《念奴娇 赤壁怀古》课件-2024-2025学年高一语文统编版必修上册

念奴娇·赤壁怀古 苏轼 知人论世——了解作者 苏轼（1037— 1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山（今四川眉山）人。著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。           大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。 故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。 江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。 故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。 人生/如梦，一尊/还酹/江月。 念奴娇 赤壁怀古 大江 滚滚东去的长江——滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 千古风流人物 联想 【临古地】 任务一：苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？词人看到了哪些具体景色？ 大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛 【临古地】 任务一.描绘赤壁图景中用了哪些传神的字词？营造了怎样的意境？请简要分析。 字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪 特点 险怪 高耸 汹涌 力度之大 气势之大 水色纯白 角度 形 声 形 色 修辞 夸张 拟人 比喻 意境 雄奇壮阔 【临古地】 任务二.赤壁之景抒发了怎样的感慨，该句在词中起什么作用？ 上阕即景抒怀，通过描写赤壁壮景，引起对古代英雄人物的缅怀。 此两句，一承上，一启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。 【怀古人】 小乔初嫁了 年轻得意 雄姿英发 英俊潇洒 风姿俊朗 羽扇纶巾 ______ 从容娴雅 儒将风度 谈 笑 间樯橹灰飞烟灭 _____ 指挥若定 战果辉煌 ______ ______ 思考三.词人在下阙中展示了一个怎样形象的周瑜？ 风流儒将 英雄周瑜 周瑜 苏轼 对比 比较角度 年龄： 生活： 外表： 职业： 际遇： 周瑜与作者比较 【怀古人】 思考四:三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？ 【怀古人】 周瑜 年龄：34 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼 年龄：47 生活：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就 仰慕 英雄 怀古 伤己 有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？ 赤壁的雄奇景色和周瑜的丰功伟绩，既激起了词人的豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生了“人间如梦”的感慨。然而，词人转念一想：在千古风流人物都被淘尽的大江之畔，自己的一生又算得了什么？倒不如“一尊还酹江月”罢。 词人的感伤是由于建功立业的急切热望不能实现而萌发的，因而他能迅速从惆怅失意中解脱出来，体现了词人特有的旷达洒脱的情怀 情感变化： 激昂慷慨——惆怅失意——趋于平静 【抒己志】 不仅祭奠明月 而且祭奠古人 更是祭奠过去的自己—— 心灵得到升华 一樽酒 【抒己志】 豪放词风的具体体现？ 描绘壮阔景：词人运用夸张、比喻的手法，采用纵横驰骋、游刃有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。 豪放词风的具体体现？ 刻画英雄事：词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。 豪放词风的具体体现？ 抒发豪迈情：生不逢时，空有一腔抱负，无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧！词人在失落中得到了暂时的解脱。 问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。 旷达豪放汇笔端——作业 东坡印象颁奖词 给东坡写段100字以内的颁奖词 谢谢观看！ $$