第11课《三峡》习题课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第三单元 第11课 三 峡 返回 1. 给下列加点字注音。 曦月( ) 襄陵( ) 素湍( ) 绝 ( ) 飞漱( ) 属引( ) 御风( ) 叠嶂( ) 沿溯阻绝( ) 林寒涧肃( ) • • • • • • • • • xī xiāng tuān yǎn shù zhǔ yù zhàng sù jiàn • 积累 2. 解释下列句中加点的词。 (1)略无阙处 ________________________ (2)重岩叠嶂 ________________________ (3)不见曦月 ________________________ (4)至于夏水襄陵 ________________________ (5)虽乘奔御风 ________________________ (6)回清倒影 ________________________ (7)绝 多生怪柏 ________________________ • • • • • • • • • • • 完全没有 直立似屏障的山峰 日光，这里指太阳 冲上、漫上 乘风飞行 回旋的清波 极高的山峰 积累 (8)飞漱其间 ________________________ (9)清荣峻茂 ________________________ (10)空谷传响 ________________________ (11)哀转久绝 ________________________ (12)自非亭午夜分 自非：_____________ 亭午：_______ (13)沿溯阻绝 沿：_____________ 溯：____________ (14)属引凄异 属：_________ 凄异：__________ • • • • • • • • • • • • • • • 飞速地往下冲荡 茂盛 回声 声音悲凉婉转 如果不是 正午 顺流而下 逆流而上 连接 凄惨悲凉 返回 积累 3. 找出下面句子中的通假字并解释。 略无阙处 _____________________________ “阙”同“缺”，空隙、缺口 返回 积累 4. 写出下列句中加点词的古义。 (1)或王命急宣 古义： __________ 今义：或者 (2)至于夏水襄陵 古义： __________ 今义：表示另提一事 (3)良多趣味 古义： __________ 今义：好 • • • • 倘若 到了 甚，很 返回 积累 5. 写出下列句中加点词的词类活用现象并解释。 (1)每至晴初霜旦 _____________________________ (2)虽乘奔御风 _____________________________ (3)回清倒影 _____________________________ • • • 名词用作动词，下霜 动词用作名词，飞奔的马 形容词用作名词，清波 返回 积累 ★ 6. 写出下列加点词在不同句子中的意思。 (1)自 自三峡七百里中 _______________________ 自非亭午夜分 _______________________ (2)清 回清倒影 _______________________ 清荣峻茂 _______________________ (3)绝 沿溯阻绝 _______________________ 绝 多生怪柏 _______________________ 哀转久绝 _______________________ • • • • • • • 这里是“在”的意思 连词，如果 清波 清澈 动词，阻断 极(高) 消失 返回 积累 7. 解释下列句中加点的虚词。 (1)其间千二百里 ___________________________ (2)则素湍绿潭 ___________________________ (3)虽乘奔御风 ___________________________ (4)春冬之时 ___________________________ (5)故渔者歌曰 ___________________________ • • • • • 指示代词，那 连词，表顺承，不译 连词，表示假设，即使 结构助词，的 代词，相当于“……的人” 返回 积累 8. 郦道元，字________，范阳涿县(今河北涿州)人， ________(朝代)地理学家。他的著作很多，最有名的是《___________》，全书详细记载了________条大小河流及有关的历史遗迹、__________、___________等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 善长 北魏 水经注 一千多 人物掌故 神话传说 返回 积累 9. 根据课文内容填空。 (1)《三峡》中，郦道元用“__________，___________”写出了群山起伏绵延之广；用“________________ ， ____________ ，_______________， ____________ ， ____________ ， ____________ ”写尽了秋天三峡的凄清肃杀。 (2)《三峡》中的“_______________，____________”，描绘了急流深潭的美景，动静结合，相映成趣。 两岸连山 略无阙处 每至晴初霜旦 林寒涧肃 常有高猿长啸 属引凄异 空谷传响 哀转久绝 (则)素湍绿潭 回清倒影 积累 (3)渲染是古诗文中常用的表现手法。郦道元在《三峡》一文中引用歌谣“____________________， ________________”渲染了秋天三峡凄清肃杀的气氛。 (4)小文和家人乘船游览三峡，看见两岸群山挺拔险峻，不禁想起了《三峡》中写景的佳句“________________ ， ________________ ，自非亭午夜分，不见曦月”。 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 重岩叠嶂 隐天蔽日 返回 积累 一、教材原句翻译 10. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 (2)自非亭午夜分，不见曦月。 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。 如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 阅读 (3)虽乘奔御风，不以疾也。 (4)有时朝发白帝，暮到江陵。 (5)则素湍绿潭，回清倒影。 即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。 激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有 倒映着的各种景物的影子。 返回 阅读 二、教材母题再探究 11. 本文写景精彩十足，于尺幅之间准确生动地展现了三峡四季风格迥异的美。同学们围绕课文，开展了“三峡寻美”讨论活动，请你参与并补全下面的对话。 [教材母题变式] 阅读 小典：(1)我喜欢三峡的夏景。作者采用正侧面描写相结合的手法充分展现了夏水奔放雄壮之美。具体来看，先写“夏水襄陵，沿溯阻绝”，______________________ ___________________；又写“朝发白帝,暮到江陵”, ____________________________________________。 从正面表现出江水暴涨、水势浩大的特点 通过行船速度之快从侧面衬托出江流湍急 阅读 小江：(2)我更欣赏三峡的春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影,绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。它有动有静，_____________________是动景,____________________是静景，相映成趣；它视角多样，__________________ _______________________________________________________________________ ，俯仰结合，富有层次。 “素湍、回清、悬泉瀑布” “绿潭、倒影、绝、怪柏” “素湍绿潭，回清倒影”是俯视所见，“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是仰视所见 阅读 小晨：(3)作者在写三峡秋景时，特意引用了渔人的歌谣，有如下作用：____________________________________ __________________________________________________________________________________________。 小雯：(4)我发现本文善用精确凝练的语言突出景物特点，如本文中仅用“_____________”和“_____________”各四个字就概括了三峡春冬和秋季景物的典型特征。 间接表达景物带给人们的感伤情绪，突出秋天三峡凄清肃杀的特点；照应前文，再次表现了三峡山高水长的地形特点 清荣峻茂 林寒涧肃 返回 阅读 12. 本文具有谋篇布局严整紧凑、文脉贯通的特点。请你从下面提示中任选其一，结合原文内容进行分析。 [教材母题改编] 提示①：第1、2 段为何先写山，后写水？ 提示②：第2、3 段写完夏天景象后，紧跟着写春冬景象，有什么好处？ 提示③：第3、4 段可不可以先写秋景，再写春冬之景？ 阅读 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：选提示①。“峡”指两山夹水的地方，有山才有“峡”，故先从山写起，既可解释江水水流迅疾的原因，又能使峻岭和急流相互映衬，更好地展现三峡的壮美。 示例二：选提示②。夏水之汹涌迅疾是壮美，春冬之“清荣峻茂”是秀美，前后既构成鲜明对比又互为映衬，文脉贯通，气韵相连，展现了三峡不同季节的美。 示例三：选提示③。如果在写完夏水之壮美后，按照时节顺序先写秋景之凄美，再写春冬景之秀美，整体上由雄壮到凄婉再到沉静，文脉上较为割裂。而将秋之萧瑟景观和猿鸣之悲放在最后写，中间有秀美宁静的春冬之景作为过渡，文脉更为贯通。 返回 阅读 三、中考题型演练 (一)阅读下面的文言文，完成练习。 【甲】 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (节选自郦道元《三峡》) • • 阅读 【乙】 盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。 (节选自欧阳修《秋声赋》) • • 阅读 13. 解释下列句中加点的词。(4 分) (1)林寒涧肃 _______________ (2)属引凄异 _______________ (3)烟霏云敛 _______________ (4)山川寂寥 _______________ • • • • 肃杀，凄寒 延长 聚集 空旷 返回 阅读 14. 下列句子中加点的“而”，与“木遭之而叶脱”中的“而”的用法和意义不相同的一项是( )(2 分) A. 温故而知新 B. 人不知而不愠 C. 有卖油翁释担而立 D. 结友而别 B • 【点拨】“木遭之而叶脱”中的“而”和ACD 三项中的“而”都是连词，表顺承；B 项中的“而”，连词，表转折，却。 • • • 返回 阅读 15. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)清荣峻茂，良多趣味。(2 分) ____________________________________________ (2)盖夫秋之为状也。(2 分) ____________________________________________ 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。(2 分) 那秋天呈现的状态是。(2 分) 返回 阅读 16.【甲】文表达了作者对祖国山水的喜爱之情。【乙】文表达了怎样的情感?请结合【乙】文内容和背景资料分析。(2 分) ________________________________________________________________________________________________________ 【乙】文借萧瑟秋景表达了作者眼见国家日益衰微、改革又无望的郁闷心情。(2 分) 背景资料： 《秋声赋》作于宋仁宗嘉祐四年秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故心情苦闷，乃以“悲秋”为主题，抒发人生的苦闷与感叹。 返回 阅读 (二) [2025 福建期中] 阅读下面的文言文，完成练习。 此石经始禹①凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻悬流千丈浑洪赑②怒，鼓③若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子④下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 (选自郦道元《水经注》) • ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ • • 阅读 【注释】①禹：治水的大禹。②赑(bì)：巨大的样子。③鼓：鼓荡。④慎子：慎到。战国时人，著有《慎子》，书中说：“河下龙门，其流驶如竹箭，驷马追之不及。” 阅读 17. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。(3 分) • 加点的词 方法提示 解释 河中漱广 关联教材法：飞漱其间 (《三峡》) (1)_________ 信哉 查阅词典法：①信用；②的确，确实；③相信，信任 (2)_________ 方知慎子 下龙门 联系语境法 (3)_________ • • 冲荡 的确,确实 才 返回 阅读 18. 下列句中加点的“之”，与例句中加点的“之”的用法和意义相同的一项是( )(2 分) 例句：非驷马之追也 A. 何陋之有 B. 无丝竹之乱耳 C. 古之人有言 D. 下车引之 B • • • • • 阅读 【点拨】 例句中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。A 项，助词，宾语前置的标志，不译；B 项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；C 项，结构助词，的；D 项，代词，代指元方。 返回 阅读 19. 下列对文中画波浪线部分断句正确的一项是( )(2 分) A. 其水/ 尚崩浪万寻悬流/ 千丈浑洪赑怒 B. 其水尚崩/ 浪万寻/ 悬流千丈浑洪赑怒 C. 其水尚崩浪万/ 寻悬流千丈/ 浑洪赑怒 D. 其水尚崩浪万寻/ 悬流千丈/ 浑洪赑怒 D 阅读 【点拨】 作答此题我们需要理解语句的大意。这句话描述的是水的状态，强调其汹涌澎湃、气势磅礴。在这里，“其水”作为主语，后面应该跟随描述其状态的词语或短语，“崩浪万寻”“悬流千丈”和“浑洪赑怒”是三个并列的描述水的状态的短语，它们各自内部不应该断开。可据此断句。 返回 阅读 20. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)巨石临危，若坠复倚。(2 分) ________________________________________________________________________________________ (2)鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。(2 分) ________________________________________________________________________________________ 巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。(2 分) 鼓荡的巨浪像山腾起，巨大的水流翻滚，直奔下口而去。(2 分) 返回 阅读 21. 本文与课文《三峡》两篇文章需选入一个栏目，最有可能被选入的栏目是下面哪一项？请简述理由。(3 分) A. 《国家宝藏》 B. 《地理·中国》 C. 《远方的家》 阅读 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：最有可能被选入的栏目是B. 《地理·中国》。(1 分)《三峡》一文概括了长江三峡的整体风貌，又描绘了三峡春夏秋冬四季的景物；本文则描绘了龙门两岸的地势特点和河水奔流的雄伟景象。(1 分)两篇文章都出自郦道元的《水经注》，它是我国古代的地理名著。因此我认为被选入《地理·中国》最有可能。(1 分) 返回 阅读 $$