甘肃省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编：文言文阅读

甘肃省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编 文言文阅读（原卷版） 2025届甘肃省白银市会宁县一中高三三模语文试题 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 昔者，桓公问管仲曰：“寡人请问度地形而为国者，其何如而可？”管仲对曰：“夷吾之所闻，能为霸王者，盖天子圣人也。故圣人之处国者，必于不倾之地，而择地形之肥饶者。乡山，左右经水若泽。内为落渠之写，因大川而注焉。乃以其天材、地之所生，利养其人，以育六畜。天下之人皆归其德而惠其义。乃别制断之，不满州者谓之术，不满术者谓之里。故百家为里，里十为术，术十为州，州十为都，都十为霸国。不如霸国者，国也，以奉天子。天子有万诸侯也，其中有公侯伯子男焉。天子中而处，此谓因天之固，归地之利。内为之城，城外为之郭，郭外为之土阆。地高则沟之，下则堤之，命之曰金城。树以荆棘，上相穑著者，所以为固也。岁修增而毋已，时修增而毋已，福及孙子，此谓人命万世无穷之利，人君之葆守也。” （选自《管子·度地》，有删改） 材料二： 董卓秉政，议迁都长安，（黄）琬与司徒杨彪同谏，不从。琬退而驳议之，曰：“昔周公营洛邑以宁姬光武卜东都以隆汉天之所启神之所安。大业既定，岂妄有迁动，以亏四海之望也！”陈纪出为平原相，谒董卓，时欲徙都长安，乃谓纪曰：“三辅平敞，四面险固，土地肥美，号为陆海。今关东兵起，恐洛阳不可久居。长安犹有宫室，今欲迁，何如？”纪曰：“天子有道，守在四夷。宜修德政，以怀不附。迁移至尊，诚计之末者。愚以公宜以事委公卿，专精外任。其有违命，则威之以武。今关东兵起，民不堪命。若谦远朝政，率师讨伐，则涂炭之民，庶几可全。若欲徙万乘以自安，将有累卵之危，峥嵘之险也。”卓意甚恨，而敬纪名行，无所复言。 （选自《太平御览》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔周公A营洛邑B以宁姬C光武D卜东都E以隆汉F天之所启G神之所安 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乡，同“向”，面对，与《过秦论》中“非及乡时之士也”的“乡”意思相同。 B. 因，介词，表顺着，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思不同。 C. 诚，实在、确实，表判断，与《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”的“诚”意思和用法相同。 D. 师，名词，军队，与《师说》中“其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”的“师”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 管仲认为建国都应选择稳固、富饶、肥沃的地方，构建层级区域，借此达成养民育畜与拱卫天子之效。 B. 管仲阐述从州至霸国等区域划分，意图在于通过层级设置，保障资源调配及对诸侯的有序管理。 C. 黄琬与杨彪一同劝阻未果。黄琬认为大业已定，不宜迁都，否则，天下人会失望。 D. 面对关东兵起局势，陈纪觉得董卓如果专心对外征讨，虽能保百姓安全，但易引发朝廷内部混乱。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）树以荆棘，上相穑著者，所以为固也。 （2）愚以公宜以事委公卿，专精外任。其有违命，则威之以武。 14. 材料二中董卓迁都长安的理由，是否符合材料一中管仲对国都的标准？ 2025届甘肃省白银市靖远县部分学校高三三模语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 及夏言入内阁，命嵩还掌部事。帝将祀献皇帝明堂，以配上帝。已，又欲称宗入太庙①。嵩与群臣议沮之，帝不悦，著《明堂或问》示廷臣。嵩惶恐，尽改前说，条画礼仪甚备。 （选自《明史·严嵩传》，有删改） 材料二： 是时嵩子世蕃为尚宝司少卿，通赂遗，且代输户转纳钱谷，多所朘削。言知之，欲以上闻。嵩惧甚，挈世蕃诣言求哀。言称疾不出。及世蕃长跪泣谢，言遂置不发。嵩父子愈恨之。 （选自《纲鉴易知录·明纪·世宗肃皇帝》，有删改） 材料三： （嘉靖）二十一年夏六月，大学士夏言罢。言与严嵩同乡，称晚进。以议礼②骤贵，嵩谨事之，言不为下。时嵩为礼部尚书，初见宠信。会上不欲翼善冠，而御香叶巾，命尚方仿之，以赐言及嵩等。言密揭谓：“非人臣法服，不敢当。”上大怒。嵩于召对日故冠香叶而冒轻纱于外令上见之。上果悦。因泣诉言见凌状，上怒，即下敕逐言。自严嵩入相，同事者多罢去。后帝微闻其横，厌之。于是诏起夏言，言至，尽复其原官，且加少师，位在嵩上。言凡所拟旨，行意而已，不复顾问嵩。嵩亦唯唯，虽斥逐其党，不敢救，心甚恨之。（二十七年）三月，杀都御史曾铣。铣既被逮，严嵩复令仇鸾讦之。锦衣卫都督陆炳阿嵩意，谓铣行贿夏言，论斩，弃西市。冬十月，杀大学士夏言。言既死，大权悉归嵩矣。三十二年，兵部员外郎杨继盛上疏论严嵩十大罪、五奸。疏奏，帝怒其引用二王，命系锦衣狱。继盛每出朝审，诸内臣士庶夹道拥视，共指曰：“此天下义士。”司业王材诣嵩曰：“人言籍籍，谓继盛且不免，公不忧万世耶？”嵩曰：“吾行当救之。”令其子世蕃谋之胡植、鄢懋卿，懋卿曰：“此养虎自遗患也。”植亦言不可，嵩意遂决。乃以张经、李天宠疏覆奏，附继盛于尾。上览之，遂下旨行刑。 （选自《明史纪事本末·严嵩用事》，有删改） 【注】①称宗入太庙：明世宗通过“兄终弟及”的方式继承了皇位，他的生父兴献王在皇室宗谱中没有正式地位，明世宗想让其生父进入太庙享受祭祀。后来，明世宗修改礼法，得偿所愿。这一事件即大礼仪事件。②议礼：在大礼仪事件的过程中议礼。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 嵩于召对A日B故C冠D香叶E而冒F轻纱G于外H令I上见之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 在明朝，内阁起初是皇帝的咨政机构，后来权力渐大，成为朝廷的行政中枢。 B. 谢，指谢罪，与《孔雀东南飞并序》“多谢后世人”中的“谢”意思不同。 C. 意，指料想，与《促织》“岂意其至此哉”中的“意”意思相同。 D. 且，副词，指将，与《鸿门宴》“臣死且不避”中的“且”意思和用法均不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 明世宗为人孝顺，他要让生父进入太庙享受祭祀，但是群臣表示反对；后来，严嵩转变思想，支持明世宗的想法，并对相关礼仪做了详细规划。 B. 严世蕃行不法之事，险被夏言揭发。后来，严嵩利用香叶巾冠取悦明世宗，并趁机诬告夏言欺凌严世蕃，建议驱逐夏言。明世宗采纳了他的建议。 C. 夏言被朝廷召回，不仅官复原职，而且被加授少师一职，官位在严嵩之上，严嵩表面上不跟夏言较劲，暗中与夏言争斗，他在夏言被处决后独揽朝廷大权。 D. 杨继盛上奏疏论说严嵩的罪状和奸猾之举，因在奏疏中提到两位藩王而触怒明世宗，被关进监狱；后来，因严嵩施计，明世宗下旨对他执行死刑。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）言知之，欲以上闻。嵩惧甚，挈世蕃诣言求哀。 （2）自严嵩入相，同事者多罢去。后帝微闻其横，厌之。 14. 严嵩为何会产生救杨继盛的想法？后来又为何不救？请根据相关内容概括原因。 2025届甘肃省白银市靖远县第二中学高三三模语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 段秀实，字成公。秀实六岁，母疾病，不勺饮至七日，病间乃肯食，时号“孝童”。及长，沈厚能断，慨然有济世意。举明经，其友易之，秀实曰：“搜章擿句，不足以立功。”乃弃去。天宝四载，事高仙芝。仙芝讨大食，围怛逻斯城。会虏救至，仙芝兵却，士相失。秀实夜闻副将李嗣业声，识之，因责曰：“惮敌而奔，非勇也；免己陷众，非仁也。”嗣业惭，乃与秀实收散卒，复成军，还安西，请秀实为判官。朱泚反，以秀实素有人望，使骑往迎。秀实与子弟诀而入。沘喜曰：“公来，吾事成矣。”秀实曰：“公本以忠义闻天下，今变起仓卒，当谕众以祸福，扫清宫室，迎乘舆，公之职也。”泚默然。秀实知不可，乃阳与合，阴结将军刘海宾、姚令言、都虞候何明礼，欲图泚。乃约事急为继，而令明礼应于外。翌日，泚召秀实计事，源休等皆在坐。秀实戎服与休并语，至僭位，勃然起，执休腕，夺其象笏，奋而前，唾泚面大骂曰：“狂贼！可磔万段，我岂从汝反邪！”遂击之。泚举臂捍笏，中颡，流血衊面，匍匐走。贼众未敢动秀实大呼曰我不同反胡不杀我！遂遇害，年六十五。初，秀实自泾州被召，戒其家曰：“若过岐，朱泚必致赠遗，慎毋纳。”至岐，泚固致大绫三百，家人拒，不遂。至都，秀实怒曰：“吾终不以污吾第。”以置司农治堂之梁间。吏后以告泚，泚取视，其封帕完新。兴元元年，诏赠太尉。 （节选自《新唐书·段秀实传》） 材料二： 今之称太尉大节者，出入以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑。或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事。 （节选自柳宗元《段太尉逸事状》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 贼众A未敢动B秀实C大呼曰D我不同E反F胡G不杀我！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 却，后退，与《过秦论》“却匈奴七百余里”的“却”用法相同。 B. 阳，表面上，与《登泰山记》“阳谷皆入汶”的“阳”意思不同。 C. “吏后以告泚”与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”用法不同。 D. 卑，谦恭，与《师说》“位卑则足羞”中的“卑”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 段秀实自幼孝顺，母亲生病他七天不吃不喝，被誉为“孝童”；长大后朴实稳重，志向远大，考中明经却认为它只是寻章摘句，无法立功，于是放弃离开。 B. 段秀实的到来让朱泚非常高兴，认为大事可成，不料段秀实在夸赞朱泚忠义之后，批评其在变乱之际措施不当，履职不力，令其心生惭愧，沉默不语。 C. 段秀实知道朱泚反意已决，于是联合刘海宾等人准备除掉朱泚，第二天议事时他以象笏袭击朱泚，朱泚受伤逃走，段秀实慷慨赴死。后被朝廷追赠为太尉。 D. 有人认为段秀实是一名武将，他一时奋不顾身，是为了博取名声。柳宗元通过调查了解他的言行举止、待人接物后，认为他临死不屈的行为绝非偶然。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朱泚反，以秀实素有人望，使骑往迎。秀实与子弟诀而入。 （2）会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑。 14. 柳宗元评价段秀实“遇不可，必达其志”，材料一有哪些事实可以支持柳宗元的观点？请简要概括。 2025届甘肃省白银市高三三模考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：文王将田①，史编布卜②曰：“田于渭阳，将大得焉。非龙非螭，非虎非罴，兆得公侯，天遗汝师，以之佐昌，施及三王。”文王曰：“兆致是乎？”史编曰：“编之太祖史畴为禹占，得皋陶③，兆比于此。” 文王乃斋三日，乘田车，驾田马，田于渭阳。卒见太公坐茅以渔。 文王劳而问之曰：“子乐渔邪？”太公曰：“臣闻君子乐得其志，小人乐得其事。今吾渔，甚有似也，殆非乐之也。” 文王曰：“何谓其有似也？”太公曰：“钓有三权：禄等以权，死等以权，官等以权。夫钓以求得也，其情深，可以观大矣。” 文王曰：“愿闻其情。”太公曰：“源深而水流，水流而鱼生之，情也；根深而木长，木长而实生之，情也；君子情同而亲合，亲合而事生之，情也。言语应对者，情之饰也；言至情者，事之极也。今臣言至情不讳，君其恶之乎？” 文王曰：“唯仁人能受至谏，不恶至情。何为其然？”太公曰：“缗微饵明，小鱼食之；缗调饵香，中鱼食之；缗隆饵丰，大鱼食之。夫鱼食其饵，乃牵于缗；人食其禄，乃服于君。故以饵取鱼，鱼可杀；以禄取人，人可竭；以家取国，国可拔；以国取天下，天下可毕。圣人之虑，各归其次，而树敛④焉。” 文王曰：“树敛何若而天下归之？”太公曰：“天下非一人之天下，乃天下之天下也，同天下之利者，则得天下；擅天下之利者，则失天下。天有时，地有财，能与人共之者，仁也；仁之所在，天下归之。免人之死，解人之难，救人之患，济人之急者，德也；德之所在，天下归之。与人同忧同乐，同好同恶者，义也；义之所在，天下赴之。凡人恶死而乐生，好德而归利，能生利者，道也；道之所在，天下归之。” 文王再拜曰：“允哉，敢不受天之诏命乎！”乃载与俱归，立为师。 （选自《六韬·文韬·文师》，有删改） 材料二：或曰：吕尚⑤隐海滨，周西伯拘羡里，散宜生、闳夭素知而招吕尚，三人者求美女奇物献之于纣，以出西伯。西伯归，与吕尚阴谋修德以倾商政。其事多兵权与奇计。文王崩，武王欲修文王业将伐纣卜龟兆不吉风雨暴至。群公尽惧，唯太公强之，遂行。武王已平商，而封师尚父于齐。 （选自《十七史百将传》，有删改） [注]①文王：姓姬名昌，商时为西北侯。田：通“畋”，打猎。②史编布卜：史，官职名，先秦时主要掌管记事、祭祀及占卜诸项事务；编，人名，其太祖畴曾是大禹的史官；布卜，占卜。③皋陶：传说中东夷族的领袖，舜时曾主管刑狱，后又辅佐禹。④树敛：使人心凝聚。⑤吕尚：姜尚。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 武王欲修A文王B业C将伐纣D卜龟兆E不吉F风雨G暴H至。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 比，相似，相同，与“比及三年”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中的“比”意思不同。 B. 毕，古时打猎时用的网，这里指取得，与“靡不毕见”（《屈原列传》）中的“毕”意思不同。 C. 归，使……归，使动用法，与“哀民生之多艰”(《离骚（节选）》)中的“哀”用法相同。 D. 阴，暗地里，与“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”（《苏武传》）中的“阴”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一记述周文王遇姜太公并最终立其为师的故事，材料二突出了吕尚以谋略相佐的事实，相对来说材料一的君臣相遇更有戏剧性。 B. 材料一中，君臣初次见面，姜太公以君子乐于实现自己抱负，平凡人乐于做好自己的事情为话头，暗示自己有君子之志来进行试探。 C. 材料一中，姜太公以钓丝、鱼饵与鱼的关系为喻，巧妙地阐述了国君与人才之间的关系，从而得出君王要考虑使人才各得其所并建立凝聚力的结论。 D. 材料一中，文王提出何以取天下的问题，姜太公提出解决方案，文王很满意，这与材料二中文王将齐地封给姜太公的史实有关联。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兆得公侯，天遗汝师，以之佐昌，施及三王。 （2）文王再拜曰：“允哉，敢不受天之诏命乎！”乃载与俱归，立为师。 14. 材料一第五段中姜太公的回答很有特色，请简要分析。 甘肃省靖远县部分学校2024-2025学年高三下学期第三次联考语文试题 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一：高祖武皇帝讳霸先，吴兴长城下若里人。大同初，新喻侯萧映为吴兴太守，甚重高祖，尝目高祖谓僚佐曰：“此人方将远大。”及映为广州刺史，高祖为中直兵参军，随府之镇。映令高祖招集士马，众至千人，仍命高祖监宋隆郡。所部安化二县元不宾，高祖讨平之。寻监西江督护、高要郡守。 其年冬，萧映卒。明年，高祖送丧还都，至大庾岭，会有诏高祖为交州司马，领武平太守，与刺史杨㬓南讨。高祖益招勇敢，器械精利。㬓喜曰：“能克贼者，必陈司武也。”委以经略。高祖与众军发自番禺。是时萧勃为定州刺史，于西江相会勃知军士惮远役阴购诱之因诡说㬓。㬓集诸将问计，高祖对曰：“交址叛换，罪由宗室，遂使僭乱数州，弥历年稔。定州复欲昧利目前，不顾大计。节下奉辞伐罪，故当生死以之，岂可畏惮宗室，轻于国宪？今若夺人沮众，何必交州讨贼，问罪之师，即回有所指矣。”于是勒兵鼓行而进。十一年六月，军至交州，所向摧陷。 （太清）二年冬，侯景寇京师，高祖将率兵赴援，广州刺史元景仲阴有异志，将图高祖。高祖知其计，与成州刺史王怀明、行台选郎殷外臣等密议戒严。三年七月，集义兵于南海，驰檄以讨景仲。景仲穷蹙，缢于阁下，高祖迎萧勃镇广州。 （选自《陈书·高祖本纪》，有删改） 材料二：陈武帝起自寒微，数年有天下，其将帅自侯安都诸人外，其余功臣，皆出于仇敌中者。杜僧明、周文育则起兵围广州，为帝所擒者也；欧阳亦事萧勃，为周文育擒送于帝者也。或临阵擒获，或力屈来降，帝皆释而用之，委以心膂，卒得其力，以成偏安之业。可见帝之度量，当时早有以见信于人，故能驱策群雄，借以集事。魏郑公史论谓帝：“志度宏远，怀抱豁如，或取士于仇雠，或擢才于亡命，掩其受金之过，宥其吠尧之罪，委以心腹爪牙，咸得其死力，方诸鼎峙之雄，足以无惭权、备矣。”然则虽偏安江左，固亦有帝王之量哉。 （选自赵翼《廿二史札记·卷十二》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于西江A相会B勃C知军士D惮E远役F阴购G诱之H因诡I说㬓 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 宾，指顺服，与《苏武传》“杖汉节牧羊”中的“杖”都是名词活用为动词。 B. 昧，指贪图，与成语“素昧平生”“昧地瞒天”中的“昧”意思不同。 C. 檄，原指较长的竹木简以及用之写的重要文书，后专指用以征召或声讨的文书。 D. 方，指正当、正在，与《五代史伶官传序》“故方其盛也”中的“方”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 萧映任吴兴太守时，在属下们面前夸赞陈霸先；萧映任广州刺史时，派陈霸先镇守宋隆郡。可见，萧映赏识、器重陈霸先。 B. 陈霸先与杨㬓奉命讨伐交州，杨㬓信任陈霸先的能力，将统筹谋划的任务交给陈霸先，二人率军到达交州，击溃贼兵，完成使命。 C. 元景仲有谋害陈霸先之心，陈霸先知道了元景仲的计策，及时加强防备，后来又集中义军，准备讨伐元景仲，元景仲最终自缢而亡。 D. 陈霸先心胸宽广，不拘一格，从擒获的敌军将领中选拔人才，魏郑公高度肯定了他的度量，并称赞他的军事才能不逊于孙权、刘备的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）或临阵擒获，或力屈来降，帝皆释而用之。 （2）可见帝之度量，当时早有以见信于人，故能驱策群雄，借以集事。 14. “㬓集诸将问计”，陈霸先主张发兵征讨交州。陈霸先的理由有哪些？请简要概括。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 甘肃省部分地区2024-2025学年高三下学期三模语文试题汇编 文言文阅读（解析版） 2025届甘肃省白银市会宁县一中高三三模语文试题 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 昔者，桓公问管仲曰：“寡人请问度地形而为国者，其何如而可？”管仲对曰：“夷吾之所闻，能为霸王者，盖天子圣人也。故圣人之处国者，必于不倾之地，而择地形之肥饶者。乡山，左右经水若泽。内为落渠之写，因大川而注焉。乃以其天材、地之所生，利养其人，以育六畜。天下之人皆归其德而惠其义。乃别制断之，不满州者谓之术，不满术者谓之里。故百家为里，里十为术，术十为州，州十为都，都十为霸国。不如霸国者，国也，以奉天子。天子有万诸侯也，其中有公侯伯子男焉。天子中而处，此谓因天之固，归地之利。内为之城，城外为之郭，郭外为之土阆。地高则沟之，下则堤之，命之曰金城。树以荆棘，上相穑著者，所以为固也。岁修增而毋已，时修增而毋已，福及孙子，此谓人命万世无穷之利，人君之葆守也。” （选自《管子·度地》，有删改） 材料二： 董卓秉政，议迁都长安，（黄）琬与司徒杨彪同谏，不从。琬退而驳议之，曰：“昔周公营洛邑以宁姬光武卜东都以隆汉天之所启神之所安。大业既定，岂妄有迁动，以亏四海之望也！”陈纪出为平原相，谒董卓，时欲徙都长安，乃谓纪曰：“三辅平敞，四面险固，土地肥美，号为陆海。今关东兵起，恐洛阳不可久居。长安犹有宫室，今欲迁，何如？”纪曰：“天子有道，守在四夷。宜修德政，以怀不附。迁移至尊，诚计之末者。愚以公宜以事委公卿，专精外任。其有违命，则威之以武。今关东兵起，民不堪命。若谦远朝政，率师讨伐，则涂炭之民，庶几可全。若欲徙万乘以自安，将有累卵之危，峥嵘之险也。”卓意甚恨，而敬纪名行，无所复言。 （选自《太平御览》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔周公A营洛邑B以宁姬C光武D卜东都E以隆汉F天之所启G神之所安 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乡，同“向”，面对，与《过秦论》中“非及乡时之士也”的“乡”意思相同。 B. 因，介词，表顺着，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思不同。 C. 诚，实在、确实，表判断，与《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”的“诚”意思和用法相同。 D. 师，名词，军队，与《师说》中“其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”的“师”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 管仲认为建国都应选择稳固、富饶、肥沃的地方，构建层级区域，借此达成养民育畜与拱卫天子之效。 B. 管仲阐述从州至霸国等区域划分，意图在于通过层级设置，保障资源调配及对诸侯的有序管理。 C. 黄琬与杨彪一同劝阻未果。黄琬认为大业已定，不宜迁都，否则，天下人会失望。 D. 面对关东兵起局势，陈纪觉得董卓如果专心对外征讨，虽能保百姓安全，但易引发朝廷内部混乱。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）树以荆棘，上相穑著者，所以为固也。 （2）愚以公宜以事委公卿，专精外任。其有违命，则威之以武。 14. 材料二中董卓迁都长安的理由，是否符合材料一中管仲对国都的标准？ 【答案】10. CFG 11. A 12. D 13. （1）在城邑的周围种上荆棘，让它们在城墙上面相互交织，用来加固城邑的防御。 （2）我认为您应该把政事交给公卿去处理，自己专心致力于对外事务。如果有人违抗命令，就用武力来威慑他们。 14. ①长安“四面险固”，符合管仲说的国都要建在“不倾之地”的要求。 ②长安“土地肥美”，这与管仲所言国都应位于“地形之肥饶者”相契合。 ③“长安犹有宫室”，说明长安有一定的建筑基础，这和管仲的国都需有建筑设施的理念有相符之处。 【解析】 【导语】材料一通过管仲之口，系统阐述了“地利”思想，强调都城需兼具战略防御与资源供给功能，体现法家务实精神；材料二则通过迁都争议，折射出东汉末年政治危机，黄琬、陈纪以“德政”反对董卓的“险固”主张，形成儒法思想的鲜明碰撞。两文在都城标准上形成张力——地理优势与政治合法性的辩证关系，共同构成中国古代都城政治学的完整图景。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：从前周公营造洛邑来安定周朝，光武帝选择东都来兴盛汉朝，这是上天所启示的，是神灵所安定的地方。 “周公”是主语，“营”是谓语，“洛邑”是宾语，“以宁姬”是目的状语，所以在C处断开； “光武”是主语，“卜”是谓语，“东都”是宾语，“以隆汉”是目的状语，所以在F处断开； “天之所启”和“神之所安”结构相同，二者并列，中间G处断开。 故选CFG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误，意思不同。同“向”，面对。/同“向”，表先前。句意：面向大山。/比不上先前的那些谋士了。 B.正确。介词，表顺着/介词，趁机。句意：让水顺着大河排出去。/趁机在座位上击杀沛公。 C.正确。均为实在、确实，表判断。句意：迁移天子，实在是最下等的计策。/这实在是危急存亡的时刻啊。 D.正确。名词，军队/意动用法，把……当作老师。句意：率领军队去讨伐。/他懂得道理也在我前面，我跟从他，拜他为老师。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文意、归纳文言文内容要点的能力。 D.“但易引发朝廷内部混乱”错，材料二中陈纪只是指出董卓如果能远离朝政，率师讨伐，可保全百姓，未表明这样做会引发朝廷内部混乱。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“树”，种植；“上”，在上面；“所以”，用来……的。 （2）“委”，交给；“精”，专心致力于；“威之以武”，状语后置句，正常语序为“以武威之”。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①材料一中管仲认为圣人选择国都，“必于不倾之地”。材料二中提到长安“四面险固”，说明长安地势险要，易守难攻，符合建在“不倾之地”的要求。 ②管仲主张要选择“地形之肥饶者”作为国都所在地。材料二称长安“土地肥美，号为陆海”，表明长安土地肥沃，能够满足利养百姓、繁育六畜的条件，与管仲的标准相契合。 ③材料一中提到“内为之城，城外为之郭，郭外为之土阆”，强调国都需有完善的建筑设施。材料二说“长安犹有宫室”，表明长安有一定的建筑基础，在这一方面也与管仲的理念相符。 参考译文： 材料一： 从前，齐桓公问管仲说：“我想请教一下有关勘察地形规划国都的事，应该怎样做才合适呢?”管仲回答说：“据我所知，能够成就霸业、称王天下的都是天下的圣人。所以圣人选择国都位置时，一定会选在不会倾覆的地方，并且挑选土地肥沃、富饶的地方。北边面向大山，左右有河流或湖泊。在城内修建排水的沟渠网，让水顺着大河排出去。利用天然的资源和土地上生长的东西，来供养百姓，繁育家畜。这样，天下的人都会赞美他的德行并感念他的恩义。如果按照不同的地区进行划分的话，不满一个州的称为术，不满一个术的称为里。所以百家为一里，十里为一术，十术为一州，十州为一都，十都就能成为一个称霸的国家。达不到称霸的国家标准的，就只能算是一般的诸侯国，这些诸侯国都要侍奉天子。天子拥有上万的诸侯，其中包括公、侯、伯、子、男五等爵位。天子位于中央，这就是所说的利用全国的自然资源，征收全国的土地财利。在都城内修建内城，在内城之外修建城郭，在城郭之外再修建城壕。在地势高的地方挖沟，在地势低的地方筑堤，这样的城邑叫作金城。在城邑的周围种上荆棘，让它们在城墙上面相互交织，用来加固城邑的防御。每年都要修缮、加固而不停止，每--季都要修缮、加固而不停止，福泽才能延续到子孙后代，这关系着百姓性命、万世无穷的利益，也是对人君的保障。” 材料二： 董卓掌权时，商议要迁都长安，黄琬与司徒杨彪一同劝阻，但董卓没有听从。黄琬退下后又写了一篇驳议，说：“从前周公营造洛邑来安定周朝，光武帝选择东都来兴盛汉朝，这是上天所启示的，是神灵所安定的地方。大业已经确定，怎么能随便迁都，来损害天下人的期望呢！”陈纪被调出京城担任平原相，去拜见董卓，当时董卓正打算迁都长安，就对陈纪说：“三辅地区地势平坦开阔，四面地形险要坚固，土地肥沃，号称陆地上的海。现在关东地区起兵叛乱，恐怕洛阳不能长久居住。长安还有宫殿房屋，现在想迁都，怎么样？”陈纪说：“天子治理有道，四夷就会来归顺保卫。您应该修明德政，来安抚不归顺的人。迁动至尊的天子，实在是下策。我认为您应该把政事交给公卿去处理，自己专心致力于对外事务。如果有人违抗命令，就用武力来威慑他们。现在关东地区起兵叛乱，百姓不能忍受。如果您远离朝政，率领军队去讨伐，那么处于水深火热中的百姓，或许还可以保全。如果想迁都来保护自己，将会有像堆叠起来的蛋那祥危险的处境，像高山般险峻的境地啊。”董卓心里很怨恨，但又敬重陈纪的名望、品行，就没有再说什么。 2025届甘肃省白银市靖远县部分学校高三三模语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 及夏言入内阁，命嵩还掌部事。帝将祀献皇帝明堂，以配上帝。已，又欲称宗入太庙①。嵩与群臣议沮之，帝不悦，著《明堂或问》示廷臣。嵩惶恐，尽改前说，条画礼仪甚备。 （选自《明史·严嵩传》，有删改） 材料二： 是时嵩子世蕃为尚宝司少卿，通赂遗，且代输户转纳钱谷，多所朘削。言知之，欲以上闻。嵩惧甚，挈世蕃诣言求哀。言称疾不出。及世蕃长跪泣谢，言遂置不发。嵩父子愈恨之。 （选自《纲鉴易知录·明纪·世宗肃皇帝》，有删改） 材料三： （嘉靖）二十一年夏六月，大学士夏言罢。言与严嵩同乡，称晚进。以议礼②骤贵，嵩谨事之，言不为下。时嵩为礼部尚书，初见宠信。会上不欲翼善冠，而御香叶巾，命尚方仿之，以赐言及嵩等。言密揭谓：“非人臣法服，不敢当。”上大怒。嵩于召对日故冠香叶而冒轻纱于外令上见之。上果悦。因泣诉言见凌状，上怒，即下敕逐言。自严嵩入相，同事者多罢去。后帝微闻其横，厌之。于是诏起夏言，言至，尽复其原官，且加少师，位在嵩上。言凡所拟旨，行意而已，不复顾问嵩。嵩亦唯唯，虽斥逐其党，不敢救，心甚恨之。（二十七年）三月，杀都御史曾铣。铣既被逮，严嵩复令仇鸾讦之。锦衣卫都督陆炳阿嵩意，谓铣行贿夏言，论斩，弃西市。冬十月，杀大学士夏言。言既死，大权悉归嵩矣。三十二年，兵部员外郎杨继盛上疏论严嵩十大罪、五奸。疏奏，帝怒其引用二王，命系锦衣狱。继盛每出朝审，诸内臣士庶夹道拥视，共指曰：“此天下义士。”司业王材诣嵩曰：“人言籍籍，谓继盛且不免，公不忧万世耶？”嵩曰：“吾行当救之。”令其子世蕃谋之胡植、鄢懋卿，懋卿曰：“此养虎自遗患也。”植亦言不可，嵩意遂决。乃以张经、李天宠疏覆奏，附继盛于尾。上览之，遂下旨行刑。 （选自《明史纪事本末·严嵩用事》，有删改） 【注】①称宗入太庙：明世宗通过“兄终弟及”的方式继承了皇位，他的生父兴献王在皇室宗谱中没有正式地位，明世宗想让其生父进入太庙享受祭祀。后来，明世宗修改礼法，得偿所愿。这一事件即大礼仪事件。②议礼：在大礼仪事件的过程中议礼。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 嵩于召对A日B故C冠D香叶E而冒F轻纱G于外H令I上见之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 在明朝，内阁起初是皇帝的咨政机构，后来权力渐大，成为朝廷的行政中枢。 B. 谢，指谢罪，与《孔雀东南飞并序》“多谢后世人”中的“谢”意思不同。 C. 意，指料想，与《促织》“岂意其至此哉”中的“意”意思相同。 D. 且，副词，指将，与《鸿门宴》“臣死且不避”中的“且”意思和用法均不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 明世宗为人孝顺，他要让生父进入太庙享受祭祀，但是群臣表示反对；后来，严嵩转变思想，支持明世宗的想法，并对相关礼仪做了详细规划。 B. 严世蕃行不法之事，险被夏言揭发。后来，严嵩利用香叶巾冠取悦明世宗，并趁机诬告夏言欺凌严世蕃，建议驱逐夏言。明世宗采纳了他的建议。 C. 夏言被朝廷召回，不仅官复原职，而且被加授少师一职，官位在严嵩之上，严嵩表面上不跟夏言较劲，暗中与夏言争斗，他在夏言被处决后独揽朝廷大权。 D. 杨继盛上奏疏论说严嵩的罪状和奸猾之举，因在奏疏中提到两位藩王而触怒明世宗，被关进监狱；后来，因严嵩施计，明世宗下旨对他执行死刑。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）言知之，欲以上闻。嵩惧甚，挈世蕃诣言求哀。 （2）自严嵩入相，同事者多罢去。后帝微闻其横，厌之。 14. 严嵩为何会产生救杨继盛的想法？后来又为何不救？请根据相关内容概括原因。 【答案】10. BEH 11. C 12. B 13. （1）夏言知道了这些事，要把这些事上报，让皇帝知道。严嵩非常害怕，带着严世蕃来到夏言府上请求宽恕。 （2）自从严嵩入朝担任宰相，与他共事的大臣大多被免职。后来皇帝隐约听说严嵩专横，就厌恶他。 14. 第一问：①杨继盛是公认的义士。 ②王材提醒严嵩，处决杨继盛会对严嵩的名声造成较大影响。 第二问：鄢懋卿认为救杨继盛是养虎遗患之举，胡植也认为不可救杨继盛，严嵩认同他们的看法。 【解析】 【导语】这三则材料以严嵩与夏言的权力斗争为主线，展现了明代嘉靖年间权臣倾轧的典型政治生态。严嵩工于心计，先屈从帝意（材料一），后以谄媚构陷（材料三），最终借皇权铲除异己；夏言则刚直招祸，虽短暂复起（材料三），终因不谙权术而败亡。材料二补充了严氏父子贪腐的细节，凸显其政治斗争的私利本质。三则材料相互印证，揭示了明代内阁权力博弈中“顺昌逆亡”的残酷法则，以及士大夫在皇权与权臣夹缝中的生存困境。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：严嵩在召对之日，故意戴上香叶巾冠，并在外面罩上薄纱，让皇帝看到。 “嵩”做主语，“于召对日”是时间状语，表达一个完整的情境，故B处断开； “故”是连词，连接前后文，“冠”做谓语，“香叶”做宾语，故E处断开； “冒”做谓语，“轻纱”做宾语，“于外”做状语，故H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力和了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。 B.正确，谢罪；/告诉，告知。句意：等到严世蕃长跪不起哭着向夏言谢罪；/多多告诉以后的人们。 C.“意思相同”错误，意愿；/料想。句意：都是按照自己的意愿行事罢了；/哪里料到他会来到这里。 D.正确，副词，将；/连词，尚且。句意：说杨继盛将不能幸免了；/小臣连死尚且都不逃避。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“趁机诬告夏言欺凌严世蕃，建议驱逐夏言。明世宗采纳了他的建议”错误。曲解文意，将不相关的两件事强行关联在一起。材料三中“因泣诉言见凌状”是“严嵩趁机向皇帝哭着诉说自己被夏言欺凌的情形”之意，而非“严嵩趁机向皇帝哭着诉说严世蕃被夏言欺凌的情形”之意。且材料中没有明确依据表明严世蕃险被夏言揭发这件事发生在夏言被驱逐这件事之前。根据史实，严世蕃险被夏言揭发这件事发生在夏言被驱逐这件事之后。“建议驱逐夏言”无中生有，“明世宗采纳了他的建议”也是错误的。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“上闻”，让皇上知道；“挈”，带领；“诣”，到。 (2)“同事”，共事；“罢去”，被免职；“微闻”，隐约听说 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 第一问： ①根据“诸内臣士庶夹道拥视，共指曰：‘此天下义士。’”可知杨继盛被百姓称为“天下义士”，说明其声望很高。严嵩若直接处死他，可能引发舆论反弹。 ②根据“司业王材诣嵩曰：‘人言籍籍，谓继盛且不免，公不忧万世耶？’”可知王材的这番话，直接将处决杨继盛与严嵩的个人声誉联系起来，让严嵩意识到此事的严重性。严嵩出于对自身名声和历史评价的考虑，权衡利弊后，产生了救杨继盛的念头。 第二问： 根据“令其子世蕃谋之胡植、鄢懋卿，懋卿曰：‘此养虎自遗患也。’植亦言不可，嵩意遂决”可知鄢懋卿将杨继盛比喻为老虎，认为救助他日后会给自己带来巨大的祸患，胡植也明确表示不可救。严嵩最终“意遂决”，即决定不救杨继盛。 参考译文： 材料一： 到夏言进入内阁，皇帝命令严嵩返回掌管吏部事务。皇帝将在明堂祭祀献皇帝，以便使他与天神媲美。不久，又想让生父进入太庙(享受祭祀)。严嵩和群臣商议阻止他，皇帝不高兴，写下《明堂或问》告示朝廷大臣。严嵩惶恐不安，改变以前的全部说法，分条规划礼仪十分完备。 材料二： 当时严嵩的儿子严世蕃担任尚宝司少卿，收受贿赂，而且代替交纳粮款的农户转交钱粮，多有克扣。夏言知道了这些事，要把这些事上报，让皇帝知道。严嵩非常害怕，带着严世蕃来到夏言府请求宽恕。夏言称病不出来见面。等到严世蕃长跪不起哭着向夏言谢罪，夏言才把奏章放起来，不呈报上去。严嵩父子更加恨夏言了。 材料三： (嘉靖)二十一年夏天六月，大学士夏言被罢职。夏言与严嵩是同乡，严嵩(在夏言面前)自称后辈。夏言因议礼而突然显贵，严嵩谨慎地侍奉他，夏言丝毫不谦虚。当时严嵩担任礼部尚书，刚刚受到皇帝宠信。恰逢皇帝不想戴翼善冠，而要戴香叶巾冠，命令尚方仿照香叶巾冠(制作冠帽)。来赏赐夏言和严嵩等大臣。夏言秘密陈奏道：“这不是为人臣子的合乎礼法的服饰，我不敢接受。”皇帝非常生气。严嵩在召对之日，故意戴上香叶巾冠，并在外面罩上薄纱，让皇帝看到。皇帝果然高兴。严嵩趁机向皇帝哭着诉说自己被夏言欺凌的情形，皇帝生气，马上下令驱逐夏言。自从严嵩入朝担任宰相，与他共事的大臣大多被免职。后来皇帝隐约听说严嵩专横，就厌恶他。于是下诏起用夏言，夏言到来，朝廷恢复了他原来的职务，并且加授他少师一职，夏言的官位在严嵩之上。夏言凡是拟定处理事情的意见，都是按照自己的意愿行事罢了，不再询问严嵩。严嵩也只是唯唯听命，即使夏言驱逐严嵩的党羽，严嵩也不敢施救，但内心非常恨夏言。(嘉靖二十七年)三月，都御史曾铣被处决。在曾铣被逮捕后，严嵩又让仇鸾攻讦夏言。锦衣卫都督陆炳迎合严嵩的心意。说曾铣曾向夏言行贿，将曾铣判处斩首之刑，在西市行刑。这年冬天十月，大学士夏言被处决。在夏言死后，朝廷大权就全部归属严嵩了。(嘉靖)三十二年，兵部员外郎杨继盛上奏疏论说严嵩的十大罪、五类奸猾之举。奏疏呈上去，皇帝因奏疏中提到两位藩王而生气，命令把杨继盛囚禁在锦衣狱中。每次杨继盛从狱内出来受审，朝臣、士绅、百姓都排列在道路两侧簇拥观看，共同指着杨继盛说：“这是天下的义士。”司业王材拜见严嵩说：“人们议论纷纷，说杨继盛将不能幸免了，您难道不担忧万世以后的名声吗?”严嵩说：“我将会解救他。”让他的儿子严世蕃与胡植、鄢懋卿商议。鄢懋卿说：“这是喂养老虎来给自己留下祸患的做法。”胡植也说不可以救杨继盛，严嵩的主意于是定了下来。严嵩就将张经、李天宠的死刑奏疏覆审，并附上杨继盛的名字，并把杨继盛的名字写在奏疏后面。皇帝看了奏疏，于是下旨对他们执行死刑。 2025届甘肃省白银市靖远县第二中学高三三模语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 段秀实，字成公。秀实六岁，母疾病，不勺饮至七日，病间乃肯食，时号“孝童”。及长，沈厚能断，慨然有济世意。举明经，其友易之，秀实曰：“搜章擿句，不足以立功。”乃弃去。天宝四载，事高仙芝。仙芝讨大食，围怛逻斯城。会虏救至，仙芝兵却，士相失。秀实夜闻副将李嗣业声，识之，因责曰：“惮敌而奔，非勇也；免己陷众，非仁也。”嗣业惭，乃与秀实收散卒，复成军，还安西，请秀实为判官。朱泚反，以秀实素有人望，使骑往迎。秀实与子弟诀而入。沘喜曰：“公来，吾事成矣。”秀实曰：“公本以忠义闻天下，今变起仓卒，当谕众以祸福，扫清宫室，迎乘舆，公之职也。”泚默然。秀实知不可，乃阳与合，阴结将军刘海宾、姚令言、都虞候何明礼，欲图泚。乃约事急为继，而令明礼应于外。翌日，泚召秀实计事，源休等皆在坐。秀实戎服与休并语，至僭位，勃然起，执休腕，夺其象笏，奋而前，唾泚面大骂曰：“狂贼！可磔万段，我岂从汝反邪！”遂击之。泚举臂捍笏，中颡，流血衊面，匍匐走。贼众未敢动秀实大呼曰我不同反胡不杀我！遂遇害，年六十五。初，秀实自泾州被召，戒其家曰：“若过岐，朱泚必致赠遗，慎毋纳。”至岐，泚固致大绫三百，家人拒，不遂。至都，秀实怒曰：“吾终不以污吾第。”以置司农治堂之梁间。吏后以告泚，泚取视，其封帕完新。兴元元年，诏赠太尉。 （节选自《新唐书·段秀实传》） 材料二： 今之称太尉大节者，出入以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑。或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事。 （节选自柳宗元《段太尉逸事状》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 贼众A未敢动B秀实C大呼曰D我不同E反F胡G不杀我！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 却，后退，与《过秦论》“却匈奴七百余里”的“却”用法相同。 B. 阳，表面上，与《登泰山记》“阳谷皆入汶”的“阳”意思不同。 C. “吏后以告泚”与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”用法不同。 D. 卑，谦恭，与《师说》“位卑则足羞”中的“卑”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 段秀实自幼孝顺，母亲生病他七天不吃不喝，被誉为“孝童”；长大后朴实稳重，志向远大，考中明经却认为它只是寻章摘句，无法立功，于是放弃离开。 B. 段秀实的到来让朱泚非常高兴，认为大事可成，不料段秀实在夸赞朱泚忠义之后，批评其在变乱之际措施不当，履职不力，令其心生惭愧，沉默不语。 C. 段秀实知道朱泚反意已决，于是联合刘海宾等人准备除掉朱泚，第二天议事时他以象笏袭击朱泚，朱泚受伤逃走，段秀实慷慨赴死。后被朝廷追赠为太尉。 D. 有人认为段秀实是一名武将，他一时奋不顾身，是为了博取名声。柳宗元通过调查了解他的言行举止、待人接物后，认为他临死不屈的行为绝非偶然。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朱泚反，以秀实素有人望，使骑往迎。秀实与子弟诀而入。 （2）会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑。 14. 柳宗元评价段秀实“遇不可，必达其志”，材料一有哪些事实可以支持柳宗元的观点？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. A 12. B 13. （1）朱泚反叛，因为秀实一向在民众中有声望，就派遣骑兵去迎接他。秀实与子侄诀别后就去了。 （2）适逢州刺史崔公前来，他说话诚实行为正直，详细地收集了太尉留下来的事迹，复查校对没有疑问。 14. ①斥责李嗣业逃跑是不勇不仁，并与其一起召集散兵重建军队； ②抵制朱泚谋反，大骂朱泚是反贼并用象笏击打他； ③拒绝朱泚馈赠的绫罗，始终没有启封。 【解析】 【导语】这两则材料展现了段秀实忠孝节义的一生。材料一以史传笔法，通过“孝童”事迹、劝谏李嗣业、智斗朱泚等典型事件，塑造了一个刚毅果敢的忠臣形象；材料二则以柳宗元的私人视角，补充其儒雅谦和的一面。两则材料虚实相生，既展现了历史人物的立体性，又体现了史家与文人对忠义精神的不同诠释方式。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：众反贼不敢动手。秀实大喊道：“我不同你们一起反叛，为什么不杀我！” “贼众未敢动”，是主谓句，结构完整，B后要断开； “秀实大呼曰”，是主谓句，“曰”是断句的标志， D后要断开； “我不同反”，是“我不同（汝等）反”的省略句，F后要断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“用法相同”错误。“却”：后退/使动用法，使……后退，击退。句意：高仙芝的军队撤退了。/使匈奴后退了七百多里。 B.正确。“阳”：表面上/山的南面。句意：就表面上与他合作。/泰山南面的山谷水流都汇入了汶水。 C.正确。“以”：介词，把/连词，来。句意：司农府的属官后来把这件事报告了朱泚。/嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 D.正确。“卑”：谦恭/低下。句意：说话的口气谦恭温和。/以地位低的人为师，就足以感到羞耻。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“令其心生惭愧”错误，于文无据，且联系后文“秀实知不可，乃阳与合，阴结将军刘海宾、姚令言、都虞候何明礼，欲图泚”“至僭位”等内容可知，不合事实。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“素”，一向，向来；“使”，派遣；“诀”，诀别。 （2）“会”，适逢；“信”，诚实；“备”，详细的；“覆校”，复查校对。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。 ①从“秀实夜闻副将李嗣业声，识之，因责曰：‘惮敌而奔，非勇也；免己陷众，非仁也。’嗣业惭，乃与秀实收散卒，复成军，还安西，请秀实为判官”可知，他斥责李嗣业逃跑是不勇不仁，并与其一起召集散兵重建军队； ②从“泚默然。秀实知不可，乃阳与合，阴结将军刘海宾、姚令言、都虞候何明礼，欲图泚……至僭位，勃然起，执休腕，夺其象笏，奋而前，唾泚面大骂曰：‘狂贼！可磔万段，我岂从汝反邪！’遂击之”可知，他抵制朱泚谋反，大骂朱泚是反贼并用象笏击打他； ③从“戒其家曰：‘若过岐，朱泚必致赠遗，慎毋纳。’……以置司农治堂之梁间。吏后以告泚，泚取视，其封帕完新”可知，他拒绝朱泚馈赠的绫罗，始终没有启封。 参考译文： 材料一： 段秀实，字成公。段秀实六岁时，母亲病重，他急得七天不吃不喝，母亲病情好转才肯吃饭，当时人们称他为“孝童”。段秀实长大后，性情深沉忠厚，能决断，慷慨激荡昂有救济天下的志向。考中明经科考试，他的朋友轻视他，段秀实说：“搜章摘句，凭这本事不能为国立功。”就放弃离开了。天宝四年，段秀实跟随高仙芝。高仙芝征伐大食，围困了怛逻斯城。碰到敌人救兵来了，高仙芝的军队撤退，部下都失散了。段秀实在暗夜中听到副将李嗣业的声音，认出他，就批评他说：“害怕敌人而逃跑，是不勇敢；为了自己脱险而让大家陷入危难，是不仁义。”李嗣业听了很惭愧，于是与段秀实召集逃散的士兵，又组成了军学队，回到安西，请段秀实任判官。朱泚反叛，因为段秀实一向在民众中有声望，就派遣骑兵去迎接他。段秀实与子侄诀别后就去了。朱泚高兴地说：“您来，我的事业就成功了。”段秀实说：“您本来因为忠义天下闻名，现在仓促间发动变乱，应当把祸福告诉部下，清理宫室，迎接皇上的车驾，这是您的职分啊！”朱泚沉默不语，段秀实知道他不会回心转意，就表面上与他合作，暗中联络将军刘海宾、姚令宫、都虞候何明礼，想杀死朱泚。于是约定如果情况危急，刘海宾接着上去杀，又让何明礼在外面接应。第二天，朱泚召集段秀实商议事务，源休等人都在座。段秀实穿上甲衣与源休并排坐着交谈，说到拥立朱泚为帝，段秀实愤怒地站起来，抓住源休的手腕，夺取象笏，奋勇上前，吐唾沫到朱泚脸上，大骂道：“狂妄的强盗。你可把我利为万段，我怎会跟着你反叛！”于是拿象笏打朱泚，朱泚举手臂抵挡，打中朱泚额头，血流满面，朱泚爬着逃了。众反贼不敢动手。段秀实大喊道：“我不同你们一起反叛，为什么不杀我！”于是遇害，时年六十五岁。当初，段秀实自泾州被召回京城，告诫家里人说：“如果经过岐山，朱泚混必定赠送财物，千万不要收。”家属到岐山，朱泚非送三百匹大绫不可，家里人坚决不收，没成功。到京城，段秀实生气说：“我终归不让这些东西脏了我的家。”把它挂在司农府大堂的屋梁间。司农府的属官后来把这件事报告了朱泚，取下来一看，上面封记完好如新。兴元元年，皇帝下令追封段秀实为太尉。 材料二： 现在称赞段太尉大节的人，大概认为是武夫一时冲动而不怕死，从而取名于天下，不了解太尉立身处世就像上述的那样。我曾来往于岐周邱蒙之间，经过真定，北上马岭，游历了亭筑、障设堡垒和戍所等各种军事建筑，喜欢访问年老军校和退伍士兵，他们都能介绍段大尉的事迹。段太尉为人谦和，常常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和，未曾以不好的脸色待人：别人看他，完全是一个读书人。遇到不能赞同的事，一定要达到自己的目的，他的事决不是偶然的。适逢州刺史崔公前来，他说话诚实行为正直，详细地收集了太尉留下来的事来，复查较对没有疑问。有的事实恐怕还有散失遗漏，未集中到史官手里，冒昧地将这篇行状私下送交给您。 2025届甘肃省白银市高三三模考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：文王将田①，史编布卜②曰：“田于渭阳，将大得焉。非龙非螭，非虎非罴，兆得公侯，天遗汝师，以之佐昌，施及三王。”文王曰：“兆致是乎？”史编曰：“编之太祖史畴为禹占，得皋陶③，兆比于此。” 文王乃斋三日，乘田车，驾田马，田于渭阳。卒见太公坐茅以渔。 文王劳而问之曰：“子乐渔邪？”太公曰：“臣闻君子乐得其志，小人乐得其事。今吾渔，甚有似也，殆非乐之也。” 文王曰：“何谓其有似也？”太公曰：“钓有三权：禄等以权，死等以权，官等以权。夫钓以求得也，其情深，可以观大矣。” 文王曰：“愿闻其情。”太公曰：“源深而水流，水流而鱼生之，情也；根深而木长，木长而实生之，情也；君子情同而亲合，亲合而事生之，情也。言语应对者，情之饰也；言至情者，事之极也。今臣言至情不讳，君其恶之乎？” 文王曰：“唯仁人能受至谏，不恶至情。何为其然？”太公曰：“缗微饵明，小鱼食之；缗调饵香，中鱼食之；缗隆饵丰，大鱼食之。夫鱼食其饵，乃牵于缗；人食其禄，乃服于君。故以饵取鱼，鱼可杀；以禄取人，人可竭；以家取国，国可拔；以国取天下，天下可毕。圣人之虑，各归其次，而树敛④焉。” 文王曰：“树敛何若而天下归之？”太公曰：“天下非一人之天下，乃天下之天下也，同天下之利者，则得天下；擅天下之利者，则失天下。天有时，地有财，能与人共之者，仁也；仁之所在，天下归之。免人之死，解人之难，救人之患，济人之急者，德也；德之所在，天下归之。与人同忧同乐，同好同恶者，义也；义之所在，天下赴之。凡人恶死而乐生，好德而归利，能生利者，道也；道之所在，天下归之。” 文王再拜曰：“允哉，敢不受天之诏命乎！”乃载与俱归，立为师。 （选自《六韬·文韬·文师》，有删改） 材料二：或曰：吕尚⑤隐海滨，周西伯拘羡里，散宜生、闳夭素知而招吕尚，三人者求美女奇物献之于纣，以出西伯。西伯归，与吕尚阴谋修德以倾商政。其事多兵权与奇计。文王崩，武王欲修文王业将伐纣卜龟兆不吉风雨暴至。群公尽惧，唯太公强之，遂行。武王已平商，而封师尚父于齐。 （选自《十七史百将传》，有删改） [注]①文王：姓姬名昌，商时为西北侯。田：通“畋”，打猎。②史编布卜：史，官职名，先秦时主要掌管记事、祭祀及占卜诸项事务；编，人名，其太祖畴曾是大禹的史官；布卜，占卜。③皋陶：传说中东夷族的领袖，舜时曾主管刑狱，后又辅佐禹。④树敛：使人心凝聚。⑤吕尚：姜尚。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 武王欲修A文王B业C将伐纣D卜龟兆E不吉F风雨G暴H至。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 比，相似，相同，与“比及三年”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）中的“比”意思不同。 B. 毕，古时打猎时用的网，这里指取得，与“靡不毕见”（《屈原列传》）中的“毕”意思不同。 C. 归，使……归，使动用法，与“哀民生之多艰”(《离骚（节选）》)中的“哀”用法相同。 D. 阴，暗地里，与“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”（《苏武传》）中的“阴”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一记述周文王遇姜太公并最终立其为师的故事，材料二突出了吕尚以谋略相佐的事实，相对来说材料一的君臣相遇更有戏剧性。 B. 材料一中，君臣初次见面，姜太公以君子乐于实现自己抱负，平凡人乐于做好自己的事情为话头，暗示自己有君子之志来进行试探。 C. 材料一中，姜太公以钓丝、鱼饵与鱼的关系为喻，巧妙地阐述了国君与人才之间的关系，从而得出君王要考虑使人才各得其所并建立凝聚力的结论。 D. 材料一中，文王提出何以取天下的问题，姜太公提出解决方案，文王很满意，这与材料二中文王将齐地封给姜太公的史实有关联。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兆得公侯，天遗汝师，以之佐昌，施及三王。 （2）文王再拜曰：“允哉，敢不受天之诏命乎！”乃载与俱归，立为师。 14. 材料一第五段中姜太公的回答很有特色，请简要分析。 【答案】10. CDF 11. C 12. D 13. （1）(根据龟甲裂纹)预测您将会得到一位公侯之才，他是上天赐给您的太师，让他辅佐您使国家日渐昌盛，并将施惠到您三代称王的子孙。 （2）文王拜了两拜说：“确实如此！我怎敢不遵从天的旨意呢？”于是载姜太公一同返回，拜他为师。 14. ①类比说理，以“钓鱼”比喻治国，用“缗（钓线）”“饵（鱼饵）”对应“禄”“德”，形象说明君臣关系。 ②逻辑递进，从“取鱼”到“取人”“取国”“取天下”，层层推进，强调治国需循序渐进。 ③引用自然之理，以“水流鱼生”“根深木长”类比“人情亲合”，增强说服力。 【解析】 【导语】材料通过文王遇姜尚的经典故事，展现了先秦时期“明君求贤”的政治理想。材料一以占卜预言开篇，通过渔钓隐喻层层递进，阐释了“仁政得天下”的治国理念，对话中姜尚以“水流鱼生”“木长实生”等自然意象类比君臣关系，体现了《六韬》“以道治国”的思想精髓。材料二则补充了吕尚助周灭商的历史细节，两则材料虚实相生，既保留传说色彩又具史实内核，共同构建了“圣君贤相”的典范叙事。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：周武王想要继承文王的遗志，准备讨伐纣王。然而，当他占卜时，龟甲显示的兆象不吉利，风雨大作。 “武王”做主语，“欲修”做谓语，“文王业”做宾语，故C处断开； “将伐”做谓语，“纣”做宾语，故D处断开； “卜”做谓语，“龟兆”做宾语，“不吉”做补语，故F处断开。 故选CDF 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。相似，相同/等到。句意：那次的征兆正与今天的相似。/等到三年光景。 B.正确。古时打猎时用的网，这里指取得/全，都。句意：天下就可全部征服。（此句为意译，非直译）/无不都显现。 C.错误。使……归，使动用法/为……哀伤，为动用法。用法不同。句意：欢迎恩德而追求利益。/为百姓苦难的生活感到哀伤。 D.正确。句意：与吕尚秘密谋划，修明德政，以推翻商朝的统治。/暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“这与材料二中文王将齐地封给姜太公史实有关联”错误，材料一未提及文王分封姜太公于齐，材料二中“封师尚父于齐”是武王所为。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“兆”，预兆，预测；“遗”，赠送，给予，赐予；“昌”，昌盛；“施”，施惠，给予。 （2）“允哉”，表肯定；“诏命”，即天命；“立为师”，拜他为师。 【14题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①原文以“缗微饵明，小鱼食之；缗调饵香，中鱼食之；缗隆饵丰，大鱼食之”的钓鱼现象，类比“以禄取人”的治国之道（“以饵取鱼，鱼可杀；以禄取人，人可竭”）。通过“钓有三权”（禄、死、官）的比喻，将抽象的君臣关系具象化，形成“钓鱼-治国”的完整类比体系。这种“取象比类”的说理方式既符合先秦说理传统，又体现太公善用生活经验阐释政治智慧的特点。 ②采用“由小及大”的递进式论证：从“取鱼”（“鱼可杀”）→“取人”（“人可竭”）→“取国”（“国可拔”）→“取天下”（“天下可毕”），四个层次环环相扣。每个阶段都遵循“方法——结果”的对应关系（如“以家取国，国可拔”），最终归结到“圣人之虑，各归其次”的结论，形成完整的逻辑链条。 ③先以“源深水流→鱼生”“根深木长→实生”的自然规律为铺垫，推导出“君子情同→亲合→事生”的人情法则。这种“天道→人道”的论证模式（“夫钓以求得也，其情深，可以观大矣”）既符合先秦“推天道以明人事”的思维传统，又增强了说理的权威性。 参考译文： 材料一： 周文王准备去打猎，太史编占卜以后说：“您这次到渭河北岸打猎，将会得到巨大的收获。所获得的不是龙，不是螭，不是虎，也不是熊，而是要得到一位公侯之才。他是上天赐给你的老师，辅佐您的事业日渐昌盛，并将施恩加惠于您的子孙后代。”文王问：“占卜的结果果真有这么好吗?”史编回答说：“我的远祖史畴曾为禹占卜，结果得到皋陶。那次的征兆正与今天的相似。” 文王于是斋戒三天，然后乘着猎车，驾着猎马，到渭水北岸打猎。终于见到了太公正坐在长满茅草的河岸边钓鱼。 文王上前慰劳并询问：“先生喜欢钓鱼吗?”太公回答说：“我听说君子乐于实现自己的抱负，平凡人乐于做好自己的事情。现在我钓鱼，与这个道理很相似，并不是真正喜欢钓鱼。” 文王问：“这两者之间有何相似之处呢？”太公回答说：“钓鱼比如人事，有三种权术。用厚禄收买人才，如同用饵钓鱼；用重金收买死士，也如同用饵钓鱼；用官职招揽人才，也如同用饵钓鱼。凡是垂钓，目的都是为了得鱼，其中的道理十分深奥，从中可以看到大的道理。” 文王说：“我愿意听听这深奥的道理。”太公回答说：“水的源流深，水流就不息，水流不息，鱼类就能生存，这是自然的道理；树的根须深，枝叶就茂盛，枝叶茂盛，果实就能结成。这也是自然的道理。君子情投意合，就能亲密合作，亲密合作，事业就能成功，这也是自然的道理。言语应对，是用来掩饰真情的，能说真情实话，才是最好的事情。现在我说的都是真情实话，毫无隐讳，恐怕会引起您的反感吧？” 文王说：“只有具备仁德品质的人才能接受直率的规谏，而不厌恶真情实话。我怎么会反感呢？”太公说：“钓丝细微，鱼饵可见，小鱼就会上钩；钓丝适中，鱼饵味香，中等大小的鱼就会上钩；钓丝粗长，鱼饵丰盛，大鱼就会上钩。鱼要贪吃香饵，就会被钓丝牵住；人要得到君主俸禄，就会服从君主任使。所以用香饵钓鱼，鱼便可供烹食；用爵禄网罗人才，人才就能尽为所用；以家为基础取国，国就能被据为己有；以国为基础取天下，天下就可全部征服。圣人所思虑的事情，就是使天下人人各得其所，而建立起各种争取人心的办法。” 文王问道：“该制定什么办法才能使天下归心呢？”太公回答说：“天下不是一个人的天下，而是天下所有人共有的天下。共同分享天下利益的，就可以取得天下；独占天下利益的，就会失掉天下。天有四时，地有财富，能和人们共同享用的，就是仁爱。仁爱所在，天下之人就会归附。免除人们的死亡，解决人们的苦难，消除人们的祸患，解救人们的危急，就是恩德。恩德所在，天下之人就会归附。和人们同忧同乐，同好同恶的，就是道义。道义所在，天下之人就会争相归附。人们无不厌恶死亡而乐于生存，欢迎恩德而追求利益，能为天下人谋求利益的，就是王道。王道所在，天下之人就会归附。” 文王拜谢两次说：“先生讲得太好了。我怎敢不接受上天的旨意！”于是，把太公请上猎车，一起回到国都，并拜他为师。 材料二： 有人说：吕尚（姜子牙）曾经隐居在海滨，周文王被商纣王囚禁在羡里。散宜生、闳夭早就知道吕尚的贤能，于是招揽他。三个人一起寻找美女和奇珍异宝，献给纣王，以此换取周文王的释放。周文王回到周国后，与吕尚秘密谋划，修明德政，以推翻商朝的统治。他们所做的事情多涉及军事谋略和奇计。周文王去世后，周武王想要继承文王的遗志，准备讨伐纣王。然而，当他占卜时，龟甲显示的兆象不吉利，风雨大作。众大臣都感到害怕，只有吕尚坚决劝说武王出兵。最终，周武王平定了商朝，将吕尚封在齐国。 甘肃省靖远县部分学校2024-2025学年高三下学期第三次联考语文试题 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一：高祖武皇帝讳霸先，吴兴长城下若里人。大同初，新喻侯萧映为吴兴太守，甚重高祖，尝目高祖谓僚佐曰：“此人方将远大。”及映为广州刺史，高祖为中直兵参军，随府之镇。映令高祖招集士马，众至千人，仍命高祖监宋隆郡。所部安化二县元不宾，高祖讨平之。寻监西江督护、高要郡守。 其年冬，萧映卒。明年，高祖送丧还都，至大庾岭，会有诏高祖为交州司马，领武平太守，与刺史杨㬓南讨。高祖益招勇敢，器械精利。㬓喜曰：“能克贼者，必陈司武也。”委以经略。高祖与众军发自番禺。是时萧勃为定州刺史，于西江相会勃知军士惮远役阴购诱之因诡说㬓。㬓集诸将问计，高祖对曰：“交址叛换，罪由宗室，遂使僭乱数州，弥历年稔。定州复欲昧利目前，不顾大计。节下奉辞伐罪，故当生死以之，岂可畏惮宗室，轻于国宪？今若夺人沮众，何必交州讨贼，问罪之师，即回有所指矣。”于是勒兵鼓行而进。十一年六月，军至交州，所向摧陷。 （太清）二年冬，侯景寇京师，高祖将率兵赴援，广州刺史元景仲阴有异志，将图高祖。高祖知其计，与成州刺史王怀明、行台选郎殷外臣等密议戒严。三年七月，集义兵于南海，驰檄以讨景仲。景仲穷蹙，缢于阁下，高祖迎萧勃镇广州。 （选自《陈书·高祖本纪》，有删改） 材料二：陈武帝起自寒微，数年有天下，其将帅自侯安都诸人外，其余功臣，皆出于仇敌中者。杜僧明、周文育则起兵围广州，为帝所擒者也；欧阳亦事萧勃，为周文育擒送于帝者也。或临阵擒获，或力屈来降，帝皆释而用之，委以心膂，卒得其力，以成偏安之业。可见帝之度量，当时早有以见信于人，故能驱策群雄，借以集事。魏郑公史论谓帝：“志度宏远，怀抱豁如，或取士于仇雠，或擢才于亡命，掩其受金之过，宥其吠尧之罪，委以心腹爪牙，咸得其死力，方诸鼎峙之雄，足以无惭权、备矣。”然则虽偏安江左，固亦有帝王之量哉。 （选自赵翼《廿二史札记·卷十二》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于西江A相会B勃C知军士D惮E远役F阴购G诱之H因诡I说㬓 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 宾，指顺服，与《苏武传》“杖汉节牧羊”中的“杖”都是名词活用为动词。 B. 昧，指贪图，与成语“素昧平生”“昧地瞒天”中的“昧”意思不同。 C. 檄，原指较长的竹木简以及用之写的重要文书，后专指用以征召或声讨的文书。 D. 方，指正当、正在，与《五代史伶官传序》“故方其盛也”中的“方”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 萧映任吴兴太守时，在属下们面前夸赞陈霸先；萧映任广州刺史时，派陈霸先镇守宋隆郡。可见，萧映赏识、器重陈霸先。 B. 陈霸先与杨㬓奉命讨伐交州，杨㬓信任陈霸先的能力，将统筹谋划的任务交给陈霸先，二人率军到达交州，击溃贼兵，完成使命。 C. 元景仲有谋害陈霸先之心，陈霸先知道了元景仲的计策，及时加强防备，后来又集中义军，准备讨伐元景仲，元景仲最终自缢而亡。 D. 陈霸先心胸宽广，不拘一格，从擒获的敌军将领中选拔人才，魏郑公高度肯定了他的度量，并称赞他的军事才能不逊于孙权、刘备的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）或临阵擒获，或力屈来降，帝皆释而用之。 （2）可见帝之度量，当时早有以见信于人，故能驱策群雄，借以集事。 14. “㬓集诸将问计”，陈霸先主张发兵征讨交州。陈霸先的理由有哪些？请简要概括。 【答案】10. BFH 11. D 12. D 13. （1）有的是在战场上被擒获的，有的是力量耗尽来投降的，陈武帝都赦免并任用他们。 （2）可见陈武帝的度量，在当时早就有被人们信任的依据，因此他能够役使众多的英雄，借他们（的力量）来成就事业。 14. ①发兵征讨交州，能平定叛乱，安定一方。②既然已经接受皇命，就当排除干扰，不计生死，征讨交州。③若不征讨交州，回去后会受到指责。 【解析】 【导语】这两则材料分别从不同角度展现了陈霸先（陈武帝）的才能与度量。材料一通过具体的历史事件，突出了陈霸先在军事上的卓越才能和果断决策，如平定叛乱、讨伐交州等，展现了他作为将领的英勇与智慧。材料二则从更宏观的角度，评价了陈霸先的胸襟与用人策略，强调他不拘一格，善于从敌对阵营中选拔人才，并委以重任，最终成就了偏安江左的基业。两则材料相辅相成，既展现了陈霸先的个人能力，也揭示了他作为帝王的广阔胸怀与政治智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：两方在西江会合，萧勃知道军士们害怕远征，私下收买、引诱他们，趁机谎称这是杨㬓的责任。 “于西江相会”省略主语，“相会”是谓语，在B处断开； “勃”是主语，“知”谓语，“军士惮远役”作宾语，在F处断开； “购诱”是谓语，“之”是宾语，在H处断开。 故选BFH。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文言实词含义的能力。 A.正确。名词作动词，顺服；/名词作动词，拄着、拿着。句意：（陈高祖）所管辖的安化二县原本不顺服；/拄着汉朝的符节放羊。 B.正确。贪图；/不了解；/欺骗。句意：定州（萧勃）又想要贪图眼前的利益；/向来不认识；/瞒上欺下。 C.正确。 D.“意思相同”错。比较；/正当、正在。句意：拿他和（三国时期）鼎足而立的英雄们相比；/所以当他强盛的时候。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“并称赞他的军事才能不逊于孙权、刘备的”错。由材料二“魏郑公史论谓帝：‘志度宏远，怀抱豁如，或取士于仇雠，或擢才于亡命，掩其受金之过，宥其吠尧之罪，委以心腹爪牙，咸得其死力，方诸鼎峙之雄，足以无惭权、备矣’”可知，魏郑公是称赞陈霸先的度量不逊于孙权、刘备，而不是称赞陈霸先的军事才能不逊于孙权、刘备的。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“或”，有的；“临阵”，在战场上；“力屈”，力量耗尽。 （2）“见……于……”，被动句；“驱策”，役使；“集事”，成就事业。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由“交址叛换，罪由宗室，遂使僭乱数州，弥历年稔”和“节下奉辞伐罪”可知，此次征讨交州具有平定地方叛乱、使一方得以安定的重要意义。交州之乱因宗室而起，致使数州之地陷入僭越叛乱的混乱局面，且历时已久，急需加以平定。 ②由“定州复欲昧利目前，不顾大计。节下奉辞伐罪，故当生死以之，岂可畏惮宗室，轻于国宪”可知，作为臣子，在面对这种情况时，应当排除一切干扰，将个人生死置之度外，坚决执行讨伐罪臣的皇命。 ③由“今若夺人沮众，何必交州讨贼，问罪之师，即回有所指矣”可知，如果此时不发兵去讨伐罪臣，那么这支问罪之师回去之后，必然会受到各方的指责。 参考译文： 材料一：高祖武皇帝名霸先，是吴兴长城下若里人。大同初年，新喻侯萧映做吴兴太守，很看重高祖，曾看着高祖对下属们说：“这个人将有远大的前程。”到萧映任广州刺史时，高祖任中直兵参军，跟随萧映赴任。萧映让高祖招募兵马，（所招兵士）多达千人，又命高祖镇守宋隆郡。所管辖的安化二县的头领都不顺服，高祖征讨降服了他们。不久担任西江督护、高要郡守。 这年冬天，萧映死了。第二年，高祖护送萧映的灵柩回都城，到了大庾岭，正遇到有诏令命高祖任交州司马，兼任武平太守，和刺史杨㬓一同征讨南方。高祖又广招勇士，准备好精良的军械。杨㬓高兴地说：“能打败贼兵的，一定是陈司武了。”把统筹谋划的任务交给高祖。高祖和大军从番禺出发。这时萧勃做定州刺史，两方在西江会合，萧勃知道军士们害怕远征，私下收买、引诱他们，趁机谎称这是杨㬓的责任。杨㬓召集众将领询问对策，高祖回答说：“交址叛乱，罪过在王室，于是使得几州都混乱失序，历经数年之久。定州又想贪图眼前小利，不顾全大局。您奉皇命讨伐罪臣，所以应当不计生死完成任务，怎么可以害怕宗室的权势，看轻国家的法令？如果现在强行改变众人的想法，令众人沮丧，那么当初何必接受去交州征讨叛贼之命，问罪的军队（不征讨叛贼），回去就会受到指责。”于是率领士兵击鼓前进。十一年六月，军队到达交州，所遇之敌没有不被击溃的。 （太清）二年冬天，侯景侵犯京城，高祖将要带兵去增援，广州刺史元景仲私下里有不忠的企图，想要谋害高祖。高祖知道他的计策，与成州刺史王怀明、行台选郎殷外臣等秘密商议，严加防备。（太清）三年七月，把义兵集中在南海，派兵发送讨伐元景仲的檄文。元景仲处境艰难，在阁楼下自缢而死，高祖迎接萧勃镇守广州。 材料二：陈武帝出身贫寒，经过数年得到天下，他的将领中除了侯安都等人，其他的功臣大多来自仇敌之中。杜僧明、周文育是起兵围攻广州，被陈武帝擒获的；欧阳也是原本侍奉萧勃，后来被周文育擒获送给陈武帝的。有的是在战场上被擒获的，有的是力量耗尽来投降的，陈武帝都赦免并任用他们，把他们当作心腹，最终得到了他们的帮助，成就了偏安一地的功业。可见陈武帝的度量，在当时早就有被人们信任的依据，因此他能够役使众多的英雄，借他们（的力量）来成就事业。魏郑公论史时评价陈武帝：“志向远大，度量宏大，襟怀豁达，有时能够从仇敌中选取人才，有时能够从逃亡者中提拔人才，能够掩盖他们接受贿赂的过错，能够宽恕他们攻击自己的罪行，把他们当作心腹和爪牙，能使他们都拼死效力，与那些鼎足而立的英雄比较，他在孙权、刘备面前也足以不羞愧了。”既然这样，那么陈武帝虽然只是偏安于江左，但本来也具有帝王的度量。 学科网（北京）股份有限公司 $$