11《十六年前的回忆》课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册

读常人之情感 悟英雄之情怀 十六年前的回忆 1 品读课题，初识人物 在中国系统传播马克思主义的第一人 中国共产党的主要创始人之一 李大钊（1889—1927） 师：同学们，我们一起来学习课文《十六年前的回忆》。本文写了对谁的回忆？ 生：对李大钊的回忆。 师：课前我们搜集了有关李大钊的资料，请同学们简单交流一下。 生：李大钊是中国共产党的主要创始人之一。 生：李大钊曾东渡日本留学。 生：李大钊曾在北京大学担任图书馆主任。 生：李大钊有三个儿子两个女儿。 师：同学们搜集的资料很全面。我们学过的五年级下册的道德与法治中就有对李大钊的介绍，一起来回顾一下。（教师出示如下内容） 李大钊半身照片并标注生卒年月（1889—1927） 李大钊是在中国系统传播马克思主义的第一人，是中国共产党的主要创始人之一。（生齐读） 师：短短两句话，足以见得李大钊的伟大。请同学们算一算，李大钊牺牲时多少岁？ 生：李大钊牺牲时年仅38岁。 师：是呀！年仅38岁，当时他的女儿李星华也只有16岁。父亲牺牲，是她永生难忘的记忆。她在父亲遇难十六周年时，写下了单篇回忆录《十六年前的回忆》。后来她又对父亲的一生做了回忆，写下整本回忆录《回忆我的父亲李大钊》。我们所学的这篇课文就选自这本书（出示《回忆我的父亲李大钊》一书），让我们一起走进作者的这段回忆。 2 沉入回忆，梳理事件 工友被捕、局势严峻，父亲烧掉文件、坚持工作 那年春天 “我”和父亲被捕 4月6日早晨 父亲在法庭上被审 十几天后 父亲被害，全家悲痛 28日黄昏 师：回忆录一般都有明显的时间节点，请同学们默读课文，边读边想：作者按照时间顺序回忆了哪些事情？我们先来交流有哪些具体的时间节点。 生：那年春天。 生：4月6日的早晨。 生：十几天过去了。 生：28日黄昏。 师：每一个清晰的时间节点都是作者清晰的记忆，请同学们根据时间说说所发生的事情。 生：那年春天，父亲把书和有字的纸片投进了火炉。 生：工友阎振三被捕。 生：局势越来越严峻，母亲劝父亲离开北京。 师：那年春天，工友被捕、局势严峻，母亲劝父亲离开北京，但是在这样的环境下，父亲依然坚持工作。 生：“4月6日的早晨”写了“我”和父亲被捕的经过。 生：“十几天过去了”这一部分写的是父亲在法庭上被审的经过。 生：“28日黄昏”写了父亲被害后一家人的悲痛之情。 3 再读课文，初步感知人物形象 慈祥、耐心、关爱家人……作为父亲的李大钊 忠诚、大义凛然、英勇无畏、沉着镇定……作为革命者的李大钊 师：同学们，读着作者这一件件、一桩桩的回忆，李大钊的形象仿佛跃然纸上。请你快速默读全文，用一个关键词来说说你对李大钊的印象。（生快速默读，写下关键词，部分学生将写有关键词的卡纸张贴到黑板上：慈祥、沉着镇定、耐心、忠诚、关爱家人、大义凛然、英勇无畏） 师：同学们对李大钊的印象特别丰富，老师对你们所写的词语进行了分类，你们有怎样的发现？（师移动板贴，将词语分为表现“父亲”和“革命者”品质的两列，如下所示） 慈祥          沉着镇定 耐心          忠诚 关爱家人          大义凛然                英勇无畏 生：我觉得第一列“慈祥”“耐心”“关爱家人”是普通人都有的情感和行为，但第二列“沉着镇定”“忠诚”“大义凛然”“英勇无畏”就有些不寻常的感觉。 生：第一列体现的是父亲的品质，是比较常见的。第二列是英雄的品质，是从一个革命者的身份来体会的。（教师板书：父亲、革命者） 师：你们从两类词语中读出了李大钊的两种身份：他既是一位普通的父亲，也是一位伟大的革命者。 4 请同学们再读课文，找一找你从哪些词句中读出了李大钊身为父亲的慈祥、耐心和对家人的关爱。 师：请同学们再读课文，找一找你从哪些词句中读出了李大钊身为父亲的慈祥、耐心和对家人的关爱。 生：第三、四自然段：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”我从这里看出父亲对“我”的关爱，他不想让“我”知道太多党的机密。 生：第五自然段：父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我从这句话中读出了父亲的慈祥。 生：第五自然段：他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。从这里我也能感受到父亲对“我”的耐心和关爱。 生：第十自然段：“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”我从这一句话中读出了父亲对“我”的保护。 5 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了，我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 父亲立刻就会意了，接着说∶“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 “我”与父亲的三组对话 你读出了一位怎样的父亲？ 师：好多同学都读到了“我”与父亲的对话，全文中像这样的对话一共有三处，请同学们自由读一读这几处对话，看看有怎样的发现。（生自由朗读“我”与父亲的三组对话） 生：这些话语中都透露出父亲对“我”的关爱和保护。 生：从这三组对话中可以看出父亲说话时的用意是不一样的。 师：用意不一样，你能具体说说吗？ 生：第一处是因为父亲不想让“我”知道太多共产党的秘密，不想让“我”卷入这场战争中。 生：第二处写的是父亲在危险时表现得沉着冷静，希望“我”也不要慌张。 生：第三处有两个用意：一个是星儿抢着说自己是最大的，父亲立刻就会意了，表现出父亲和星儿心有灵犀；另一个是父亲说星儿是他最大的孩子，他的妻子是乡下人，他们都不懂这些关于党的秘密，这也是在保护他的家人。 师：你特别会读书，从一组对话读出了两层含义。同学们都读出了人物语言蕴含的意思，我们再来一起读一读这三组对话。（师生分角色读） 师：父亲的一言一行，都是对家人深深的爱。通过刚才几组对话的学习，同学们读出了一位怎样的父亲？ 生：我读出了一位担心孩子、疼爱孩子的父亲。 生：我读出了一位为家人着想的父亲。 生：我读出了一位与孩子心有灵犀的父亲。 从描写人物言行的语句中，可以感受到人物的品质。请同学们再读一读课文，你又是从哪些语句中体会到他作为一位革命者的伟大品质的？ 生：他们仔细地把父亲全身搜了一遍，父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。从这里可以看出李大钊面对敌人搜身时仍保持沉着冷静。 生：第二十自然段：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从这里我也能读出父亲在面对敌人审问时的沉着冷静。 7 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 补充资料 被捕后，敌人对李大钊施行了各种酷刑，但他咬牙坚持住了，连哼都不哼一声。看到这样都制服不了李大钊，敌人干脆把他的指甲拔了下来，但他还是不屈服。 为了保护被捕的其他同志，李大钊始终拒绝写供词。当他知道自己必死无疑，用血迹斑斑的双手写下了遗作《狱中自述》。 视死如归、忠于革命 沉着冷静、充满革命自信 师：很多同学都关注到了在法庭上的这一部分内容，请大家仔细看看，这一部分作者是从什么角度来回忆父亲的？ 生：这一段写了父亲的外貌：灰布旧棉袍，没戴眼镜，乱蓬蓬的长头发。 生：还写了他的神态：平静而慈祥，非常镇定，非常沉着。 师：读了李大钊在法庭上的样子和神态，大家有什么想了解和提问的吗？ 生：当时父亲为什么没有戴眼镜？头发为什么是乱蓬蓬的？ 生：父亲到底在狱中经历了什么？ 生：是什么精神让他面对敌人的严刑拷打依然保持沉着和冷静？ 师：课前预习时，同学们针对阅读中的疑惑查阅过资料，请大家一起交流。 生：敌人对李大钊施行了各种酷刑，但他咬牙坚持住了，连哼都不哼一声。看到这样都制服不了李大钊，敌人干脆把他的指甲拔了下来，但他还是不屈服。 生：李大钊为了保护被捕的其他同志，拒绝写供词，后来用血迹斑斑的双手写下了《狱中自述》。 师：同学们，听了这些补充的资料，你们对课文内容又有了哪些了解？ 生：李大钊在狱中饱受酷刑。 生：李大钊即使饱受酷刑也依然忠诚于革命，不泄露半点儿秘密。 师：读完这些资料，再来读这段话，你们对文章内容一定有了更深刻的理解，请同学们带着这份理解来读一读。 8 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 师：革命文化题材类课文，离我们现在的年代比较久远，理解起来有一定的困难，查阅资料可以帮助我们更好地理解。 师：李大钊何止在法庭上是如此平静，从全文看，他一直都是这样的。请同学们到文中找一找，用上“当……时，李大钊依然……”的句式说一说。 生：当屋外响起枪声时，李大钊依然沉着冷静。 生：当局势严峻时，李大钊依然坚持工作。 生：当被敌人搜身时，李大钊依然保持沉着冷静。 师：从文中的每一处，我们都能看出父亲的平静、沉着与镇定。父亲为何能够做到这样的沉着与镇定？ 生：第二十三自然段：他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 师：这里有一段李大钊生前最后的影像资料，我们一起来看一看。 （观看影像资料：1927年4月28日，反动军阀判处李大钊等20位革命者死刑，随即将他们押解到京师看守所。在那里，李大钊留下了他生命中最后的影像。时隔多年，这台绞刑架或许还记得，临刑前，这个身穿棉袍、神色从容的人高喊了一句：“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利！”喊完，他第一个走了上来） 师：共产主义在中国必然得到光辉的胜利！请同学们再来读一读第二十三自然段。（生个别读、齐读） 当时，“我们”和父亲在法庭上见了最后一面，父亲只是瞅了瞅“我们”，望了望“我们”，没有对“我们”说一句话。父亲心里想对“我们”说些什么？ 生：父亲想对“我们”说：“即使没有我的陪伴，你们也要好好活下去！” 生：父亲想对“我们”说：“家人们对不起，我不能陪你们走下去了，但你们一定要坚信，共产主义必将胜利！” 通过人物的外貌、神态、言行 通过查阅资料 这节课我们是通过哪些方法来感知李大钊的形象的？ 11 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ——宋·文天祥 12 作业： 1.完成作业本K11 2.完成作业本K12 T4（3） 3.抄写K11词语表，听写1次 4.随笔指定题目（写写你的父母或老师，注意要用外貌、神态、言行突出人物品质） $$