青海省西宁市海湖中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷

I I 2024一2025学年度第二学期高二语文 期中考试答题卡 姓 名 条形码粘贴区域 准考证号 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 海香●●●意香海●●●●香海●●●●帝香●●意香海●海●●音香音● 试卷类型 A H BH 缺考标记（禁止考生填涂）H 1.选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡 注 皮擦干净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 填 2.非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题 涂样 项 区域，以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 例 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 第一部分选择题（共33分） 一、选择题 (每小题3分，共33分) 11 A B 1四 1 A B C D 2 12 A B 四 D B D 3 I 15 O D A B D四 四 B C 18 I B G D 6 19 A B 四 7 A B D 20 [A]B c] D刀 4.(4分) 5.(6分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 I 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) 13.(8分) (1) (2) 14.(3分) 语文第1页共2页 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 21.(6分) 22.(5分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 I 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 I 四、写作(60分) 22 题目： I 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 I 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 I 语文第2页共2页 I 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 I 800 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2024-2025学年第二学期期中考试高二语文 考试时间：150分钟试卷满分：150分 一、现代文阅读(36分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐诗何以成为经典？ 从数量上来看，据专家估计，唐诗（包含五代诗)存世数量约53000首，作者约3000人。这组数字，远远超 过了从《诗经》以来到隋朝漫长的历史岁月中全部诗歌的总和。在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺 活动，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来。因此，从作者的身份、诗作的数量和诗人的 数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代。 唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极。那个伟大的时代不仅诞生了李、杜这样 享有世界声誉的诗人，而且还涌现出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。 不仅如此，唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李白这样风格比较浪漫的诗人， 同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期。鲁迅 先生曾经说过：“一切好诗，到唐代已经被做完。此后倘非能翻出如来掌心的齐天大圣，大可不必动手。”我搞摩 鲁迅先生此话之意，大约是如今的我们如果想写诗抒发胸中之意的时候，不妨直接引用一首唐朝诗人的诗即可，不 必亲自操刀了。 唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性。经典在流 传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间，作者在写的时候 就会留下空白，等着读者去填充。读者在读一首诗的时候，在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的 真谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣，这就是接受文学传播过程中的时间穿越性。 《红楼梦》中有“香菱学诗”片段，黛玉给香菱推荐“诗歌教科书”：“我这里有《王摩诘全集》，你且把他 的五言律诗读一百首，细心揣摩透了。”也就是先把王维的诗揣摩透了：“然后再读一二百首老杜的七言律诗”， 因为杜甫的七言律诗在盛唐以后是出类拔萃的；“次再李青莲的七言绝句读一二百首”，李白的七绝是黛玉给香菱 指定的第三本教科书。黛玉认为，有了这三本“教科书”垫底，再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信、鲍照的诗，就 有基础了，再过一段时间经过自己的勤奋和努力，香菱就可以成为诗翁了。这一观，点，不仅是曹雪芹的观点，也是 清代很多作家、学者共同的观点。所以宋元明清以来，无数的诗歌读者，包括专业读者和非专业读者，他们在进行 评论的时候以唐诗为主要评论对象。而他们学写诗歌，就像练书法时临帖一样，也是以唐诗为榜样。所以唐诗一千 多年来，从唐代传到今天，是一代一代的读者不断努力、不断经典化的过程。 (摘编自魏景波《唐诗经典的现代价值》) 1 材料二： 唐诗是中国五七言古今体诗的高峰。 这座高峰的出现不是偶然的。它有多方面的原因。从七世纪初建国到八世纪中叶安史叛乱之前这一百多年，唐 帝国的经济一直是上升的。经济的发展必然导致文化的繁荣。即使在安史之乱后，由于南方的开发与南北交通保持 畅通，经济和文化增长的势头也没有停顿下来。这个社会，正是整个唐代文学艺术的温床。此其一。其次，由“五 胡十六国”极其纷扰混乱的局面到隋唐统一，是一个国内各民族由斗争而融合的过程。国内各民族的融合，还加上 当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的 养料和素材。其三，在长期南北分裂以后建立起来的唐帝国，对各种思想，也和对各族文化一样，采取了兼容并包 的态度，例如儒释道三教就是始终并存的。因此，唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供 了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发 生积极作用的。其四，唐帝国为了巩固其统治，制定和执行了通过科举从庶族地主中选拔人才的制度，以打破高门 大族对仕途的垄断。进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而 派生的行卷问之风，也直接促进了诗歌的创作。最后，就诗歌本身而论，经过八代先驱者的努力，五七言古诗已经 成熟，律绝诗也基本上跨越了它们的试验阶段，足供唐代诗人自由采用。前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了 汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力。所 有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继。 (摘编自程千帆《唐诗鉴赏辞典·序言》) 【注】应试者将自己平日诗文加以编辑，写成卷轴，在考试前呈送给有地位者，以求推荐，称为“行卷”。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()3分 A.在唐朝，写诗是全民性活动，人人都会写诗，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的诗作流传于世。 B.唐诗成为经典，不仅因为其艺术造诣登峰造极，更重要的是诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度。 C.因为进士是科举中最贵重的，所以以诗赋为主要考试内容的进士考试，直接促进了唐诗的创作繁荣。 D.唐朝采取兼容并包的态度，使唐人思想比较活泼，言行较少拘束，有利于诗歌的创作和流行。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)3分 A.唐代不仅诞生了李白，杜甫这样的世界级诗人，还出现了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。 B.唐诗的繁荣兴盛，与经济的发展密切相关，同时也得益于当时政治、文化等多方面的融合发展。 C.《红楼梦》“香菱学诗”中的观点，代表了曹雪芹和清代很多作家、学者的观点：自宋以后学写诗，也以唐诗 为榜样。 D.后世读者读唐诗时，只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗，与作者发生跨越时间的共鸣。 3.下列各项中，不能支持“唐诗的风格非常多样”这一观点的一项是（)3分 A.与君离别意，同是宦游人。（王勃）/空山不见人，但闻人语响。（王维） B.荷深水风阔，雨过清香发。（欧阳修）/遥知不是雪，为有暗香来。（王安石） C.烽火照西京，心中自不平。（杨炯）夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然） D.危楼高百尺，手可摘星辰。（李白）/今春看又过，何日是归年？（杜甫） 4.请简要分析材料一的论证结构。(4分) 5.在评价唐诗的成就时，材料一和材料二有哪些相近或者相同的观点？请简要概括。(6分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 芦花荡 孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里。到这样的深夜，苇塘 里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些， 就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里 装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得千黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深 陷的眼睛却特别明亮。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部：而且不带一枝枪。他对 苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那 股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。 老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没 有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬 几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！ 小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。大些的轻声吆喝她： “看你，这时洗脸千什么？什么时候啊，还这么爱千净！” 老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” 远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头 子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” 他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。 老头子小声说：“不要说话，要过封锁线了！” 老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。子弹吱吱地在她们的船边钻到 水里去，有的一见水就爆炸了。 那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊： 2 “她挂花了！” “谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了 力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。 他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拔开外面一层芦苇，找 到了那窄窄的入口。 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。 大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说： “我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！” 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等 到天明，你们看吧！” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说： “为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几 个鬼子在水里泅着，水淀里没有一个人影，从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤， 站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到 白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼 子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清， 拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转， 莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的 鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报 仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1945年8月于延安（有删改） 6.下列对小说有关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.开头部分加横线的“敌人的愿望”，指的是防止有人给苇塘的队伍运送粮草，企图扼杀苇塘内的抗日队伍。 B.“老头子过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊 过分的意思。 C.从全文来看，老头子“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”指的是帮助抗日队伍运输粮草，护送干部和两 位小英雄回来。 D.这篇小说主要写了一个老英雄一一“老头子”，同时让我们看到英雄少年的风貌，还让我们想到苇塘里坚持抗战 的队伍。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.“撑船的是一个将近六十岁的老头子，…手里拿着一根竹篙。”此处运用全知视角勾画出位战争年代水上老交 通员的形象。 B.“老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。”这里借助细节描写刻画老头子为诱惑敌人上当故意装害 怕的样子，表现出老头子的机智。 C.文中画波浪线的句子“眼前是几根埋在水里的枯木桩子”，交代在水里的枯木桩子用意是为后面写水下藏有钩子 做铺垫。 D.“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松、 愉悦的心情。 8.诗化小说在塑造人物时常常带有一定的传奇色彩，请简要分析作者是如何刻画“老头子”的传奇特征的。(4分) 9.孙犁谈及创作时说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代、一定的环境中可以达到顶点。 我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合课文《荷花淀》，简要分析小说中的“善良”和“美好”。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁， 观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。 孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！ (选自《史记·孔子世家》，有删改) 材料二： 周室既衰，诸侯恣行。孔子悼礼废乐崩，追修经术，以达王道，匡乱世反之于正，见其文辞，为天下制仪法， 垂六艺之统纪于后世。作孔子世家第十七。 (选自《史记·太史公自序》) 材料三： 太史公叙帝王则曰“本纪”，公侯传国则曰“世家”，公卿特起则曰“列传”，此其例也。其列孔子为世家，奚 其进退无所据耶？孔子，旅人也。栖栖衰季之世，无尺土之柄，此列之传宜矣，曷为世家哉？岂以仲尼躬将圣之资， 其教化之盛，舄奕①万世，故为之世家以抗之？又非极挚之论也夫仲尼之才帝王可也何特公侯哉？仲尼之道，世天 下可也，何特世其家哉？处之世家，仲尼之道不从而大；置之列传，仲尼之道不从而小。而迁也自乱其例，所谓多 所抵梧者也。 (选自王安石《孔子世家议》) 3 【注】舄奕(tuoy):联绵不绝。 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写在答题卡相应的位置（写字母）。(3分) 又非极A挚之B论也C夫仲尼D之才E帝F王可也G何特公H侯哉？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.乡，文中同“向”，与《人皆有不忍人之心》中“非所以要誉于乡党朋友也”的“乡”意思相同。 B.庙堂，文中指“祠堂”，与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”的“庙堂”意思不同。 C.为，文中意思是“给”，与《大学之道》中“壹是皆以修身为本”的“为”意思不同。 D.柄，文中指“权力”，与成语“传为笑柄”的“柄”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.司马迁敬仰孔子，他去了鲁国看到车服礼器，许多儒生在学习礼仪。 B.周王室已经衰微，孔子为礼崩乐坏而哀伤，想匡乱反正。 C.王安石认为孔子具有超人的才智，司马迁应把孔子列入“本纪”。 D.王安石认为，司马迁自乱体例，这就是所说的《史记》有很多自相抵触之处。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)孔子布衣，传十余世，学者宗之。 (2)其列孔子为世家，奚其进退无所据耶？ 14.《史记》将孔子列入“世家”，材料二中司马迁对此作了一定的阐释。王安石却认为孔子不应被列入“世家”， 请结合材料三简述其辩驳的理由。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成15一16题。 无题【注】 鲁迅 惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 【注】此诗作于1931年2月，是鲁迅在花园庄旅馆避难时，得知柔石等五位左翼作家被国民党反动派秘密逮捕并 枪杀的消息后所写。 15.下列对这首诗的理解，不正确的一项是()(3分) A.首联以"惯于"起笔，既说明自己对这样黑暗的恶劣环境早已司空见惯，也表现了对黑暗势力的轻蔑。 B.颔联运用实写的表现手法，用"慈母泪"表现母亲的悲痛，接着揭示灾难根源是反动军阀之间的你争我夺。 C.尾联写作者"低眉"沉思，既痛失战友，又悲愤"无写处"，怆凉的环境气氛烘托作者哀悼亡友的悲愤之情 D,本诗构思严密，把"长夜"作为典型环境来描写，"长夜"的气氛笼罩着全诗，每一联都与"长夜"有关。 16鲁迅此诗颈联"怒向刀丛觅小诗"中的"刀丛"，开始用的"刀边"。对于这处修改，你有怎样的看法？请结合诗句比 较说明。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)唐太宗在《贞观政要》曾说：“天下稍安，犹须兢慎，若便骄逸，必至丧败。”《伶官传序》中欧阳修表达过 与此相近意思的句子是： (2)李白的《蜀道难》中“ ”两句，写出了水石相撞、山涧轰鸣的惊险场面。 (3)屈原在《离骚》中叙述自己的选择时说，他之所以委屈心志、抑制感情，并且“ ”,是因为他清 楚地知道，“ ”才是为古圣先贤所称道的做法。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18一20小题。 电影，作为时代最突出的视觉图像，是国家文化发展的某种透视镜。电影产生的经济效益对于国家而言 但对于人心的影响力却是巨大的。中国电影创作在对近几年时代人心的呼应上，有了某种程度的突破，即使存在有 待修正改进的方面，也可以拓展深入。90年代中期以后，“主旋律电影”创作的倡导时常被误解为针对的只是英模 人物等相对单一化的创作对象，创作者往往铲去角色身上的生活气息而使之成为某种扁平化存在。这种创作趋势没 有创造出具有独特个性和贴近百姓生活的人物形象，使得这类电影不能很好发挥其传达核心价值观的影像 近年来，这一状况逐渐改变，()。中国科幻电影始终落后于世界发展，但《流浪地球》却让国人眼睛一亮，赞 誉。《流浪地球》第一次把中国不仅仅是拯救世界而且是团结世界的意识带到银幕上，传达给世界。影片的 横空出世使中国科幻片与世界的差距有所缩小。但是对于中国科幻片价值的认知，《流浪地球》似乎。这说 明中国科幻片依然要强力延续才能保持水平。但我们依然相信，中国电影艺术的表现力和电影文化的影响力今后一 定会有更大的提升。 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()3分 A.电影让创作者们回归电影，通过电影本身的动人性表现能被观众自然接受的主流价值观。 B.创作者们使电影得到回归，观众自然地接受了通过电影本身的动人性表现的主流价值观。 C.电影回归为创作者们的电影，通过本身的动人性使它所表现的主流价值观能被观众自然接受。 D.创作者们让电影回归电影，通过电影本身的动人性使它所表现的主流价值观能被观众自然接受。 19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()3分 A.不足挂齿 感召力 络绎不绝 孤掌难鸣 B.微不足道 感染力 纷至沓来 孤立无援 C.微不足道 感召力 纷至沓来 孤掌难鸣 D.不足挂齿 感染力 络绎不绝 孤立无援 4 20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()3分 A.近几年中国电影创作在对时代人心的呼应上，不是出现某种程度的突破，而是存在有待修正改进的方面，需要 拓展深入。 B.中国电影创作在对近几年时代人心的呼应上，不但有了某种程度的突破，而且存在有待拓展深入的方面，需要 修正改进。 C.中国电影创作在对时代人心的呼应上近几年有了某种程度的突破，尽管存在有待修正改进的方面，但可以拓展 深入。 D.近几年中国电影创作在对时代人心的呼应上，有了某种程度的突破，但依然存在有待拓展深入的方面，需要修 正改进。 阅读材料，完成文后21一22小题。 为什么真人往往比照片好看？这就涉及大脑视觉处理时的选择性问题—①，大脑更容易识别动态的脸。 研究者做过一个试验：让参与者对20个人的2秒钟视频以及从这些视频里截下的1200帧静态图打分，结果发 现，同样一张脸在视频中的得分比在静态图中要高。也就是说，在人们眼中，② 一。之所以如此，是因为视 觉中枢会对在不同位置、不同角度的同一张脸进行信息提炼，并倾向于抓住特征最明显、令人印象最深刻的信号。 此外，大脑在动态识别时，还会下意识地对五官不对称的地方进行修饰，选择性地忽略一些不完美的细节。 有研究者认为大脑对动态图片的加工优势是进化的选择。照相机被发明出来不过两百余年，而人类进化了几千 万年，在漫长的时间里，③而短短两百年不足以让它习惯并擅长处理静态图片。 看到这里，希望不上相的朋友们可以释然一些。 21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个 字。(6分) 22.小明向你吐槽自己不上相，没有好看的照片发朋友圈。请根据材料的相关信息写一段话，安慰朋友并传达其中 的科学道理，不超过70字。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 人应该具备两个觉悟：一是勇于从零开始，二是坦然于未完成。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。2024-2025 学年第二学期期中考试高二语文答案 【答案】1. D 2. D 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“人人都会写诗”理解错误，依据材料一原文“写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活 动”可知，并不是“人人都会写诗”，而是“几乎”人人都会写诗。 B．原因分析错误。有材料一可知，唐诗成为经典是因为“从作者的身份、诗作的数量和诗 人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度”“艺术造诣登峰造极”“风格非常 多样”“具有强大的时间穿透性”等因素促成的；另外从材料二来看，“所有这些原因综合 起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继”可知，唐诗成为经典，绝非“其艺术造诣登峰造极” 和“诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度”两方面促成的。 C．“因为进士是科举中最贵重的，所以以诗赋为主要考试内容的进士考试”强加因果。依 据材料二原文“进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前 途的考试和因之而派生的行卷之风，也直接促进了诗歌的创作”可知，“进士是科举中最贵 重的”和“以诗赋为主要考试内容的进士考试”并不是因果关系。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 D．“只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗，与作者发生跨越时间的共 鸣”分析错误。依据材料一原文“经典在流传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入 很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间，作者在写的时候就会留下空白，等着读者 去填充。读者在读一首诗的时候，在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的真 谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣”可知，读者在读诗时，要有特定的“时间节点”， 然后才“豁然开朗”，但这并不是说“只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然 开朗”。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查学生论点、论据和论证关系的能力。 B．由题干要求“不能支持‘唐诗的风格非常多样’这一观点”可知，“荷深水风阔，雨过 清香发”出自宋朝文学家欧阳修的诗作，“遥知不是雪，为有暗香来”出自宋朝文学家王安 石的诗作，用宋朝文学家的诗作不能支持“唐诗的风格非常多样”这一观点。 故选 B。 4. ①整体上为递进式论证结构。首先提出问题“唐诗何以成为经典”；然后分析唐诗成为 经典的原因；最后得出“唐诗的发展过程就是其不断经典化的过程”的结论。 ②主体部分为并列式论证结构。分别从数量（诗人、诗作）、艺术造诣登峰造极、风格多样、 具有强大的时间穿透性等四方面分析唐诗成为经典的原因。 5. ①写诗成为全民性文艺活动。②诗歌题材丰富多样。③唐朝诗歌盛况空前。 【4 题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先，文章开头即提出“唐诗何以成为经典”的问题，属于提出问题部分。 其次，又分别从“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极 其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代”，即诗人的身份、诗作数量和诗人数量； “唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极”，即艺术造诣方面； “不仅如此，唐诗的风格非常多样”“而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到 一个全盛时期”，即体裁风格多样；“唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过 长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性”，即唐诗具有强大的时间穿透性等四方面来 进行分析唐诗之所以成为经典的原因。 最后，得出结论“所以唐诗一千多年来，从唐代传到今天，是一代一代的读者不断努力、不 断经典化的过程”，即“唐诗的发展过程就是其不断经典化的过程”。 整体上采用递进式结构，局部为并列式结构。 【5 题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 首先，依据材料一“在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动，各行各业都有 诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来”和材料二“唐人思想比较活泼，言行较少 拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗， 爱读诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的”可知，两则材料都 认为唐朝写诗是全民性的文艺活动。 其次，依据材料一“唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李 白这样风格比较浪漫的诗人，同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的 各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期”和材料二“国内各民族的融合，还加上当时 日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作 提供了多种多样的养料和素材”“前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种 样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现 力”可知，两则材料都认为唐朝诗歌体裁风格多种多样。 最后，依据材料一“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个 极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代”“ 而他们学写诗歌，就像练书法时临 帖一样，也是以唐诗为榜样”和材料二“所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后 难为继”可知，两则材料都认为唐朝诗歌创作盛况空前。 【答案】6. C 7. C 8. ①用强烈的反差渲染老英雄的传奇。一方面写敌人监视封锁严密，另一方面写老英雄悠 闲自信，巨大的反差使老英 雄极富传奇色彩。 ②用女孩的怀疑来反衬老英雄的传奇。一是他胸有成竹，二是女孩一再怀疑，用女孩的怀疑 凸显其行为之奇。 ③叙事只写其然，不写其所以然，传奇色彩更为浓郁。如在报仇这一情节，读者需要回味起 来才能明白。 9. ①女性的善良和精神之美。无论是大菱、二菱，还是《荷花淀》中“水生嫂”们，在作 者笔下均单纯、美丽，贤惠、识大体，是“美”的化身，且都是抗日的战士。 ②抗日根据地军民的善良与美。文中对老头子肖像、动作、心理等描写，表现了老头子老当 益壮，充满活力的美；而 “水生”们对家人的爱、勇敢与信心，也是善良和美的象征。 ③充满诗情画意的环境描写，让战斗场面洋溢着智慧与力量的美。优美的自然环境与人物成 长的心理轨迹自然融合，精神上充满了革命的乐观主义，共同构成了一种诗意的美好生活。 【解析】 【6 题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“护送干部和两位小英雄回来”说法有误。根据原文“半夜以后，小船又飘回来，船舱里 装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部”“一天夜里，老头子从东边很远的 地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来”可知，“护 送两位小英雄回来”是后面发生的事。 故选 C。 【7 题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的艺术手法的能力。 C.“为后面写水下藏有钩子做铺垫”说法有误。铺垫是一种烘托手法，是为了表现主要写作 对象而提前做的基础式描写。伏笔是指上文中看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人 物或事件预先作的某种提示或暗示，或说是前文为后文情节埋伏的线索。此处的“钩子”看 似无关紧要，应该是埋下伏笔。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查学生分析人物形象的描写手法的能力。 ①作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。文章一方面写敌人的监视封锁非常严密，而 老英雄“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”“而且不带一枝枪”，年近六十，身体非常 干瘦，而且不带一支枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常 自信；业绩，是“老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草， 护送干部”“因为他，敌人的愿望就没有达到”，使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队 伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇 色彩。 ②用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写，老头子说“等明天我叫他们十个人流血”, 后来又说“等到天明，你们看吧”,他是胸有成竹的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话， 以为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：“你这么大年纪了，还能打仗？” 写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。 ③在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁。 老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事先系好了钩子，又想出用莲蓬引诱鬼子，又掌握了鬼 子的活动规律。作者不写这些，只从鬼子洗澡写起，写老头子船上放着一大捆莲蓬，只顾剥 着莲蓬吃，也不写他的用意，写小船冲着鬼子这里来，又转了一个圆圈回去，也不写老头子 的船为什么这样划来划去，其实是诱使鬼子进入圈套，这层意思要回味起来才能明白。 【9 题详解】 本题考查学生对文章进行个性化阅读的能力。 ①女性的善良和精神之美。根据原文“多么俊的一个孩子呀!”“还这么爱干净!”“在敌人的 炮火里打滚，在高梁地里淋 着雨过夜，发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。 一心 想：找队伍去呀，找到队伍就好了!”可知，作者笔下美丽的女孩子，不仅单纯、美丽，更 是“美”的化身，小小年纪就已经是抗日战士了。而《荷花淀》中“水生嫂”们，同样是那 么美丽、贤惠、识大体，最后也为抗日贡献了自己的一份力量。因此，无论是大菱、二菱， 还是《荷花淀》中“水生嫂”们，在作者笔下均单纯、美丽，贤惠、识大体， 是“美”的 化身，且都是抗日的战士。 ②抗日根据地军民的善良与美。作者对老头子的外貌、神态等描写，写出老头子老当益壮， 充满活力的美；借助他的语言描写，“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼， 打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧”等语言描写都生动地表现了老头子因没有圆满地 完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，和要为小姑娘报仇的决心和信心，表现了老头子极强 的自尊心和自信心；尤其是写他“自信又自负”,把人物写得有血有肉，老英雄的形象更加 善良和美了。《荷花淀》中，“水生”们对家人的爱、勇敢与信心，如“家里，自然有别人照 顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的 事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事”“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢 你”等，也是善良和美的象征。 ③在抗日战争这个非常态的生活中，战争的血腥与残酷转化为诗意的景物描写；人物的自信、 自尊、悔恨、自责、智慧和勇敢，让我们看到人性的美；人物成长在纯美的水乡，热爱着自 己的家乡，意境优美的自然环境与人物成长的心理轨迹自然融合，精神上充满了革命的乐观 主义，共同构成了一种诗意生活，这就是作者说到的极致的美。 10. CEG 11. A 12. C 13. （1）孔子是一个平民，传到十几代，读书人都尊崇他。 （2）他将孔子列为“世家”，为什么这个人的进退没有依凭呢？ 14. ①以地位论，孔子的身世地位低微（是个羁旅之人，没有一点权力），不合“世家”体 例。 ②以才智论，孔子才大道高，列入“世家”也不足以尊其才、道。 【解析】 【导语】这篇文章主要讨论了古代历史文献《史记》中关于孔子地位的定位问题。通过引用 太史公司马迁的记述与评论、以及王安石对《史记》体例的质疑，文章呈现出对孔子尊崇与 反思的对比。一方面展现了司马迁对孔子的崇敬，认为孔子堪称至圣；另一方面，王安石则 以严谨的史学观，对司马迁将孔子列入“世家”的做法提出异议，并认为孔子的历史地位应 超越“本纪”与“世家”的界限。文章通过两种观点的交锋，深入探讨了史学编纂原则与孔 子历史地位的复杂性。 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这也不是非常准确的结论。孔子的才识，足可以跟帝王相比拟，哪里只和那些公卿大 夫并列呢？ “非……也”是否定判断句，语意完整。“夫”是句首发语词，故在 C 处断开； “仲尼之才”做主语，为突出强调，其后可停顿，即在 E处断开； “帝王可也”是谓语句。“也”是句末语气词；“何……哉”，固定句式，语意完整，即在 G 处断开。 故选 CEG。 【11 题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A．错误。同“向”，向往/家乡，乡里。句意：但是心中一直向往它。/是因为要想在乡邻朋 友中博取声誉。 B．正确。祠堂/朝廷。句意：看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器。/在朝廷上做官时， 就为百姓担忧。 C．正确。给/作为。句意：给天下订立礼法制度。/一概都以修养自身作为根本。 D．正确。权力/在言行上被人抓住的材料。句意：并没有属于自己的一点权力。/流传开去 被人们当作取笑的资料。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“司马迁应把孔子列入‘本纪’”错。由“此列之传宜矣”可知，王安石认为把孔子归在 “列传”里比较合适。另外，文中是说孔子的才智可以做帝王，并不是说应该把他列入“本 纪”。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“布衣”，平民，“学者”，读书人；“崇”，尊崇，敬仰。 （2）第一个“其”，代词，他；“奚”，表疑问，为何，怎么；“据”，依据。 【14 题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）根据“孔子，旅人也。栖栖衰季之世，无尺土之柄，此列之传宜矣，曷为世家哉”概 括：从地位论，孔子的身世地位低微（是个羁旅之人，没有一点权力），不合“世家”体例。 （2）根据“夫仲尼之才，帝王可也，何特公侯哉？仲尼之道，世天下可也，何特世其家哉？” 蚵知，孔子的才识，足可以跟帝王相比拟，哪里只和那些公卿大夫并列呢？孔子的王道，被 天下的人所认可，哪里只能与世家并列呢，概括：以才智论，孔子才大道高，列入“世家” 也不足以尊其才、道。 参考译文： 材料一： 太史公说：《诗经》说：“像巍峨的高山一样令人敬仰，像宽广的大道一样让人遵循。” 我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，可以知道他的为人。我到了鲁 国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留 恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的，（他们大多是）当时荣耀，死后就完了。 孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都 以孔子的言行作为判断正误的准则，孔子可以说是道德学问最高尚的人了！ 材料二： 周王室已经衰微，天下诸侯任意横行霸道。孔仲尼为礼败乐坏而哀伤。于是追述先贤， 整理前圣经典学说，以求重建王道之术，匡救混乱之世以返回正道。（我）阅读过他的著作， （他）是要给天下订立礼法制度，留传“六艺”的纲纪垂范后世。（我因此）作了《孔子世 家》第十七。 材料三： 太史公司马迁在《史记》记叙帝王人物用“本纪”来表述，世袭公侯爵位的则用“世家” 来记叙，朝廷公卿官员则用“列传”来记叙，这是太史公的体例。司马迁把孔子列入世家， 他这样做有什么根据吗？孔子，是一个到处游学讲学的人，生长在乱世衰落的年代，并没有 属于自己的一点权力，把他归入“列传”就合适了，怎么把他列为“世家”呢？难道是因为 孔子具有圣人的道德，他的学说非常盛行，流芳后世，所以用“世家”来称呼他吗？这也不 是非常准确的结论。孔子的才识，足可以跟帝王相比拟，哪里只和那些公卿大夫并列呢？孔 子的王道，被天下的人所认可，哪里只能与世家并列呢？把孔子列入世家，孔子的功绩也不 会有所增加，把孔子列入世家，孔子的功绩也不会有所减损。但是司马迁却打乱了自己的编 排体例，和自己常说的多有矛盾了。 15．B 16．“刀丛”原作“刀边”，比喻国民党的迫害政策。“刀丛”比“刀边”，更富有暗示性、 象征性，生动形象地写出了反动派杀人屠刀的数量之多、分布之广、密度之大，更能渲染白 色恐怖之深广、凸显斗争形势之严酷，更能彰显出鲁迅临危不惧、大义凛然的英雄气概，表 现出先生骨头最硬的大无畏精神。 【导语】鲁迅在《无题》这首诗中，通过描写现实和内心的痛苦，表达了对黑暗社会的不满 和对战友的悼念。诗中既有对亲情的怀念，也有对政治动荡的悲愤，充满了深沉的感情和悲 凉的气氛。 【解析】 15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“颔联运用实写的表现手法”错误。“梦里依稀慈母泪”是说作者梦里仿佛看到了慈母为 自己的险恶处境伤心流泪，也可指死难烈士母亲的泪，此处为虚写。 故选 B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “丛”指聚集在一起的人或事物，或者指代密集，繁杂的。“刀丛”比喻险恶的或战争的环 境，形象地表达了身处危险的境地。“刀丛”的锤炼，表明鲁迅思考之深入、斟酌之严密、 表达之精致，让人激赏、令人钦佩。用“刀边”固然能表现反动当局的淫威，反动势力的猖 狂，但较之“刀丛”“怒向刀丛”而言，表达效果就逊色一些。“刀丛”比“刀边”，更富 有暗示性、象征性，生动形象地写出了反动派杀人屠刀的数量之多、分布之广、密度之大， 现敌人杀人屠刀的数量之多、分布之广、密度之大，更能反映当时恶劣的社会环境。 这一字的变动，不仅能真实而形象地渲染出国民党反动派白色恐怖的严酷，而且更能烘托出 鲁迅大无畏的革命精神。与此相对应，“怒向刀丛”也就更能彰显出鲁迅临危不惧、大义凛 然的英雄气概，完美表现出先生骨头最硬的大无畏精神。一字之改，使得全句表意更为丰富 深刻，抒情更为强烈酣畅。真可谓着一“丛”字，境界全出。 【答案】（1） 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 （2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万 壑雷 ③. 忍尤而攘诟 伏清白以死直兮 【答案】18. D 19. C 20. D 【解析】 【18 题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 前文“这种创作趋势没有创造出……这一状况逐渐改变”陈述的改变是电影本身的改变，据 此排除 C； 创造者是使改变发生的施动者，据此排除 A； B项两个分句主语不一致，排除。 故选 D。 【19 题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，不足挂齿：表示不值得一提。用于对人表示轻蔑；也用于对己表示自谦。微不足道： 指意义、价值等小得不值得一提。文中强调的是电影产生的经济效益对于国家而言很微小， 应填“微不足道”。 第二空，感召力：不依靠物质刺激或强迫，而全凭人格和信仰力量去领导和鼓舞的能力。感 染力：能引起别人产生相同思想感情的力量；启发智慧或激励感情的能力。依据前文“传达 核心价值观”，应填“感召力”。 第三空，络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。纷至沓来：形容连续不 断地到来。文中用来形容“赞誉”，应填“纷至沓来”。 第四空，孤掌难鸣：比喻一个人力量薄弱，难以成事。孤立无援：指单独行事，没有援助。 文中强调对于中国科幻片价值的认知，《流浪地球》力量单薄，应填“孤掌难鸣”。 故选 C。 【20 题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有： 语序不当，“近几年”应放在句首，作时间状语； 不合逻辑，“即使……也”关联词使用错误，此处没有假设关系，与前文应该是转折关系； 搭配不当，“存在有待修正改进的方面”“可以拓展深入”，“拓展深入”是有待进行的方 面，“修正改进”是具体做法，改为“存在有待拓展深入的方面”“需要修正改进”。 修改正确的只有 D 项。 故选 D。 21. ①相较于静态的脸 ②动态脸比静态脸好看 ③大脑习惯于处理动态画面 22. 不上相也没那么要紧，我们眼中的你比照片美多了！据说大脑只对脸部最生动的地方感 兴趣，还自带修图功能呢！ 【解析】 【21 题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，由后文“大脑更容易识别动态的脸”可知，所填内容与后句是对比关系，比较的对 象是“动态”于“静态”的脸，因此可以填写“相较于静态的脸”之类的内容。 第二处，后文“之所以如此，是因为视觉中枢会对在不同位置、不同角度的同一张脸进行信 息提炼、并倾向于抓住特征最明显、令人印象最深刻的信号。此外，大脑在动态识别时，还 会下意识地对五官下对称的地方进行修饰，选择性地忽略一些不完美的细节”交代了原因， 因此前文应该是结论；再根据前文“同样一张脸在视频中的得分比在静态图中要高，也就是 说，在人们眼中”可知，前后句意思大致相同，故可以填写“动态脸比静态脸好看”之类的 内容。 第三处，根据后文“而短短两百年不足以让它习惯并擅长处理静态图片”可知，前句“人类 进化了几千万年，在漫长的时间里”，习惯并擅长处理的是“动态图片”，故可以填写“大 脑习惯于处理动态画面”之类的内容。 【22 题详解】本题考查学生语言表达之谈观点、写评论的能力。从材料“大脑更容易识别 动态的脸”“大脑在动态识别时，还会下意识地对五官下对称的地方进行修饰，选择性地忽 略一些不完美的细节”可知，在人们的大脑看来，动态的脸比静态的脸好看，而照片是静态 的，因此，大脑会发出“照片不好看”的指令。据此安慰朋友即可。 23 题作文 这是一道引语式材料作文题。材料很简单，只有一句话。可以看出关键词有两个，一 个是“勇于从零开始”，一个是“坦然于未完成”。而且从材料的语境来看，这两个关键词是 并列关系，考生在写作时不能只侧重一方来写，应该综合两者来写作。理解关键词内涵是写 好本次作文的关键。材料中的“勇于从零开始”强调了要有勇气摆脱过去的束缚或成就，以 全新的姿态迎接新的挑战和机遇，具备重新出发的决心和勇气，体现了一种无畏的勇气和开 拓进取的精神。从人生的角度来看，每个人在不同阶段都可能面临需要重新开始的情况。比 如，转换职业赛道时，我们不得不放下过去积累的经验和成就，从零开始学习新的技能、适 应新的工作环境。这需要我们有勇气摆脱舒适区，敢于面对未知的挑战。在历史的长河中， 也有许多勇于从零开始的例子。科学家们在研究遇到瓶颈时，敢于推翻旧有理论，从零开始 探索新的方向，从而推动了科学的进步。伟大的企业家们在看到市场变化时，果断调整战略， 重新规划业务，开启新的创业征程。“坦然于未完成”则侧重于面对未达成的目标或未结束 的事情时，能够保持平和、豁达的心态，接受不完美和不确定性，展现了一种豁达的心态和 对过程的尊重。坦然于未完成，意味着我们要认识到人生是一个不断发展的过程，每个阶段 都有其独特的价值和意义。未完成的事情可以成为我们未来努力的方向，激励我们不断进步。 同时，我们也要学会享受过程，而不仅仅关注结果。在追求目标的过程中，我们所经历的挑 战、成长和收获，都是人生宝贵的财富。 综合来看，材料旨在引导考生思考在人生道路上，如何正确对待开始与结束、成功与 失败、完整与未完成等状态，培养其积极人生态度和价值观。考生可以综合“勇于从零开始” 和“坦然于未完成”两个关键词来立意构思。比如勇于从零开始让我们在面对变化和挑战时， 有勇气开启新的篇章；坦然于未完成则让我们在追求目标的过程中，保持平和的心态，不被 结果所束缚。在面对人生的选择和挑战时，我们要有勇气放下过去，勇敢地迈出第一步，从 零开始创造新的可能。同时，我们也要学会接受生活中的不完美，坦然面对未完成的任务和 目标，以积极的心态继续前行。只有这样，我们才能在人生的道路上不断成长，实现自己的 价值。 具体写作时，可以简单引述材料，提出观点，从零开始，须勇敢；尚未完成，要坦然。 接着结合材料，分析“勇于从零开始”和“坦然于未完成”背后反映的心态和心理，强调人 生应该要既要有无畏的勇气和开拓进取的精神，也要有豁达、平和的心态。然后，辩证分析 两者的关系，“勇于从零开始”和“坦然于未完成”是相辅相成，勇于从零开始让我们在面 对变化和挑战时，有勇气开启新的篇章；坦然于未完成则让我们在追求目标的过程中，保持 平和的心态，不被结果所束缚。最后，总结观点，人生就像一场旅行，我们不知道会遇到什 么风景，也不知道会经历什么困难？但是只要我们有勇于从零开始的勇气和坦然于未完成的 乐观，那么就能在这场旅行中找到属于我们的风景和故事，所以让我们一起勇敢地面对人生 吧！ 立意： 1.从零开始，须勇敢；尚未完成，要坦然。 2.不念过往，从零开始；重视过程，忽视结果。 3.勇于从头开始，坦然接受失败。 4.既要开拓进取，也需豁达坦然。