第一课时 开开心心上学去（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第一课时 开开心心上学去（教学设计）-2025学年道德与法治一年级上册统编版 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是如何愉快地迎接小学生活。 （2）本节课主要介绍了小学生的生活变化、校园环境的认识、与幼儿园生活的差异等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解成为小学生的意义，学会整理书包，爱惜学习用品，并在新的环境中建立积极的心态和责任感。 教学目标 （1）政治认同：通过分享入学时的开心事，愉快地接受 “我上小学了” 这一事实，形成对新身份的认同感与喜悦感。 （2）道德修养：通过发放新书的快乐场景，激发学生对于新书的喜爱之情，培养珍惜书本、爱护学习用品的好习惯。 （3）法治观念：在老师的协助下，初步学会整理书包，养成做事有序、保持整洁的习惯，增强责任感。 （4）健全人格：真实感受第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。 （5）责任意识：通过对比小学与幼儿园生活的不同，体会成为小学生的角色变化，完成新角色的适应，培养按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业的责任感。 教学重点 （1）通过真实情境和角色体验，帮助学生理解并适应小学生的新身份，培养积极的上学心态。 （2）引导学生通过整理书包和爱护学习用品的实践活动，初步形成责任意识和自我管理能力。 教学难点 （1）引导学生从心理上适应小学生新身份的转变，形成认同感与喜悦感。 （2）帮助学生建立积极的上学心态，顺利融入新集体，并对新的校园生活充满期待。 教学方法 讲授法、观察学习法、小组讨论法、情景模拟法 教学准备 （1）多媒体课件，包含与课程内容相关的图片、视频及动画，用于直观展示小学与幼儿园生活的差异，以及第一天上学的情景。 （2）互动游戏软件，设计一些与课程主题相关的在线小游戏，如 “整理书包挑战”、“找朋友配对”，帮助学生在游戏中学习和巩固知识点。 （3）实物教具，如模拟的书包、文具盒和课本，让学生亲手操作，学习如何整理书包和爱护学习用品。 教学活动及主要语言 一、导入新课 教师进行自我介绍，并欢迎学生成为小学的一员。 教师：同学们，当你们收到录取通知书时，就正式成为了一名小学生。 你们还记得开学第一天的那些美好回忆吗？ （学生自我介绍；学生讨论并分享第一天上学的心情） 预设 1: 我认识了几个新朋友。 预设 2: 我领到了好几本新书。 预设 3: 我第一次看到校园，校园又大又美丽。 设计意图： 通过自我介绍和分享经历，让学生相互熟悉，活跃课堂气氛，缓解新生入学时的紧张情绪，帮助他们尽快适应新环境。 二、讲授新课 上学啦，真高兴 上小学的前几天 教师提问：在上小学的前几天，你有没有感到紧张或激动？你都了解了些什么？ （学生自由表达自己的感受和所了解的信息） 教师引导学生分享他们在上学前几天的感受和所做的准备。 （学生回答：我看了很多关于学校的绘本，我知道学校有操场，还有图书馆……） 上学第一天的经历 教师提问：上学第一天，爸爸妈妈对你说了什么？你是怎么和妈妈告别的？又是如何和老师打招呼的？又是如何和不认识的同学相处的？ （学生回答：妈妈说要好好学习，听老师的话。我跟妈妈拥抱了一下，然后和老师说 “老师好”。还主动和旁边的同学打招呼） 教师总结学生的回答，并引导学生思考这些经历给他们带来的感受。 （学生分组讨论并分享自己的经历和感受） 教师进一步提问：你当时有什么特别的感觉或想法？ （生：我觉得很兴奋也很紧张，因为一切都那么新奇） 观察插图，猜心情 教师出示课本插图，展示王晓和小红在路上的情景。 教师提问：走在路上的王晓看到了同学 —— 小红，请你观察插图，猜一猜小红的心情。你们能再猜一猜她在担心什么？ （生：小红看起来很紧张，她可能是在担心找不到教室，或者害怕交不到新朋友） 教师引导学生讨论并分享他们的猜测。 （学生自由发言，分享他们的想法） 教师追问：如果你是小红，你会怎么做？ （生：我会先深呼吸，告诉自己不用紧张，然后去找老师帮忙） 比较幼儿园与小学 教师提问：进入校门后，眼前的教学楼和操场与幼儿园的不同之处有哪些？ （生：教学楼更大，有更多的教室，操场也更大，可以容纳更多的同学玩） 教师进一步提问：我们的教室是什么样的？里面都有些什么设施？ （生：教室里有很多桌椅，前面有黑板，还有投影仪） 教师通过学生的回答，总结小学与幼儿园的不同之处。 （学生继续补充其他不同点） 教师提问：你觉得小学生活与幼儿园相比，最大的变化是什么？ （生：小学生活更注重学习，有更多的课程和活动） 认识新同学 教师提问：同学们，你们还记得上学第一天，在班里你认识了哪些新同学吗？老师对你说了什么？当时你心情怎么样？ （生：我认识了张明和李华，老师对我们说欢迎大家来到新的班级，我当时很开心） 教师鼓励学生分享他们在第一天认识的新同学和老师说的话。 （学生自由发言，分享他们的感受） 教师进一步提问：你觉得新同学怎么样？你希望和他们成为好朋友吗？ （生：我觉得他们都很友好，希望能和他们成为好朋友） 做好一名合格的小学生 教师提问：说说你要怎样做一名合格的小学生呢？ （生：要按时起床，认真听讲，完成作业，还要爱护学习用品） 学生分组讨论，总结如何成为一名合格的小学生。 （学生分组讨论后，每组派代表分享他们的想法） 教师追问：除了这些，你认为还有哪些好的习惯可以帮助你成为一名合格的小学生？ （生：还要学会整理自己的书包，保持教室整洁，尊重老师和同学） 总结 教师总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同。学校生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴。我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业…… （学生齐读总结内容） 设计意图： 通过详细的讲解和互动，让学生深入理解小学与幼儿园的不同，亲身感受到角色变化带来的新体验，并对新的校园生活充满期待。 三、课堂小结 教师总结本节课的内容：今天我们深入了解了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级。在这里不仅可以学到新知识，还可以认识新朋友，上学真是快乐的事情，让我们一起高高兴兴地去上学吧！ 教师提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？ （学生自由回答，分享他们的收获和感受） 设计意图： 通过课堂小结，帮助学生巩固本节课所学内容，激发他们对小学生活的向往和热爱。 $$