浙江省金华市曙光学校2024-2025学年高二下学期5月期中考试语文试题

( 曙光学校 202 4 －202 5 学年第 二 学期 期中考试 高二 年级 语文 答题卷 ) ( 班级： 姓名： 考场 号： 座位号： ···································· 密 ········································· 封 ······························ 线 ····························· ) 本卷满分：100 分 考试时间：80 分钟 题 号 选择题 现代文阅读 古诗文阅读 作文 总 分 得 分 一、现代文阅读（其中选择题每小题3分） 题 号 1 2 3 5 6 7 8 9 10 答 案 题 号 11 12 13 15 16 17 18 答 案 4.（5分）答：                                                            （2） 名句默写（4分） 14. （1) ， 。 （2) ， 。 （3) ， 。 3、 语言文字运用（3分） 19.（3分） 第一句： 第二句： 20、作文（40分） 100 200 300 400 500 600 700 800 900 第 3 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 金华市曙光学校2024－2025学年第二学期期中考试 高二年级语文试题卷 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4．本试卷共20题，共100分，共7页，考试时间90分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读与鉴赏（共45分） 阅读下面的文字，完成1——2题。 抗体是人体免疫细胞合成的一类蛋白质，工作原理与导弹有相似之处，它能识别病原体上特定的标记，即抗原。通过识别抗原，抗体可以与病原体结合，然后通过各种手段消灭它，从而让身体恢复健康，可谓人体的“生物导弹”。那么，抗体又是如何成为“生物导弹”的呢？ 从分子结构看，抗体是一种Y型蛋白质分子。这个Y的“两个枝丫”是“生物导弹”的制导装置，专门识别特定的抗原，并与之结合，真正的导弹通过爆炸来完成任务，人体的“生物导弹”又是怎么做的呢？ 通过识别抗原，抗体最终会结合在病原体上，抗体不同，结合会造成不同的后果。在一些情况下，被抗体识别出的抗原是病原体中非常重要的蛋白质分子（简称蛋白）。比如，由疫苗诱导的很多针对病毒的抗体，其结合位置往往是病毒表面用于侵入人体细胞的蛋白。这些蛋白与抗体结合后，就失去了原有功能，病毒也就失去了侵入人体细胞的能力，即被“中和”了，所以这类抗体又被称为中和抗体。例如，新型冠状病毒表面有一种棘突蛋白，该蛋白是病毒侵入人体细胞的关键，棘突蛋白可以结合人体细胞上的受体蛋白，最后启动一系列生物学反应导致病毒侵入人体细胞。目前上市的各类新型冠状病毒疫苗，其作用机制都是诱导人体产生针对棘突蛋白的抗体。当抗体结合了病毒表面的棘突蛋白后，该组蛋白就失去了功能，从而导致病毒被“中和”。即“生物导弹”通过“中和”摧毁了目标，完成了任务。 在另一些情况下，结合在病原体上的抗体会召集免疫细胞来攻击病原体并杀死它们。在这种情况下，结合了抗体的病原体就像古代脑后插着木牌的死囚。病原体上的“标签”是指抗体中能够被免疫细胞识别的部分。在多数情况下，入侵人体组织的细菌被抗体识别后，抗体会在这些细菌表面贴上“标签”以便免疫细胞识别。在抗体的帮助下，巨噬细胞就可以找到细菌，并与抗体结合，最终吞噬这些细菌，从而控制细菌感染。这一次，‘生物导弹”通过“贴标签”摧毁了目标，完成了任务。 （摘编自杨冬《抗体，人体的“生物导弹”》） 1.下列关于“抗体”的表述，与原文不符的一项是（ ）（3分） A.抗体是人体免疫细胞合成的一类蛋白质。 B.人体的抗体与导弹工作原理有相似之处。 C.抗体能识别病原体上特定的标记————抗原。 D.抗体能消灭病原体，从而让身体恢复健康。 2.下列对抗体成为“生物导弹”的原因的分析，不正确的一项是 （ ）（3分） A.抗体的“两个枝丫”是“生物导弹”的制导装置，专门识别特定的抗原。 B.抗体的制导装置即“两个枝丫”识别特定的抗原后与之结合在病原体上。 C.抗体结合在病原体上后，有时抗体会通过“中和”，从而摧毁目标，完成任务。 D.抗体结合在病原体上后，有时抗体会召集免疫细胞攻击抗原并杀死它们。 阅读下面的文字，完成3——4题。 ①它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 ②自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。” ③两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 ④除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里待过。 （选自《我与地坛》，有删改） 3.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.第①段中“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”这四个动词的使用，赋予地坛以主动性，仿佛这一切动作都是地坛有意为之。 B.第③段中加点的“耗”字，表明作者在两条腿残废之后的最初几年里，无事可干，没有方向，只能煎熬地挨着时间、拖着生命。 C.第③段中“一个世界”指正常人生活的社会环境，“另一个世界”指的是不会和别人接触的地方；②将两个“世界”对比，说明“我”残疾后十分痛苦的心理。 D.第④段中画波浪线部分文字表现出了作者强烈的想进入那几座殿堂、登上那座祭坛的愿望，及苦于双腿残废而不能实现的遗憾之情。 4.根据选段，谈谈作者为什么对地坛有特殊的深厚感情。（5分） 5.下列语段中两处□□□□部分的内容是一样的，最适合填入的一项是 （ ）（3分） “知人善任”的费先生，请来《红楼梦》中人，演出了“□□□□”的典型场景———“贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫云，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。到极端时，可以像苏秦潦倒归来，‘妻不以为夫，嫂不以为叔’。中国传统结构中的□□□□具有这种伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。” A.血缘关系 B.长老统治 C.差序格局 D.团体格局 6.《红楼梦》中的谐音使人物的名字具有隐喻性。下列解说不正确的一项是 （ ）（3分） A.元春、迎春、探春、惜春这四位贾府小姐，端庄善良，富有才华，却命运坎坷。她们的名字深寓着作者“原应叹息”的叹惋。 B.开篇出场的甄士隐与冷子兴，有“真事隐，假语存”之义，也就是真事隐去，假语存留，但是读者透过表象依旧能解其中味。 C.香菱原名英莲，生就眉心一点胭脂，后被卖入薛家，她不仅与人为善，而且灵巧好学，然而却历经劫难，命途多舛，真是“应怜”。 D.小人物的命名也别具匠心，例如：冯渊被薛蟠打死，有“逢冤”之意，娇杏“侥幸”嫁与贾雨村，人物命运一目了然。 阅读下面的文字，完成7——12题。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假與马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《劝学》） 7.下列各项句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.则知明而行无过矣 余嘉其能行古道 B.吾尝跂而望矣 七月既望 C.假舟楫者 假此科敛丁口 D.而绝江河 不绝如缕 8.下列句子中加点字的意义和用法，与例句相同的一项是 （ ）（3分） 例句：輮使之然也 A.句读之不知 B.今臣之刀十九年矣 C.杳不知其所之也 D.子犯请击之 9.下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 （ ）（3分） A.非蛇鳝之穴无可寄托者 B.望美人兮天一方 C.闻道有先后 D.此非所以跨海内、制诸侯之术也 10.下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A.蚓无爪牙之利 B.人非生而知之者 C.村中少年好事者驯养一虫 D.客有吹洞箫者 11.下列句子翻译正确的一项是 （ ）（3分） A.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。———君子学问广博并且每天对自己检查、省察，就能见识明达并且行为没有过失了。 B.登高而招，臂非加长也，而见者远。———登上高处招手，手臂并没加长，但是看到的地方却很远。 C.故不积跬步，无以至千里。———所以不积累每一小步，就没有用来到达千里之外的（办法）。 D.上食埃土，下饮黄泉，用心一也。———向上吃泥土，向下饮黄色泉水，（这是）用心专一（的缘故）。 12.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是 （ ）（3分） A.选文启发我们，说理并不排除生动性，使说理生动的方法之一就是运用比喻论证法。 B.从所选文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C.荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。 D.选文的说理很有特点，其突出特点是以喻代议、寓议于喻。 13.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不正确的一项是 （ ）（3分） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 A.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。 B.上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。 C.下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。 D.词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢宏。 14.补写出下列名篇名句的空缺部分。（4分，任选2题，如全选，则取前2题） (1)《鹊桥仙》中的“ ， ”两句运用比喻的修辞手法，写出牛郎、织女的爱情像流水一般温柔，又像梦幻一般倏然而逝。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，他嗤笑子路是因为“ ， ”。 (3)一杯酒承载了多少人生的悲欢，中国古代诗词中将美酒与离愁别绪联系到一起的句子数不胜数，如“ ， 。 二、表达与交流（共55分） 阅读下面的文字，完成15——19题。 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的 色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。（ ），又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的 Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲（谛/啼）。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起 、幽远、严厉、 的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。 南国之秋，（ ），譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 15.文中加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）（3分） A.钞(chào) 谛 已(jǐ) B.钞(chāo) 啼 已(yǐ) C.钞(chāo) 谛 已(yǐ) D.钞(chào) 啼 已(jǐ) 16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 （ ）（3分） A.颓废 阴沉 萧条 B.颓唐 深沉 萧条 C.颓废 深沉 萧索 D.颓唐 阴沉 萧索 17.下列句子中的“像”，与文中画双横线的“像”，意义相同的一项是 （ ）（3分） A.这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。 C.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 18.下列句子中运用的修辞手法与文中画横线的句子相同的一项是 （ ）（3分） A.瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了。 B.只有死板板的几条筋，像瘪三一样，瘦得难看。 C.“落木千山天远大”充分说明了这个空阔。 D.李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？” 19.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（3分） 20.阅读下面的文字，根据要求作文。(40分) 现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆莱特》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 【要求】①选准角度，确定立意。②明确文体，自拟标题。③不要套作，不得抄袭。④不得泄露个人信息。⑤不少于600字。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页 共 7 页 金华市曙光学校 2024－2025 学年第二学期期中考试 高二年级语文试题卷 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、 试卷上答题无效。 3．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4．本试卷共 20 题，共 100 分，共 7页，考试时间 80 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交 回。 一、阅读与鉴赏（共 45 分） 阅读下面的文字，完成 1——2 题。 抗体是人体免疫细胞合成的一类蛋白质，工作原理与导弹有相似之处，它能识别病原体 上特定的标记，即抗原。通过识别抗原，抗体可以与病原体结合，然后通过各种手段消灭它， 从而让身体恢复健康，可谓人体的“生物导弹”。那么，抗体又是如何成为“生物导弹”的 呢？ 从分子结构看，抗体是一种 Y 型蛋白质分子。这个 Y的“两个枝丫”是“生物导弹”的 制导装置，专门识别特定的抗原，并与之结合，真正的导弹通过爆炸来完成任务，人体的“生 物导弹”又是怎么做的呢？ 通过识别抗原，抗体最终会结合在病原体上，抗体不同，结合会造成不同的后果。在一 些情况下，被抗体识别出的抗原是病原体中非常重要的蛋白质分子（简称蛋白）。比如，由 疫苗诱导的很多针对病毒的抗体，其结合位置往往是病毒表面用于侵入人体细胞的蛋白。这 些蛋白与抗体结合后，就失去了原有功能，病毒也就失去了侵入人体细胞的能力，即被“中 和”了，所以这类抗体又被称为中和抗体。例如，新型冠状病毒表面有一种棘突蛋白，该蛋 白是病毒侵入人体细胞的关键，棘突蛋白可以结合人体细胞上的受体蛋白，最后启动一系列 生物学反应导致病毒侵入人体细胞。目前上市的各类新型冠状病毒疫苗，其作用机制都是诱 导人体产生针对棘突蛋白的抗体。当抗体结合了病毒表面的棘突蛋白后，该组蛋白就失去了 功能，从而导致病毒被“中和”。即“生物导弹”通过“中和”摧毁了目标，完成了任务。 在另一些情况下，结合在病原体上的抗体会召集免疫细胞来攻击病原体并杀死它们。在 这种情况下，结合了抗体的病原体就像古代脑后插着木牌的死囚。病原体上的“标签”是指 抗体中能够被免疫细胞识别的部分。在多数情况下，入侵人体组织的细菌被抗体识别后，抗 体会在这些细菌表面贴上“标签”以便免疫细胞识别。在抗体的帮助下，巨噬细胞就可以找 到细菌，并与抗体结合，最终吞噬这些细菌，从而控制细菌感染。这一次，‘生物导弹”通 第 2 页 共 7 页 过“贴标签”摧毁了目标，完成了任务。 （摘编自杨冬《抗体，人体的“生物导弹”》） 1.下列关于“抗体”的表述，与原文不符的一项是（ ）（3分） A.抗体是人体免疫细胞合成的一类蛋白质。 B.人体的抗体与导弹工作原理有相似之处。 C.抗体能识别病原体上特定的标记————抗原。 D.抗体能消灭病原体，从而让身体恢复健康。 2.下列对抗体成为“生物导弹”的原因的分析，不正确的一项是 （ ）（3分） A.抗体的“两个枝丫”是“生物导弹”的制导装置，专门识别特定的抗原。 B.抗体的制导装置即“两个枝丫”识别特定的抗原后与之结合在病原体上。 C.抗体结合在病原体上后，有时抗体会通过“中和”，从而摧毁目标，完成任务。 D.抗体结合在病原体上后，有时抗体会召集免疫细胞攻击抗原并杀死它们。 阅读下面的文字，完成 3——4 题。 ①它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它 一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了 玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必 我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都 准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中， 一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 ②自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的 意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是 上天的苦心安排。” ③两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了， 我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小 说中写道：“没处可去我便一天到晚耗．在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了 轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃 一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把 椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白 为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须， 猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠 一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草 第 3 页 共 7 页 叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣 窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 ④除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛 的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节， 什么天气，什么时间，我都在这园子里待过。 （选自《我与地坛》，有删改） 3.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.第①段中“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”这四个动词的使用，赋予地坛以主动性， 仿佛这一切动作都是地坛有意为之。 B.第③段中加点的“耗”字，表明作者在两条腿残废之后的最初几年里，无事可干，没 有方向，只能煎熬地挨着时间、拖着生命。 C.第③段中“一个世界”指正常人生活的社会环境，“另一个世界”指的是不会和别人 接触的地方；②将两个“世界”对比，说明“我”残疾后十分痛苦的心理。 D.第④段中画波浪线部分文字表现出了作者强烈的想进入那几座殿堂、登上那座祭坛的 愿望，及苦于双腿残废而不能实现的遗憾之情。 4.根据选段，谈谈作者为什么对地坛有特殊的深厚感情。（5分） 5.下列语段中两处□□□□部分的内容是一样的，最适合填入的一项是 （ ）（3分） “知人善任”的费先生，请来《红楼梦》中人，演出了“□□□□”的典型场景——— “贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫云，凡 是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。到极端时，可以 像苏秦潦倒归来，‘妻不以为夫，嫂不以为叔’。中国传统结构中的□□□□具有这种伸缩 能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人 也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。” A.血缘关系 B.长老统治 C.差序格局 D.团体格局 6.《红楼梦》中的谐音使人物的名字具有隐喻性。下列解说不正确的一项是（ ）（3 分） A.元春、迎春、探春、惜春这四位贾府小姐，端庄善良，富有才华，却命运坎坷。她们 的名字深寓着作者“原应叹息”的叹惋。 B.开篇出场的甄士隐与冷子兴，有“真事隐，假语存”之义，也就是真事隐去，假语存 第 4 页 共 7 页 留，但是读者透过表象依旧能解其中味。 C.香菱原名英莲，生就眉心一点胭脂，后被卖入薛家，她不仅与人为善，而且灵巧好学， 然而却历经劫难，命途多舛，真是“应怜”。 D.小人物的命名也别具匠心，例如：冯渊被薛蟠打死，有“逢冤”之意，娇杏“侥幸” 嫁与贾雨村，人物命运一目了然。 阅读下面的文字，完成 7——12 题。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之．然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行．无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望．矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假與马者，非利足也，而致千 里；假．舟楫者，非能水也，而绝．江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不 积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄 泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《劝学》） 7.下列各项句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.则知明而行．无过矣 余嘉其能行．古道 B.吾尝跂而望．矣 七月既望． C.假．舟楫者 假．此科敛丁口 D.而绝．江河 不绝．如缕 8.下列句子中加点字的意义和用法，与例句相同的一项是 （ ）（3分） 例句：輮使之．然也 A.句读之．不知 B.今臣之．刀十九年矣 C.杳不知其所之．也 D.子犯请击之． 9.下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 （ ）（3分） A.非蛇鳝之穴无可寄托．．者 B.望美人．．兮天一方 第 5 页 共 7 页 C.闻道有先后．． D.此非所以．．跨海内、制诸侯之术也 10.下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A.蚓无爪牙之利 B.人非生而知之者 C.村中少年好事者驯养一虫 D.客有吹洞箫者 11.下列句子翻译正确的一项是 （ ）（3分） A.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。———君子学问广博并且每天对自己检 查、省察，就能见识明达并且行为没有过失了。 B.登高而招，臂非加长也，而见者远。———登上高处招手，手臂并没加长，但是看到 的地方却很远。 C.故不积跬步，无以至千里。———所以不积累每一小步，就没有用来到达千里之外的 （办法）。 D.上食埃土，下饮黄泉，用心一也。———向上吃泥土，向下饮黄色泉水，（这是）用 心专一（的缘故）。 12.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选文启发我们，说理并不排除生动性，使说理生动的方法之一就是运用比喻论证法。 B.从所选文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思 想品德修养。 C.荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。 D.选文的说理很有特点，其突出特点是以喻代议、寓议于喻。 13.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不正确的一项是 （ ）（3分） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一 尊还酹江月。 A.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。 B.上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。 C.下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。 D.词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢宏。 第 6 页 共 7 页 14.补写出下列名篇名句的空缺部分。（4分，任选 2题，如全选，则取前 2题） (1)《鹊桥仙》中的“ ， ”两句运用比喻的修辞手法， 写出牛郎、织女的爱情像流水一般温柔，又像梦幻一般倏然而逝。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位， 他嗤笑子路是因为“ ， ”。 (3)一杯酒承载了多少人生的悲欢，中国古代诗词中将美酒与离愁别绪联系到一起的句子 数不胜数，如“ ， 。 二、表达与交流（共 55 分） 阅读下面的文字，完成 15——19 题。 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的 色彩，所以中国 的诗文里，颂赞秋的文字特别多。（ ），又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多， 也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞．，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的 诗文的 Anthology 来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲（谛．/啼．）。各著名的大诗人的长篇 田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情 趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起 、幽远、严厉、 的感触来的。不 单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已．的深情； 秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士” 的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的 文人，与秋的关系特别深了。 南国之秋，（ ），譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的 残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与 馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 15.文中加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）（3分） A.钞(chào) 谛 已(jǐ) B.钞(chāo) 啼 已(yǐ) C.钞(chāo) 谛 已(yǐ) D.钞(chào) 啼 已(jǐ) 16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A.颓废 阴沉 萧条 B.颓唐 深沉 萧条 C.颓废 深沉 萧索 D.颓唐 阴沉 萧索 17.下列句子中的“像”，与文中画双横线的“像”，意义相同的一项是 （ ）（3分） A.这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时 第 7 页 共 7 页 候，正是秋的全盛时期。 C.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 18.下列句子中运用的修辞手法与文中画横线的句子相同的一项是 （ ）（3分） A.瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了。 B.只有死板板的几条筋，像瘪三一样，瘦得难看。 C.“落木千山天远大”充分说明了这个空阔。 D.李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？” 19.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 10 个字。（3分） 20.阅读下面的文字，根据要求作文。(40 分) 现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆莱特》 《红楼梦》这样的悲剧作品呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 【要求】①选准角度，确定立意。②明确文体，自拟标题。③不要套作，不得抄袭。④ 不得泄露个人信息。⑤不少于 600 字。 第 1 页 共 3 页 本卷满分：100 分 考试时间：80 分钟 题 号 选择题 现代文阅读 古诗文阅读 作文 总 分 得 分 一、现代文阅读（其中选择题每小题 3分） 题 号 1 2 3 5 6 7 8 9 10 答 案 题 号 11 12 13 15 16 17 18 答 案 4.（5 分） 答： （二）名句默写（4分） 14. （1) ， 。 （2) ， 。 （3) ， 。 三、语言文字运用（3 分） 19.（3 分） 第一句： 第二句： 班 级 ： 姓 名 ： 考 场 号 ： 座 位 号 ： · · · · · · ·· ·· ·· · · · · · · · · ·· ·· · · · · · · · · · ·· · 密 · · · · · · ·· ·· · · · · · · · · ·· ·· ·· · · · · · · · · ·· · · · · · · · 封 · ·· · · · · · · · · ·· ·· ·· · · · · · · · · ·· ·· · 线 · · · · · · ·· · · · · · · · · · ·· ·· · · · · · · · · 曙光学校 2024－2025 学年第二学期期中考试 高二年级语文答题卷 第 2 页 共 3 页 20、作文（40 分） 100 200 300 400 第 3 页 共 3 页 500 600 700 800 900