第15课《背影》习题课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

第四单元 第15课 背影 班级准备开展以“父爱”为主题的系列活动，请你积极参与。 【活动一：理解《背影》中的父爱】 1. 下面是晓宇同学写的读后感，请你给加点的词语注音，或根据拼音写出相应的汉字。 读罢《背影》，父亲那身穿马褂、步履蹒跚的背影,如电影画面般在我的脑海中不断回放。他交卸了差事，fù 闲在家，面对家庭琐xiè，不禁伤怀。 • • 积累 可就在儿子远行时，他踌躇了一会，强忍着心中不舍送别儿子。他那艰难攀爬月台的背影，是爱的挽留，是岁月里最深的牵挂。他让我懂得了父爱如山。父亲默默承载着生活的重负，给予我们最坚实的依靠。 (1)蹒跚( ) (2)踌躇( ) (3)fù( )闲 (4)琐xiè( ) • • • • • • pán shān chóu chú 赋 屑 返回 积累 【活动二：演绎《背影》中的父爱】 2. 小婷同学决定用情景剧重现朱自清《背影》中的感人场景，请你完成相关任务。 《背影》情景剧 地点：车站 人物：儿子、父亲 布景：火车站台、老式火车、水果摊等。 积累 父亲：路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。(转身嘱托茶房好好照应儿子) 儿子：(【甲】不把父亲的行为放在心上，甚至有些轻蔑)爸爸，你走吧。 父亲：(往车外看了看)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 儿子：我去吧。 父亲：不用，我去就好。 • • 积累 (远景：儿子看见父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。接着父亲穿过铁道，要爬上那边月台。他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。【乙】这时儿子看见父亲的背影，使眼泪很快地流下来了。) (近景：父亲抱了朱红的橘子往回走，到这边时，儿子赶紧去搀他。) 父亲：(将橘子放在儿子的皮大衣上,扑扑衣上的泥土)我走了,到那边来信！(走了几步又回头)进去吧，里边没人。 儿子：(看着父亲的背影消失后进来坐下，流下眼泪) 积累 (1)【甲】处对儿子心理的描述，可用词语_____________来代替。 (2)【乙】处画线句子有语病，你的修改意见是_______________________。 不以为意 删去“使” 返回 积累 【活动三：赞美父爱】 3. 通过观看情景剧，小西同学再次被《背影》中的父爱所感动，于是她写下一组排比句来赞美父爱，请你帮她将句子补充完整。 父爱是温柔的手掌，拭去我悲伤的泪水；父爱是温情的话语，抚慰我受伤的心灵；_______________________，___________________ 。 示例：父爱是不灭的灯塔 指引我前进的方向 返回 积累 本课基础补充练 4. 给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 迂( ) 拭( ) 搀( ) 交xiè( ) 狼jí( ) 簌簌( ) 游guàng( ) 马guà( ) tuí( )唐 chù( )目伤怀 差使( ) • • • • yū shì chān 卸 藉 sù 逛 褂 颓 触 chāi • 返回 积累 5. 下面的语段是对朱自清名、字内涵的探究，请你将材料内容补充完整。 朱自清原名朱自华，字佩弦。1917 年，他报考北京大学时将“自华”改为“自清”，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”。朱自清用“自清”作为自己的名字，其用意是_________________________________________。同时他还从《韩非子·观行》“董安于之心缓，故佩弦以自急”中为自己取字“佩弦”，警示自己_________________ _________________________________________________。 勉励自己在困境中不同流合污，保持清白正直 不能懈怠，要时刻绷紧学习之弦，珍惜时光，奋发进取(意近即可) 返回 积累 一、教材母题再探究 荣老师带着同学们从“父与子”的角度开展课文探究活动，请你参与。 6. 【读“父对子”】(1)课文第4 段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。请根据上下文推测父亲行为背后的心理。[教材母题改编] 阅读 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 父亲对儿子有深厚的感情，只是他的爱十分含蓄。他既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下父亲的架子，所以他在犹豫之后，最终以“他们去不好”的理由亲自去送“我”。 阅读 (2)小语和小文对课文内容进行探讨，请你补全对话。 [教材母题变式] 小语：文章第6 段写父亲_________________的过程。 小文：文章第6 段主要描写了父亲的______，先进行 ______描写，再进行______描写，用特写镜头精细地描写了父亲爬月台的动作，最后______________ ______________。之所以要详细描写，是因为 ______________________________________________________________________________________。 过铁道买橘子 背影 外貌 动作 用自己的感情烘托这个背影 这个背影在全部故事情节中是重中之重，最能体现父亲对儿子的爱 返回 阅读 7. 【读“子对父”】作者理解父亲的深情吗？细读课文，补全下表。[教材母题变式] 证据一： 几次流泪 (1)泪水是人物内心情绪的外露，请梳理“我”几次流泪的原因，探究作者的情感。 ①第一次：祖母去世，“我”目睹家境颓败，悲伤流泪； 阅读 证据一： 几次流泪 ②第二次：_______________________________ _______________________________________； ③第三次：_______________________________ _______________________________________； ④第四次：_______________________________ _______________________________________。 “我”看到父亲爬月台为“我”买橘子的背影，因感动而流泪 “我”看到父亲的背影混入人群，因感动、伤感而流泪 “我”读到父亲的信时，想起父亲的背影，因思念而流泪 阅读 证据二： 视角转换 (2)作者运用今、昔两种视角，暗含反思意味。请结合下面句子中加点的词语，体会“我”对待同一事件的前后不同的态度。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ • • 阅读 证据二： 视角转换 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)结论：综上可知，“我”对父亲的态度经历了“对父亲有些许怜悯”——______________________——______________________——______________________的转变，但底色仍是深深的爱。 “聪明”是反语，在此处是“糊涂”的意思。对于当年父亲讲价钱、嘱托茶房等行为，当时自认为已经长大的“我”很不认同，认为父亲“迂”。如今，“我”心中充满了对当时不能理解父亲的自责之情。 示例：略有不耐烦 理解、感动 别离后思念 返回 阅读 8. 【体会语言魅力】根据提示赏析下面的句子。 [教材母题改编] 提示：本文语言简洁，句式简短。如“回家变卖典质……一半为了父亲赋闲”中的“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词文雅、简洁，将事件、气氛、原因叙述得清清楚楚，给读者一种忙碌、沉重的感受。 阅读 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这几句话的书面语特点明显，既用了文雅的四字词语，还用了接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩解，表现了“我”对父亲的理解。 返回 阅读 二、类文阅读提优练 在班级开展的“读散文·品亲情”活动中，小语推荐了下面这篇文章，请你一起参与品析。 母亲的月台 陈世旭 1 母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味。但她很少有时间做饭。我们全家五口全靠她一个人在一个废品加工厂做工养活。她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。姐姐和我谁先到家谁做饭。一天两顿，很简单：半锅水，两把米，一堆剁碎的白菜帮子，用刨花、锯屑、烂木片煮熟…… 阅读 2 我好歹念完了初中，赣北一个农场来招工，说是去了就是工人，每月可以拿工资。我知道母亲无论如何不肯让我去吃那份苦的，便瞒着母亲报了名，直到出发的前一天我才告诉母亲。她半夜回家措手不及，一边流着眼泪，一边帮我收拾了一个简单到寒酸的小包。我这一走，就是小半年。 3 半年后我回家过年，母亲上工的那个废品加工厂也放假了。她便整天在家里忙，忙一天两顿饭，忙着料理我从农场带回来的棉花：打了两床棉被，给我们几个每人做了一身棉袄棉裤，之前我们都是单衣单裤过冬。 阅读 4 除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。我动身返回农场的那天早上，她指着一个堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被，还能有什么。” 5 回农场那天，母亲送我上火车。我们早早地赶到公交车站，却好长时间见不到车来。最后,我们好不容易上了一趟车,一路上看着车进站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯。 阅读 谢天谢地，我们终于到了火车站。下了公交车，我们抬起竹篓，母亲就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，母亲的步子就乱了，一个趔趄接一个趔趄，她终于跑不起来了。我不由得一个劲儿 母亲：“不是说就一床棉被吗？这么沉。”母亲喘着气说：“你一个人在外面，能多带就多带些。”就那样我们挣扎着进了站，发现还要翻过一座高高的天桥。我那趟车的汽笛忽然响了,母亲就缩成一团往天桥的台阶上爬。 • • • • 阅读 6 还剩几个台阶就下天桥了,已经看得清正在吹哨子、摇动小红旗的列车员的脸了,母亲忽然腿一软，瘫坐在地上。 7 我扯起竹篓，拖到车门边，列车员一边发脾气，一边帮我把竹篓弄上车。我冲进车厢，在第一个车窗前，顾不得背后其他乘客的叫骂和拍打，猛力掀开了车窗。 8 我看见母亲已经站起来了,她抱着月台上的站牌柱,任凭列车带起的风吹散她花白稀疏的头发。她失神地站在那里。 阅读 9 当天傍晚到农场，我打开竹篓，发现居然有那么多瓶瓶罐罐：炒糖、猪油……其中还有那么大的一罐霉干菜烧肉！ 10 我想起我们一家寒碜的年夜饭，那时姐姐偷偷给我解释说：“自从你去农场之后，母亲把定量的肉票都拿去换成钱了……” 阅读 11 不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母亲跌倒时都已摔碎。好在竹篓包得严严实实，连汤汁都没有漏出来。当夜，一帮弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎片，风卷残云，把母亲给我带来的吃食吃了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎。 12 再次回家过年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了三天就又一瘸一拐地去那个废品加工厂上工了——她怕丢了那份工作。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事却只字不见。她不许姐姐透露半个字给我。她怕我的心会跟着撕裂。 阅读 13 难怪母亲当时要抱着月台的站牌柱！ 14 写这篇短文时,我想起了朱自清先生的《背影》，那是散文的范本,我的短文或许在情境上有一点儿跟它相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是在陆地、在海上、在天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 (有删改) 阅读 【悟情感之变】 9. (把握人物情感)在第⑤～⑩段中，“我”对母亲的情感态度发生了哪些变化？变化的原因是什么？请根据下图进行梳理和分析。(5 分)[教材母题迁移] 情感态 度变化： 变化的 原因： 阅读 (1)_______________________________________________ (2)_______________________________________________ _______________________________________________ (3)_______________________________________________ (4)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 埋怨 因为母亲给“我”带的东西太多，两人赶车时有些狼狈，所以“我”对于母亲的情感态度应该是埋怨。 心疼(担心、舍不得) 结合第⑦段中的“我冲进车厢”“顾不得背后其他乘客的叫骂和拍打，猛力掀开了车窗”可知，(1 分)看到母亲跌倒，“我”很心疼，担心母亲的身体。 返回 阅读 【寻结构之妙】 ★ 10. (标题作用)请结合文章内容，分析《母亲的月台》这个标题在文章结构上的作用。(4 分)[教材母题迁移] ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “母亲的月台”是全文的线索，它串联起文章的各个部分，使文章结构紧凑。(1 分)文章先写去月台前母亲为“我”准备东西，再写母亲送“我”去月台的过程，最后写“我”对月台送别场景的深刻记忆和感受。(1 分)文章围绕“母亲的月台”展开，使得情节发展有序，情感表达连贯。(1 分)这种结构安排使文章层次分明、逻辑清晰，便于读者理解和感受。(1 分) 返回 阅读 【品语言之味】 11. (词语赏析)文中有一处对母亲的描写颇为动人，请从词语运用的角度赏析该句。(2 分) 我那趟车的汽笛忽然响了，母亲就缩成一团往天桥的台阶上爬。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ “缩成一团”生动形象地表现出母亲爬天桥时的艰难、努力，(1 分)也表现了母亲担心“我”赶不上火车的急切心情。(1 分) • • • • 返回 阅读 【思心理之异】 12. (人物心理)《背影》中的父亲和本文中的母亲身体均有不适,但母亲的信中 “只字不见”,父亲却写信告诉 “我” “大约大去之期不远矣”，试揣摩两个人物的心理异同。(3 分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 异：本文中的母亲害怕孩子知道自己受伤后心疼内疚，所以在信中隐瞒了受伤之事；(1 分)《背影》中的父亲描述自己的身体状况，是想引起儿子的重视，父子早日相见，借此缓和父子关系，这表达了他对儿子的思念之情。(1 分)同：两者都源于父母对孩子深深的爱。(1 分) 返回 阅读 13. 大家发现下面漫画中的现象其实也发生在自己和父母之间。为了找到与家长沟通的正确方式，请根据下面的材料，任选一幅漫画，重新设计孩子的话语，并说明设计理由。 素养 (1)亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至相互敌视的现象，产生亲子冲突。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (2)【和父母沟通的技巧】①关注事实，清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果。②把握时机，思考在什么情况下沟通，是在冲突发生时还是在冷静后。③留意态度，如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。④选择方式，如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。⑤考虑环境，环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。 素养 选择漫画：_______________________________________ 设计话语：_______________________________________ _________________________________________________ 设计理由： _______________________________________ _________________________________________________ 示例一：漫画一 爸爸，我知道的。我想先静一静，一会儿咱们可以边散步边聊。 爸爸劝慰孩子是他爱孩子的表现，这样回应是为了先不让他担心，然后再选择合适的时机沟通。 素养 选择漫画：_______________________________________ 设计话语：_______________________________________ _________________________________________________ 设计理由： _______________________________________ _________________________________________________ 示例二：漫画二 爸爸，玩游戏不是决定性因素，不过以后我会注意的。现在我要自己先反思一下。 爸爸的担心有一定道理，注意自己的态度，对爸爸的话表示认同能避免冲突的发生。 返回 素养 $$