2025届河北省秦皇岛市山海关区第一中学高三下学期冲刺预测模拟语文试题

绝密★启用前 语文 (考试时间：150分钟：试卷满分：150分) 注意事项： 功 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 窗 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分】 中 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 部 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 自从现代人的祖先在大约700万年前从现在的类人猿的祖先分化出来后，地球上的所有人类 大部分时间都是靠猎捕野兽和采集野生植物为生，就像19世纪黑脚印第安人仍然在做的那样。 只是在过去的11000年中，有些民族才转向所谓的粮食生产：也就是说，驯化野生动植物，以因此 岸 而产生的牲富和农作物为食。今天，地球上的大多数人吃他们自己生产的粮食或别人为他们生产 的粮食。按照当前的变化速度，在今后10年内，剩下来的少数以狩猎采集为生的人群将会放弃他 樂 们的生活方式，发生解体或逐渐消失，从而结束我们几百万年来专以狩猎采集为生的生活方式。 不同部族在史前的不同时期学会了粮食生产。有些部族，如澳大利亚土著，却从来没有学会 粮食生产。在那些学会粮食生产的部族中，有些（例如古代的中国人）是靠自己独立发展粮食生产 的，而另一些（包括古代埃及人）则是从邻近部族学会粮食生产的。但是，我们将会看到，从间接的 意义说，粮食生产是枪炮、病菌和钢铁发展的一个先决条件。在讨论粮食生产方面的地理差异是 怎样产生的之前，本文将讨论下面的因果关系，因为粮食生产正是通过这种关系带来了所有使皮 萨罗俘虏阿塔瓦尔帕和弗雷德·赫希奇的族人剥夺利瓦伊的族人②的有利条件。 这个因果关系是最直接的因果关系：能够获得更多的可消耗的卡路里就意味着会有更多的 第1页（共12页） 人。在野生的动杭物物种中，只有很少一部分可供人类食用，或值得猎捕或采集。多数动植物是 不能用作我们的食物的，这有以下的一些原因：它们有的不能消化（如树皮），有的有毒（如黑脉金 斑蝶或鬼笔鹅膏一一种有泰蘑菇)，有的营养价值低（如水母），有的吃起来麻烦（如很小的干 果)，有的采集起来困难（如大多数昆虫的幼虫），有的猎捕起来危险（如猎捕犀牛）。陆地上大多 数生物量（活的生物物质）都是以木头和叶子的形态存在的，而这些东西大多数我们都不能消化。 通过对我们能够吃的那几种动植物的选择、饲养和种植，它们构成每英亩土地上生物量的 90%而不是0.1%，我们就能从每英亩土地获得更多的来自食物的卡路里。结果，每英亩土地就能 养活更多的牧人和农民一一般要比以狩猎采集为主的人多10倍到100倍。这些没有感情的数 字所产生的力量，就是生产粮食的部落取得对狩猎采集部落的许多军事优势中的第一个优势。 (摘编自贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》) 【注】①1532年11月16日，西班牙殖民者弗朗西斯科·皮萨罗率领168人在卡哈马卡打败印 加帝国8万人的军队，俘虏印加帝国皇帝阿塔瓦尔帕。②弗雷德·赫希奇在19世纪90年代从瑞 士移民到美国蒙大拿州，利瓦伊为北美本地黑脚印第安人。 材料二： 保障粮食安全对我国来说是一个永不过时、历久弥新的长期课题。“民非谷不食，谷非地不 生。”土地是粮食生产的根本，也是“三农”事业的基础，必须深入实施藏粮于地战略，珍惜利用好宝 贵的耕地资源。 坚持藏粮于地是对我国农耕文明的择善而用。古人很早就认识到粮食与耕地之间的密切关 系，高度重视对耕地的开发和保护。在地力开发方面，战国时期李悝提出“尽地力之教”，强调通过 合理利用土地资源、提高耕作技术和劳动生产率，以达到增加粮食亩产量和农民收入的目的。据 统计，中国粮食亩产量在清代中前期达到367斤，远超过西方同时期水平。在地力保护方面，古人 已认识到“地可使肥，又可使棘”，强调耕作对土地肥力的重要影响，重视“地力得全”，完善休耕轮 作和培肥利地的相关耕作制度，这成为我国农耕文明的基本内涵之一。党的十八大以来，我国坚 持藏粮于地，取得一系列显著成效。我国以占世界9%的耕地、6%的淡水资源，养育了世界近五分 之一的人口，实现了谷物基本自给、口粮绝对安全。 但必须清醒认识到，我国人多地少的基本国情没有改变。我们必须深刻认识藏粮于地的重要 性和紧迫性，以更加坚定的信心、决心和耐心保护好耕地这一粮食生产的命根子，使中国饭碗端得 第2页（共12页） 更牢靠、更稳固。 寸步不让坚守耕地红线保数量。保证耕地总量不低于18亿亩红线是保护耕地的基本问题。 农田就是农田，而且必须是良田。要继续寸步不让地坚守耕地红线，确保耕地数量有保障。 以“长牙齿”的硬措施保质量。需进一步针对黑土地退化、土壤盐渍化、土壤重金属污染等问 题采取针对性措施，“零容忍”管住新增问题，把“坚持最严格的耕地保护制度”落到实处，构建耕 地质量保护政策体系和长效机制，做到“地力常新壮”。 以行之有效的方法保产能。目前全国两季吨粮或单季吨粮的良田已超过一亿亩，特别是河 南、山东一些地区已经有了两季吨半粮，粮食亩产量达到1.5吨。要把大面积单产提升作为粮食 生产的关键举措，加快平原地区高标准农田建设，确保农田旱能灌涝能排、旱涝保收。 以大食物观保统筹。在口粮绝对安全基础上统筹开发，做好土地用途规划，拓宽食物来源，形 成同居民合理腾食结构相适应、与土地资源承载力相匹配的农业生产结构和区域布局，满足人民 群众日盖多元化的食物消费需求。 以共同富裕的理念保增收。必须做到治理撂荒地问题与保障农民利益相统一，对于承担较多 耕地保护任务、产生正向外部效应的耕地保护主体给予相应补偿，做到政策保本、经营增效。 从中外历史发展经验看，耕地安全不仅事关国家粮食安全，也关乎文明存续。面对复杂严峻 的耕地保护形势，必须从保数量、保质量、保产能、保统筹和保增收5个角度全面发力，统筹兼顾， 确保18亿亩耕地实至名归。 (摘编自孙其信《守好粮食生产的命根子》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ) A.700万年以来，地球上所有人类大部分时间都是靠狩猎和采集野生植物为生，19世纪的黑脚 印第安人仍然如此。 B.地球上粮食生产的开端是驯化野生动植物，人类食用由此产生的牲畜和农作物，这个历史已 经有11000年。 C.“藏粮于地”就是“尽地力之教”，通过合理利用土地资源、提高耕作技术和劳动生产率，从而 增加粮食亩产量。 D.对于中国农业来说，保证耕地总量不低于18亿亩是一道不可逾越的“红线”，而且这18亿亩 耕地必须都是良田。 第3页（共12页） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.很多木头和叶子人类无法消化，这是人类可以食用的野生植物种类极为有限的重要原因。 B.人类通过扩大对能够食用的动植物的选择、饲养和种植，大大提高了单位面积土地养活的人数。 C.做到“地力常新壮”，有助于解决黑土地退化、土壤盐渍化、土壤重金属污染等问题。 D.粮食安全既要做到口粮绝对安全，又要满足人民群众日益多元化的食物消费需求。 3.下列选项符合材料二“以共同富裕的理念保增收”要求的一项是(3分) A.农村土地承包者两年以上都没有耕种，任由土地荒废，发包方解除承包方的土地经营权。 B.复垦流转的抛荒耕地，一律种植粮食作物，禁止种植其他农作物。 C树立粮食安全大局观，全面提倡“光盘行动”，杜绝舌尖上的浪费。 D.农业农村局发放大豆玉米带状复合种植推广补助，确保完成国家下达的任务。 4.请简要分析材料一第二段举例论证与对比论证相结合的论证效果。(4分)】 5.习近平总书记指出：“手中有粮、心中不慌在任何时候都是真理。”请结合材料，谈谈你对这句话 的理解。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 一个从四川来的青年 夏巧尊0 最近，我遇到一件不寻常的事。 新年开工的第一日，于写字台上停工数日来积下来的信堆里，发见一封由本埠不甚知名的某 小旅馆发来的挂号信。信里说，自己是与我不相识的青年，因为读了我的文章，很钦佩我，愿跟我 第4页（共12页） 做事，一边做工，一边学习：特远远地冒险从四川冲到上海来，现住在某小旅馆里，一心等候我的回 音。①我看了通信，既惶悚，又惊异。自从服务杂志以来，时常接到青年读者诸君的信，像这样突 兀、这样迫切的函件却是第一次见到。我因为不知怎样写回信才好，正在踌躇，次晨又接到他的催 信了。这次的信是双挂号的，信里说，他在上海举目无亲，完全要唯我是赖。又说离家时，父母亲 友都对此不以为然，可是他终于信赖着我，不顾一切地冲到上海来了，叫我快快给他回音。 我想写回信，可是无从写起，结果携了原信跑到旅馆里去访他，和他面谈。他是一个十八九岁 的青年，我对他的印象并不坏，据说他曾在四川某中学读过几年书，中途又改入商店，因川中商业 不景气，仍想再求学。此次远来找我，目的有二：一是要我指导他的学问，二是要我给他一个职业 的位置，不论什么都愿做，但求能半工半读就是。我的答复是：我自惭没有真实学问可以作他的指 导，半工半读的职业更无法立刻代谋。唯一的忠告是劝他且回故乡去，不要徒然飘泊在上海。他 对于回故乡去似有难色，说恐见不得父母亲友。我苦劝了一番，且答应与他时常通信（即他的所谓 学问指导)，他才表示愿即日离开上海。 据他说有一位同乡在无锡某工厂里服务，上海既得不到位置，只好到无锡去改托同乡设法。 我问他事前是否与在无锡的那位同乡有所接洽，他说毫无接洽，只好撞去看。②我不禁又为之黯 然起来，可是也无法叫他不到无锡去。“在无锡如果找不到事，还是赶快回故乡去吧。”这是临别时 我最后劝他的话。傍晚他又送了一封信来，还赠我一瓶辣酱与一罐榨菜。信中说，决定依从我的 劝告，离开上海，明晨赴无锡去。 我凝视着放在写字台上的辣酱瓶与榨莱罐，不禁感慨多端：想起一二年前上海曾有好几批青 年抛了职业与家庭远赴峨眉山学道，现在这位青年却从峨眉山附近的家乡，毫无把握地冲到上海 来。两相对照，为之苦笑起来。我和这位青年未曾素识，对于他个人无所谓爱憎，只是对于他的行 动却认为缺乏常识，可以说是对于现社会认识不足。这位青年投奔到上海来，据他自说一则为了 “从师”，二则为了“得职”。 我的足为“师”与否且不管，即使果足为“师”，也是不能“从”的。古代生活简单，为师者安住 在家里，远方仰慕他的负笈相从，就住在师的门下，一方面执弟子之役，一方面随时求教。师弟之 间自然成立着经济的关系，可以不作其他别种的打算与计较。现在怎样？普通所谓“师”者就是学 校教员，完全为雇用性质，师弟之间的经济关系并没有从前的自然，并且教员生活甚不稳定，这学 期在这儿，下学期在那儿，地位更动得比戏院里的优伶还厉害，叫青年怎能“从”呢？我是书店的职 员，说得明白点，是被书店雇用，靠书店的薪水生活着的。住的房子只是每月出钱租来的狭小的一 室，③安顿妻孥已嫌不够，哪里还容得“门下生”与“入室弟子”呢？“从师”的话，现今还有人沿用， 第5页（共12页） 其实现社会中早已根本不能有这么一回事，应该与“郊”“神”“告朔”之类同列入废语之中了。 至于得职，在现代工商社会中，可分为两种方式：一是聘任，一是雇用。聘任是厂店方面要求 你去担任职务的，且提开不谈；至于雇用，最初大概要有介绍人或保证人。雇用之权普遍操在经 理，一个陌生的青年突然对厂店中的某个人说，要立刻在厂店中替他安插一个职位，当然难以办 到。用自荐书来介绍自己，他国原有此种求职的方式，国内新式的厂店中也似乎正在仿行。可是 不经对方同意，就突兀地奔投前往是决不行的。这位青年投奔到我这里来，碰壁，投奔到无锡去找 同乡，据我推断起来也一定会碰壁吧。理想社会实现以后不知道，在现社会的机构里决不会让我 们有这样的自由。 现社会的机构如此。这机构是好是坏，姑且不谈，我们应该先把它明了，凡事认清，不为陈套 的文字所束缚，不为传统的惯例所蒙蔽。学问在现社会中是什么？“师”在现社会中是什么？今日 职业界的情形怎样？工厂商店内部的构造怎样？…诸如此类的事项，在中学校的教科书里也许 是不列入的，学校的教员们的口里也许是不提及的，却都是很重要的知识。 这位青年不顾一切远道投奔到上海来，④其勇气足以令人赞赏，可惜，他对于现社会尚未认识 得明白，其追求的落空，无异于上海青年的赴峨眉山求道！ 上海青年赴峨眉山求道，大家都把责任归诸荒唐的武侠小说，峨眉山的道士倒是没有责任的。 这位青年的从四川到上海来碰壁，责任煮是谁呢？ (1934年2月，有删改) 【注】①夏巧尊(1886一1946)，浙江上虞（今绍兴市上虞区）人，文学家、语文学家、出版家和翻 译家。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)】 () A.①处“我”既“惶悚”又“惊异”，是因为“我”觉得来信的青年过于唐突草率，难以接受，拒绝面 对他。 B.②处“我”“黯然起来”是因为得知青年与无锡的同乡毫无接洽的处境后，心生忧虑，情绪 不佳。 C.③处表明作者因为居处狭小、生活窘迫，已经连自己的妻儿与父母都照顾不好，更无暇顾及 他人。 D.④处作者欲抑先扬，先褒扬青年勇气可嘉，随后表达出对青年行为的叹惋以及对社会制度的 批评。 第6页（共12页） 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.全文虽因“四川来的青年”而始，却未对青年的外貌、神态等进行详细刻画，增添了叙事的神 秘氛围。 B.文本以“一封来信”这样的小事开头，话题虽小却旨意深远，精练的开头也引发了读者的阅读 兴趣。 C.文本于记叙中穿插议论，表现作者思维的深度与对当时社会现状的叩问，展现新旧交替的时 代洪流。 D.文本以“我”为叙述视角，引导读者一步步走进叙事核心，在有限的叙述视野里引发读者的 思考。 8.文本结尾处画波浪线的句子戛然而止，却有未尽之意，请分析其表达效果。(4分) 9.作者夏丐尊是我国知名学者，他本人富有才学且重视“师道”，文中的他却拒绝担任青年的老师。 请结合文本谈谈你对此的理解。(6分)】 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 宣宗①宣德三年九月，兀良哈犯大宁，上亲征，出喜峰口，至宽河，大破之。宣德初，朵颜卫指辉 第7页（共12页） 哈刺哈孙等朝贡不至武进伯朱荣镇辽东访掩击之上不许。至是，上亲历诸关塞，驻跸石门驿。守 将奏兀良哈万众盗边，已入大宁，经会州，将及宽河。诸将请益征兵。上曰：“孽寇无能为也。但谓 吾边无备，故来。若知朕在此，当惊骇走矣。今出喜峰口，路隘且险，单骑可行，若候诸军并进，恐 缓事机。朕以铁骑三千先进，出其不意，擒之必矣。”或言三千未必足用。上曰：“兵在精不在多，三 千足办擒贼。”遂决策亲征。简士三千人，人二骑，持十日粮，夜衔枚出喜峰口，驰四十里，昧爽至宽 河，距其营二十里。寇望见，以为乘障卒，遂悉众前。上麾铁骑分两翼进，夹攻之。上亲射其前锋， 磴三人。飞矢雨集，神机铳叠发。寇不能当，大溃走。上以数百骑直前，寇望见黄龙旗，知上亲在 也，大惊，悉下马罗拜请降。皆生缚之，斩其渠。驻跸宽河，分命诸将穷搜窟穴。忠勇王金忠，故鞑 靼名王子也，及其甥都督把台请自效，上许之。或密言忠往不反矣，上不听。忠与把台果大克获 归。上饮以金爵，遂摄赐，顾谓待臣：“王者宜推诚待人，汉用金日殚②，庸不足法耶？”遂班师。 (节选自《明史纪事本末》卷二十) 材料二： 五年春正月癸丑，大祀天地于南郊。戊辰，尚书夏原吉卒。二月壬辰，罢工部采木。癸已，颁 宽恤之令：省灾伤，宽马政，免逋欠薪台，招流民赐复一年，罢采买，减官田旧科十之三，恤工匠，禁 司仓官包纳，戒法司慎刑狱。乙未，奉皇太后谒陵。三月戊中，道见耕者，下马问农事，取耒三推， 顾侍臣曰：“朕三推已不胜劳，况吾民终岁勤动乎。”命赐所过农民钞。己酉，还宫。辛亥，李琦还， 黎利称陈氏无后，上表请封。丙辰，免山西去岁被灾田租。丁已，赐林震等进士及第、出身有差。 (节选自《明史·本纪》卷九) 【注】①宣宗，即朱瞻基，明朝第五位皇帝。②金日殚，原为匈奴休屠王太子，归降汉朝后，受到 汉武帝重用。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 朵颜卫指挥A哈刺哈孙等回朝贡不至回武进伯回朱荣镇辽东回请回掩击之G上回不许 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.简，选拔，与《出师表》“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思相同。 B.饮，使…喝，使动用法，与《苏武传》“惶恐饮药而死”的“饮”用法不同。 第8页（共12页） C.癸丑，干支纪日，与《兰亭集序》“永和九年，岁在癸丑”的“癸丑”意思相同。 D.道，在路上，名词作状语，与《鸿门宴》“从此道至吾军，不过二十里耳”的“道”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.宣德初年，边将请求出兵袭击敌寇，宣宗不同意。直到宣德三年，兀良哈犯大宁，宣宗御驾亲 征，隐蔽奔袭，在宽河大败敌寇。 B.因明朝北部边将防守懈怠，故兀良哈率领上万部众进犯明朝。宣宗率领的骑兵到了兀良哈 营寨附近，对方还以为是明军守边的士卒。 C.虽然有人对投降的忠勇王金忠及其外甥把台不大信任，但是宣宗还是让他们回去，后来这两 人果然大败敌寇回到明军阵营。 D.宜宗比较节俭，减少宫廷开支，关心民生。他在宣德五年二月让工部停止采办木材，避免过 度采买，三月还奖赏他路过的地方的农民。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)王者宜推诚待人，汉用金日弹，庸不足法耶？ (2)朕三推已不胜劳，况吾民终岁勤动乎。 14.明宣宗与其父明仁宗在位时期被称为“仁宣之治”，请结合材料，从明宣宗的角度，概括“仁宣之 治”出现的原因。(3分) 第9页（共12页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15、16题。 寄兰干 洪皓① 出疆三载已三迁，跋履修途又八千。 山近迷回②宁有是，铺经幸脱③岂其然。 乐饥擅粥姑安命，养拙茅斋且任缘。 若也故人高义重，暂来江畔唁张骞。 【注】①洪皓：南宋文学家，出使金国被扣留，因拒不仕金而被流放。②迷回：地名，在当时金国 境内。③幸脱：地名，在当时金国境内。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联回顾自己离开故国的时间和路途，感叹过往经历多有波折。 B.颔联巧借沿途的地名抒发情感，与文天祥《过零丁洋》颈联的写法类似。 C.颈联“乐”“养”二字，表达了诗人摆脱官场纷扰后回归自然、安闲养生的自得。 D.前三联陈说自我境况，尾联变换为对友人兰干发出邀约，回扣标题。 16.诗人在尾联提到西汉时期出使西域十余年的张赛，借此表达了怎样的情感？请结合诗歌内容 简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)来到湿地公园的生态小屋前，看到四周湖泊环绕、飞鸟翱翔，小胡不禁吟诵起《客至》中的诗 句：“ 。” 第10页（共12页）