第四课 探索认识的奥秘 知识回顾与训练-2025届高考政治三轮冲刺统编版必修四哲学与文化

必修四第二单元哲学——认识论 1、 考试重点 1- 认识的含义与分类 2- 实践的含义与特点 3- 实践与认识的辩证关系（核心考点）★★★ 4- 真理的含义及特点 5- 追求真理是一个过程★★★ 2、 知识框架 三、知识归纳 1-认识（含义+分类+关系） 含义：认识是主体对客体的能动反映 分类：感性认识（初级阶段）——关于事物表象、外部联系的认识 感性认识（表现形式）——感觉、知觉、表象 理性认识（高级阶段）——关于事物本质、内部联系、内在规律的认识 理性认识（表现形式）——概念、判断、推理 关系：感性认识有待于发展为理性认识，理性认识依赖于感性认识，两者相互渗透、包含。 拓展：认识有正确和错误之分，没有直接现实性★★ 2- 实践（含义+特点+方法论） 含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动 特点： · 实践具有客观物质性——实践的主体、客体和手段都是客观的，实践的过程和结果 受客观事物规律限制。 · 实践具有主观能动性——实践是人有目的、有意识的活动，人将实践中形成的认识用于 指导实践。 · 实践具有社会历史性——实践是处于一定社会关系中人的活动，实践受到一定历史条件 的制约。 方法论：要求我们重视实践的作用，积极投身社会实践 3- 实践与认识的辩证关系★★★ · 实践是认识的基础 1　 实践是认识的来源 2　 实践是认识发展的动力 3　 实践是检验认识真理性的唯一标准 4　 实践是认识的目的和归宿 · 认识对实践具有反作用 1　 正确的认识对实践具有推动作用 2　 错误的认识对实践具有阻碍作用 · 两者的方法论 1　 要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 2　 重视科学理论的指导作用，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 4- 真理（含义+特点+方法论） 含义：真理是主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。在同一个条件下人们对一对象的真理性认识有一个。真理面前人人平等。 特点： · 真理最基本的属性是客观性。 · 真理具有条件性——任何真理都有自己的适用范围，超过这个范围，就是缪论。 · 真理具有具体性——任何真理都有一定的时空条件范围。 方法论：任何真理都是具体的有条件的，要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 5- 追求真理是一个过程（原理+方法论） 原理： · 认识具有反复性——人们对于一个事物正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识 到实践 · 认识具有无限性——人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 · 认识具有上升性——从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式 上升的过程 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 表现 理解 区分点 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动的反映； ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现； ③直接经验和间接经验都是实践的产物 强调的是认识在实践的基础上“从无到有” 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具; ③实践锻炼和提高了人的认识能力 强调的是认识在实践中“深化和发展” 实践是检验真理的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上; ②人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。 实践是认识的目的 ①认识从实践中来,最终还要回到实践中去; ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 强调的是认识要回到实践中支，服务于实践，突出认识的终极意义 2、 实践与认识的辩证关系原理 原理 方法论 实践决定认识；实践是认识的来源，是认识发展的动，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，勇于实践， 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理； 认识对实践具有反作用；正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史统一 四、真题再现 1-（2024·天津·高考真题）从毛泽东同志提出“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要”，到邓小平同志将“解放和发展生产力”作为社会主义本质，提出“科学技术是第一生产力”，再到习近平总书记以“新质生产力”回应新时代科技革命大潮、把握国内外经济发展形势，体现了（   ） ①真理是理论与实践的具体的历史的统一 ②马克思主义生产力理论的不断丰富和发展 ③中国特色社会主义理论的创立、发展和完善 ④真理总是在否定原有理论的基础上不断发展的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2-（2024·河北·高考真题）我国拥有全球最大的野生稻种质资源圃。科研人员在圃中能完成野生稻种质资源的收集、保存、保护和后期利用。近几十年来，我国水稻育种技术不断进步，来自野生稻的基因功不可没。人们对野生稻的探寻永不止步，水稻进化、种业振兴、粮食丰收的故事也将继续上演。这表明（   ） ①人对自然的认识和改造永无止境 ②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的 ③正确认识规律就能解决社会面临的难题 ④成功的实践必须坚持主观能动性与客观规律性的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3-（2024·广西·高考真题）社会主义经历了从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国的发展历程。在中国共产党领导下，社会主义在中国焕发出强大生机。面对风云变幻的当今世界，中国共产党高举中国特色社会主义伟大旗帜，在实践中开拓创新、勇毅前行。这启示我们（   ） ①社会主义的发展环境具有复杂性，要以实践为先导化危为机 ②社会主义的发展道路具有多样性，要坚定不移地走自己的路 ③社会主义的未来前途具有确定性，要努力发展规律实现飞跃 ④社会主义的建设过程具有长期性，要在探索创新中开拓前进 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4-（2024·江西·高考真题）同饮一江水，共护长江美。2024年1月，赣鄂两省签订长江流域横向生态保护补偿协议，坚持共担、共治、共享原则，约定每年各出资1亿元，设立长江干流（鄂赣段）横向生态保护补偿资金用于生态环境保护和治理、水污染防治等。流域上下游的环境治理由“你污染，我受害”转变为“你保护，我补偿”。这蕴含的哲理是（   ） ①人为事物的联系是人们自觉创造的结果      ②能动地改造客观世界要把握事物的联系 ③通过优化要素组合来实现系统的最优目标    ④人们在反复循环中不断深化对事物的认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5-（2023·新课标卷·高考真题）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见（   ） ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③追求真理是一个永无止境的过程 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6-（2024·全国甲卷·高考真题）近年来，远离大海的西北某地转变发展思路，开发利用当地丰富的宜渔盐碱水土资源，解决了水温控制、生物盐碱度适应、蟹苗运输、水体循环利用等技术难题，营造出类似海水养殖的环境，发展海产品养殖，实现了“海鲜陆养”。金秋时节，青蟹、海虾等“海鲜”大批量上市。“海鲜陆养”的哲学启示在于(   ) ①观念创新是实践创新的源泉和动力 ②只有把握客观规律，才能获得实践的成功 ③只要充分发挥主观能动性，就能把握客观规律 ④意识不仅反映客观存在，而且指导实践能动地改造世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（2024·全国甲卷·高考真题）官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是(   ) ①真理是客观的，在真理面前人人平等 ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理 ③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程 ④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8-（2024·江苏·高考真题）科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。 答案 1-【答案】A ①②：材料中中国共产党坚持运用发展的马克思主义生产力理论指导中国社会主义革命建设实践，既体现了马克思主义生产力理论的不断丰富和发展，也表明真理是理论与实践的具体的历史的统一，符合题意。 ③：材料体现了马克思主义生产力理论的不断丰富和发展，未涉及中国特色社会主义理论的创立、发展和完善，排除。 ④：原有理论不一定是错误的，因此不一定被否定，并且真理是在实践的基础上不断丰富和发展，错误。 2-【答案】B 【详解】①：人们对野生稻的探寻永不止步，水稻育种技术不断进步，体现了人对自然的认识和改造永无止境，正确。 ②：实践是认识的目的。科学研究的最终目的是为了推动实践的发展，造福人类，而不仅仅是揭示规律，错误。 ③：正确认识规律是解决问题的必要条件，但不是充分条件，错误。 ④：在水稻育种的过程中，科研人员发挥主观能动性，同时遵循水稻生长的客观规律，才取得了成果，这表明成功的实践需要将主观能动性和客观规律性相结合，正确。 3-【答案】D 【详解】①：理论是实践的先导，“以实践为先导”的表述错误，排除。 ②：在中国共产党领导下，社会主义在中国焕发出强大生机，这启示我们社会主义的发展道路具有多样性，要坚定不移地走自己的路，②符合题意。 ③：规律是客观的，人们要尊重规律，也可以利用规律，但不能“发展规律”，说法错误。 ④：社会主义经历了从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国的发展历程，可见社会主义的建设过程具有长期性。中国共产党高举中国特色社会主义伟大旗帜，在实践中开拓创新、勇毅前行，可见要在探索创新中开拓前进，④符合题意。 4-【答案】C 【详解】①：联系是客观的，不是人们创造的结果，错误。 ②③：事物的联系构成事物的运动变化和发展，能动地改造客观世界要把握事物的联系，赣鄂两省把握长江干流（鄂赣段）上下游的关系，通过优化要素组合来实现系统的最优目标，将环境治理由“你污染，我受害”转变为“你保护，我补偿”，共护长江美，②③正确。 ④：认识具有反复性、无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。人们在反复中不断深化对事物的认识，错误。 5-【答案】B 【详解】①：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，深化了人类对月球演化历史的认识，说明了科学研究是推动认识发展的强大动力，①正确。 ②：前人的认识也有正确的，正确的认识不会被推翻，错误。 ③：新的研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年，说明了真理是不断发展的，追求真理是一个永无止境的过程，③正确。 ④：实践是检验认识真理性的唯一标准，科学理论不能检验认识的真理性，错误。 6-【答案】C 【详解】①：实践是观念创新的源泉和动力，错误。 ②：开发利用当地丰富的宜渔盐碱水土资源，解决了技术难题，营造出类似海水养殖的环境，实现了“海鲜陆养”说明规律是客观的，不以人的意志为转移，要在利用和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类，因此，只有把握客观规律，才能获得实践的成功，②正确。 ③：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。西北某地成功探索在盐碱水中养殖海鲜说明人类只有遵循自然规律，才能正确发挥主观能动性，但只要充分发挥主观能动性，不一定就能把握客观规律，错误。 ④：西北某地转变发展思路，开发利用盐碱水土资源，营造出类似海水养殖的环境，实现了“海鲜陆养”，说明意识不仅反映客观存在，而且可以通过实践把观念的东西变成现实的东西，指导人们能动的改造世界，④正确。 7-【答案】D 【详解】①：官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，说明了真理是具体的有条件的，没有强调真理的客观性，真理面前人人平等，不符合题意。 ②：认识的根本目不是认识和发现真理，实践是认识的目的和归宿，说法错误。 ③④：官厅水库从新中国修建时期到20世纪80年代后期，再从2007年到党的十八大以来功能变迁，这表明认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程，任何真理都是认识和实践具体的历史的统一，③④符合题意。 8-答案 客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。 认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。 实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。 学科网（北京）股份有限公司 $$