江苏省南通市通州区2024-2025学年六年级下学期期中考试语文试卷

江苏省南通市通州区2024-2025学年六年级下学期 期中考试语文试卷参考答案 一、选择题（14分，每小题2分） 1. A 2. D 3. C 4. D 5. C 6. B 7. B 二、文言文阅读（8分，每小题2分） 8. C 9. D 10. C 11. D 三、说明文阅读（9分） 12. 射炮步甲、有毒水母、毒蛇通过分离储存毒液避免中毒，箭毒蛙通过基因改变产生抗性。（2分） 13. 腔室隔离储存毒液（2分） 14. B（2分） 15. 示例：自带生化抗性（如响尾蛇制造特殊蛋白质中和毒素）；基因改变使毒素失效（如箭毒蛙）。（3分） 四、综合性学习（7分） 16. 示例：《鲁滨逊漂流记》-鲁滨逊-在荒岛上独自生存28年，展现坚韧不拔的精神。（3分） 17. 示例：阅读经典名著能丰富精神世界，提升写作能力，应多开展读书分享会。（4分） 五、古诗词默写（8分，每空1分） 18. ①粉骨碎身浑不怕；②任尔东西南北风；③今夜月明人尽望；④老大徒伤悲；⑤何当金络脑；⑥要留清白在人间；⑦纤纤擢素手；⑧泣涕零如雨 六、课内阅读（12分） 19. 外貌、动作；乐观幽默、坚强敬业（3分） 20. 动作描写，“撑、转、写”等动词表现刘老师板书的艰难与敬业，表达学生的心疼与尊敬。（3分） 21. 示例：刘老师用幽默化解身体残疾的沉重，让我们感受到他的乐观，更尊重他。（3分） 七、课外阅读（13分） 22. 板书授课；放风筝；放风筝（3分） 23. 示例：刘老师行动不便却坚持上课，太不容易了，我要更认真学习。（2分） 24. C（2分） 25. 运用动作和语言描写，“笑、叫、蹦跳”等词生动展现刘老师放风筝时的快乐与活力，体现他对生活的热爱。（2分） 26. B（2分） 27. “理想的风筝”象征刘老师对生活的热爱和对学生的期望，他放飞的不仅是风筝，更是学生对理想的追求。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$六年级语文期中练习 2025.04 (考试时间：120分钟满分：100分) 一、选择题。(14分】 1.下列加点字读音完全正确的一项是( A.汤匙(ch) 藤蔓(wan) 铁锨(xidn) 闻断Gian) B.追惊(dbo) 搅和(he) 素绕(yg) 倾覆(qing】 C.尽快() 栖息(q) 吞噬(h) 黄购鸡(mta) D.剔除() 畜养(x) 鸣咽(y) 排徊() 2.下列加点字意思全部正确的一项是()。 A死得其所（地方） 快走踏清秋（行走） B.纤纤罪素手（伸出） 任尔东西南北风（任意） C.精兵简政（简单）】 。盈盈一水间（清激的样子） D.老大徒伤悲（白白地）人固有一死（本来） 3.下列句子中的加点部分使用不恰当的一项是( )。 A年轻时总以为来日方长，如今事业有成，父母却已离世，这才真正体会到了“子敏养而亲不 待“的痛楚。 B.在全区艺术比赛中，我校舞蹈队表演的节目以最高分摘得桂冠。 C.“常将有日思无日，英把无时当有时”妈妈常常念叨这句话，教育我要珍惜时光。 D。过年吃鱼的习俗，寓意年年有余；建筑上雕刻编蝠，离意迪地有福。 4下列说法有误的一项是()。 A《马诗)（堡梅）（竹石）三首古诗都将事物赋子了人的品格和志向。 B.交流读书心得，分享阅读感受时，可以引用原文说明观点，使观点更有说服力。 C.阅读名著时，评价人物要立体、多面。尼尔斯渴气又顽皮，但其实也是个体贴父母的孩子。 D.《腊八粥》一文中，“停粥写得比较简略喝粥写得比较详细，文章详略安排得当。 5.下列句子中，设没使用修辞手法的一项是()。 A过了二十三，大家就更忙了，春节臣眼就到了啊。 B.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了 C.他们一看那些连绵的青山，心中便仿佛有了依靠。 D.使卵石臻于完美的并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 6.下列诗句中写到的传统节日按时间顺序排列正确的一项是( ①逼知兄弟登高处，逍插茱萸少一人。 ②家家乞巧望秋月，穿进红丝几万条。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A.①②③④B.③②④① C.③①②④ D.①④3② 7.依次填入横线上的句子，排列最恰当的一项是( 三月的清展，阳光穿过窗布带来了一丝温暖。 ①虽历经饥寒，却宛如一只青鸟，心向阳光 ②这温吸来之不易，它翻越寒冬，勃发出生长的力量 ③所有有关春天的想象也从这一刻开始慢慢苏醒 ④它悄然而至，在你耳旁轻诉光阴的故事，唤醒你一切关于美好的记忆 A.①②④3 B.②①④3 C.④①3② D.③④①② 小学六年级语文 第1页共6页 二、阅读文言文，完成8一11题。(8分】 东坡选事 东放四为钱婚守时，民有诉扇肆负情二万者，速至则曰：“天久雨且素，有扇美售，非不肯按 也。“会令以扇二十来，就判事笔随意作杆苹及格木什石以付之。才出门，人竟以千枝取一扇，所持 立尽。遂悉侬所负。 (选自（桃源手听》，有副改） 【注释】①东放：苏东坡，北宋著名文家、书法家、画。②啡：店。 8.下列对加点词的理解不正确的之项是()。(2分) A,东坡为钱塘守时（担任） B.民有诉扇肆负做二万者（控告，告状） C.非不背偿也（满足） D.遂悉偿所负（都） 9.下列为文中画线的句子加标点符号正确的一项是( )。(2分) A.就判，事笔随意作行草及枯木，竹石以付之。 B.就判，事笔随意作行、草及枯木竹石以付之。 C.就判事笔随意作行、草及枯木竹石以付之。 D.就判事笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。 10.下列表述错误的一项是( )。(2分) A.“就判事笔随意作行草及枯木竹石以付之”中的“之"指的是扇子店老板。 B.扇子店老板欠债的原因是“天久雨且寒”，扇子卖不出去，而非有意拖欠。 C.文中“随意”一词可见在苏东坡看来这是件小事，不值得大数周章液费时间。 D十才"“查"千钱取一扇“立尽“写出了人们对苏东坡作品的喜爱之情。 11.根据这篇文章，下列对苏东坡的评价不正穑的一项是()。(2分) A乐于助人B.才华横溢 C.聪明机智D.见义勇为 三、阅读《有墙的动物为什么自己不中毒》一文，完成12一15题。(9分】 有泰的动物为什么自己不中毒（节选） ①达尔文在树林中现察动植物，这位初出茅庐的博物学家发现了两只稀有的甲虫，使一手规 一只。这时，他又发现了第三只，这么稀有的甲虫，他想多捉几只回去仔细研究。于是，他把手上的 一只暂时存敌进嘴里，腾出这只手去抓树上那只，此时，他突然感凳到一殷滚费的苦液喻到自己 的专头上，珠得他两眼冒金星。 ②攻击达东文的是一只射地步甲，它喷由的是高达100℃的有奉液体，具有强烈的腐烛性。 像这一类身怀刷奉的动物还有精善址、有毒的水母、蝶想、奉蛇等，奉素是它们保护自己或者植挺 精物的成器。那么，这些动物是如何避免被自己的奉素伤害的呢？ ③射地步甲、有奉的水母和秦蛇都果用同一种避◆策略。在射炮步甲体内，有两个分别孩立 的腔室，各盛枚善一种化举物质。当甲虫受到威胁时，两个腔堂的间门会同时打开，两井化学物质 流出并结合在一起，醉间发生剧烈的化学反应，产生具有强烈扁蚀性的高温喷雾。有毒的水母身 体中有制细胞，会把毒液安全地包裹在制如胞里的刺丝量中，制丝食发射刺丝，将毒液注入猎物 或捕食者体内。而毒蛇则把毒液钱存在头部的一个隔间中，这个隔间只有一个出口一牙齿，当 它咬住猎物时，毒液从牙雷流入猜物的身体中。 ④毒蛇也采用另一种进毒策略：自管生化抗性。例如，响尾蛇会制造特珠的蛋白质，这种蛋白 质能与血液中的奉素钻合，消除毒性。箭毒姓是刷泰之王，有的箭毒址一只所含有的毒素可以导 致十个成年人死亡。箭奉姓的泰素并非自己产生的，而是来自它们籍食的小型动物，知螨虫、妈蚊 等。这些动物体内舍有一种叫“生物碱"的物质，这种物质在黄奉蛙体内那朝，并在它擂猎时释放 到猎物体内。那么，为什么萧奉蛙不会中生物碱的毒呢？我们可以把能被生物城影咆的生物众子 想是燕一把境面生数照是一起复是，点用达起朝匙开使此念启动一基患的生化反良，是基生数 体意痰休克最终死亡但是，加果你换了三北填，原来的朝是也就失去了作用。而箭毒蛙就是这 样让自身的基因发生了改变相出于换了镇，以至于其体内的生物碱无法开启以上的生化反应过程。 小学六年级语文 第2页共6页 ⑤这种对毒素的就性不仅存在于分泌奉素的纳物华内，也存在于厚些隆食有泰动物的魔性 者体内。来带蛇的猜物包括球狮，而嫌嫌骨有种经垂素，于是，来带蛇进化出了胸应的统春性。垫 意味着巴只有奉性最强的蝶婚才能在生存党争中存活下来)而对来带地而古：以有税春性亚础 的个体才能在他肚的同时不被喜死。达就德一场军备竞套”，两个敌时物种不停绒自己的时 我能力。 12根据文章内容，下列说法不正确的一项是()。 A毒蛇除了和射炮步甲、有春的水母果用同一种避毒策略外，还采用另一种避卷凝略一 自带生化抗性。 B箭毒蛙是剧毒之王，自身就带有一种叫“生物碱“的物质。 C束带蛇的猎物蝶螈有毒，面自己本身无毒。 D.对毒套的抗性不仅存在于分福毒套的动物体内，也存在于那些猎食有毒动物的埔量者体内。 13.第二自然段在文中的作用说法不正确的一项是()。 A承接上文达尔文的故事，引出对下文的叙述。 B.揭晓达尔文被甲虫攻击的穆密，增强文章的趣味性，科学性。 C.用举例子的说明方法告诉读者，大自然很危险，有毒的动物很多。 D.提出疑问，激发读者的阅读兴想。 14.第四自然段有液线的句子采用了 的说明方法，作用是：一 15.给第五自然段划线的句子加上标点。 四、读下面一段话，根据拼音，在括号里写出相应的词语。【5分】 16. 烽火连天，硝烟弥漫，战士们用血肉之驱kg着敌军的q。炮火中，一名战士的 左臂早已chong zhang发紫，却仍紧握步枪；我显间，百姓带着aghu6ng逃向pian pl的树 林，而远方地平线上，新一轮冲锋号刺破了血色黎明。 )( ）( )( )( 五，按照要求写话。《8分 17.我们都生活在一定的环境中，雪心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从下面三种 情境中选择一个，就心情“好“与“不好“两种状态，分别写几句话，注意将情感融人最物描写 中。 走在小巷里 奔跑在田野上 的鱼 心情好： 心情不好： 18.注意加点字部分，发挥想象，仿写句子。 创句：他大吼了一声，大山年并了三拼。 惊： 六，填空。(8分 19.时光易逝，正如朱自清写的（匆匆》：“进去的日子如轻烟，故 ,如薄 雾，被 20.毛泽东在（为人卧服务》中告城金党全军，“为火昆利益而死，就一 ,替法 西斯卖力，整 去死，就 21. 烈火焚烧若等阳。 22 任尔东西南北风。 23.春城无处不飞花 小学六年级语文 第3页共6页 七、阅读《理想的风筝》，完成22一27题。(13分】 理想的风幕 春天又到了。 析枝染上了城绿，在春风里尽情枫摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着 命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏要，引动无数的人仲望天弯，让自己的心也飞上云烤，每 造这时候，我就会不由自主地想起我的州老师，想起他救上天空的风筝。 刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常球起来的感样的眼晴，一头 花白的短发更村出他的恐厚。他有一条腰壮的右腿，而左是，藤盖以下被全邮藏去了，意一根圆木 场杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么裁去的，真们不加道。只是有一次，他在讲保的时候讲到 女蜗造人的传说，笑着对我们既：“……女蜗用手捏泥人短原了，使用树枝沾起泥巴向地上见。甩 到地上的泥已吏成人，只是有的人由于女蜗甩的力量大大，黄甩丢丁廷和感牌。我就是亦时候被 地甩掉了一条提的。教宣里秘起一片笑声，但芙过之后，每个学生的心里都泛起一校酸湿的感 情，同时更增加了对刻老师的茸数。 A他只布着使壮的右和一支面木拐状，一天站上坊几个小，为我们讲课。到了要写板书的 时候，他用周木拐杖撑地，右挺离地，身体怎选地一特，便特向黑瓶，写完了粗壮的粉笔字，又以扬 杖为图心，弄转向讲台。一个年过半百的老师，一天不细委这样较种多少次。而他每特一次，都引 起阿季们一次激动的心跳。 二他喜欢在课堂上当众提问学生，让学生们述就自己学习的心得。我记得清楚顿了，锅若同学 回答得正璃、深制，他使静静地立在教宜一侧，微停着头，味起眼晴，细伽施听，仿佛欣食一首美抄 的乐曲。然后，他又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲初、大声地说：“好别好州”传若有的同学回答 得不好，他就吃惊地登大最睛，关切地照着同学，一边细声说：“别景张，想想，想想，弄好好想想。” 一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要景 张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清所，那么亲初。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而粘燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意使浮上人们的心头。在 晴朗而没有大风的日子，刘老师课余使在校国的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有简单的“正腐块几”，有长达丈命的规蛤，最精物的是黑色的燕子风等。 他的腿自然不使于奔驼，但他脚决不肯类去亲手把风举送上蓝天的欢乐。他惑是自己手持战杨， 让他的学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”使不斯拉动手中的线，那纸物的益子使井起地睛，潮幅 起舞。他钾望百云，看那青黑的燕子在风中轴朔盘旋，仿佛他的心也一齐肤上了蓝天。达时侯，他 最幸福，笑声潮朝，指着天上的风多，同看风基的同学们说笑。有一次，他故意撮手，让天上飞舞的 纸腐帝动长长的线和战扬在绝上一病一跳地向前飞跑。他笑着，叫着：拉着杨杖，酬跳着去追赶线 扬，还成着：“你们不要管，我自己来。”他终于气离吁呼地抓住战扬，脸上飘起拜意和满足的雅气。 ,这情景使我深冢感动。一个年过五十、身有残我的老师，对生活有着那样地朴、强乱的爱与追 求，一个活瓷的少年又被怎么样呢？ 已经近三十年设见到刘老师了，然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。系些风筝将陪伴着我的心，永运在班四的蓝天上和角。 刘老师州，您在那里？我深深她、深深地恶念德 24.本文回忆了关于刘老师的四件事，分别是笑谈腿疾， 、课堂提问和 其中叙述最详细的串是 。(3分) 25.读一读文章划线的句子联系文章内容，写一写“我”当时的心理话动。(2分) 26.“他便静静地立在教室一侧，微仰着头，咪起最骑，细细地听，仿佛欣赏一首英妙的乐曲。"对 这句话理解最准确的一项是()。(2分) A.。我疾的身体没设有影响刘老师数学的热情。 小学六年级语文第4页共6页 B.把学生的回答比作一首萸妙的乐曲，写出了刘老师的自信和乐观 C.通过对刘老师动作和神态的细致刻面，生动展现了刘老师对学生的欣赏和关爱。 D.把听学生的回答比作欣赏一首英妙的乐曲，写出了刘老师喜欢音乐。 27.请从人物描写方法的角度赏析下面这句话。(2分) 他笑着，叫着拄着拐杖，蹦跳著去迫赶线枫，还城者：“你们不要管我自己来。“ 28.下列表述不准确的一项是(·、刀) 人文章开头的景物描写表现春天的生机与希望，引出了对刘老师的回亿。 B.“我就是那时候被她用栋了一条恩的。“刘老师说话的语气应该无奈，伤感的 C.文章结尾与开头前后照应表达出对刘老师的思念与尊敬。 D.全文采用倒叙的方法，回忆了刘老师的四件事，详略得当。 29.文章以“理想的风筝"为题，有怎样的含义呢？联系文章内容谈一谈。(2分) 八、习作(35分，其中书写分5分 30. 生活中经历的一切，会给我门带来各种各样的情感低验，有盼望，有微动，有慎疚，有沮丧 …是什么事情拨动了你的心弦、荡起了你内心的波糊呢？你能回忆起当时的心情吗·遗根 据这件事情，在自已的心中描绘一条情感曲线，再把这件事情的经过写具体，把自己 真实自然地表达出来。标题自拟，不少于450字。 小学六年级语文第5页共6页