8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第八课 践行中华传统美德 8.1薪火相传的传统美德 生 德 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 核心素养目标 政治 认 同 ：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知 荣辱的能力。 法 治 观 念 ：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、 维护社会秩序的法治观念。 健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。 责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家 做出贡献。 为什么要弘扬中华传统美德(P66) 中华传统美德的内涵(体现) (P66-68) 学习内容(P65-68) 勤奋自律，积极进取 精忠报国、心怀家国 小组讨论 ： 1、说一说这些故事蕴含了什 么传统美德? 2、对我们有什么影响? 任 务 一 ：品读经典，共探美德价值 育子向善，榜样学习 门外等候，尊师重道 言而有信，说到做到 ①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道 德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影 响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民 族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这 些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解 决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道 德建设。 1.为什么要弘扬中华传统美德?P66+65 蓝 字 笔记区 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人 们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争 先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们 问他为何，他答道： “非其有而取之，不可也。” 人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心 独无主乎?” 思考：你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”? “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵 守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则，做到自我约束。” ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 任 务二 ：追溯历史，品美德内涵 毒/悼/惠/(8/礼义/廉/融 忠 :即忠诚，指 的是对国家、对 事业、对朋友的 忠诚和尽心尽力。 4/样/惠/信/礼/义/廉/陆 悌 ：指的是兄弟 间的友爱和相互 帮助，强调兄弟 间的和谐 季/幅/惠/8/义/鼻/轴 信：即信用，指 的是诚实守信，言 行一致，守信用。 4/样/多/8/孔义/条/助 孝 ：指的是孝顺父 母，尊敬长辈，报 答养育之恩。 小组讨论：分享你对 “孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 廉 ：即廉洁。廉洁的 人不贪赃枉法，不谋 私利。廉洁是为官之 本，也是社会公正的 基 础 。 礼 ：指的是遵守 礼节，尊重他人， 讲究行为举止的得 体。 小 组 讨 论 ：分享你对 “孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 义 ：指的是正义 感，见义勇为，助 人为乐，公正无私。 耻 ：指的是知耻， 对违背道德的行为感 到羞愧，有自尊自重 的意识。 ①判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 ②“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守 道德为荣，以违背道德为耻。 ③这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国 人日用而不觉的道德标准。 2. “孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的表现?P66 笔记区 《孔子家语 · 六本》:入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久 而不闻其臭”是一句流传干古的成语。 思考：请谈谈你对这句话的理解? 和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不 到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往， 就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因 为你与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就有红色，有油漆的地方就有黑色， 因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 任 务 三 ：见贤思齐，弘扬社会风尚 三人行，必有我师。 择其善者而从之， 其不善者而改之。 政 . — 《论活 · 杨》 积极践行善举，崇德向善；向好的榜样学习，不断反省 提升自我 围学经典 论语 贤思齐焉 ， 见不贤而自省也。 生活中如何做到见贤思齐 见 到 不 贾 的 人 ， 要 反 自 自 己 。 见 m 到 贤 人 ， 要 向 他 齐 芳 ; 【 译 文 】 齐焉，见不贤而内自省也。 ” 作 用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于 营造良好的社会环境。 体 现 ：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华 民族自古就有尊崇道德、 一心向善的优良传统。“见贤思 3.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的表现和作用?P67 笔记区 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽 心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代 中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗 李波 T(2000.5 2021.11.16) 一等功臣2021年执勤途中 突发情况为救落水战友 不幸牺牲年仅21岁 陈祥榕 (2001.12～2020.6.5) 一等功臣戍守边疆战士 2020年在边境冲突中 为营救战友壮烈牺牲年仅19岁 王佛君 (2000.7～2019.3.31) 一等功臣四川森林扑火勇士 2019年救火时遭遇山火爆燃 不幸牺牲年仅18岁 (2000.3 2019.3.31) 追记一等功消防烈士 2019年救火时山火爆燃 壮烈牺牲年仅20岁 爱国榜样模范，感悟美德内涵 鹏龙 ~ 民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 作 用 ：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励 着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 体 现 ：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、 4.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的表现和作用?P67 笔记区 聆听脊梁答复，感悟美德内涵 1972年，王小谟主持研制首部国产三坐标雷达。经 过十余年的大胆创新、潜心研制，1984年，我国第一 部集成化、数字化、自动化的三坐标雷达成功问世。王 小谟说：“中国梦，往大了说是国家强盛，民族复兴， 在我这里，就是要把中国的预警机做到做好、做到卓 越 。 ” 王小谟的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识? 每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社 会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 体现：中华民族强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识 到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任， 而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作 用 ：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇 高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 5.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的表现和作用?P68 笔记区 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 ③ 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 7.中华传统美德的内涵(体现)?P66-68 笔记区 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影 响 着中国人的行为方式。 是中华优秀传统文化的精 髓，向未来的宝贵精神 财 富。 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活 中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主 义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 作用/地位 内涵/体现 薪火相传的传统美德 课堂小结 课堂训练 1.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生 命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德( ) ①是中华优秀传统文化的精髓 ②是世代相传的民族智慧 ③是中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④ 课堂训练 2.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、 经典名句承载 着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹 配正确的是( ) ①孔融让梨---见贤思齐 ②岳母刺字---精忠报国 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---担当意识 ④三人行，必有我师焉---崇德向善 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 课堂训练 3.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍 有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美 德 ( ) ①是中华优秀传统文化的精髓 B ②是世代相传的民族智慧 ③是中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多 方面 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ $$