9.2把握适度原则课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

新课导入 这还是“爱”吗？ 9.2 把握适度原则 第九课 理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 核心素养 课标要求 1.科学精神:分析度的重要性，掌握适度原则的要求。(重难点) 2.公共参与:遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 理解度和关节点的含义和联系，掌握适度原则的原因、含义和要求。 学习目标 自主学习 阅读教材P83-84的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 01 03 02 度的含义和重要性？（P83） 掌握适度原则的原因、含义和要求？ （P83-84） 关节点的含义以及和度的关系？（P83） 第一目 适度的含义 5 孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。 《论语·先进》载：子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。” 孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不及”。二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。 “过犹不及”启示我们，处理事情要坚持适度原则，要把握事物应有的“度”，极端化的做法要不得。 服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。 适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 专业消毒能有效阻隔病毒，但过度消毒会破坏环境，对人体健康造成伤害。 降雨量过少会导致干旱，降雨量过多又可能引发洪涝灾害。 探究与分享 1、事物质与量的统一体现在“度”中 （1）度 ①含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ②重要性：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 （2）关节点 ①度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 ②含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 一、适度的含义 水蒸气 水 ﹥ 100ºC 固体 (气体) 液体 ﹤ 0ºC 冰 0ºC 100ºC 关节点（临界点） 关节点（临界点） 度 在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 ℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0 ℃或100 ℃ ），水就变成冰或水蒸气了。 2、遵循适度原则的原因 （1）事物的变化是发生在度的范围之内【量变】还是超出度的范围【质变】，这是区分量变与质变的根本标志。 （2）在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 （3）为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 第二目 掌握适度原则 10 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 1、适度原则的含义 二、掌握适度原则 适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃 2.遵循适度原则的要求： （1）把握好“分寸”： 适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 【例】： 生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 （2）坚持“得中” 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。 《墨子》：“利之中取大,害之中取小”。例如，遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。 保持我们需要的质 思考：从思维方式上说明应如何把握适度原则？ 探究与分享 注意：这里的“得中”不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 折中主义 （1）含义：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征和表现： 把矛盾双方等同起来,不分主次; 把对立双方调和起来,混淆是非; 在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。 （3）实质： 它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。 相关链接： 要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 （3）促成质变 【例】： 1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 把握适度原则的要求 内容 要求 错误倾向 把握分寸 要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸” 把握不好“尺寸”，犯极端化错误 坚持得中 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。 形而上学的折中主义思维方式 促成质变 要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 优柔寡断，贻误时机 归纳总结 课堂小结 9.2把握 适度 原则 适度的含义 掌握适度原则 1.度的含义和重要性 2.关节点的含义以及和度的关系 3.掌握适度原则的原因 1. 适度原则的含义 2.掌握适度原则的要求 （1）把握好“分寸”...... （2）坚持得中...... （3）促成质变...... $$