②课标古诗文主题型默写试题精选-【一战成名新中考】2025江西中考语文中考必考知识点专题特训

课标古诗文主题型默写试题精选

（一）诗中情怀

1．爱国忧民

（1）为人称颂的诗歌多有“心系万民苍生”的博大胸怀。杜甫用“              ，              ”的呐喊表现了对贫寒士子的怜悯；张养浩用“              ，              ”（《山坡羊•潼关怀古》）的感慨抒发了对历史的思考和对人民的同情；范仲淹则“              ，              ”，无论身处何方，心中始终牵挂着百姓和君王。

（2）很多文人都有爱国之心、报国之志。李贺的“              ，              ”引用典故写出将士誓死报效国家的决心；文天祥在被俘后用“              ，              ”表达了甘愿为国捐躯的赤子之心；龚自珍的“              ，              ”借自然的循环法则来自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运；诸葛亮的“              ，              ”写出自己临危受命，与先帝患难与共。

2．豪情壮志

（1）很多诗歌都抒发了文人的豪情壮志。曹操的“              ，              ”通过吞吐日月的宏伟气象表达了诗人气壮山河的豪气；李白的“               ，              ”以壮阔景象表达了作者对人生前途充满乐观的豪迈气概；杜甫的“              ，              ”表达了自己敢攀顶峰、俯视一切的气概和卓然独立、兼济天下的万丈豪情；王安石的“              ，              ”直抒胸臆，表现了他锐意改革的政治抱负；苏轼的“              ，              ”抒发自己老当益壮的豪壮胆气。

（2）古人多以诗词抒发壮志难酬的感慨。杜牧身临赤壁，用“              ，              ”提出了一个与历史事实相反的假设，含蓄地抒发了自己胸怀大志却不被重用的不平之气；范仲淹用“              ，              ”抒发了人已老，却功业未建的无奈和感慨；辛弃疾用“              ，               ，              ”表达了壮志未酬的无奈。相反的，苏轼却用“              ，              ”表明自己壮志未酬，但仍一心报国的决心。

3．思乡离别

（1）乡情是吟唱不止的诗。“              ，              ”，王湾用“鸿雁传书”的传说    表达对故乡的思念；“              ，              ”，杜甫用一个动作暗示了思念家人的深沉感情；马致远以“              ，              ” 直接表达了天涯游子浓郁难解的思乡之情。

（2）同是送别，离情却不尽相同。王勃是乐观豁达的，他用“              ，              ”说明友谊不受时间和空间阻隔，是永恒而无处不在的；李白用“              ，              ”表达对王昌龄远谪的关切、惋惜与同情；岑参用“              ，              ”表达了对朋友离去的惆怅和担忧；刘禹锡用“              ，              ”点明了酬答白居易的题意，互相劝慰、鼓励。

4. 人生如四季，各有姿态。它是晏殊《浣溪沙》中“              ，              ”的无奈感伤；李商隐“              ，              ”的脉脉深情。

（二）诗中哲理

1.许多优秀古诗词富含哲理。王湾的“              ，              ”写了时序更迭的自然理趣；刘禹锡的“              ，              ”揭示出旧事物终将被新事物取代的客观规律；晏殊的“              ，              ”蕴含了美好事物无可阻挡地在消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现的道理；王安石的“              ，              ”指出只要认识达到了一定高度，

就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑的道理；苏轼的“              ，              ”揭示了人生聚散无常的道理；陆游的“              ，              ”表现了困境中孕育着生机的哲理。

2.古人写诗作词著文颇重“趣”。有“景趣”：陶渊明以“              ，              ”写活桃林美景；李白的“              ，              ”以游动的视角表现了宽阔的意境。陶渊明的诗最有“意趣”，如“              ，              ”。宋诗最有“理趣”，如“              ，              ”，极富哲理。

（三）边塞战争

1．同样描写边塞风光，王维用“              ，              ”表现出大漠的雄浑壮阔；岑参以花喻雪，“              ，              ”巧妙写出了边塞特有的雪后美景；李贺用“              ，              ”展现出边塞夕阳西下时的秋景；范仲淹用“              ，              ”写出了黄昏下吹角声起，城门紧闭的边塞景象。

2．边塞诗不乏对战争及将士生活的描写。岑参的“              ，              ”一句与《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”都用互文见义，着力刻画了边地将士生活苦寒；李贺用“              ，              ”表现了战斗的激烈和将士生活苦寒；辛弃疾“              ，              ”则从视觉和听觉两方面来表现战场的激烈场景。

（四）写作手法

1．巧用典故

    用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅；李白的“              ，              ”，运用典故表达了自己对从政仍有所期待的感情；刘禹锡的“              ，              ”借用典故表现了故人已逝的悲痛及自己遭贬后物是人非的凄凉之感；杜牧的“              ，              ”借用典故表现了自己对当权者昏庸荒淫的痛心；范仲淹的“              ，              ”用典故表现了将士思归故乡而又渴望建立功业的矛盾；苏轼的“              ，              ”借用典故吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声；李贺的“              ，              ”引用典故表现将士誓死报效朝廷的决心；李商隐的“              ，              ”借青鸟的典故传达思念之情；秋瑾的“              ，              ”运用典故暗示自己和国家的危难处境。

2．寓情于景

（1）诗人喜欢将自己的感情寄托在景物中。白居易的“              ，              ”借鸟儿表现了对西湖春景的喜爱和留恋；陶渊明“              ，              ”用傍晚景色表现了返朴归真的情趣；李白的“              ，              ”借暮春凄清的景物表达了对好友被贬的哀伤；晏殊的“              ，              ”借景物表达了对人生好景易逝的惋惜；杜甫的“              ，              ”以哀景写哀情，借眼前杂草丛生之态传达了自己忧国伤时的感情；马致远的“              ，              ”连用六个意象寄托了天涯游子的孤独无依。

（2）经典诗文，常常借物寄情。刘禹锡的“              ，              ”借秋景表达自己的乐观情绪和昂扬奋发精神；周敦颐的“              ，              ”借莲花表现自己洁身自好的高洁人格；陆游的“              ，              ”借梅花暗喻自己虽终生坎坷却坚贞不屈；孔子的“              ，              ”借河水表达自己对时间流逝、生命短促的感叹；刘禹锡的“              ，              ”点明主旨，陋室因自己的品德高尚而不觉得简陋了。

（3）陶弘景的“              ，              ；              ，              ”动静相衬之法展现山川朝暮之美；范仲淹的“              ，              ”写出了洞庭湖朝暮之景；欧