9《国字框》教案-2024-2025学年六年级上册书法湘美版

《国字框》教学设计 一、教学目标 1. 掌握国字框“外方内收、左短右长”的书写要领，规范书写“国、因、图”等字，提升硬笔书法书写技能。 2. 通过观察、临摹、实践，培养学生的观察分析能力与手眼协调能力，体会书法运笔技巧。 3. 感受汉字书法的艺术美，增强对传统文化的认同感，养成耐心、专注的书写习惯。 二、教学重难点 教学重点：理解国字框的结构特点，掌握其书写方法，能够正确书写含国字框的汉字。通过示范讲解与反复练习，让学生把握横折钩的角度和力度。 教学难点：使国字框整体结构协调，内部部件布局合理，避免出现框过大或过小、内部部件松散等问题，培养学生的审美能力与空间布局能力。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 故事引入：同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在很久很久以前，汉字王国里有一群特别的“小卫士”，它们就是国字框。这些“小卫士”把一个个汉字朋友紧紧地保护在中间，让它们看起来整齐又美观。比如“国家”的“国”，“因为”的“因”，“图画”的“图”，有了国字框的守护，这些字就像住在坚固的小房子里一样。大家想不想了解这些神奇的“小卫士”是怎么书写的呢？ 2. 展示对比：老师展示两组字，一组是规范书写的含国字框的字，另一组是书写不规范（如框大小不一、笔画歪斜）的字，让学生观察并说一说哪组字更好看，为什么，从而引出本节课的学习内容——国字框的书写。 （二）观察探究 1. 字形观察：请同学们拿出书法课本，仔细观察“国、因、图”这几个字的国字框，思考以下问题：国字框的四条边是一样长的吗？横和竖的起笔、收笔有什么特点？（引导学生发现左竖短、右竖长，横折钩的横稍向右上倾斜，折角处顿笔有力等特点） 2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论国字框在书写时要注意哪些方面，鼓励学生大胆发言，分享自己的观察发现。每组选派代表进行汇报，老师对学生的回答进行总结和补充。 3. 多媒体展示：利用多媒体课件，动态演示国字框的书写过程，从起笔到收笔，清晰展示每一个笔画的运笔轨迹和力度变化，让学生更直观地感受国字框的书写要领。同时，展示不同书法家书写的含国字框的作品，让学生欣赏国字框在书法艺术中的美感。 （三）教师示范 1. 边讲边写：老师在黑板上进行国字框的书写示范，一边书写一边讲解书写步骤和要点。先写左竖，起笔轻，向下行笔稍用力，收笔略顿；接着写横折，横画要平稳，到折角处顿笔后向下写竖，竖画要挺直，收笔出钩；最后写底横，起笔与左竖留有小空隙，收笔与横折钩相连。强调书写时要注意笔画的轻重、长短、角度和间距，做到“外方内收”，让整个国字框看起来方正、端庄。 2. 易错提醒：在示范过程中，指出学生在书写国字框时容易出现的错误，如左竖过长、横折钩的折角不明显、底横与左竖连接不紧密等，并通过对比正确与错误的写法，让学生加深印象，避免在自己书写时出现同样的问题。 3. 慢速重复：为了让学生更好地掌握书写技巧，老师放慢书写速度，重复示范2 - 3次，同时让学生用手指在空中跟着老师的书写轨迹进行空书练习，感受运笔的节奏和力度。 （四）学生练习 1. 描红练习：发放描红练习纸，纸上印有不同大小和位置的国字框，让学生用铅笔按照笔画顺序进行描红。在描红过程中，要求学生仔细感受笔画的粗细变化和运笔方向，体会国字框的结构特点。老师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写坐姿，提醒学生注意书写规范和纸面整洁。 2. 临写练习：在学生完成描红练习后，发放临写练习纸，纸上印有范字“国、因、图”。让学生对照黑板上老师的示范字和课本上的范字，进行临写练习。每个字临写3 - 5遍，鼓励学生在临写时尽量模仿范字的笔画形态和结构布局。老师巡回指导，及时发现学生在书写过程中存在的问题，如笔画不到位、结构不合理等，进行个别辅导和集体讲解。 3. 自主创作：当学生对国字框的书写有了一定的掌握后，让学生自主选择一些含国字框的汉字进行创作练习，如“圆、围、团”等。鼓励学生发挥创意，尝试用不同的字体风格书写这些字，但要保证书写规范、美观。老师对学生的创作过程进行观察和指导，对于表现优秀的学生给予及时的表扬和肯定，激发学生的学习积极性。 （五）作品展示与评价 1. 作品展示：挑选部分学生的书法作品，通过投影仪展示在大屏幕上，或者将作品张贴在教室的展示区。让学生欣赏自己和同伴的作品，感受书法创作的成果。 2. 学生互评：组织学生进行互评，让学生从笔画是否规范、结构是否合理、整体是否美观等方面对同伴的作品进行评价。鼓励学生发现他人作品的优点，同时提出建设性的意见和建议。在互评过程中，培养学生的审美能力和语言表达能力。 3. 教师点评：老师对学生的作品进行集中点评，先肯定学生在书写过程中取得的进步和优点，如笔画有进步、结构更合理等，然后针对学生普遍存在的问题进行总结和指导，提出改进的方法和建议。同时，评选出“书写小明星”，给予表扬和奖励，如颁发小奖状、书法练习本等，增强学生的自信心和成就感。 （六）拓展延伸 1. 文化拓展：向学生介绍国字框在汉字文化中的特殊意义，如国字框的汉字大多表示范围、界限、包围等含义，让学生了解汉字的构字规律和文化内涵，进一步感受汉字的魅力。 2. 实践活动：布置课后实践作业，让学生在生活中寻找含国字框的汉字，如广告牌、商标、书籍等，用相机或画笔记录下来，并尝试用所学的书写方法进行书写，下节课与同学们分享。通过实践活动，让学生将课堂所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和实践能力。 （七）课堂总结 1. 知识回顾：和学生一起回顾本节课所学的内容，提问学生国字框的书写要领是什么，让学生用自己的语言进行总结和回答，强化学生对知识点的记忆。 2. 情感升华：总结书法学习不仅是为了写好字，更是对中华优秀传统文化的传承和发扬。鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持练习书法，培养耐心和毅力，提高自身的文化素养和审美水平。同时，提醒学生养成良好的书写习惯，做到提笔即练字。 学科网（北京）股份有限公司 $$