试卷4 南阳市宛城区2023-2024学年小学毕业生学习评价测试题-【步步为赢】2024-2025学年六年级下册语文真题期末抓分卷（统编版）河南专用

(2)机灵的積身子一扭从地的两下选走了。（第句） 中 ,肺攀接荒戴”抒发了送别友人时的依依 阅南，真题期来林分春 大年级语文① 情狮之情：辛车疾的（青平乐+甘居）中“茅檐低小 试卷4 南阳市宛城区 (3)汤期对贝琪说：“我到了出日，观在，我带你出去， ”捞拾了一相清断秀而的风景。 小学毕业生学习评价测试题 (改为转连句) (2)古诗文里覆含着深刻的百理：（长爱行）里的 测试时测：100分钟副议返分：I00分 ”告诉我们绥珍惜时间，奋发图强： ”号 三 总分 得分 (4)同学们下定了决心，要登上山顶。（改为双重否定句） 调到观连球树，我们用《竹石)中的 “警催自己时刻保持无所畏惧积极乐戏的精神 一，积累与运用。(5分》 (3)下面语段中共有两处语病，请写出标的修改意见 风粮：老年人底叹夕阳无限好，只是近黄昏”，可以用苏狱（瓷 1,结合情境，读拼音写词请。〔8分) 在学校举行的作文克赛中，我的习作（我爱案乡的槽制树） 溪沙)中的谁道人生无再少？ 1 我爱整园的四季。春目里，现资u婚p0( )里鲜花 ”米劝影：南果文学家文天样《过零丁弹)中的诗何 zhan fong( ),懷听q中gcu( )的终鸣：夏日里，听 获刹了一等奖。晚上，我雀动的心情融并日记本，中午发奖时 “人生自古谁无死？甯取丹心那汗青”与明代诗人于德的（石灰 悬球h6ng位ng( )的歌形，pihL6( )在花丛树 的情餐就像成电影·样。一幕幕地出现在脑海中 》中 “有异面同工 影g,ing huong 》于时光的能请：秋阳下，菊花的芬芳， ① 之处 数 一扫秋风的7mo( ):冬日里.雪花带米阵阵lang man 二，同读与现解。(4分》 )的气息。难忘校园的四季刻 巨.对下面这段文字低搭最准骑的一项是( )(3分) (一)阅读（匆匆》选段，完成第习。《10会） 2.下列加丛学往音完全正确的项是( )(3分) 不少人喜欢电绿茶，因为绿茶中富含一种名叫儿靠酸的多 去的尽普去了，来的尽管来看，去来的中间，又态科地与匆 A.焖饭(mn】机杆(zh) 日晷(g) 是鼓(d 酚。几茶酸对引起动林硬化的物质有物制作用.它不仪有拉于 呢？早上衣起来的时疑，小屋里射进两三方特解的去和太阳绝 B.献(po) 韩蔓(wdn) 蚁穴(ue) 店戏(gum） 人体健康，而且还能防高。但是，过量摄入儿茶酸会对人体的 C,情恨(z8ng》 饲怅(chang)薄记(bo) 量桃(on) 有脚州杜轻情端地杯得了，衣吃茫花然项着录移。于是—洗 DNA造成街害，进而请发籍壁实险证明：如果人们摄人儿蒸 D.纬度() 糕核(n) 测劣(0)参差() 手的时候，时子从衣金里生去：吃板的叶候，由于风值硫里过去 分 酸的浓度县绿茶所膏儿茶酸的40倍，就会对DNA造或伤害， 灰灰时，使从凝然的双聚前过去：我觉郁他女得匆期了，伸出手迷 3.将下面成语补充完整，然后击择合适的填空（填序号）。〔⑧分) 面DNA相伤与细胞籍变密切相关。 ①火青 ②若无 ①心渴 视时，他又从地规着的手边过去：天黑时，我斯在床上，他使价修 A,周深茶有益健康，但不能过量 ④挥自 ⑤嫩李 面该 例倒地从我身上跨过，从我种过飞去丁：等我睁升眼和太阳厚见 (1)爷爷的棋艺 ,羞指极深。佳还出过两本有关棋艺 B,绿燕中的儿素酸会对DNA造成伤害。 达算又端走了一日：我他着面叹岛，但是新来的日子的彩儿又开 的书呢」 C.绿茶有益健康，而且还能数稿 始在叹惠闪这了。 (2)八十岁高龄的书法家张老，写起字来仍然笔力道 D.绿茶中富含一种名用儿茶酸的多酚 7.选文的作着是 这段文字紧扣 ”两个字，细 , 6舰据积累填空。(12分) 成地刻酒了 。(3分)》 4.茂要求完成下面的句授练习。(12分) (1)诗人往在借助寻常的事物来传递卡富的感情比如那不起 8置文中新植线的句千运用了 的修辞手法，把白己的情 g 孙 ()独的声音好大。《改为夸张句) 取的小章，郊的（等子吟》中“ 这难人 等一系列寻骨的小事中形象 “,借以表达对母亲的感想：白居号的（赋得古原草送别） 地写出了 ,(3分) 其题期成航会卷·大架限帝文（都偏）第1贾（共6第） 其观期末短分卷，六年级语文（程场》第2原（共6面） 真调将水调分是，大年经语文（都培}常3万（共后置） 07 9.仿用国横战的句千，写一写白己对时间流逝的感触。(2分) 谁学？” 11.用简清的清青概括本文的主要内容。《3.分) ⑦明学份全都屏气乌声，谁也不敢说缘老师。于是，老师起 光转向了我：“袋岛的是很吗？” 10.选文连用跨”4飞”“溜”“闪”四个动同有什么表达效果？ 球“是的，“我的声音加若拔绳 12谁读复文.回答问题，(3分》 (2分) 迎”那体城统，你器的是我什么时候的神态？”老与笑了，“不 ()“菲都有种预感一一场暴风眉甲将来临”中的“暴风时 要神，尽管说。” 指 ①这时，我治起失，看见了老师和植忧色的脸，一叶间，衣忘 (2)第金段中老绑“来到我的身边，用于翰轻轻地抹净我沾菊 (二)剁读烟文，完域练习。(14分) 了命己的过错，大声说道：“我高的是老师高兴封的神态” 粉笔灰的脸”，老师为什么要这样敏？（写出两个方面） 擦不掉的装耐 ①这时候，我看见老斯笑着在？点乐，眼神中满是臂许，表也 ①十入年前，我年是一个婚懂无如的小孩，自认为时岛西独 笑了。我看了看老师，扫了原品草，发现弄子有一垫偏是。我 具天威，意识深处有一个登岛家的梦。 3文中第段的线句运用了什么接辞？有什么表达效果？ 蒸愧得虹了龄。老师却手规下巴，授条斯理地说：“票于是女了点 ②雨时候家里太穷，其不起马笔和4所，于是在上学的时 (3分】 儿，不过，这是度属，受岛是尤许夸张的。小属家敢于把我的鼻子 候，内心近发出的品属冲动记我角偷拾起老师用过的粉笔头，在 拉长数大，说明她准聘地抓住了我一个囊明亚的特任，我们写作 黑依上一展风采。 史色是可样的连理，标住情写对象的基本转径去可统能又南约， 14,短文第3吸的结尾有什么作用？(3分) 甲 ③有一天，一个或着眼钝、长着属钨鼻子笑嘻嘻的人头像出 又鲜明”说着，他拿起粉笔，在听角关为了一道笑址，立甲，一个 规在黑板上。习学们述来了，看着这幅漫马州堂大笑。习为大掌 笑客可构的人头缘出现了。 知道，成满的是地生任老师一一位头发白了大半的老人。大常 卫网学们情不年禁地鼓起掌来，这时，老狮向同学打打了一 笑过后，成升廿害的了，三想上去擦掉，老师斯巴大步走了进来。 15.文中盛尘任是一个怎样的人？请加以授括。(2分) 老师柳黑板上看了一眼，轻城一声，味起双眼，表情严肃而裂重地 个手势，又说：“鱼儿在水里才能递斜，我们这位小高家的岛应流 说：“是谦品的？请站出来！” 出观在哪里呢？应膏出观在她的画本上，应传出观在争校的墙祖 ④制那间，兼室里一片说寂。非布有种易—一一场暴风雨 上，应当出现在漫高家的普作上离在黑板上，在独家马产生不 三，习作我法：(30分) 年济来修。 乳貌之操，而且也影听环境表。所以说，我得擦掉它！“格后，表看 岁月匆匆，花开花落，回着往事，六年的小学生活历历在日。 同季们紧闻心值，龄终没人应产，我下得两总发并，淮备连 见老师拿起黑板黎，往那个人美像擦去。随着际人头像一点一杰 忘不了（爱的老韩，忘不了都谆谆的教许.墓样的日光：忘不了亲 接老狮更为严局的青耳。但没8到，老狮即征笑起来：“好，观在 地消失，我的眼一夜一意地里润起来。老师那擦不掉的盘的的 爱的同学，忘不了朝夕相处的时光，衣不了我门结下的深情厚谊： 衣弄月一造，这是谦喝的？”同学们将降有的用光韩聚向了衣。半 话语，莱深地阁在或的分成 忘不了许多的忘不了素说在心头，请以忘不了 响，我才贴丁起是，吸客地说：“是我，然后撕绳地其下了头。 第十入年后，我蜂于成了一名全国小有名气的青年器常，画 为题，写出你心灵保处珍黛已久的那段记忆 你老狮来到我的章边，购手帕轻径地林净我站瑞输笔灰的 作先是出现在禹本上，然后是墙根上，直亚漫家的著作上。进 要求：补全断目，叔述完整，搭句通顺，有直情实缘，文中不 验，感后走向济合，大声问道：“同孕们，你们看，这个人兵像像 人我使提起，是老师那个茶不掉的鼓斯，止（实观了西案梦 能出璞自己真实的姓名和校名， 08 真周期米辆分卷，大年级缘文（都第）第4面（秀6西） 真圆常本纸分是，大年银清文（事编）第了无（共6赏） 真则期水板分卷·大年极哪文（却编）第6贾（共6算）(二) (5)①成分残缺,在“激动”前面加上“怀 7.材料二 材料三 着”。 ②用词不当,把“出现”改为“浮现”。 8.A 5.A 9.“我”与妈妈玩“挑棍”游戏。 6.(1)谁言寸草心 报得三春晖 10. 2.3.4.5.6.7. 远芳侵古道 溪上青青草 11.【示例】可以锻炼动手动脑的能力:可以培 (2)少壮不努力 老大徒伤悲 养遵守规则以及竞争的意识 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 (三) 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 12.列子·汤问【示例】纪昌学射 愚公移山 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 13.争辩,争论。正午。 二、(一) 14.此不为/近者热/而远者凉乎? 7.朱自清 匆匆 时间的无声流逝和作者对 15.孰为汝多知乎 谁说你很有智慧呢 这种流逝的感慨 16.【示例】知之为知之,不知为不知,是知也 8.排比 洗手、吃饭、沉默 时间在日常生活 17.【示例】我认为湖边不可以搭建帐篷。因 中悄然流逝 为这里是供人们欣赏风景的地方,如果搭 9.【示例】漫步的时候,日子从脚步间溜走:看 建帐篷,一是占用地方,二是如果人们都来 书的时候,日子从书页间滑落:聊天的时候 烧烤,会产生很多垃圾,破坏了环境 日子从话语中飘散:当我回过神来,一天又 三、作文略 悄无声息地消失了。 试卷4 南阳市宛城区 10.选文连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词。 一、1.花圃 绽放 清脆 洪亮 徘徊 惊煌 生动形象地表现了时间的迅速流逝,增强 寂寞 浪漫 了语言的表现力和感染力,使读者更深刻 2.C【解析】本题考查字音辨析。A项“炯” 地感受到时间的匆忙和无情。 应读作“mèn”;B项“观”在此处应读作 (二) “quàn”;C项无误;D项“劣”应读作“liè” 11.文章讲述了“我”上学时在黑板上画了老 故选C。 师的头像,冒犯了老师,但他并没有因此而 3.①炉纯 ②旁人 ③澎湃 ④酒如 责骂“我”,而是正确引导、热情鼓励“我” 冠戴侃侃(1)①(2)④ 去实现当画家的梦想。 4.(1)【示例】他的声音大得把我的耳朵都要 12.(1)老师严厉的责骂 震聋了。 (2)首先是为了消除“我”的紧张情绪:其 (2)猜逃走了。 次“我”已经意识到画老师的头像是对老 (3)汤姆对贝琪说,他到了出口,现在,他带 师的不礼貌,但是老师通过这一动作原说 贝其出去。 了“我”的不礼貌 (4)同学们下定了决心,非要登上山顶不可。 13.运用了设问和排比的修辞手法,引发同学 10 真题期末抓分卷·六年级语文(部编)·参考答案 们的思考,既对“我”在黑板上画画提出了 逊流落荒岛,将一座高从荒芜之地变成微型的 委婉的批评,又在巧妙地引导“我”,鼓励 文明社会,表现了他的聪明才智,劳动热情和 “我”。 克服困难的毅力。阅读此书,可增添热爱生 14.篇末点题,首尾呼应,抒发了“我”对老师 活、积极向上、战胜困难的力量。 的感激、赞美与怀念之情。 字韵安阳 15.【示例】老师是一个循循善诱、教导有方 17.(1)热水 的人。 (2)汤 滚烫的水、炽热的火,也敢投人、踩踏。 三、作文略 比喻不避艰险,奋勇向前。 试卷5 安阳市文峰区 18.不可以。“约”表示大概、估计的意思,表明本 文创安阳 句中的16万并不是一个准确的数字,去掉后 1.①亲吻 ②神秘 ③谱写 ④万象更新 句子意思就会改变,该字的运用体现了说明文 五湖四海 语言的准确性、严谨性 2.D 3.D 19.【示例】比如,以我们身上文字为素材制作了 4.【示例】一字一渠人文古都,乐山乐水醉美安阳 表情包,来展示网络流行语;还有日历、书签、 活力安阳 明信片、姓氏、钥匙扣、冰箱贴等文创产品上都 5.B 有我们的身形,深受大家喜爱。 运用举例子 摩肩接 6.【示例】(1)人山人海 熙熙攘攘 的说明方法,通过具体的实例,展示现代人让 (2)人们的加油欢呼声震耳欲聋。 甲骨文更有意思的做法,使读者更易理解,增 好学安阳 强文章的说服力。 7.D 8.D 9.C 10. B 20.B 11.朝露待日唏 松间沙路净无泥 近水知鱼性 21.【示例】甲骨文有必要走进校园 甲骨文作为 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 中国最古老的文字之一,承载着丰富的历史和 12.不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 文化信息,是中华文明的重要组成部分。通过 或重于泰山 或轻于鸿毛 青 取之于蓝 将甲骨文引入校园,可以有效地传承和弘扬中 而青于蓝 华优秀传统文化,增强学生的文化自信和民族 书香安阳 自豪感。首先,甲骨文走进校园有助于学生更 13.①小人国 ②遭贼船劫持 ③途中水手叛变 好地理解中华文明的起源和发展。甲骨文是 ④“冒险号” 殷商时期用于记录占下结果和日常事务的文 14.①永不放弃(从不堕落、勇于创造、知难而进) 字,通过学习和了解甲骨文,学生可以直观地 ②心理描写 ③热爱生活,积极向上 感受到中华文明的悠久历史和深厚底蕴。其 ④AD 次.甲量文走进校园能够激发学生对传统文化 15.C 的兴趣和热爱。通过互动式学习和实践活动 这部小说描写了鲁滨 16.【示例】鲁滨逊漂流记 如甲骨文雕版印刷、甲骨文形体舞和广播操 真题期末抓分卷·六年级语文(部编)·参考答案 17