（2）九年级下册-【一战成名新中考】2025广西中考语文中考必考知识点专题特训

九年级下册 5.渔家傲·秋思（北宋·范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．下面对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）（2分） A．上片首句“塞下秋来风景异”，点明地域是边塞，季节是秋天，一个“异”字统领全部景物的特点，突出了塞下风景与中原地带风景的大不相同。 B．词的下片中“羌管悠悠霜满地”写出了边关寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 C．“千嶂里”中的“千嶂”是层峦叠嶂的意思。 D．整首词意境苍凉悲壮，形象鲜明生动，语言质朴凝练，是宋词中的精品。 2．“人不寐，将军白发征夫泪”运用了什么修辞方法？抒发了将士们怎样的情怀？（3分） 6.江城子·密州出猎（北宋·苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．下面对这首词的赏析不正确的一项是（     ）（2分） A．这首词用一个“狂”字贯穿始终，场面宏大，壮怀激越，具有一种阳刚之美。 B．作词时作者刚刚四十岁，而词中自称“老夫”，显然有功业未就的颓废之感。 C．“亲射虎，看孙郎”是倒装句，作者以少年英主孙权自比，显示不凡抱负。 D．“鬓徼霜，又何妨”言外之意是：我虽年纪大了，但仍能跃马疆场，迎击敌人。 2．请你说说词人“聊发少年狂”的真正目的是什么。（3分） 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。 B．这首词上下两片共十句，节奏紧凑，绘声绘色，形象生动。 C．上片实写军旅生活。看宝剑，吹号角，分麾下炙，翻塞外声，沙场点兵，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。 D．下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了词人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。 2.诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后一句。（3分） 8.满江红（清·秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．下列对这首词的理解有误的一项是（       ）（2分） A．“八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往。 B．“算平生肝胆，因人常热”，表明作者素有的济世情怀。“因人常热”，主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。 C．“俗子胸襟谁识我”中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫；从广义上理解，也可泛指世俗之人。 D．“英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。 2．这首词情感跌宕起伏，请结合具体内容分析词人情感的变化过程。（3分） 9.十五从军征（《乐府诗集》） 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 1．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A．十五从军征，八十始得归。“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。 B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C．舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。老兵用野谷和野葵做饭,再次表明家园荒芜没有粮食可吃,表现了老兵的孤苦伶仃。 D.这是一首第一人称的叙事诗。该诗借一个老兵从军多年回家后的所见所闻,揭露了封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役。 2．请结合全诗，分析诗中主人公的形象。（3分） 10.白雪歌送武判官归京（唐·岑参） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．下列关于本首诗说法错误的一项是（ ）（2分） A．本诗是一首古体边塞诗，这首诗以“送别”为线索，描绘了“边塞飞雪图”、“军营酷寒图”“军中饯别图”“雪地送别图”四幅图景，表现了诗人与友人的依依惜别之情。 B．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句写出了边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们不畏苦寒，卫国戍边的豪迈之情。 C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 D．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动、色彩鲜明。 2．诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”两个场景前后有联系吗？请你简要分析。（3分） 3．岑参借辕门雪地送别友人的故事充分体现了盛唐气象。你能从中感受到怎样的时代精神？（3分） 11.南乡子·登京口北固亭有怀（南宋·辛弃疾） 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A.这是一首怀古诗。作者通过对英雄人物的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗昏庸无能。 B.“何处望神州?满眼风光北固楼”这两句词,运用了反问的修辞手法,可谓“惊天地,泣鬼神”弦外之音是中原已非我所有了。 C.“年少万兜鍪,坐断东南战未休”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马 ,雄踞东南一隅英武了得。 “生子当如孙仲谋”一句本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求奋发图强的呼声。 2.这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀。结合全词对该特点做简要分析。（3分） 12.过零丁洋（南宋·文天祥） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A．首联记述作者通过科举考试进入仕途，在频繁的抗元战争中度过四年。 B．颔联使用比喻，形象地说明南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲凉。 C．颈联巧用地名，写出了旧日的惶恐与今日的伶仃之感，渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D．尾联由悲而壮，由扬而郁，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 2.结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（3分） 13.山坡羊·潼关怀古（元·张养浩） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A.起句“峰峦如聚，波涛如怒”，气势飞动。作者纵笔酣写山川的壮美，赋于它以强烈的感情。沉郁的声调，产生闷雷滚动般的效果，使人心灵震撼。 B.“山河表里潼关路”，突出写潼关的险要。这里是历代兵家必争之地，多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。 C.“伤心秦汉经行处”两句，是说遥望那片秦代人、汉代人乃至历代人曾经走过的土地，不禁感慨系之。诗人感到，历史在他面前一页页地翻开，无情地宣示王朝更替不可避免的现实。 D.“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这四个字，鞭辟入里，精警异常，以细腻的笔调写出战争带给百姓的苦难，使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。 2.作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？（3分） 学科网（北京）股份有限公司 九年级下册 5.渔家傲·秋思 1.（2分）B 【解析】B项理解有误，“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。故选B。 2.（3分）运用了互文的修辞方法，抒发了戍边将士壮志难酬以及强烈的忧国思乡情怀。 6.江城子·密州出猎 1.（2分）B 【解析】B项有误，苏轼在这首词中自称“老夫”，并非有功业未就的颓废之感，此时的苏轼虽已不年轻，但他以“老夫聊发少年狂”开篇，展现出的是一种豪迈奔放、壮志未酬但仍积极进取的精神状态，而非颓废之感。故选B。 2.（3分）真正目的是通过展示自己的力量和壮志，希望得到朝廷重用，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.（2分）C 【解析】C项“上片实写军旅生活”表述有误，结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵这些都是作者的回忆，是虚写，不是实写，故选C。 2.（3分）结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆;另一方面感慨自己年事已高，壮志未酬。现实与上文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志未酬的抑郁、愤慨。 8.满江红 1.（2分）A 【解析】A项理解有误。“八年风味徒思浙”意思是:八年来空想着故乡浙江的风味。结合背景，秋瑾跟随丈夫到了北京。住京期间，她接受了新思想、新文化。光绪二十九年，秋瑾与丈夫矛盾激化，与其决裂，实现了“求自立”的原望，以及“四面歌残终破楚”可知，表达了词人冲破家庭牢笼的喜悦之情，而没有“反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往”之意。故选A。 2.（3分）示例:开头写词人由明丽的秋色想到被列强紧逼下的国家和自己不如意的婚姻，情感苦闷低落;中间写词人不甘于自己的女儿身，要报效国家的理想抱负，情绪高张，情感激昂;结尾想到能一同施展抱负的人很少，不由得潸然泪下，心生悲伤之情。(意思相近即可) 9.十五从军征 1．（2分）B【解析】B项中“侧面写出”不正确，这四句是直接描写老兵家园的荒凉景象。 2．（3分）本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。 10.白雪歌送武判官归京 1.（2分）B 【解析】“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”两句的意思是将军和都护的双手冻得拉不开角弓，冷的难以穿上铁甲。这两句诗写将士的戍边生活艰苦，天气寒冷却毫无怨言。而且“不得控”，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪;B选项中“反映了战争的艰苦”不恰当;故选B。 2. （3分）示例:有联系。前两句运用比喻的修辞描绘了热烈的雪景，属于环境描写;后两句写出军营里载歌载舞，开怀畅饮的热闹景象，即使寒冷但士兵们的热情高涨。故前面是为这里蓄势，让情感到达高潮。 3. （3分）示例:这是一首送别诗，但没有异常的悲伤、惆怅，取而代之的是“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”的奇异边塞风光以及“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”的热闹非凡的军营生活，即使离别也多了一层浪漫主义色彩。故可见当时慷慨豪迈、雄浑悲壮的时代精神。 11.南乡子·登京口北固亭有怀 1.（2分）B 【解析】B项“反问的修辞手法”有误，应是设问的修辞手法。故选B. 2.（3分）开头两句“何处望神州”,以问开头,将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来;“千古兴亡多少事”，历史沧桑变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回;“天下英雄谁敌手”,将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今表达了自己的爱国之情。 12.过零丁洋 1.（2分）D 【解析】D项有误，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。“由悲而壮，由扬而郁”错误。故选D。 2.（3分）人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如:闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概。 13.山坡羊·潼关怀古 1.（2分）D 【解析】D项“以细腻的笔调”表述有误，兴，百姓苦；亡，百姓苦”是直抒胸臆，指出历代王朝的兴或亡,带给百姓的都是灾难。故选D。 2.（3分）潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。 $$