，对喜欢的事物能够快速掌握，富有生活情趣； 由第④段“老逄的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲”可知，他能在艰苦寂寞的岗位上坚持多年，体现了他甘于寂寞； 由第⑥段“可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不愿来这个岗位”以及第㉒段“老逄退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，所分管的片区没有发生过一次火灾”可知，老逄克服了工作中的困难，出色地完成了护林任务，意志坚定，责任心强； 由第⑬段“老逄常从家里带点自产的蔬菜送给他们”可以看出，结识佟姓夫妇后，老逄从家里带自产蔬菜给他们，热情善良，主动关心他人。 23．本题考查标题作用分析。 由第②段“‘椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……’歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逄（páng）。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号，告诉人们：椴树花开了”可知，“椴树花开”是文章的开篇，引出了下文的故事，再结合第⑦段“就在老逄来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪”可知，老逄与老佟夫妇的友谊是因椴树花开而开始的，“椴树花开”是文章线索，贯穿全文； “椴树花开”这个标题富有诗意，椴树花开意味着什么？从而能吸引读者的阅读兴趣； 由第⑳段“后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡”可知，“椴树花开”一语双关，既指老逄守护的椴树开花的自然景象，又象征着实施“天然林保护工程”后保护椴树所取得的成效； 由第㉒段“老逢退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，所分管的片区没有发生过一次火灾。他把一生最美好的时光都献给了这片他心爱的山林”可知，文中老逄几十年如一日坚守护林岗位，最终迎来椴树繁茂花开，故“椴树花开”暗示了文章主旨，体现了作者对像老逄这样默默守护山林的护林员的敬佩与赞美。 24．本题考查插叙及作用分析。 由第③段“老逄学会唱这首歌时才二十岁出头。当年……”可知，这是回忆往事，是插叙。 由第③段“当年林业局文工团来林场演出，有位女演员演唱了这首歌，他听着好听，就跟人家要了词曲。再请学校的音乐老师教他，只用三个晚上就学会了”可知，这段插叙承接了上文老逄唱歌这一情节，交代了老逄学歌的起因和过程。从“学会唱这首歌时才二十岁出头”以及第㉒段“老逢退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年”可知，侧面表现出老逄在林场工作时间之久。同时，这段回忆为下文讲述老逄成为护林员的经历做了铺垫。 另外，这种插叙的方式让文章情节不再单一，变得更加丰富多样，避免了一味按时间顺序叙述的平淡和单调。 六、（23-24七年级下·海南省陵水黎族自治县·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 25．请用简洁的语言概括文中主要写了哪几件体现母爱的事？ ①母亲每天上午给我打电话；② ；③母亲拒绝与我同住，不想麻烦我们；④ 。 26．请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或字词运用的角度简要赏析。 （1）她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。（从人物描写方法的角度赏析） （2）那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。（结合语境，赏析句中加点的词语） 27．文章结尾一段再次写“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”，有何作用？ 28．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 29．这篇文章描写了一位怎样的母亲？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】25.母亲不辞辛苦给我送来蒸菜； 母亲愿意代替我苍老、生病。 26．①这句话运用了外貌描写手法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。 ②洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 27．照应开头，渲染母女情深犹如早上的太阳一般，再次点题，深化中心。 28．用比喻的修辞手法，把母亲比作阳光，生动形象地写出了母亲对“我”无微不至的关爱，抒发了“我”对母亲的感激之情，能吸引读者的阅读兴趣。 29．文章描写了一位理解、呵护，处处为女儿着想的伟大的母亲。表达了作者对母亲无比感激之情。 【解析】25．本题考查对故事情节的梳理和概括。 第一空，结合第②段“这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁”“小时候我很爱吃母亲做的这个菜”，第③段“可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意”可知，写的是母亲不辞辛苦地去采野生婆婆丁，做成蒸菜给“我”送来，这也表现了母亲对“我”的爱； 第二空，结合第⑥段，“她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲”，写母亲自己所说的话，她不希望“我”变老或生病，她甚至愿意代替“我”生病，替“我”老去，表现出母亲对“我”的爱之深。据此概括即可。 26．本题考查词句的赏析。 （1）“她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱”，此处运用了人物外貌描写手法，“脸上汗津津”“头发也有些凌乱” 这些外貌描写突出母亲着急给“我”送菜时样子。结合第②段“还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜”，第③段“我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然冒着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来”可知：“我”小时候我很爱吃母亲做的这个菜，母亲捡到这些菜以后就不辞劳苦将它做好，给“我”送来。母亲的脸上的汗和凌乱的头发，表现母亲为“我”送蒸菜一路上的艰苦与焦急。表现了母亲对“我”的疼爱。 （2）“那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云”，其中“洗”是冲洗的意思。表现母亲随着时光老去的样子。结合第④段“母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰”“她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的”，可知：那条长裙见证了母亲年轻的岁月，陪伴着母亲走过了岁月的长河，但现在，它依旧是那么新，母亲却老了，记不起许多事情，作者运用了对比手法，表现“我”为母亲的衰老而感到哀伤。“洗”字生动形象表现出岁月的无情和“我”的伤感。 27．本题考查句段作用。照应开头，渲染母女情深犹如早上的太阳一般，再次点题，深化中心。 结合第①段“但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候”，第⑦段“往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好”，可知：开头提及到母亲每天早上给“我”电话，后来“我”每天也给母亲电话，“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”这是照应开头。 “每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”交代了“我”给母亲电话的时间。结合第⑦段“我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事”“我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光”，可知：“太阳”代表了温暖，表现母亲和“我”之间和谐的关系就如同太阳一般，让人温暖，深化文章主题。 28．本题考查标题作用的分析。 结合第⑦段“往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好”“我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光”可知：在作者眼里，母亲就如阳光一眼，让“我”倍感温暖和幸福，题目“最温暖的一片阳光”中的“阳光”指的就是母爱，运用比喻的方式，形象地表现母亲对“我”的关爱。文章以“最温暖的一片阳光”为题，既能形象地表现“母爱”的主旨，生动形象，又能吸引读者的阅读兴趣，并且与文末的内容照应。 29．本题考查赏析人物形象。文章描写了一位理解、呵护，处处为女儿着想的伟大的母亲，表达了作者对母亲无比感激之情。 结合第①段“其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉”，可知：母亲每天给“我”电话就是为了知道“我”一切安好，表现母亲是个关爱子女的人。 结合第①段“有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息”，可知：“我”因工作忙挂掉母亲电话，母亲并不因此而生气，表现她是个理解子女的人。 结合第②段“母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜”，第③段“母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来的”可知：母亲为“我”做那些“我”喜欢吃的菜，考虑到“我”工作忙，她还不辞劳苦给“我”送菜。表现母亲是个善解人意的人。 结合第⑥段“她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲”可知：母亲最大的心愿是“我”健康生活，表现她处处为孩子着想。 七、（23-24七年级下·海南海口·期末）文学类文本阅读。 一棵小桃树（节选） 贾平凹 ①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。” ②今天的黄昏，雨下得这般大……我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿…… ③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。 ④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去……可我执着地偏要它将来开花结果哩。 ⑤因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都未赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 ⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长……我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小……那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。 ⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢……看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ⑨雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑩我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 30.【内容感知】阅读选文，完成下列表格。 小桃树 “我” 生长环境 院子角落，不受重视，与盆景相比显得不起眼。 乡村到城市，环境变迁，面临更复杂的社会环境。 生长状态 从小被埋入土中，生长缓慢，形态猥琐，但生命力顽强。 经历天真幼稚到认识了现实的残酷，心境变老。 结果 ① ② 31.【段落分析】选文中第①自然段起什么作用，请从内容和结构上进行分析。 32.【语言品析】结合选文内容，从修辞手法的角度说说第⑨自然段画线句的表达效果。 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来…… 33.【对比阅读】结合选文和链接材料，说说两位奶奶形象的相似之处。 链接材料：“月姥娘、亮堂堂，一照照到光胶上，乖孩子、睡觉觉，快呀快呀入梦乡……”儿时的印象中，许多个晚上奶奶就是哼着这支歌谣哄我入梦的。往往我并无睡意，就缠着奶奶讲故事。奶奶说，这月亮啊原是王母娘娘梳妆时不小心失手碰掉的一面银镜，它顺势滑下天庭，滚呀滚呀，后来就悬在半空变成了一座美丽的宫殿…… （刘世河《老家的月亮》） 34.【迁移拓展】小水是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你写几句话劝慰鼓励她。（要求：结合选文的中心思想来写劝导词） 【答案】30.还未结果，只有一个欲绽的花苞。 经历挫折，心境变得成熟但仍怀有希望。 31.内容上：作者表达了想为小桃树写文章却未写成的纠结，流露出对小桃树的爱怜，奠定了文章的情感基调。 结构上：引出下文对小桃树的回忆和描写，起到了总领全文的作用。 32.这句话运用了拟人的修辞手法，将小桃树人格化，“俯下身去”“挣扎起来”生动形象地写出了小桃树在风雨中饱受摧残却顽强抗争的姿态，表现了小桃树顽强的生命力，也暗示了作者在困境中不屈不挠的精神。 33.选文和链接材料中奶奶形象的相似之处在于，都充满慈爱和温情。选文中奶奶给“我们”桃子，让“我们”含着桃核做梦，表现出奶奶对孩子们的关爱；链接材料中奶奶哼着歌谣哄“我”入睡，给“我”讲故事，展现了奶奶的慈祥。 34.示例：小水，别难过啦。就像贾平凹笔下的小桃树，虽然生长在不被重视的角落，历经风雨，但依然顽强生长。你现在虽然寄住在亲戚家，没有太多的关心爱护，但这只是暂时的。只要你像小桃树一样坚强，努力成长，未来一定会开出属于自己的美丽花朵，结出甜美的果实。你的父母在外地工作也是为了给你创造更好的条件，他们一定非常爱你。你要相信，风雨过后总会有彩虹，美好的未来在等着你呢！ 【导语】《一棵小桃树》是贾平凹的散文作品，通过小桃树的生长历程，展现了作者对生命、梦想与现实的深刻思考。文章以小桃树为象征，既表达了作者对童年的怀念，也隐喻了个人在成长过程中所经历的挫折与坚持。小桃树在恶劣环境中顽强生长，象征着梦想在逆境中的坚韧与希望。作者通过对小桃树的描写，抒发了对奶奶的怀念和对自我成长的反思，语言朴实而富有情感，展现了人与自然的紧密联系。文章结构清晰，情感真挚，具有强烈的感染力。 【详解】30.本题考查内容的梳理和概括。 第一空，结合第⑧段“在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢……”第⑨段“就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”等句子可知，奶奶去世，“我”回到老家，心中充满了懊悔。不经意间的抬头，发现了小桃树还在顽强的生长着。甚至在雨中，小桃树的枝头顶端还保留着一个含苞待放的花苞。故可概括：还未结果，只有一个欲绽的花苞。 第二空，结合第⑩段“心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗”第⑧段“但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了”可知，“我”离开家乡，走出了大山来到城里，经历了挫折，脾性也渐渐变坏。可是当再次回到家乡，看到顽强生长的小桃树，心境变得成熟且怀有希望。故可概括：经历挫折，心境变得成熟但仍怀有希望。 31.本题考查段落的作用的分析。 从内容和结构两方面来看，选文第①自然段起到了以下作用： 内容上，这段文字直接表达了“我”对小桃树复杂的情感，“常常想要给我的小桃树写点文章”流露出作者对小桃树的喜爱之情了；“却终没有写就一个字来”这种矛盾的心理引发了读者的好奇，让读者想要探究“我”为何会有这样的想法，为下文叙述“我”与小桃树的故事做了情感上的铺垫。 结构上，它有开篇点题的作用，直接点明了文章的写作对象是“小桃树”。同时“我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰， 说：‘我是该给它写点什么了呢’”这句话设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，促使读者想要继续读下去，了解“我”和小桃树之间的故事以及“我”忏悔和安慰的原因，从而引出下文对小桃树的回忆和描写，起到了总领全文的作用。 32.本题考查句子的作用的分析。 这句话运用了拟人的修辞手法。作者将小桃树拟人化，赋予它“俯下身去”和“挣扎起来”的人类动作。“俯下身去”形象地描绘出小桃树在风雨中被吹弯、被压迫的姿态，展现出它所遭受的巨大打击和困境。“挣扎起来”则生动地表现了小桃树顽强抗争、不屈不挠的精神。通过拟人手法，小桃树仿佛具有了人的意志和情感，让读者更加深切地感受到它在风雨中艰难求生但又绝不屈服的坚韧。在文中，通过这种拟人手法，使小桃树的形象更加鲜活、生动，也更加令人敬佩和感动，从而突出了小桃树顽强的生命力，也含蓄地表达了作者对小桃树的赞美之情。 33.本题考查对比阅读。 结合选文第 ③段“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子”“含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”可知，奶奶给“我们”每人一颗桃子，让“我们”含着桃核做一个幸福的梦。奶奶关心、关爱晚辈，充满了对孩子们的疼爱以及对他们未来幸福的期许，同时也给“我们”的童年增添了温馨和期待。 链接材料中“ 许多个晚上奶奶就是哼着这支歌谣哄我入梦的”“缠着奶奶讲故事”可知，奶奶哼着歌谣哄“我”入睡，给“我”讲故事。可见奶奶关心、疼爱晚辈，耐心地陪伴、哄着“我”，尽显慈祥，让“我”在夜晚感受到温暖和安心。 由此可见，两位奶奶都充满了慈爱和温情，疼爱关心晚辈，给孙儿们的童年带来温暖和美好，让孩子们对未来充满期待和向往，给孙儿们的童年带来了无尽的温暖和美好回忆，让晚辈在她们的关爱中感受到幸福和安心。 34.本题考查拓展性阅读。 结合选文的中心思想来为小水写劝导词。选文通过小桃树的成长历程，传达了坚韧不拔、顽强生存的精神，以及作者对小桃树的深厚情感。因此，劝导词应围绕鼓励坚韧与希望展开，如可以引用小桃树在风雨中挣扎生长的情节，鼓励小水像小桃树一样，面对困难不放弃，保持希望和坚强；强调即使环境艰难，仍有像小桃树一样的存在默默支持她，鼓励她找到内心的力量；还可以引导小水展望未来：像小桃树最终开花结果一样，小水也终将迎来属于自己的美好未来，鼓励她相信努力会有回报。注意表达要委婉，语言要得体。 示例：小水，我知道你现在寄住在亲戚家，感觉缺少关心爱护，心里很难过。但是我想和你说一说贾平凹笔下的那棵小桃树。 那棵小桃树从破土而出就长得很委屈，无人理会，也不被看好，可它还是默默地生长着。它经历风雨，枝条慌乱，花朵凋零，但依然努力撑着。就像你现在，也许身处的环境不是那么如意，没有得到足够的关爱，但这并不代表你不能好好成长。小水，人世就像一本大书，我们都还在学习读懂它。这当中难免会有不如意的地方，可不能因此就郁郁寡欢。你要像那棵小桃树一样，哪怕经历困难，也要努力向上。虽然现在可能很艰难，但只要你坚持，未来一定会有属于你的美好。就像那棵小桃树，在风雨中依然保留着一个欲绽的花苞，那就是希望的象征。我相信你也一定能拥有属于自己的希望和美好，加油！ 八、（23-24七年级下·海南省乐东县·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细一看，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗 。 …… ③但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑤过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑦在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 35．面对紫藤萝瀑布，作者的情感有什么变化？ 答 ： → → 36．请从修辞的角度分析第②段画横线句子的表达效果。 37．选文第④段属于哪种记叙顺序？有何作用？ 38．谈谈你对选文第⑥段画波浪线句子的理解。 【答案】35.悲痛疑惑 宁静喜悦 重拾信心（振奋精神） 36．运用比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地表现了紫藤萝花的繁盛和壮观，隐含着生命绵长之意。 37．运用了插叙，作用是：插叙十多年前家门外紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了花儿历经磨难后重新表现出的盎然生机，为下文作者心有感悟“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”做铺垫。 38．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 【解析】35．本题考查对作者情感变化的梳理与概括。 ①②空：文章开头“我不由得停住了脚步”，表现出作者的惊讶和被吸引；结合第③段“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，作者原本内心充满疑惑和痛楚，当看到紫藤萝后，它被紫藤萝旺盛的生命力所吸引，此时他内心的疑惑和痛楚被消除，感受到的是宁静和喜悦，因此这里的情感是：由悲痛疑惑到宁静喜悦； ③空：结合第⑦段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可知，当作者看到满树的紫藤萝开得那样盛，那样密，作者感受到了生命的长河无止境，这表明作者受到鼓舞，重拾信心，变得积极向上了，因此这里可填：重拾信心（振奋精神）。 36．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 画横线句子“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂、盛大和气势磅礴，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”突出了紫藤萝花旺盛的生命力，暗含生命无止境的意思，“从未见过开得这样盛的藤萝”表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。   37．本题考查记叙顺序及其作用分析。 结合第④段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”可知，这是回忆过去的情景，属于插叙。“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树”插叙部分回忆了过去紫藤萝花的稀落以及被拆除的遭遇，与现在紫藤萝花的繁茂形成了鲜明对比，突出了紫藤萝旺盛的生命力，也暗含生命无止境，从而引出第⑥段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”作者对生命的感悟，丰富了文章的内容。 38．本题考查理解句子。 第⑥段画波浪线的句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这句话是作者在观赏紫藤萝花后的深刻感悟，从花的兴衰联想到人的遭遇。“不幸”指生活中遭遇的挫折、困难、痛苦等不如意的事情。“生命的长河”将生命比作一条长河，意味着生命是不断延续、流动的。“无止境”没有尽头，强调生命的延续性和无限可能性。意思是花和人都会经历挫折和困难，但生命的发展是不会停止的，就像花会不断地开放，生命也会不断地延续和前进。它表达了作者对生命的积极态度和对未来的信心，鼓励人们在面对不幸时要保持乐观和坚定。 九、（23-24七年级下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的肩头一片雪白 胡子宏 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有…… 39．通读全文，在下面空格里填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。 孤独恐惧——( )——自卑矛盾——( ) 40．分析文中两个划线句子的表达效果。 （1）父亲的笑容一下子凝固了。 （2）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。 41．联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。 42．文章多次描写风雪，请结合文章内容，谈谈它的作用是什么？ 【答案】39． 兴奋不已 惊喜激动 40．（1）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。 （2）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。 41．通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。（意对即可） 42．①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。 【解析】39．本题考查理解文章内容与筛选信息。 由题干“孤独恐惧”定位到第②段“在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧”；由题干“自卑矛盾”定位到第③段“考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头”、第⑤段“父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的”；由此可知，第一个空要在③段提炼；第二个空在⑤段之后提炼。 第一空：结合第③段“半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差”可知，经过半年的努力学习，“我”在期末考试取得第一名，得知要对优秀学生颁发奖状和奖金，这让“我”兴奋不已；据此概括“我”的心理为“兴奋不已”； 第二空：结合第⑥段“铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……”可知，当“我”看见父亲站在窗外雪地里，内心惊喜激动；据此概括“我”的心理为“惊喜激动”。 40．本题考查赏析语句。 （1）结合（1）句“父亲的笑容一下子凝固了”分析，“笑容一下子凝固了”运用了神态描写，“凝固”是指停止变化，父亲得知“我”的成绩、将要获奖之后非常开心，但是听到“我”拒绝父亲去学校参加家长大会时，表情停止改变，开心的表情停住了，这种表情的静止、停止，侧面写出了父亲听到“我”的话后受到的打击之大，写出了父亲内心的难过，“凝固”一词生动地表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程. （2）结合（2）句“我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中”分析，“塞进”“咬咬牙”“冲进”等运用了动作描写和细节描写，生动形象又细致地刻画出“我”急于离家的情形，结合第④段“我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当了一辈子农民……”可知，“我”因父亲是农民而不是干部而自卑得不想让父亲参加家长会，但终究于心不忍，内心感到愧疚，想叫父亲去参加又不愿让父亲去的矛盾心理，所以“咬咬牙，冲进风雪之中”，表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。 41．本题考查分析人物形象。要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。 结合第④段“回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说……父亲的笑容一下子凝固了”可知，当父亲得知要开全体师生家长大会时立刻张罗开来，但当“我”拒绝他参加时，他虽伤心却也不责备“我”，可以看出这是一个憨厚朴实，疼爱理解孩子的父亲； 结合第⑤段“第二天天未亮……外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：‘我送你去吧，下雪了……’”可知，从雪天父亲送“我”去学校但被“我”拒绝却也不多说一句，可以看出这是一个疼爱理解孩子的父亲； 第⑩段“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……”可知，从父亲对“我”说的话中，可以看出这是一个贫穷却不自卑的父亲。 42．本题考查景物描写的作用。在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。 结合第⑤段“第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白”的景物描写来看，这里对风雪的描写，衬托“我”自卑而苦涩的心情； 结合第⑦段“父亲，父亲来了！……风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……”可知，这里的风雪描写烘托父亲的高大的形象，表现他的自尊、自信； 结合第⑧段“风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花”可知，这里的风雪描写渲染了会场里苍凉凝重的氛围； 综合来看，“风雪”的多次出现，故事的场景在不断变化，故事情节也得到推动和发展。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$