第六单元《情境任务限时练》习题课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第六单元 情境任务限时练 一、基础型学习任务群 语言文字积累与梳理 【活动一：向工匠学习】 第一组的同学准备学习蛋雕艺人杨德贵“痴物”的精神。请你跟随下面的文字进行深入了解。 情境任务限时练 台州书画院举办了一场以“和合之美”为主题的全市民间文艺精品展，来自椒江的蛋雕艺人杨德贵带着他的两件作品《三友图》《五福临门》参展，其中《三友图》还获得了本次精品展的银奖。 在方寸之间镌刻大千世界,在薄卵之上展现脆弱之美,这便是蛋雕的艺术魅力。2007年，焊工杨德贵被派到外地工作。一次偶然的机会,他在电视上看到了其他人的蛋雕作品。 情境任务限时练 自此，艺术之火在他的心底悄(A. qiǎo B. qiāo)然滋长。从常见的鸡蛋壳到各类飞禽的蛋壳，不(xiè)_______的练习让杨德贵的雕刻技艺越发精进，他渐渐掌握了浮雕、点刻，甚至是镂空、透雕等复杂的技艺。没想到人到中年,杨德贵竟挖掘出自己身上的无限潜(A. qiǎn B. qián)能。尽管生活有时充满(suǒ) _______碎，但杨德贵从未放弃过他的蛋雕爱好。 • • 情境任务限时练 杨德贵给每个蛋雕作品都配置了一个“豪华单间”，拿起玻璃罩，掀开黄绸缎，打开底座的开关，柔和的灯光便从蛋壳底部射出，将蛋壳上的图案投射到四周。光线充足之处，蛋壳会变得如玉石般温润，而到了光线昏暗的地方，则另有一番景象。比如一枚外观像花瓶的蛋雕作品，它的投影竟然像一只振翅欲飞的巨大蝴蝶。 情境任务限时练 光影变化间的无限乾坤展示着杨德贵的巧思妙手。工成于人，执守匠心。杨德贵和他的蛋雕技艺如今已被更多人知晓并喜爱。清代文学家蒲松龄言：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”而能够找到人生之“痴物”，于杨德贵而言已经是一件幸事了。 情境任务限时练 1. 小语和小文开展了如下探讨，请根据你的理解，将他们的对话补充完整。 小语：关于以上文字中的加点字的读音、用拼音代替的字的字形，我有一些疑问。小文，你可以帮我解答吗？ 小文：可以呀！“悄”在这里应读作(1)____，“潜”在这里应读作(2)____。(填序号)以上文字中的“xiè”应写作(3)____，“suǒ”应写作(4) ____。 A B 懈 琐 情境任务限时练 小语：你真厉害！以上文字还缺少一个标题，我觉得(5) 《___________________________________________ ___________》这个标题不错。你觉得怎么样？ 小文：我觉得这个标题比较恰当！以上文字让我充分领略到了“非遗”的魅力，也让我对工匠之“痴”有了新的认识。 示例：杨德贵蛋雕作品获台州全市民间文艺精品展银奖 情境任务限时练 小语：已知最早的“痴”字的篆文是“ ”，后来演变成了“ ”。演变后的字体扁平、规整，呈“蚕头燕尾”之态，由此可以判断这是(6)______(填书体)。“痴”的异体字写作“癡”，该字由“疒”和“疑”两部分构成，由字形可猜测出，“痴”最初的意思应该是：(7)____________________，后演变出“痴迷”之意。根据杨德贵的事迹可知，痴迷于健康的事物对人是有积极作用的。 隶书 示例：不聪慧；迟钝 返回 情境任务限时练 【活动二：在古诗文中汲取营养】 2. 第二组的同学在诵读古诗文中学习了古人高尚的品格，并进行了如下梳理，请补写遗漏的名句。 《〈孟子〉三章》中提到：“(1)_________________，__________________。”这种“人和”观念 还影响着后世文人，如陶渊明在《饮酒》 (其五)中就写道“(2)________________， ________________”，这种超脱世 俗困扰的理想境界就间接地表达了诗人对和谐社会的向往。 天时不如地利 地利不如人和 结庐在人境 而无车马喧 情境任务限时练 忧患意识体现了古人对国家和社会的深切关怀，正所谓“(3)___________，___________”(《〈孟子〉三章》)。 生于忧患 死于安乐 情境任务限时练 “大丈夫”品行是孟子对高尚人格的追求,他强调的“ (4)______________，_______________，_______________” (《〈孟子〉三章》)就体现了他不因贫困 和身份低下而动摇自己的信念和意志的 主张。李贺《雁门太守行》中的 “(5) __________________，___________________”则展现了将士们在困境中义无反顾、不屈不挠的“大丈夫”精神。 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 返回 情境任务限时练 二、发展型学习任务群 文学阅读与创意表达 【活动三：学习古人的风骨】 第二组的同学还举办了“识文人风骨”古诗文专题研讨活动，请你和大家一起用心感受古人的智慧与胸襟。(22 分) (一)听太常①弹琴和诗(其七) [明末清初] 张 岱 中原何处是？到面尽腥风。石马②嘶荒冢，铜驼泣故宫。 星辰沧澥北，风雨大江东。默塞③无多语，深情老素桐④。 情境任务限时练 【注释】①太常：明末清初琴师杨正经。他曾得崇祯皇帝召见而颇受赞赏，晋升为太常丞(称“杨太常”)，受赐汉、唐古琴各一把。明亡后，他便携古琴流亡江湖。其创作的古琴曲感情凄惨，表达了怀念亡明、思念君王、想念亲人等情感。②石马: 石雕的马。古时多列于帝王及高官墓前。③默塞：沉默。④素桐：琴。 情境任务限时练 3. 诗中哪个意象最能体现诗人的情感？请选取其一简要分析。(3 分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：腥风。其指的是带腥味的风。(1 分)吹到脸上的尽是带腥味的风，形象地写出了当时王朝更替、战乱频繁造成的生灵涂炭、死伤遍野的凄惨景象，表达了诗人对国破家亡的深切哀痛。(2 分) 示例二：石马(铜驼)。(1 分)诗人将“石马” (“铜驼”)人格化,写它在坟墓前悲鸣(在“故宫”前哭泣),这是借物表达了亡国失家的悲痛凄苦。(2 分) 情境任务限时练 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王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章①为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐赵陪位于前韩魏翼卫其后庙食太牢④奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 (节选自《史记·滑稽列传》，有改动) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 情境任务限时练 【注释】①楩枫豫章：都是名贵的木材。②题凑：古代天子的椁制(也赐予有功之大臣)，即椁室用大圆木垒成，圆木的头端都向内，形成像四面有檐的房子。③穿圹：挖掘墓穴。④太牢：古代祭祀宴会时,牛、羊、豕三牲全备为太牢。 情境任务限时练 5. 参考表格提示的方法，解释下列句中加点的词。(4 分) 文言语句 方法 释义 啖以枣脯 联系古诗法：日啖荔枝三百颗 (1)___________ 使群臣丧之 联系语境法 (2)___________ 左右争之 查阅词典法：①争夺；②争论，争辩；③规劝 (3)___________ (只填序号) 皆知大王贱 人而贵马也 成语推测法：自轻自贱 (4)___________ • • • • • • 吃 让 ③ 轻视,看不起 返回 情境任务限时练 6. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3 分) 齐 赵 陪 位 于 前 韩 魏 翼 卫 其 后 庙 食 太 牢 奉 以 万 户 之 邑 / / / 返回 情境任务限时练 7. 小婉在对文中画横线的句子做朗读设计时,准备添加“笑”的神态，你觉得合适吗？请结合内容分析。(3 分) 优孟(笑)曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 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优孟为什么能够劝谏成功?结合以上内容，谈谈你的看法。(4 分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 优孟能够劝谏成功，与他的性格特点及劝谏方式有关。(1 分)从“多辩，常以谈笑讽谏”可知，优孟性格外向，善于言谈且言辞风趣幽默，他用轻松风趣的方式进行劝谏，更容易让人接受。(1 分)从“优孟闻之，入殿门，仰天大哭”可知，优孟劝谏时能顺着楚庄王的意思，要求厚葬马，再顺势推理，推出厚葬后的结果是“诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也”，楚庄王由此幡然醒悟。(1 分)优孟劝谏时委婉温和，顺势推导，这样规劝更有利于实现劝谏的目的。(1 分) 返回 情境任务限时练 三、拓展型学习任务群 整本书阅读 【活动四：在名著作品中感受】 9. 第三组的同学组织了共读《红岩》活动。《红岩》是一部描绘中国共产党人在国民党统治区进行斗争的长篇小说，通过一系列生动的人物形象展现了革命者坚定的信念和不屈不挠的精神。有人说：“他们中的每一个人都是一种植物。”下面是小森为名著中的人物匹配的植物，请你结合名著内容，帮他完成表格。 情境任务限时练 人物 树木 理由 江姐 梅花(坚韧、高洁) (1)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：她是一位坚韧不拔、宁死不屈的共产主义战士。在渣滓洞集中营中，江姐遭受了严酷的折磨。尽管面临极大的痛苦，她还是毫不畏惧，坚决地表示：“毒刑拷打是太小的考验！”江姐的形象展现了革命者对理想信仰的坚定追求。 情境任务限时练 人物 树木 理由 许云峰 (2)_______________ ( ) 许云峰在面对死亡时表现出的从容和坚决，深刻体现了革命者的无畏精神。他在被特务捕获后，毫不畏惧地走向死亡，甚至在临死前仍然高喊：“走！前面带路。”他的英勇和对革命信仰的坚定让人敬佩。 松树 示例：坚定、无畏 情境任务限时练 成岗 人物 树木 理由 (3)_______ 竹子(正直、忠诚) 他始终坚持自己的信念。在狱中党组织的领导下，他继续秘密编辑《挺进报》，不为敌人的威胁和诱惑所动摇，展现了革命者的忠诚和正直。 返回 情境任务限时练 跨学科学习 【活动五：在电影中浸润】 10. 第四组的同学一起观看了《哪吒之魔童闹海》，影片中哪吒无畏向前的精神感染了大家。小组成员小凡学习成绩一般，对未来缺乏信心。针对他这种情况，大家做了专题讨论。请结合下面的图片， 完成相关任务。 情境任务限时练 (1)请你描述海报中哪吒的姿态和表情，并结合电影内容，谈谈哪吒的形象给了你哪些启示。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：海报中的哪吒站立在汹涌的海面上，手持火尖枪，表情坚毅、身姿挺拔，展现出无畏的勇气和坚定的决心。哪吒的形象启示我们：无论什么时候，我们都要有坚定的信念和直面困难的勇气。正如电影中哪吒所展现的那样，他不屈不挠，勇敢地面对命运的挑战，最终成为众人敬仰的英雄。 情境任务限时练 (2)结合哪吒的故事，写一段激励小凡的话，帮助他找回信心，勇敢面对学习上的挑战。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小凡，哪吒的故事告诉我们，每个人都有潜力成为自己命运的主宰。学习成绩只是人生道路上的一部分，并不是全部。面对命运的不公，哪吒没有选择放弃，而是直面不公，最终证明了自己的价值。记住，“我命由我不由天”，只要坚持不懈、直面困难，你就一定能学有所成。 返回 情境任务限时练 $$