14文言文二则《 学弈》课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册

学 弈 学 弈 出自《孟子·告子上》 1 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 自由朗读课文，读准字音与停顿 2 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓/缴而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。 wéi 助词 wéi 认为 wèi 因为 缴 zhuó（ ） jiǎo（ ） 弓缴 缴纳 yú 同“欤” 古代汉字数量有限，就用同音的字表达多个意思，这类字就叫通假字。 3 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 同桌合作，综合运用多种方法，说说大意。 4 ①通国之善弈者也 ②惟弈秋之为听 ③一人虽听之 ④思援弓缴而射之 ⑤虽与之俱学 ⑥弗若之矣 结构助词，的 无实际意义 鸿鹄 专心致志的那个人 专心致志的那个人 之： ①第三人称代词（指代上文提到过的人或物） ②相当于现代汉语助词“的” ③无实际意义 弈秋 两个人同时学习下棋，同一个老师，同一副装备，为什么结果大相径庭？ ①第一个徒弟是怎么学习的？ 展开想象，走进他的生活，想想他是怎么学习的。 ②第一个徒弟如此专心致志，第二个徒弟又是如何学习的呢？  如果没有鸿鹄，他是不是就能惟弈秋之为听呢? 一人虽听之，一心以为有_______，思_________。 预设：来看第一个徒弟是怎么学习的？这句话什么意思？（其中一人十分认真专心，只听弈秋的教导）他的学习态度如何?让我们展开想象，走进他的生活，看他是怎么学习的。  当鸿鹄飞过，他视而不见，——惟弈秋之为听。 当鸟儿鸣叫，他听而不闻，——惟弈秋之为听。 当酷暑难消，他汗流浃背，——惟弈秋之为听。 可以用哪些词语来形容他（板书：专心致志）。一心一意、全神贯注、聚精会神、孜孜不倦、废寝忘食，用词都很贴切。这样一位专心致志的徒弟，让我们一起用赞赏的语气来夸夸他。齐读。 ②第一个徒弟如此专心致志，第二个徒弟又是如何学习的呢？（另一个人虽然也听弈秋教导，却一心想着大雁将要飞来，想要用弓箭把它射下来。） 他只是这一次听讲时思想开小差吗？如果没有鸿鹄，他是不是就能惟弈秋之为听呢?（不能，因为他学习不专心。）你说得对，没有鸿鹄，还有其他事物啊，可能是天上的白云，身边的大树，池塘的鱼儿按着这个句式说一说。 （想到大树，一心以为有鸟窝藏之，思取竹竿而捣之。想到花丛，一心以为有蝴蝶飞之，思拿网兜而捕之。想到鱼塘，一心以为鱼儿游之，思取鱼竿而钓之） 可以用哪些词语来形容他？（学生回答：三心二意、一心二用、心不在焉、胡思乱想等。）你们对他的评价都很准确，（板书：三心二意） 6 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 常 “一心”这个词比较绝对，程度较深，说明这个人只想着射天上得鸟，根本就没有心思学习下棋。 自行设计朗读，你会在哪些地方设计重音？ 7 梳理清单，思考作者是怎样说明观点的？ 巧用一正一反的事例对比说明观点 续写《弈秋败弈》，同样要表达的是：做事要专心致志这个道理，你会怎么写？ 《弈秋败弈》 弈秋，通国之善弈者也。…… 作业 1.作业本K14。 2.抄K14两次，默写1次。 10 作业 1.拓展阅读：《王顾左右而言他》《杞人忧天》《子罕辞玉》等。 2.想一想：这些故事表达了什么观点，怎么表达。 11 $$