11.2联想思维的含义与方法课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元　提高创新思维能力 第十一课　创新思维要善于联想 11.1 创新思维的含义与特征 11.2 联想思维的含义与方法 第十二课　创新思维要多路探索 12.1 发散思维与聚合思维的方法 12.2 逆向思维的含义与作用 第十三课　创新思维要力求超前 13.1 超前思维的含义与特征 13.2 超前思维的方法与意义 综合探究四 结合社会实践 勇于开拓创新 宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的皇家画院。有一次，他给画师们出了一道题目，题为“深山藏古寺”，要求以诗作画、笔意俱全。 “深山藏古寺” 你认为哪幅作品更能凸显“深山藏古寺”的意境？并说明理由。 为什么我们看到云会联想到深山、看到和尚会联想到古寺？ 第一幅画在万木丛中显露出古寺一角，第二幅画在景色秀丽的半山腰伸出了一根幡，第三幅画只见一个老和尚从山下溪边挑水，沿着山路缓缓而上，而远处只见一片山林，根本无从寻觅寺庙踪迹。 皇帝找大臣合议后最终选了第三幅画。 为什么不选第1、2幅画呢？ 因为“深山藏古寺”的画题虽然看似简单，但包含一个“深”和一个“藏”字，这就需要画家去思考，看如何将这两个意思体现出来。第一幅画太露，“万木丛中显露出古寺一角”，体现不出“深”、“藏”的意思；第二幅似乎好一些，但一根幡仍然点明此处是一座庙宇，只不过给树丛包围，一下子看不到其全貌而已，仍然达不到“深”、“藏”的要求。 这个故事给我们最大的启发是第三幅画的作者在构思这幅画时运用了丰富的联想，使人从“和尚”自然联想到“寺庙”，从“老和尚”再进一步联想到这座寺庙年代已经很久远了，是座“古寺”，从老和尚挑水沿着山路缓缓而上，而远处只见一片山林不见寺庙，联想到老和尚所要归去之处，即寺庙“只在此山中，云深不知处”，足以见此“古寺”藏在深山中。看到此画的人莫不惊叹作者巧妙的构思和奇特的想象，而这幅画也当之无愧地独占鳌头。 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 １1.2 联想思维的含义与方法 【课标要求】 1.联想思维的含义  2.联想思维的基础  3.联想思维的方法  4.联想思维的水平和能力  【教学目标】 1.科学精神：准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。  2.公共参与：观察生活、善于思考，感悟生活，做一个善于创新的有心人 【教学重点】 联想思维的含义与特征、联想思维的方法  【教学难点】 联想思维的含义与特征、联想思维的方法 自主预习提示 3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。 1、联想思维的基础 2、联想思维的含义、依据与主要特征 3、联想思维的评价依据、提高途径 4、联想思维的方法 5、迁移的地位、含义、方式、作用 6、想象的地位、含义、特点、类型、方式、作用 7、创新思维与联想、迁移和想象的关系 第一目 联想思维的含义 7 1、 联想思维的基础： （1）客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。 （2）生理基础：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。 当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 喜鹊与喜事 乌鸦与丧事 喜鹊叫喜 乌鸦报丧 不存在客观联系 臆想 变色龙 迷彩服 （1）含义： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 （2）依据： 联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 2、联想思维的含义 联结的 主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 时间联结： 1949年，新中国成立 空间联结： 天安门广场，升旗仪式; 教室→黑板 性质联结： 齿状可以割东西; 数学书→语文书 注意：联想 ≠ 简单回忆 联想是带有思维加工的成分，因而是创新思维的体现。 知识拓展：联想思维的类型 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。 相关联想 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。 对比联想 又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相性质的联想。 因果联想 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间 存在一定因果关系。 如：飞机—小鸟；超声波——雷达;松柏—坚韧；春天——新生 如：1949—新中国成立，6月8日想到高考，天安门—升国旗仪式 如：由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑 如：由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖 联想思维具有跨越的联结性 思考：（1）你能把高山和镜子，这两个风牛马不相及的概念建立起联系的关系吗？ （2）是什么让这两个风牛马不相及的概念建立起联系的呢？ 高山→平地， 平地→平面， 平面→镜面， 镜面→镜子。 联想思维具有非逻辑制约的畅想性 探究与分享 3. 联想思维的主要特征 (1)联想思维具有跨越的联结性。 ①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 ②从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 例：“起伏的波浪”与“曲折的人生之路”这两个看似离得很远的概念,可以联想为:起伏的波浪——匍匐前进的蛇—— 数学的函数图像——成绩的起伏不定——曲折的人生之路。 3. 联想思维的主要特征 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 畅想，无拘无束地尽情想象。 构想，是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。【注意】联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。 例如：第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，法军方面随军的厨房也未能幸免。一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。一位工程师知道这个士兵的经历后，设计出了军用钢盔。 4. 联想思维的评价依据 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平的重要途径。 例如：有一天，一位生物学家和一位导弹专家聊天。生物学家说到响尾蛇眼睛已经退化，但它有一个奇特的器官能够接受小动物身上发出的红外线。说者无心，听者有意。导弹专家马上由响尾蛇联想到导弹。不久，一种安装了红外线探寻装置的导弹就研制出来了。 5. 提高联想思维水平的重要途径 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 第二目 联想思维的方法 15 分析： 将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作 农业生产中的两种灌溉方式 扶贫工作 两种不同认识对象 性质、作用位置变迁 与功能移植 使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的改变。 大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。 我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，改变了过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。 探究与分享 思考：谈谈扶贫思路是如何转变的？这这种转变在思维方式是什么？ 1. 迁移 (1)迁移的地位：联想思维的“联结”方式 (2)迁移的含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 注意：迁移的本义与联想思维中的迁移区别： 迁移的本义：是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。（生活中的迁移） 联想思维中的迁移：人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线,后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍,且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。 （3）迁移的方式 ④顺应性迁移： 调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构 例： 学过了“油麦”“芹菜”等概念后，再学习“茭白”概念时，我们需要先学习“油麦、芹菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。 ③同化性迁移： 原有的认知经验应用 例： 在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。 ①正迁移： 功能上有可以发挥促进作用 例： 阅读能力强有助于写作技能的形成。 ②负迁移： 发挥阻碍作用 例： 学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。 （4）迁移的作用 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。——（想） 人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始，而是要汲取先前的经验，利用已经掌握的知识。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。——（做） 要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 例如：我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。 在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。 ◆假如记忆可以移植，将会怎样? ◆假如世界上没有货币，将会怎样? ◆假如真有外星人入侵地球，将会怎样? 思考：试着用“假如”方式对你的未来展开想象。 探究与分享 ①假如记忆可以移植，我们可以将人类的文明成果移植入我们的大脑，我们就可以在短时间内掌握大量的人类文明，促进人类发展。 ②假如世界没有货币，我们将按照我们的需求获取我们所需要的物品，这时候的社会将是物质资料极大丰富。 ③假如真有太空人入侵地球，我们一定要团结一致，发挥地球村的力量，抵御外星人的入侵，保卫我们的地球家园。 (1)想象的地位：联想思维的“畅想”方式 (2)想象的含义： 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 例：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。 2. 想象 (3)想象的特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 (4)想象的类型：无意想象和有意想象 ①无意想象是没有预定目标的想象。 ②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 例如：第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。 例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等 ①形象化的想象 ②“假如”式想象 含义 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景 作用 可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 举例 问君能有多少愁？ 恰似一江春水向东流。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！——普希金诗《假如生活欺骗了你》 (5)想象的方式 (6)想象的作用： 【相关链接】：1895年,16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。 ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标 创新思维的根本动力来自社会实践的需要，想象在这里可以起到明确目标的重要作用。 ②人们想象事物可能有更完美的功能，问题有更好的解决方式，自己可以实现更高的工作目标和人生价值等，这样的想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 BY YUSHEN 迁移 想象 本质 联想思维的“联结”方式。 联想思维的“畅想”方式。 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 特点 迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。 想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 方式 正迁移、负迁移(功能上)、同化性迁移、顺应性迁移(认知上)。 无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象。 作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 想象可以帮助人们明确创新思维的目标+形象化想象作用+“假如”式想象作用。 小结：联想思维的方法 （1）联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 （2）人的大脑有联想的功能，思维中有联想的机制。 在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 3、 创新思维与联想、迁移和想象的关系 联想 思维 迁移 想象 为创新思维开拓可能的思路 为创新思维搭建由此及彼的桥梁 帮助人们明确创新思维的目标 提升创新思维的能力和水平 “联结”方式和“畅想”方式 11.2联想思维的含义与方法 1.客观基础 2.含义【含义、依据】 联想思维 的方法 1.迁移--地位、含义、方式、作用 2.想象--地位、含义、特点、类型、方式、作用 3.创新思维与联想、迁移和想象的关系 3.联想思维的特征 具有跨越的联结性 具有非逻辑制约的畅想性 4.联想思维的评价依据和提高途径 联想思维的含义 $$