2.5生物的变异课件-2024--2025学年人教版生物八年级下册

文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 2.探究一种变异现象 以“花生果实大小的变异”为例,进行探究: (1)提出问题 花生果实大小变异的原因是什么? (2)作出假设 花生果实大小的变异是由遗传物质造成的(或花生果实大小的变异是由环境造成的;或花生果实大小的变异是由遗传物质和环境共同造成的)。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 (3)制订计划 随机选取大花生、小花生果实各30枚,分别测量花生果实长轴的长短,记录数据并求出大、小花生果实长度的平均值。 (4)实施计划 ①四人为一组,两人测量30枚小花生,两人测量30枚大花生。 ②统计实验数据,分别求出30枚小花生和30枚大花生的平均值,对数据进行比较分析。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 (5)得出结论 ①大花生果实长度的平均值大于小花生果实长度的平均值,这种差异主要是由遗传物质控制的,这种变异_(填“能够”或“不能”)遗传给后代。 ②大花生(或小花生)果实的长度也各不相同,但只是在一定范围内波动,这主要是由环境引起的,这种变异_(填“能够”或“不能”)遗传给后代。 ③花生果实的长度既受遗传物质的控制,同时又受_的影响。 能够 不能 环境 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 (6)注意事项 ①测量工具选择要适当,避免产生较大误差。 ②实验中要随机取样,且样品要有足够的数量,建议不要少于30枚。 ③多次测量求平均值。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 3. 人类应用遗传变异原理培育新品种 (1)人工选择培育 通过生物繁殖后代会出现各种变异,不断从中选择、繁殖具有优良性状的个体,从而产生具有优良性状的新品种的方法,叫做_,如家畜、家禽的培育。 (2)杂交育种 将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起,再经过选择和培育获得新品种的方法,叫做杂交育种,如_的培育。 人工选择培育 杂交水稻 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 (3)诱变育种 利用物理因素(如射线、紫外线、激光等)或化学因素处理生物,使生物发生_,再经过选择,培育新品种。这种育种方法称为诱变育种,如_的培育。 基因突变 太空椒 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 变异的概念和原因 【例1】下列各种现象属于生物变异现象的是( )。 A.家蚕的幼虫和成虫在形态结构上的差异 B.北极熊和棕熊在毛色上的差异 C.转基因超级鼠和正常小鼠在个体大小上的差异 D.变色龙在不同环境中的体色差异 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 解析:家蚕的幼虫和成虫在形态结构上差异很大,是生物的生殖发育现象,A项不符合题意;北极熊和棕熊在毛色上的差异,不是同种生物之间的差异,不属于变异,B项不符合题意;转基因超级鼠和正常小鼠在个体大小上的差异,属于变异,C项符合题意;变色龙在不同环境中的体色差异,属于保护色,D项不符合题意。 答案:C 技巧点拨:判定生物的变异,首先看是否为同种生物的不同个体,其次看是否具有差异。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 1.把同一植株上的水稻种子播种到同一块地里,长出来的水稻在植株的高矮、稻穗的大小等方面不完全相同,这种现象称为( )。 A.遗传 B.变异 C.进化 D.育种 2.下列有关韭黄和蒜黄两种蔬菜的说法,科学的是( )。 A.它们的叶子中都不含有形成叶绿素的基因 B.它们是由环境的影响而引起的变异 C.它们发生变异的根本原因是基因发生了改变 D.将它们的活植株移到光下也不会再变成绿色 B B 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 探究一种变异现象 【例2】在探究“花生果实大小的变异”时,某生物学兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实作为样品,进行样品果实长轴长度的测量,将测量结果记录在表格中,由此得出探究结果。 花生品种 甲 乙 长轴长度/毫米 11 14 15 18 22 24 26 28 样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2 平均值 ?毫米 24.4毫米 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 (1)每个品种抽选花生果实各30粒而不是各1粒的目的是_ _。 (2)根据表格数据,可知在本次测量中甲品种花生果实的长轴长度平均值为_毫米。 (3)从长轴长度的平均值上看,_品种花生的果实较大,但是也出现了相对较小的果实个体,这是由_因素引起的变异,_(填“能”或“不能”)遗传给后代。 花生品种 甲 乙 长轴长度/毫米 11 14 15 18 22 24 26 28 样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2 平均值 ?毫米 24.4毫米 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 (4)甲、乙两个品种花生的果实大小有明显的差距,这说明_控制性状,且这种变异_(填“能”或“不能”)遗传给后代。 (5)实验过程中发现,花生的种皮有不同的颜色,其中红色种皮花生繁殖的子代花生种皮依然为红色,这种现象称为_,白色种皮花生繁殖的子代花生种皮既有红色也有白色,这种现象称为_。 花生品种 甲 乙 长轴长度/毫米 11 14 15 18 22 24 26 28 样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2 平均值 ?毫米 24.4毫米 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 答案:(1)避免偶然性,减小实验误差 (2)15 (3)乙 环境 不能 (4)基因 能 (5)遗传 变异 解析:(1)在实验中,为了提高实验的准确性,要遵循重复原则,避免偶然性,减小实验误差,所以样品要有足够的数量,不要少于30粒。(2)根据表格中的数据,甲品种花生果实的长轴长度的平均值=(11 2+14 4+15 20+18 4) 30=15(毫米)。(3)根据表格中数据可以看出,乙品种花生果实的长轴长度平均值为24.4毫米,比甲品种花生的果实大一些,但也出现了较小的果实个体,这可能是由环境因素引起的变异,由环境因素引起的变异往往不能遗传给后代。(4)甲、乙两个品种花生的果实大小有明显的差距,这说明基因控制生物的性状,且这种变异能遗传给后代,属于可遗传的变异。(5)实验过程中发现,花生的种皮有不同的颜色,其中红色种皮花生繁殖的子代花生种皮依然为红色,这是亲子代之间相似的现象,这种现象称为遗传。白色种皮花生繁殖的子代花生种皮既有红色也有白色,这是亲子代之间有差异的现象,这种现象称为变异。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 技巧点拨:遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间及子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境因素引起的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 3.某农科所培育出甲、乙两种花生,取甲、乙果实各40枚,对其长轴长度进行测量,结果如表所示。下列叙述错误的是( )。 长轴长度/毫米 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 甲的数量/枚 0 0 1 3 6 10 10 5 3 2 乙的数量/枚 3 7 10 10 5 2 2 1 0 0 A.甲、乙两种果实的长轴长度均存在个体差异 B.所有乙果实的长轴长度均大于甲果实的长轴长度 C.表中最后一列数据表示,长轴为36毫米的花生果实,甲有2枚,乙没有 D.甲果实的长轴长度平均值与乙果实的差为5.8毫米 B 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 4.某兴趣小组的同学们在探究两个品种花生果实大小的变异时,得出如下结论,其中错误的是( )。 A.同一品种的花生果实大小有差异,说明变异是普遍存在的 B.大花生品种中的小花生只占少数,说明还是遗传物质起决定作用 C.选小花生品种中的大花生种在地里,一定会结出大花生 D.两个花生品种的差异是由不同的基因决定的 C 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 变异的类型 【例3】下列各项所述实例,属于可遗传的变异的是( )。 A.一对孪生兄弟,老大长期在野外工作,老二长期在室内工作,结果老大肤色黑,老二肤色白 B.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头矮小 C.在高原地区生活的人比在平原地区生活的人皮肤粗糙 D.一对表现正常的夫妇,生出一个患白化病的儿子 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 解析:生物的变异根据能否遗传分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质发生改变引起的,不可遗传的变异是由环境因素造成的。A、B、C三项所述的变异都是由环境改变引起的,不是由遗传物质改变引起的,属于不可遗传的变异,不能遗传给后代。而一对表现正常的夫妇,生出一个患白化病的儿子,是由遗传物质改变引起的变异,属于可遗传的变异。故选D项。 答案:D 技巧点拨:单纯由环境条件改变引起的变异不能遗传给后代。区分两种变异的关键是看是否有遗传物质的改变。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 5.下列各项,属于不可遗传的变异的是( )。 A.同卵双胞胎因生活环境不一样,皮肤有明显的差异 B.普通羊群中出现短腿羊 C.经过太空漫游的番茄品种比普通番茄个大、口感好 D.一片绿色的玉米地里出现了白化苗 A 6.下列变异,属于不利变异的是( )。 A.人类的红绿色盲 B.矮秆抗倒伏水稻 C.昆虫的保护色 D.棉铃虫的耐药性 A 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 人类应用遗传变异原理培育新品种 【例4】人们应用遗传变异原理培育新品种,下面列举了一些育种实例,想想其中蕴含的科学道理,完成下列有关问题。 资料一:科学工作者选择一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏)但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交,后代出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病4种类型的小麦,选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育,经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 资料二:科学家利用航天技术,通过返回式卫星、宇宙飞船等手段搭载普通甜椒的种子经过太空漫游,返回地面后再进行选育,培育出个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 资料三:新疆维吾尔自治区的哈密瓜以甜度大而著称。有人将其引进到山东省种植,其果实甜度大大降低。 资料四:农场技术人员从产奶量不同的奶牛中选择、繁育出高产奶牛。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 (1)资料一中涉及的小麦相对性状有哪些?_。亲代与子代之间有相似的性状,这种现象是_。杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型,这种现象是_。 (2)矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同,前者是_育种,而后者是_育种。 资料一:科学工作者选择一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏)但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交,后代出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病4种类型的小麦,选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育,经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 资料二:科学家利用航天技术,通过返回式卫星、宇宙飞船等手段搭载普通甜椒的种子经过太空漫游,返回地面后再进行选育,培育出个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 (3)哈密瓜在山东省种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病小麦、太空椒的变异相比,前者是_的变异,其根本原因是未涉及_的改变。 (4)请简述资料四中农场技术人员培育高产奶牛的过程:_ _。 资料三:新疆维吾尔自治区的哈密瓜以甜度大而著称。有人将其引进到山东省种植,其果实甜度大大降低。 资料四:农场技术人员从产奶量不同的奶牛中选择、繁育出高产奶牛。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 解析:(1)资料一中涉及的小麦相对性状有高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病。亲代与子代之间有相似性状的现象是遗传。杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型,这种现象是变异。(2)矮秆抗锈病小麦新品种是由矮秆但不抗锈病的小麦与另一种高秆但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交培育的,属于杂交育种;太空椒是普通甜椒种子在太空强辐射、微重力等条件下,发生基因突变形成的,属于诱变育种。(3)哈密瓜在山东省种植甜度降低的变异,是由环境改变引起的,遗传物质没有发生改变,属于不可遗传的变异;而矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异是由遗传物质改变引起的变异,属于可遗传的变异。(4)农场技术人员培育高产奶牛的过程是从产奶量不同的奶牛中,人工选择产奶量高的奶牛进行繁育,经过若干代后,繁育出高产奶牛。 答案:(1)高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病 遗传 变异 (2)杂交 诱变 (3)不可遗传 遗传物质 (4)从产奶量不同的奶牛中,人工选择产奶量高的奶牛进行繁育,经过若干代后,繁育出高产奶牛 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 技巧点拨:太空育种是将农作物种子或试管种苗送到太空,利用太空特殊环境的诱变作用,使种子或种苗产生变异,再返回地面培育出作物新品种的育种方式。其变异率比普通诱变育种高3~4倍,大大缩短了育种周期。因变异无方向性,所以太空育种为人工育种提供了选育的材料。 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 7.根据下面的高产抗倒伏小麦培育过程图解,可知此培育过程采用的生物技术是( )。 A.组织培养 B.无土栽培 C.转基因技术 D.杂交育种 8.某养鸡场技术人员拟培育产蛋量高的母鸡,最佳的方法是( )。 A.诱导基因突变 B.人工选择培育 C.杂交 D.诱导染色体变异 D B 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 1.(广州)下列各项属于不可遗传的变异的是( )。 A.红绿色盲 B.染色体加倍的高含糖量甜菜 C.经手术后形成的双眼皮 D.白化病 2.一对夫妇所生育的多个子女之间,性状上有很多差异,形成这些差异的主要原因是( )。 A.环境影响 B.疾病影响 C.染色体数不同 D.基因不同 C D 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 3.(广东省)草鱼(即鲩鱼)摄食蚕豆120天左右,肉质变得爽脆,称为脆肉鲩。下列叙述错误的是( )。 A.脆肉鲩可提供蛋白质营养 B.肉质改变是受到环境影响 C.脆肉性状可遗传给下一代 D.鲩鱼和脆肉鲩是同种生物 C 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 4.下列关于探究“花生果实大小的变异”这一实验的探讨,正确的是( )。 A.最小的花生种子播种后,收获的果实一定最小 B.花生果实大小的变异与环境条件的好坏、遗传物质都有关系 C.实施对照实验时,应从大花生和小花生中各挑选1枚种子播种 D.收集实验数据时,应选择大花生最大测量值与小花生最小测量 值进行比较 B 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 5.下列关于变异的叙述,正确的是( )。 A.变异是由外界环境引起的,能够遗传给后代 B.生物发生任何变异,都有利于它的生存 C.生物产生的各种变异,都不可能产生新的生物类型 D.由遗传物质改变引起的变异,能够遗传给后代 D 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 6.2024年11月4日,神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。近些年的神舟飞船在太空执行任务时,航天员都会带些种子用于育种研究,利用射线或微重力进行植物育种是空间植物学研究的重要方向之一。该育种方式从根本上改变了植物的( )。 A.生活环境 B.形态结构 C.遗传物质 D.生活习性 C 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 7.下列过程一般不可能产生变异的是( )。 A.用紫外线照射植物种子 B.由于工作的原因长期接触X射线 C.在野生杜梨上选取芽或枝嫁接到鸭梨的植株上 D.将普通小麦与高产小麦杂交 C 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 8.将同一品种的豌豆分别种在不同的田里,结果一块田里结出的豌豆粒较大,而另一块田里结出的豌豆粒很小。下列关于这种情况的分析,正确的是( )。 A.这是遗传的结果 B.这是繁殖的结果 C.这是由遗传物质改变引起的可遗传的变异 D.这是由环境条件引起的不可遗传的变异 D 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 9.杂交水稻比常规水稻产量高,肥沃土地中的杂交水稻比贫瘠土地中的杂交水稻产量高,引起上述变异的原因是( )。 A.都是遗传物质的变化 B.都是环境条件的变化 C.前者是环境条件的变化;后者是遗传物质的变化 D.前者是遗传物质的变化;后者是环境条件的变化 10.下列现象属于不利变异的是( )。 ①人类的糖尿病 ②短腿的安康羊 ③玉米的白化苗 ④矮秆水稻 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ D A 第五节 生物的变异 新课程学习辅导 万阅文 化 生物学 八年级 下册 人教版 返回目录 11.小麦的高秆与矮秆是一对相对性状(设基因为B和b),小麦茎的高矮的遗传实验结果如下表,请分析回答下列问题。 组合 亲本性状 子代的性状和植株数目 高秆 矮秆 一 高秆 矮秆 105 112 二 高秆 高秆 324 108 三 矮秆 矮秆 0 207 (1)根据组合_可以判断出,这对相对性状中_是显性性状。 (2)组合二的杂交后代中出现了矮秆类型,这种现象叫做_。科学工作者利用低产抗倒伏小麦和高产易倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦新品种,该育种方法属于_育种,其原理是通过杂交使亲