2025年河北省中考化学一轮复习----燃料的燃烧

　燃料的燃烧 发光 可燃物 氧气(或空气) 最低温度 着火点 调大 燃烧的条件 可燃物 隔绝氧气(或空气) 着火点 有限的空间 禁止烟火 禁止放易燃物 关闭阀门后开窗通风 切断电源 热量的变化 判断下列说法的正误，并在题上改正错误的地方或举出反例。 1．燃烧都伴随着发光、放热的现象，所以有发光、放热现象的就是燃烧。(　　) 【分析】灯泡通电时发光放热，但不属于燃烧。 2．只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧。(　　) 【分析】可燃物温度达到其着火点，还需与氧气(或空气)接触才能燃烧。 3．煤粉比煤块容易燃烧，是因为煤粉的着火点低于煤块的着火点。(　　) 【分析】煤粉比煤块更容易燃烧是因为煤粉与氧气(或空气)的接触面积更大。 × × × 4．将木材架空会燃烧得更旺，是因为增加了空气中氧气的含量。(　　) 【分析】将木材架空是为了增大木材与氧气(或空气)的接触面积。 5．图书馆着火时，可使用干粉灭火器灭火。(　　) 【分析】图书馆着火时，应使用二氧化碳灭火器灭火，不会造成图书资料的损坏。 6．启用闲置的沼气池前需进行灯火试验。(　　) 【分析】闲置的沼气池中有大量沼气，进行灯火试验可能会发生爆炸。 × × × 重难点1 燃烧的条件 【例1】('24重庆B)利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是(　 　) A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80 ℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 C ('24株洲模拟)控制单一变量是化学实验探究的重要思想。某中学化学兴趣小组用如图装置探究可燃物燃烧的条件。迅速升温至50 ℃时，仅①中白磷燃烧，②③处无明显现象。 已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃。 (1)通过①②处实验现象对比说明可燃物燃烧的条件之一是燃烧要有空气参与，图中画线处应该填________。 (2)通过①③处实验现象对比说明可燃物燃烧的条件之一是_____________ ________________。 白磷 温度要达到 可燃物的着火点 (1)燃烧的条件有三个，在探究燃烧的某一条件时，就需控制其他两个条件不变，即要运用控制变量法。 (2)例题中铜片的导热性可以使白磷、红磷同时受热，但在其他情境中会影响可燃物燃烧热量的散失，从而降低温度，可能会使火焰熄灭，因此做题时要注意结合实际情境进行分析。 重难点2 燃烧与灭火 【例2】('24眉山)下列关于燃烧与灭火的说法错误的是(　 　) A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 C．做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，可调小灶具进风口 D．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭 C ('24福建)下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是(　 　) A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰 C 燃烧须同时具备三个条件。反之，只要破坏燃烧的三个条件之一，即可达到灭火的目的。注意，着火点是物质的固有属性，不能降低。我们所说的降低温度，是降低可燃物的温度至着火点以下，以达到灭火的目的。 重难点3 易燃物和易爆物的安全知识 【例3】('24宜兴一模)如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　 　) A．吹入空气的主要目的是为提供氧气 B．将实验所用面粉换成镁粉也可能产生上述现象 C．在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火可能会发生燃爆 D．蜡烛熄灭，可能的原因是爆炸产生的气流将热量带走，使烛焰温度降至着火点以下 A ('24长沙)树立安全意识，形成良好习惯。下列做法正确的是(　 　) A．用灯帽盖灭酒精灯　　　　　 B．加热后的试管立即用冷水冲洗 C．在加油站用手机打电话 D．携带易燃、易爆品乘坐高铁 A 1．爆炸发生的条件：可燃物与空气充分混合；有限的空间；遇明火。 2．爆炸不都是由燃烧引发的，也不是只要燃烧就一定能引发爆炸。 3．学会安全逃生的常识，掌握自救措施等。 1．对蜡烛及其燃烧的探究 实验装置 实验操作 实验现象 实验结论及解释 在火焰上方罩一个干冷的烧杯，一段时间后，观察现象 烧杯内壁有水雾(或水珠)出现 石蜡中含有氢元素 实验装置 实验操作 实验现象 实验结论及解释 在火焰上方罩一个内壁涂有少量澄清石灰水的烧杯，一段时间后，观察现象 澄清石灰水变浑浊 石蜡燃烧中含有碳元素 将蜡烛吹灭，会观察到有一股白烟，将燃着的木条靠近白烟，观察烟能否被点燃 白烟能被点燃 白烟是石蜡蒸气凝华形成的固体小颗粒 2．灭火原理的探究 实验装置 实验操作 实验现象 实验结论及解释 Ⅰ 用嘴吹蜡烛火焰 蜡烛熄灭 使温度降到可燃物的着火点以下而使蜡烛熄灭 Ⅱ 点燃一根蜡烛，将烧杯倒扣在这支蜡烛上 一段时间后蜡烛熄灭 隔绝氧气(或空气)而使蜡烛熄灭 实验装置 实验操作 实验现象 实验结论及解释 Ⅲ Ⅳ 将两支点燃的蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一只烧杯中加适量碳酸钠溶液和盐酸 Ⅲ中蜡烛不熄灭，Ⅳ中蜡烛熄灭 碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，其密度比空气大，隔绝空气而使蜡烛熄灭 3．化学反应中能量变化的探究 实验装置 实验操作 实验现象 实验结论 在一支试管中加入少量生石灰，再加入2 mL水，插入温度计。观察现象 试管内的水沸腾；液体变浑浊；温度升高 生石灰与水反应放出热量 1．('24枣庄调研)以下是蜡烛燃烧的探究实验： (1)实验Ⅰ中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁______ ________________。 (2)实验Ⅱ中，若用燃着的火柴接近短玻璃管另外一端，管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有________性。 (3)实验Ⅲ中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟________(填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。烛芯冒出的白烟成分是_________ ___________。 澄清 的石灰水变浑浊 可燃 不是 石蜡固 体小颗粒 (4)跨学科·物理在盛有澄清石灰水的水槽中固定一支小蜡烛，将其点燃后，用一支大试管迅速倒扣在燃着的蜡烛上，如图所示。一段时间后，观察到蜡烛逐渐________，试管内澄清石灰水__________，大试管内的液面会________(填“上升”或“下降”)，原因是生成的CO2被石灰水吸收，使试管内气压________(填“等于”“小于”或“大于”)外界大气压。 熄灭 变浑浊 上升 小于 2．('23山西)同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究灭火的原理。 Ⅰ　　　　　Ⅱ　　　　　Ⅲ (1)实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸。 (2)实验原理：Ⅲ中反应的化学方程式为______________________________ __________。 (3)实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有________________。 2HCl＋Na2CO3===2NaCl＋H2O ＋CO2↑ 产生大量气泡 (4)实验结论：由该实验得出灭火的原理是___________________________。 (5)实验后，接下来必须要做的事情是___________________________，完善实验报告，离开实验室。 问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是________________________ ______________________。 可燃物与氧气隔绝(合理即可) 整理洗涤仪器(合理即可) 盐酸洒出(或Ⅲ中蜡烛没有 熄灭等，合理即可) (6)下图是利用实验Ⅲ设计的简易灭火器。为了加快液体喷射速率和加大喷射射程，选择浓盐酸和________(填“稀”或“饱和”)碳酸钠溶液，将装置倒置，浓盐酸和碳酸钠溶液反应产生大量气体，装置内压强________ (填“增大”“减小”或“不变”)，喷射在可燃物表面，起到__________ __________及降温的作用。 简易灭火器原理示意图 饱和 增大 隔绝氧气 (或空气) 3．('25原创)根据所学知识回答问题。 甲　　　　　　　　　　乙 (1)如图甲，向盛有生石灰的试管中加入适量水，用手轻轻触碰试管外壁，感觉到________________，发生反应的化学方程式为______________ _______________，该过程中________能转化为____________能。 (2)乙实验中，可观察到的现象是___________________________________。 (3)创新考法请举一例生活中生石灰与水反应放热的应用：_____________ _______________________。 试管外壁发烫 CaO＋H2O=== Ca(OH)2 化学 内(或热) U形管内左侧液面降低，右侧液面升高 用作自热火锅 的发热剂(合理即可) 实验 燃烧条件的探究 实验用品 烧杯、镊子、薄铜片、玻璃导管、滤纸、白磷、红磷、热水(约80～90 ℃)、氧气 实验 原理 运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷和红磷，热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳出燃烧需要的条件。白磷燃 烧的化学方程式为①____________________________ 实验 装置 　　　　 Ⅰ　　　　　　　　　　Ⅱ a．Ⅰ中铜片的作用是②________________； b．烧杯中热水的作用是③________________________________ 实验 现象 a．实验Ⅰ中，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧； b．实验Ⅱ中，热水中的白磷通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧 作载体，导热 隔绝空气(或氧气)、提供热量 实验 分析 a.实验Ⅰ，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明可燃物的条件是④____________________________； b．实验Ⅰ，铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件是⑤________________________； c．实验Ⅱ，热水中的白磷通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧，说明可燃物燃烧的条件是⑥______________ 实验 结论 可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点且必须与空气(或氧气)接触 实验 方法 A．对比实验法：铜片上的白磷与红磷形成对比；铜片上的白磷与水中的白磷形成对比；水中的白磷通入氧气前后形成对比。 b．控制变量法：把白磷放在热水中，通过液封隔绝氧气。其研究思路为提供可燃物和燃烧所需要的温度，不提供氧气，观察可燃物能否燃烧 温度需达到可燃物的着火点 与氧气(或空气)接触 与氧气接触 装置 改进 改进原因 铜片上的白磷露置在空气中，燃烧产物会对空气造成污染 改进装置 【例】('24宁夏)实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。 【查阅资料】 物质 白磷 木材 煤 着火点/℃ (通常状况下) 40 250～330 700～750 【设计与实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1： 　 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤2： 　　 ______________________________________________ 燃烧的条件之一是需要空气 步骤3： 　 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是______________________________ 烧杯外的蜡烛正常燃烧，烧 杯内的蜡烛逐渐熄灭 温度需要达到可 燃物的着火点 【问题与交流】 (1)甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？ 乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验(如图1、图2所示)，观察到______________________________________________________的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。 图1　　　　　　　　图2 图1水中的白磷不燃烧，图2通入氧气后水中的白磷燃烧 (2)实验室用如图3所示的装置，选择合适的药品为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为________________________________；该装置还能用于制取______________________气体。 图3 【拓展与延伸】同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。你还能用______________________________方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是______________________________________________________________。 氢气(或二氧化碳) 水浇灭(或吹灭或剪掉烛芯) 使温度降到着火点以下(或使温度降到着火点以下或清除可燃物) 反思与创新实验结束后，老师提出白磷有毒且白磷燃烧时产生的五氧化二磷逸散到空气中会对环境造成污染，于是在老师的指导下，同学们将实验进行了改进。 (1)【装置改进】 ('24濮阳一模)同学们设计了图4装置探究燃烧的条件(白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃)。 ①通过比较图4装置内________(填字母)两处的实验现象，可推导出燃烧条件之一是“温度需达到可燃物的着火点”。 图4 ab ②图5中能正确反映气球内气压p随反应时间t而发生变化的是______(填字母)。 图5 B (2)【创新实验】 ('24廊坊一模)小明设计了图6所示装置探究物质燃烧的条件。挤压胶头滴管，将水滴入铁槽。滴水前，两瓶中的白磷都不燃烧；滴水后，两瓶中的白磷都燃烧。(滴入铁槽内水的体积忽略不计) 图6 ①白磷燃烧的化学方程式为____________________________。 ②“向氢氧化钠固体中加水”和“向生石灰中加水”都发生了温度变化，两者的原理__________(填“相同”或“不相同”)。 ③白磷熄灭，集气瓶恢复到室温后，甲、乙装置气球的状态______(填字母)。 A．甲膨胀，乙变瘪 B．甲变瘪，乙膨胀 C．都变瘪 D．都膨胀 不相同 C 命题点1 燃烧的条件及其探究(5年3考) 1．判断正误。 甲 (‘21河北12B)甲：验证燃烧需要氧气(　　) √ 2．('22河北28题3分)如图所示为某兴趣小组探究可燃物燃烧条件的实验：①向装置内依次加入白磷和80 ℃的水，此时白磷不燃烧；②通入氧气，白磷剧烈燃烧，气球胀大。 (1)白磷燃烧的化学方程式为____________________________。 (2)②中白磷剧烈燃烧时，容器内气体压强________(填“大于”“等于”或“小于”)大气压强。 (3)对比①②说明可燃物燃烧需要的条件之一是______________。 大于 与氧气接触 3．('20河北28题(2)(3)2分)按如图所示方案进行“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点”的实验(已知：白磷的着火点是40 ℃)，观察到：甲中白磷燃烧，乙中白磷不燃烧。实验后，将甲中试管倒置于水中，去掉橡胶塞，发现水进入试管中。 (2)甲中的X、乙中的Y分别为_______________________________________ __________。 (3)“水进入试管中”的原因是______________________________________ ______________。 温度不低于40 ℃的水、空气(意思表达合理 即可) 白磷燃烧消耗了试管内的氧气，试管内的 压强减小 4．开放性题('24信阳二模)某化学小组用W形管进行可燃物燃烧条件的实验探究，ab两处均放置等量的白磷。(已知：白磷的着火点为40 ℃) (1)观察到a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件是____________________________。 (2)若想用此装置探究可燃物燃烧需要氧气，请补充实验继续探究_______ ________________________________________________________________________________________。(简要叙述实验设计) 温度需达到可燃物的着火点 另取一 份等量的白磷放入烧杯底部，水下白磷不燃烧，用导管向水下白磷处通 入氧气，水下白磷燃烧 命题点2 灭火的方法及原理(5年2考) 5．判断正误。 (1)(‘20河北12A)炒菜时油锅着火用锅盖盖灭——隔绝空气(　　) (2)降低温度能够灭火，所以油锅着火可以用浇水降温的方法灭火(　　) (3)室内着火，应迅速打开门窗通风(　　) 6．('23河北29题(2)1分)炒制过程中，若锅内油温过高着火，可采用的一种灭火方法是________________________。 √ × × 盖上锅盖(合理即可) 7．('24辽宁)下列有关燃烧与灭火的说法正确的是(　 　) A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 B 命题点3 易燃物和易爆物的安全知识(5年2考) 8．判断正误。 (1)(‘22河北10A)加油站、面粉加工厂严禁烟火(　　) (2)(‘22河北10B)室内起火，迅速打开门窗通风(　　) (3)(‘21河北10C)发现天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风(　　) √ × √ 9．('24河北九地市二模)认识燃烧能更好地帮助我们做好消防安全。下列有关说法正确的是(　 　) A．可燃物只要与空气接触就会燃烧 B．用嘴吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点 C．电线老化短路起火，用水浇灭 D．发现天然气泄漏，立即关闭阀门，然后开窗通风 D 10．跨学科·物理('24吉林模拟)如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。 (1)吹散面粉的目的是增大______________的接触面积。 (2)软橡胶片被冲飞时内能转化为__________。 (3)蜡烛熄灭的原因是____________。 面粉与空气 机械能 氧气不足 C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O 4P＋5O22P2O5 2H2O22H2O＋O2↑ 4P＋5O22P2O5 4P＋5O22P2O5 $$